外出培訓教師分享交流活動方案

外出培訓教師分享交流活動方案外出培訓教師分享交流活動方案篇一青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務(wù)。因此，面對教育改革和發(fā)展的新任務(wù)，學校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃，使我校的青年教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特制定本學年青年教師培訓方案。一、指導思想統(tǒng)一思想，提高認識，加強領(lǐng)導，關(guān)心青年教師成長，努力營造青年教師成長的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之盡快成長為思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干教師，成長為我校教育教學工作的中堅力量，使我校教育教學質(zhì)量再上新的臺階。二、培養(yǎng)對象35周歲以內(nèi)的老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。三、培訓方式1、集中培訓：學校教學處定期對培養(yǎng)對象進行集中學習培訓，各年級級組長督促并跟蹤培訓情況，每學期不少于10個課時的學習。2、名師講壇：邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。3、師徒結(jié)對與自主學習：堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長。青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高授課能力和水平。每學期，每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課，由指導教師、科組長和備課組長等共同考評過關(guān)。4、教學能力大賽：每學期在青年教師中開展書法、教學設(shè)計、說課等教學基本功比武，并在每學期期末評選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。5、學習交流：校內(nèi)各學科以專題方式有針對性地解決教師教學中存在的常態(tài)性問題，各備課組深入研究學情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學習。四、具體安排：1、9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。主講：陳淑玲、向國慶、蘇渝萍。2、10月：教師集中培訓：師徒結(jié)對儀式；專題講座。主講：彭銀祥、李和、楊金云。3、11―12月：老師匯報課，教學能力比武。4、1月：老師集中培訓，師徒結(jié)對經(jīng)驗交流；專題培訓。5、3月：學期交流小結(jié)，獎勵各項教學的優(yōu)秀者，集中培訓。6、4――5月：優(yōu)質(zhì)課堂評比，教學能力比武。7、6月：學年培訓總結(jié)，表彰優(yōu)秀。外出培訓教師分享交流活動方案篇二一、指導思想為進一步落實我校青年教師培養(yǎng)制度，規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作，切實提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對性，本著“分類培養(yǎng)分層評價分步提高”的指導思想，促進全體青年教師教育、教學和教科研的基本技能的提升，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供充實的后備力量。二、培養(yǎng)對象8年以內(nèi)的青年教師。三、具體措施1、加強師德師風建設(shè)，塑造教師健全的人格。“學高為師，身正為范”，師德師風是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。學校要逐步給他們壓擔子，促使他們早日成為各級各類的骨干。2、加強教育科研理論培訓，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。（1）堅持參加各類培訓和學科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。（2）創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學習，及時上交學習心得。（3）規(guī)定每學期讀一本教育理論的書籍，并上交讀書筆記。（4）規(guī)定青年教師每學期參加一次各級論文評比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。（5）組織青年教師參加或主持課題研究。3、實施“導師制”，促進教師專業(yè)化成長。在學科教學中，由教務(wù)處指定骨干教師為指導導師，與青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導導師要指導青年教師樹立先進的教育理念，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，包括：（1）教學計劃的制定及總結(jié)的書寫；（2）備課及教案書寫；（3）作業(yè)批閱及學生學習評價；（4）課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；（5）習題選編及命題判卷；（6）了解學情及教學輔導等。在教育工作中，由政教處指導有經(jīng)驗的班主任，與青年教師結(jié)成師徒幫帶關(guān)系。指導導師應指導青年教師參與班主任的各項工作，使青年教師盡快適應管理工作的各項要求。包括：（1）班級工作的計劃和總結(jié)的書寫（2）組織學生開班、團會（3）詳細記錄與學生的一次談話（4）組織學生進行課外活動（5）組織學生進行早鍛煉（6）組織學生進行社會實踐4、創(chuàng)造機會，促進青年教師苦練基本功（1）組織青年教師參加每年兩次的蘇南?？迹⑦M行統(tǒng)一閱卷。（2）組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課，成績優(yōu)異的推薦參加各級青年教師基本功大賽。（3）每學期組織一次青年教師教學設(shè)計和教學反思的評比。（4）組織青年教師承擔班主任或管理學生社團的工作。5、建立青年教師“成長檔案”，包括：（1）指導導師的聽課筆記、評課紀錄。（2）青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。（3）青年教師教學設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。（4）青年教師班主任工作的考核。6、加強對青年教師的考核和評估（1）教務(wù)處每學期末組織聽一節(jié)新教師考核課，并進行相關(guān)評優(yōu)活動。指導教師做好安排，并且作好評課總結(jié)。（2）教務(wù)處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導教師的聽