2我們的班規(guī)我們訂 第一課時（教學實錄）-部編版道德與法治四年級上冊

2我們的班規(guī)我們訂第一課時（教學實錄）-部編版道德與法治四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為學習部編版道德與法治四年級上冊第二單元“我們的班規(guī)我們訂”，通過討論和互動，讓學生理解班級規(guī)則的重要性，學會參與班級管理，共同制定和維護班規(guī)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在三年級時學習的“我們的班級”單元相銜接，讓學生在已有知識基礎上，進一步認識到班級規(guī)則對于班級管理的重要性。教材中涉及的班級規(guī)則包括：課堂紀律、作業(yè)完成、文明禮儀等，與學生的日常生活緊密相關。二、教學目標

1.讓學生理解班級規(guī)則的定義、作用和意義，掌握制定和維護班規(guī)的基本方法。

2.培養(yǎng)學生參與班級管理的積極性和責任感，提高合作和溝通能力。

3.引導學生將班級規(guī)則與日常生活相結合，學會遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好行為習慣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了三年級時關于班級基本概念和簡單班級規(guī)則的知識，能夠識別一些基本的班級規(guī)則，并有一定的遵守規(guī)則的意識。

2.學習興趣方面，學生對班級活動和規(guī)則制定表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡參與討論和互動。在能力上，學生具備基本的邏輯思維和表達能力，能夠參與小組討論和分享個人意見。學習風格上，學生偏好通過實際操作和合作學習來吸收新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將抽象的班級規(guī)則具體化，理解規(guī)則背后的意義；在制定班規(guī)時可能會出現(xiàn)意見分歧，需要學習妥協(xié)和協(xié)商的技巧；以及如何將班規(guī)應用到實際生活中，形成良好的行為習慣。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、白板、班級規(guī)則示例卡片。

2.課程平臺：班級管理軟件、學生互動平臺。

3.信息化資源：班級規(guī)則教學視頻、在線教育平臺相關課程。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、頭腦風暴。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過講述一個關于班級中發(fā)生的規(guī)則爭議的故事，引發(fā)學生對班規(guī)重要性的思考。

目的：激發(fā)學生對班級規(guī)則制定的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

概念講解：介紹班級規(guī)則的定義、作用，以及為什么要制定班規(guī)。

案例分析：通過分析教材中的案例，讓學生理解規(guī)則對于維護班級秩序的重要性。

班規(guī)制定：引導學生討論并共同制定班規(guī)，如課堂紀律、作業(yè)提交、同學間相處等，強調規(guī)則的具體性和可執(zhí)行性。

3.鞏固練習

小組討論：學生分組討論，如何將制定的班規(guī)在實際生活中落實。

角色扮演：學生模擬不同場景，如上課、課間休息，練習遵守班規(guī)的行為。

4.深化理解

情景模擬：設置一些違反班規(guī)的情景，讓學生判斷并討論如何糾正。

辯論活動：組織學生辯論“班規(guī)是否應該靈活變動”，讓學生從不同角度思考班規(guī)的制定和執(zhí)行。

5.課堂總結

知識梳理：回顧本節(jié)課討論的班規(guī)制定原則和方法，強調班規(guī)的必要性和遵守班規(guī)的重要性。

學生反饋：學生分享在討論和制定班規(guī)過程中的感受，討論如何通過班規(guī)改善班級環(huán)境。六、教學反思

這節(jié)課孩子們對班級規(guī)則的制定熱情很高，他們能夠積極參與討論，提出自己的看法和建議。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解班規(guī)的重要性和具體執(zhí)行上還存在困惑。我需要在后續(xù)的課程中加強對這些學生的個別輔導，確保每個孩子都能明白遵守班規(guī)的意義，并能夠在日常生活中踐行。此外，通過角色扮演和情景模擬，學生們對班規(guī)有了更直觀的認識，這種方式很受他們歡迎，我會在以后的教學中更多地采用這樣的互動方式。七、結語

同學們，今天我們一起探討了如何制定和維護我們的班規(guī)，大家都表現(xiàn)得非常積極，提出了很多有創(chuàng)意的想法和建議。記住，一個好的班級需要我們每一個人的共同努力，遵守班規(guī)不僅能夠幫助我們更好地學習，還能讓我們學會如何在一個團隊中合作和相處。我希望大家能夠把今天學到的內(nèi)容應用到我們的日常生活中，讓我們的班級變得更加和諧、有序。我們都是班級的主人，讓我們攜手共建一個美好的學習環(huán)境吧！下節(jié)課，我們會繼續(xù)學習如何更好地理解和執(zhí)行我們的班規(guī)，讓我們的班級更加優(yōu)秀。加油，孩子們！八、評價與反饋

在今天的課堂上，我注意到大家參與度很高，很多同學都積極發(fā)言，提出了對班規(guī)的看法和建議，這顯示了你們的合作精神和集體責任感。在準確性方面，同學們對班規(guī)的理解和表達都比較到位，但還有提升的空間，特別是在如何將班規(guī)應用到具體情境中。

作業(yè)方面，大多數(shù)同學的作業(yè)完成得很好，能夠結合實際情況進行案例分析，展現(xiàn)出一定的邏輯思維和表達能力。但也有部分同學在論證過程中邏輯不夠嚴密，需要加強練習。

我鼓勵大家提出對教學過程的意見和建議，這樣我可以更好地了解你們的學習需求和遇到的困難，并作出相應的調整。我會反思今天的課堂教學，考慮如何更有效地幫助你們理解和執(zhí)行班規(guī)，確保我們的班級管理更加有序和高效。讓我們一起努力，不斷改進，讓我們的班級變得更加美好。九、教學資源拓展

拓展資源：

1.閱讀材料：《班級管理的故事》、《規(guī)則與自由》等書籍，以及關于班級管理、規(guī)則意識的相關文章。

2.視頻資源：搜集有關班級管理、規(guī)則意識的教育視頻，如《班級自治的一天》、《規(guī)則的力量》等。

3.實踐案例：整理其他學校的班級管理成功案例，包括班規(guī)制定、執(zhí)行、反饋等方面的實際操作經(jīng)驗。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關書籍和文章，深入了解班級管理的重要性，以及規(guī)則意識在個人成長中的作用。

2.觀看視頻：組織學生在課堂上觀看教育視頻，通過生動形象的畫面和案例，讓學生更加直觀地理解班級規(guī)則的意義。

3.實踐體驗：組織學生參觀其他學校的班級管理實踐，學習他們的成功經(jīng)驗，并結合自己班級的實際情況進行對比和分析。

4.主題討論：定期開展班級主題討論活動，讓學生就班級管理、規(guī)則意識等話題展開深入探討，提高他們的思考和分析能力。

5.角色扮演：設計一些關于班級管理情景的角色扮演活動，讓學生在模擬實踐中學會如何制定、執(zhí)行和遵守班規(guī)。

6.家長參與：邀請家長參與班級管理活動，讓家長了解班級規(guī)則的重要性，以及如何在家里培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。

7.班級活動：組織豐富多彩的班級活動，如班級運動會、文藝表演