2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 口語(yǔ)交際：看圖講故事配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元口語(yǔ)交際：看圖講故事配套教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的口語(yǔ)交際——看圖講故事，通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，講述圖片中的故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以第六單元的故事主題為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生已學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容和詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際。教材中包含多個(gè)看圖講故事練習(xí)，如《小貓釣魚(yú)》、《小兔拔蘿卜》等，這些故事與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生興趣和參與度。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握觀察圖片、理解故事情節(jié)的基本方法，能夠根據(jù)圖片線索進(jìn)行合理想象和講述。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，通過(guò)講述故事來(lái)展示自己的思考和創(chuàng)意。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人講述，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和反饋，提高交際互動(dòng)的質(zhì)量。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的基本詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容，對(duì)故事有一定的理解能力。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)形象的故事感興趣，喜歡通過(guò)圖片來(lái)理解故事情節(jié)。他們?cè)诒磉_(dá)能力上各有差異，有的學(xué)生可能較為害羞，不太愿意在公眾面前表達(dá)自己的想法；而有的學(xué)生則可能過(guò)于活躍，需要引導(dǎo)他們傾聽(tīng)他人。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，二年級(jí)學(xué)生更傾向于直觀、互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：觀察圖片時(shí)可能無(wú)法準(zhǔn)確捕捉故事的關(guān)鍵信息，講述故事時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)不流暢、邏輯不清的情況；另外，對(duì)于評(píng)價(jià)和反饋他人的講述，他們可能不知道如何禮貌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解故事的基本元素（如角色、情節(jié)、背景）來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解故事結(jié)構(gòu)。

2.討論法：小組討論圖片細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和想法，促進(jìn)思維碰撞。

3.情境模擬法：模擬故事情境，讓學(xué)生扮演故事中的角色，增強(qiáng)代入感和表達(dá)欲望。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示圖片和故事情節(jié)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)講故事，提高互動(dòng)性。

3.實(shí)物輔助：使用實(shí)物或模型來(lái)代表故事中的物品或角色，幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示一張充滿趣味性的圖片，如“小貓釣魚(yú)”的故事圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提問(wèn)學(xué)生圖片中發(fā)生了什么，激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望。

目的：讓學(xué)生初步感受通過(guò)圖片理解故事的能力，為學(xué)習(xí)如何看圖講故事打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)講解看圖講故事的基本步驟，如觀察圖片、理解情節(jié)、組織語(yǔ)言等，并結(jié)合《小貓釣魚(yú)》的圖片進(jìn)行案例分析，幫助學(xué)生理解。

演繹推理：介紹通過(guò)圖片線索進(jìn)行故事情節(jié)的推理，如從圖片中的小貓、魚(yú)竿和魚(yú)，推理出小貓?jiān)卺烎~(yú)的故事情節(jié)。

歸納推理：講解如何從多個(gè)圖片中歸納出共同點(diǎn)，形成故事主題，如從多張動(dòng)物釣魚(yú)的圖片中歸納出“動(dòng)物也會(huì)釣魚(yú)”的主題。

邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤的故事講述示例，指出常見(jiàn)的錯(cuò)誤推理，如忽略圖片中的關(guān)鍵信息、憑空編造情節(jié)等，教會(huì)學(xué)生如何避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：展示多張圖片，讓學(xué)生練習(xí)觀察并講述圖片中的故事，教師即時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

小組討論：將學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，討論并合作創(chuàng)作一個(gè)完整的故事，然后向全班分享。

4.深化理解

案例分析：分析《小兔拔蘿卜》的圖片，讓學(xué)生嘗試從圖片細(xì)節(jié)中推理出故事情節(jié)，并討論如何讓故事更加生動(dòng)有趣。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“圖片是否能夠完全表達(dá)一個(gè)故事”，通過(guò)辯論鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、推理、表達(dá)等關(guān)鍵步驟。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課堂上的表現(xiàn)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)看圖講故事的實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)圖片的觀察很細(xì)致，能夠基本把握故事的主要情節(jié)。但在推理和表達(dá)方面，一些學(xué)生還是顯得有些吃力，尤其是在將觀察到的信息轉(zhuǎn)化為連貫的故事時(shí)。我意識(shí)到，需要更多地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。此外，課堂互動(dòng)的環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度很高，但有時(shí)討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。下次我會(huì)提前設(shè)定好規(guī)則，確保課堂秩序的同時(shí)，也能讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。七、評(píng)價(jià)與反饋

