《生活中的塑料：3“限塑令”有效嗎》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《生活中的塑料：3“限塑令”有效嗎》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《生活中的塑料：3“限塑令”有效嗎》，通過分析“限塑令”實(shí)施以來的成效和存在的問題，讓學(xué)生了解塑料對(duì)環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識(shí)，并探討如何進(jìn)一步減少塑料污染。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版教材中的“生活中的塑料”章節(jié)相關(guān)。學(xué)生在前面章節(jié)已學(xué)習(xí)了塑料的分類、性質(zhì)和用途等知識(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)“限塑令”的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出自己的建議。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生科學(xué)探究能力，通過分析“限塑令”的實(shí)施情況，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、探究問題的習(xí)慣。

2.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到塑料污染對(duì)環(huán)境的影響，自覺采取行動(dòng)減少塑料使用。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，評(píng)價(jià)“限塑令”的效果，并提出改進(jìn)措施。

4.增進(jìn)學(xué)生公共參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到環(huán)?；顒?dòng)中，為減少塑料污染貢獻(xiàn)自己的力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解“限塑令”的定義、實(shí)施背景及其目的。重點(diǎn)在于讓學(xué)生明白“限塑令”是為了減少塑料袋使用，降低環(huán)境污染。

-分析“限塑令”實(shí)施后的具體成效，如塑料袋使用量的變化、替代品的使用情況等。例如，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表，讓學(xué)生直觀地看到塑料袋使用量的減少。

-探討“限塑令”實(shí)施過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，如塑料袋替代品的選擇、環(huán)保意識(shí)提升等。重點(diǎn)討論如何通過教育和政策手段提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-評(píng)價(jià)“限塑令”的有效性，這是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生需要通過收集和分析數(shù)據(jù)，如塑料消費(fèi)量、回收率等，來評(píng)價(jià)“限塑令”的成效。例如，學(xué)生可能難以理解如何從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中得出“限塑令”是否有效的結(jié)論。

-提出減少塑料污染的合理建議。學(xué)生可能缺乏提出創(chuàng)新解決方案的能力，或者難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中減少塑料使用，如使用布袋代替塑料袋，或者如何推廣可降解塑料的使用。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)“限塑令”的個(gè)人看法，以及其在生活中的實(shí)踐。

-案例分析法：通過分析具體案例，如某地區(qū)的“限塑令”實(shí)施效果，引導(dǎo)學(xué)生深入理解政策的影響。

-實(shí)踐操作法：鼓勵(lì)學(xué)生參與制作環(huán)保手工藝品，使用替代塑料的材料，體驗(yàn)減少塑料使用的實(shí)際操作。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示“限塑令”的相關(guān)信息和數(shù)據(jù)圖表，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教育軟件進(jìn)行在線調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生通過互動(dòng)學(xué)習(xí)來收集和評(píng)估信息。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源，增加知識(shí)的深度和廣度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示塑料污染的相關(guān)圖片或視頻，如海洋中的塑料垃圾、被塑料袋包裹的動(dòng)物等，引導(dǎo)學(xué)生思考塑料對(duì)環(huán)境的影響。

-提問：你們?cè)谏钪薪?jīng)常使用塑料袋嗎？塑料袋對(duì)環(huán)境有什么影響？引出本節(jié)課的主題——《生活中的塑料：3“限塑令”有效嗎》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解“限塑令”的背景、目的和實(shí)施情況，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于“限塑令”實(shí)施效果的相關(guān)聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解與“限塑令”相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和短語，如“限塑令”、“塑料污染”、“環(huán)保意識(shí)”等，進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論“限塑令”實(shí)施后在實(shí)際生活中遇到的問題和挑戰(zhàn)，如塑料袋替代品的選擇、公眾環(huán)保意識(shí)的提升等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如環(huán)保專家、市民、政府官員等），進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，討論“限塑令”的有效性和改進(jìn)措施。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-調(diào)查分析：要求學(xué)生收集家人或朋友一周內(nèi)使用塑料袋的數(shù)據(jù)，分析使用情況，并討論如何減少塑料袋的使用。

-設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一句關(guān)于減少塑料使用的宣傳標(biāo)語，以增強(qiáng)公眾的環(huán)保意識(shí)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減少塑料使用、保護(hù)環(huán)境的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在日常生活中如何實(shí)踐減少塑料使用的方法，并提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“限塑令”的短文，內(nèi)容包括“限塑令”的成效、存在的問題以及自己的建議。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校外的環(huán)保活動(dòng)，如參加清理塑料垃圾的公益活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)減少塑料污染。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)“限塑令”有了更深刻的理解。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極思考并提出一些切實(shí)可行的建議，這讓我很欣慰。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何減少塑料使用還是感到有些困惑，我覺得可能是因?yàn)槿狈?shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。未來，我計(jì)劃在課堂上加入更多的實(shí)例和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注意到需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活中，這是我們教學(xué)的重要任務(wù)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天課堂上關(guān)于“限塑令”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)你們結(jié)合今天課堂上的討論，撰寫一篇短文，主題為“我眼中的‘限塑令’”。內(nèi)容需要包括“限塑令”的定義、實(shí)施的目的、目前的成效以及你認(rèn)為還可以如何改進(jìn)。字?jǐn)?shù)要求在300字左右。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)“減少塑料使用”的宣傳海報(bào)。海報(bào)上需要包含一個(gè)吸引人的標(biāo)題、簡短的宣傳語以及至少三張圖片，用以展示塑料污染的問題和我們能做的事情。請(qǐng)使用A3紙大小進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3.在接下來的一周內(nèi)，記錄自己和家人使用塑料袋的情況，包括使用次數(shù)、場(chǎng)合以及是否有嘗試使用替代品。記錄完畢后，分析使用塑料袋的原因，并思考如何減少使用。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題和亮點(diǎn)：

