6《一封信》（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

6《一封信》（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級上冊《一封信》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文二年級上冊第四單元第12課《一封信》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是講述小明給在外地工作的爸爸寫了一封信，表達了自己對爸爸的思念之情。教材通過生動的插圖和簡潔的文字，引導(dǎo)學(xué)生理解信件的格式，學(xué)會表達自己的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《一封信》，學(xué)生能夠理解信件的基本格式，并學(xué)會用簡單的句子表達自己的情感。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解人物情感，學(xué)會從文字中獲取信息，發(fā)展推理和判斷能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生認識到信件是人與人之間溝通的一種方式，了解寫信的傳統(tǒng)禮儀。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文插圖，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們對美的感知和欣賞能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一封真實的信件，讓學(xué)生了解信件的格式和作用，激發(fā)學(xué)生對寫信的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬給親友寫信的場景，親身體驗寫信的過程，理解信件在生活中的應(yīng)用。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論信件中的情感表達和信件格式，鼓勵學(xué)生分享自己的理解和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演信中的角色，通過角色扮演來深入理解信件內(nèi)容，體驗角色的情感。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己是否能夠理解信件的格式，以及如何表達自己的情感。

-同伴評價：在小組討論后，讓學(xué)生互相評價同伴的表達能力和對信件格式的掌握情況，促進彼此學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用課文配套的插圖和動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解信件內(nèi)容和情感表達。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些類似的信件范文，供學(xué)生課后閱讀和模仿。

3.在線工具：利用在線拼音工具，幫助學(xué)生正確拼讀信件中的文字，提高閱讀準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示信件相關(guān)圖片，如郵票、信封、信紙等，引導(dǎo)學(xué)生思考信件在日常生活中的作用。

-提問：“你們收到過信嗎？信件有什么特別的意義？”引出本節(jié)課的主題《一封信》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生打開課本，閱讀《一封信》一文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信件的格式和內(nèi)容。

-聽力訓(xùn)練：播放課文朗讀音頻，要求學(xué)生跟讀并注意語氣、停頓等，增強語感。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的生字詞，如“思念、遙遠”等，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的含義并學(xué)會運用。

-情感體驗：讓學(xué)生思考信中表達的情感，討論小明是如何表達對爸爸的思念之情的。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論信件中的情感表達，如何用語言表達思念之情。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演小明和爸爸，進行角色扮演活動，模擬信件中的對話，體驗角色情感。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫信練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，嘗試給遠方的親人或朋友寫一封信，表達自己的情感。

-展示交流：鼓勵學(xué)生展示自己的信件，與同學(xué)分享寫信的心得體會。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)信件在表達情感、溝通思想方面的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進建議，如如何更好地表達情感、如何正確書寫信件格式等。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課孩子們對寫信有了基本的認識，但在情感表達上還顯得有些生疏。我覺得可以在課堂中加入更多情感交流的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享自己寫給家人的感受，或者討論一下他們在什么情況下會感到思念。這樣能夠幫助他們更好地理解課文中小明的情感。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在寫信格式上還有點混淆，我覺得可以在課后提供一些練習(xí)材料，讓他們多練習(xí)幾次，加強記憶。下次上課時，我還打算預(yù)留更多時間讓孩子們實際操作，親手寫一封信，這樣他們能更直觀地掌握信件的格式。七、結(jié)語八、評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學(xué)生們在課堂上積極參與討論，發(fā)言次數(shù)均勻，表現(xiàn)出較好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生們在回答問題和完成練習(xí)時，對信件格式和情感表達的掌握程度較高，能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。

作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們的作業(yè)完成情況良好，能夠運用所學(xué)知識書寫格式正確的信件，表達自己的情感。

-測試成績：通過單元測試，學(xué)生們對信件的基本知識和情感表達的掌握有了明顯提升。

反饋與改進

-學(xué)生反饋：學(xué)生們反映通過寫信活動，他們更好地理解了信件的意義和情感表達的重要性。

-教師反思：我意識到在情感表達方面，還需給學(xué)生更多的實踐機會，以便他們更好地將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。未來我將調(diào)整教學(xué)計劃，增加更多互動和實踐環(huán)節(jié)。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集有關(guān)信件文化、寫信流程和情感表達的視頻片段，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列與信件相關(guān)的圖片，如信封、郵票、信紙等，用于展示信件的組成部分，幫助學(xué)生更好地理解信件的結(jié)構(gòu)和特點。

-音頻資源：選取課文《一封信》的朗讀音頻，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高對課文內(nèi)容的理解和感受。

2.閱讀材料

-信件范文：精選一些適合二年級學(xué)生閱讀的信件范文，包括給父母、朋友、老師等的信件，讓學(xué)生通過閱讀，了解不同場合下的信件寫作風(fēng)格和情感表達方式。

-情感表達短文：收集一些關(guān)于情感表達的短文，幫助學(xué)生學(xué)會如何用文字表達自己的情感，如何通過信件與他人建立情感聯(lián)系。

3.在線工具

-在線拼音工具：利用在線拼音工具，幫助學(xué)生正確拼讀課文中的生字詞，提高閱讀準(zhǔn)確性。

-寫作輔助工具：推薦一些在線寫作輔助工具，如信件模板、寫作指南等，幫助學(xué)生掌握信件的格式和寫作技巧。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，如班級博客、學(xué)習(xí)社區(qū)等，讓學(xué)生在課后進行信件寫作練習(xí)，并在平臺上分享和交流自己的作品。

4.教學(xué)參考資料

-語文教學(xué)法參考書籍：查閱相關(guān)的語文教學(xué)法書籍，了解信件教學(xué)的理論基礎(chǔ)和最佳實踐。

-教育心理學(xué)資料：研究教育心理學(xué)相關(guān)資料，了解學(xué)生在信件寫作過程中的心理特點和學(xué)習(xí)需求，以便更好地設(shè)計教學(xué)活動。

5.實物資源

-信封信紙：準(zhǔn)備足夠的信封和信紙，供學(xué)生在課堂上實際操作，親身體驗寫信的過程。

-郵票收藏：展示一些郵票收藏，讓學(xué)生了解郵票的歷史和文化，增加他們對信件文化的興趣。

6.互動活動資源

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些角色扮演的道具，如信件、信封、郵差服裝等，讓學(xué)生在角色扮演活動中更好地融入情景，體驗寫信和寄信的過程。

-情感表達卡片：制作一些情感表達