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

參與度方面，學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的熱情，尤其是在小組討論中，大部分學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀察和想法。但也有個(gè)別學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高，需要在今后的教學(xué)中更多關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們表達(dá)。

準(zhǔn)確性方面，學(xué)生在講述故事時(shí)，大多數(shù)能夠抓住圖片中的關(guān)鍵信息，但部分學(xué)生在邏輯連貫性和語(yǔ)言組織上還有待提高，需要通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)：

作業(yè)質(zhì)量上，學(xué)生們完成的看圖講故事作業(yè)整體質(zhì)量較高，能夠體現(xiàn)出一定的邏輯思維和創(chuàng)造力。但也有學(xué)生作業(yè)存在邏輯跳躍和表達(dá)不清的問(wèn)題，需要在批改作業(yè)時(shí)給予具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

測(cè)試成績(jī)方面，通過(guò)單元測(cè)試可以看出，學(xué)生們對(duì)看圖講故事的方法有了基本的掌握，但推理能力和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性還有提升空間。

反饋與改進(jìn)：

學(xué)生反饋中，大部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)表示滿意，認(rèn)為通過(guò)看圖講故事的活動(dòng)提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。但也有學(xué)生提出，希望在講述故事時(shí)得到更多的指導(dǎo)。針對(duì)這一反饋，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加個(gè)別輔導(dǎo)環(huán)節(jié)。

教師反思方面，我認(rèn)識(shí)到在課堂管理上還有提升空間，需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)。同時(shí)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生提高邏輯推理和語(yǔ)言表達(dá)能力。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與教材第六單元主題相關(guān)的圖片，如《小貓釣魚(yú)》、《小兔拔蘿卜》等故事的插圖，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-視頻素材：尋找或制作相關(guān)故事的動(dòng)畫(huà)視頻，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

-音頻素材：準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的背景音樂(lè)或故事朗讀音頻，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

閱讀材料：

-教材配套故事書(shū)：使用教材中提供的配套故事書(shū)，讓學(xué)生在課外閱讀更多相關(guān)故事，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高理解能力。

-擴(kuò)展閱讀材料：挑選一些與二年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的簡(jiǎn)單故事書(shū)籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，作為課后閱讀材料，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

實(shí)踐工具：

-故事記錄本：為學(xué)生提供專門(mén)的故事記錄本，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后記錄自己喜歡的故事，或者創(chuàng)作新的故事。

-故事分享平臺(tái)：建立班級(jí)內(nèi)的故事分享平臺(tái)，如故事墻或在線論壇，讓學(xué)生能夠展示自己的故事，互相學(xué)習(xí)和交流。

教學(xué)參考資料：

-教師指導(dǎo)手冊(cè)：詳細(xì)介紹了教材中每個(gè)故事的背景、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，為教師提供詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)。

-教學(xué)參考書(shū)：包含與教材相關(guān)的故事分析、語(yǔ)言學(xué)習(xí)點(diǎn)撥等內(nèi)容，幫助教師更深入地理解教材，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)輔助軟件：

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線故事編輯器，讓學(xué)生能夠在電腦或平板上自主創(chuàng)作和編輯故事。

-多媒體教學(xué)軟件：使用多媒體教學(xué)軟件，如PPT或白板軟件，將圖片、視頻、音頻等多種教學(xué)資源整合到一堂課中，提高教學(xué)效率。

教學(xué)評(píng)估工具：

-學(xué)生評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)用于評(píng)估學(xué)生在看圖講故事活動(dòng)中的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)表，包括觀察學(xué)生的參與度、故事內(nèi)容的創(chuàng)造性、語(yǔ)言表達(dá)的流暢性等方面。

-教學(xué)反饋問(wèn)卷：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的使用感受、對(duì)教學(xué)活動(dòng)的滿意度等信息，用于教師的教學(xué)反思和改進(jìn)。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起通過(guò)看圖講故事的活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的觀察力，也提升