1.短文撰寫方面，大多數(shù)同學(xué)能夠清晰地表達(dá)“限塑令”的定義和目的，但在描述成效時(shí)，部分同學(xué)缺乏具體數(shù)據(jù)和實(shí)例來支持自己的觀點(diǎn)。我建議在寫作時(shí)，可以引用一些新聞報(bào)道或者統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來增強(qiáng)說服力。

2.宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)上，同學(xué)們的創(chuàng)意讓我印象深刻。不過，有部分海報(bào)的宣傳語不夠突出，建議可以更加簡潔明了地傳達(dá)信息。同時(shí)，海報(bào)的整體布局也很重要，確保圖片和文字的搭配能夠吸引觀眾的注意。

3.使用塑料袋的記錄和分析中，我看到了同學(xué)們的認(rèn)真態(tài)度。但有些同學(xué)在分析原因時(shí)，沒有深入思考背后的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)因素。我鼓勵(lì)大家從更廣泛的角度去考慮問題，比如塑料袋使用的便利性、成本以及環(huán)保意識(shí)等。

針對(duì)以上問題，我給出的改進(jìn)建議如下：

-在寫作時(shí)，注意使用具體的案例和數(shù)據(jù)來支持你的觀點(diǎn)，這樣可以使文章更有說服力。

-在設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)，可以嘗試使用更加醒目的顏色和字體，同時(shí)確保信息的清晰傳達(dá)。

-在記錄和分析使用塑料袋的情況時(shí)，嘗試從不同的角度去思考問題，這樣可以幫助你更全面地理解塑料使用背后的原因。

希望大家能夠根據(jù)這些建議，繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和環(huán)保意識(shí)。我很期待看到你們下一次的作業(yè)！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集一系列關(guān)于塑料污染的圖片，如海洋中的塑料垃圾、城市街道上的塑料袋、被塑料困住的動(dòng)物等，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)塑料污染問題的關(guān)注。

-視頻素材：準(zhǔn)備一段關(guān)于“限塑令”實(shí)施前后的變化視頻，展示減少塑料使用對(duì)環(huán)境帶來的積極影響，以及仍然存在的問題和挑戰(zhàn)。

-音頻素材：錄制一段專家訪談，討論“限塑令”的效果和未來的環(huán)保趨勢(shì)，用于課堂聽力訓(xùn)練。

閱讀材料：

-文章素材：選擇一篇關(guān)于“限塑令”實(shí)施效果的科學(xué)文章，讓學(xué)生在課前閱讀，以便課堂上能夠進(jìn)行深入討論。

-書籍素材：推薦一本關(guān)于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的書籍，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生更全面地了解環(huán)保知識(shí)。

實(shí)踐工具：

-調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于學(xué)生和家庭塑料使用情況的調(diào)查問卷，用于收集數(shù)據(jù)，分析“限塑令”在家庭中的實(shí)際效果。

-記錄本：提供給學(xué)生記錄自己和家人一周內(nèi)塑料使用情況的記錄本，幫助他們?cè)趯?shí)踐中觀察和反思。

-海報(bào)制作材料：為學(xué)生準(zhǔn)備制作海報(bào)所需的材料，如彩紙、彩筆、剪刀等，以便他們能夠完成“減少塑料使用”的宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)作業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-教育網(wǎng)站：提供一些環(huán)保教育網(wǎng)站，如環(huán)保局官網(wǎng)、環(huán)保教育平臺(tái)等，學(xué)生可以在這些網(wǎng)站上獲取更多關(guān)于塑料污染和“限塑令”的信息。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教育平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資源和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)訪問和提交作業(yè)。

教學(xué)參考資料：

-教材配套練習(xí)冊(cè)：提供與教材內(nèi)容相配套的練習(xí)冊(cè)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-環(huán)保宣傳冊(cè)：準(zhǔn)備一些環(huán)保宣傳冊(cè)，分發(fā)給學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)資源與支持的內(nèi)容涵蓋了多媒體素材、閱讀材料、實(shí)踐工具、網(wǎng)絡(luò)資源以及教學(xué)參考資料，這些資源旨在豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