19 古詩二首 夜宿山寺（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

19古詩二首夜宿山寺（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)《古詩二首夜宿山寺》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)第19課《古詩二首夜宿山寺》，包括《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》兩首古詩。課程旨在讓學(xué)生了解古詩的韻律美、意境美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握古詩的基本朗讀技巧，理解《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》兩首詩的內(nèi)容和情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提升對(duì)古典詩詞的審美情趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦和討論，提高語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》兩首詩是統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)中的古詩教學(xué)內(nèi)容，主題分別是夜宿山寺的寧靜與登高遠(yuǎn)眺的胸懷?！兑顾奚剿隆访枥L了夜晚在山寺住宿的寧靜景象，通過“危樓高百尺，手可摘星辰”等詩句，營造了一種幽遠(yuǎn)寧靜的氛圍。《登鸛雀樓》則通過“白日依山盡，黃河入海流”等詩句，展現(xiàn)了詩人登高遠(yuǎn)眺的胸懷和壯闊的自然景象。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解兩首古詩的基本內(nèi)容，感受古詩的韻律美和意境美；掌握古詩的朗讀技巧，如停頓、重音等；學(xué)會(huì)通過詩句想象詩中的畫面，體驗(yàn)詩人的情感。

-難點(diǎn)：領(lǐng)悟古詩中的修辭手法和深層含義，如《夜宿山寺》中的夸張手法和對(duì)自然景物的細(xì)膩描繪；以及《登鸛雀樓》中對(duì)自然景象的概括和對(duì)人生哲理的隱喻。此外，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，古詩的語言和表達(dá)方式與日常用語有所不同，理解起來可能會(huì)有一定難度。教學(xué)中需要通過生動(dòng)的語言和形象的動(dòng)作來輔助學(xué)生理解和感受。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻和圖片來展示《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》的景象，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容，音頻資料包括古詩朗誦，讓學(xué)生感受古詩的韻律美。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與古詩主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如介紹詩人背景、古詩創(chuàng)作背景等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩的理解。

3.在線工具：利用在線教育資源，如古詩朗讀軟件、互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示古詩《夜宿山寺》的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的景象，然后引導(dǎo)學(xué)生思考這樣的景象會(huì)讓人產(chǎn)生怎樣的感受。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩的意境，為學(xué)習(xí)古詩打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹古詩的基本概念，如詩句、韻律、意境等，并通過展示《夜宿山寺》的詩句，讓學(xué)生體會(huì)古詩的韻律美。

-演繹推理：通過分析《夜宿山寺》中的詩句，如“危樓高百尺，手可摘星辰”，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人是如何通過夸張手法表達(dá)對(duì)山寺夜景的震撼。

-歸納推理：講解歸納推理的方法，如通過《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”來歸納詩人的胸懷和哲理。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤解讀古詩中的某句詩，如將“手可摘星辰”誤解為真的可以摘到星辰，來引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和糾正邏輯謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生朗讀并背誦兩首古詩，然后回答關(guān)于詩句意義和情感的問題。

-小組討論：分組討論古詩中的意象和情感，每組選擇一個(gè)詩句進(jìn)行深入分析，分享給全班。

4.深化理解

-案例分析：通過分析古詩中的意象，如“高百尺”和“黃河入?！?，讓學(xué)生探討這些意象對(duì)表達(dá)情感和主題的作用。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“古詩中的意象是否能更好地傳達(dá)情感”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理解詩句意義和感受古詩情感的重要性。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論自己在理解古詩方面的進(jìn)步和仍需努力的地方。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《古詩二首夜宿山寺》這節(jié)課后，我感到學(xué)生們對(duì)古詩的朗讀和背誦有了明顯的進(jìn)步，他們能夠更好地理解詩句中的意象和情感。但是，我也注意到在理解古詩深層含義方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。下一步，我計(jì)劃通過更多的實(shí)例分析和討論，幫助學(xué)生深入體會(huì)古詩的魅力。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂參與度上不夠積極，我會(huì)在未來的課堂上更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上觀察到了學(xué)生們對(duì)古詩學(xué)習(xí)的反應(yīng)，他們通過朗讀和背誦展示了對(duì)詩句的理解。通過作業(yè)，我看到了學(xué)生們對(duì)古詩意象的解讀，以及他們對(duì)詩意的感悟。同時(shí)，我也留意了他們?cè)谡n堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與情況，這些都是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取一些措施來提高教學(xué)效果。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解古詩的深層含義時(shí)感到有些吃力，所以我會(huì)增加一些輔助材料，如詩人的背景介紹和創(chuàng)作背景，幫助他們更好地進(jìn)入詩人的情感世界。我還會(huì)利用多媒體資源，比如展示古詩所描繪的景象的視頻或圖片，讓學(xué)生更直觀地感受古詩的魅力。

另外，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異。對(duì)于理解力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供一些更深入的閱讀材料，鼓勵(lì)他們探索古詩背后的文化內(nèi)涵和歷史背景。而對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上需要更多幫助的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地解答他們的疑問，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

我還會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交流中提高。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能鍛煉他們的表達(dá)能力和合作能力。

此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到課堂討論中來，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，即使這些觀點(diǎn)可能還不夠成