21古詩(shī)詞三首《長(zhǎng)相思》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

21古詩(shī)詞三首《長(zhǎng)相思》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《長(zhǎng)相思》古詩(shī)詞教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第12周星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第21課《古詩(shī)詞三首》中的《長(zhǎng)相思》，主要涉及納蘭性德的《長(zhǎng)相思·山一程，水一程》等三首古詩(shī)詞的閱讀、理解和賞析。通過對(duì)詩(shī)詞的朗讀、解析和背誦，讓學(xué)生感受古典詩(shī)詞的韻味，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的欣賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、解析《長(zhǎng)相思》等古詩(shī)詞，提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的感知力，培養(yǎng)準(zhǔn)確的朗讀技巧和良好的語感。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞的意象和情感，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代詩(shī)詞的文化背景，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過對(duì)詩(shī)詞的欣賞，提升學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放與《長(zhǎng)相思》相關(guān)的古風(fēng)音樂，營(yíng)造古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)詞描繪的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生嘗試用詩(shī)詞中的意象描繪一幅畫面，或通過身體語言表達(dá)詩(shī)中的情感，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞的理解和體驗(yàn)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：分組討論《長(zhǎng)相思》中的意象和情感，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人的理解和感受，從不同角度深入探討詩(shī)詞的內(nèi)涵。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)人，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作類似的詩(shī)詞，體驗(yàn)詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)的心境和情感。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫短文，反思自己在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)相思》過程中的收獲和不足，以及如何改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)對(duì)方的詩(shī)詞創(chuàng)作和討論表現(xiàn)，提供具體的反饋和建議，共同提高對(duì)古詩(shī)詞的欣賞能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)電子教材、古詩(shī)詞朗讀音頻資料

-教學(xué)手段：板書、PPT展示、詩(shī)詞卡片、學(xué)習(xí)任務(wù)單五

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放《長(zhǎng)相思》的古風(fēng)音樂，同時(shí)展示詩(shī)詞中所描繪的山水畫面，讓學(xué)生閉上眼睛，聆聽音樂，感受詩(shī)詞的意境。音樂結(jié)束后，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們所感受到的景象和情感，從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《長(zhǎng)相思》全文，注意指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)詞的節(jié)奏和韻律。接著，教師逐一解釋詩(shī)中的生僻字詞和意象，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞的含義。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)詞中的情感表達(dá)，探討詩(shī)人是如何通過山水的描繪來表達(dá)自己的情感。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分小組，每組選擇《長(zhǎng)相思》中的一個(gè)意象，討論并創(chuàng)作一段短文或繪畫，以表達(dá)對(duì)這個(gè)意象的理解。小組完成后，各小組展示自己的作品，其他小組提供反饋和建議。教師總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞中的意象是如何幫助表達(dá)情感和意境。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)與《長(zhǎng)相思》情感相符的場(chǎng)景，如離別、思念等，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的詩(shī)詞，表達(dá)自己的情感。學(xué)生創(chuàng)作完成后，自愿分享自己的作品，教師和其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

5.情境深化（10分鐘）

內(nèi)容：教師播放不同版本的《長(zhǎng)相思》朗誦視頻，讓學(xué)生比較不同朗誦者的表現(xiàn)方式和情感傳達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生思考朗誦時(shí)的語音、語調(diào)和情感之間的關(guān)系。

6.互動(dòng)討論（10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生兩兩配對(duì)，互相討論《長(zhǎng)相思》中的某一聯(lián)或某一節(jié)，探討其如何與整首詩(shī)的情感和意境相聯(lián)系。討論結(jié)束后，隨機(jī)邀請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生分享他們的討論成果。

7.自主探究（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生獨(dú)立完成一份關(guān)于《長(zhǎng)相思》的學(xué)習(xí)任務(wù)單，任務(wù)單包括詩(shī)詞的背誦、對(duì)詩(shī)詞意象的理解、個(gè)人情感的聯(lián)想等。學(xué)生完成后，教師提供反饋，解答學(xué)生的疑問。

8.總結(jié)反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括對(duì)《長(zhǎng)相思》的理解、創(chuàng)作體驗(yàn)、互動(dòng)討論等，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

9.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，模仿《長(zhǎng)相思》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首詩(shī)詞，下節(jié)課分享。

10.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的欣賞和創(chuàng)作對(duì)于提升文學(xué)素養(yǎng)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀多寫，感受古詩(shī)詞的魅力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的創(chuàng)作熱情較高，但在表達(dá)個(gè)人情感時(shí)，部分學(xué)生仍顯得有些拘謹(jǐn)，對(duì)古詩(shī)詞的內(nèi)在情感把握不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)的教學(xué)中，可以增加更多的情感表達(dá)練習(xí)，如通過角色扮演、情景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生更自然地表達(dá)自己的情感。同時(shí)，可以引入更多同主題的古詩(shī)詞，以拓寬學(xué)生的視野，幫助他們更好地理解和表達(dá)古詩(shī)詞的情感。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了納蘭性德的《長(zhǎng)相思》，感受了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念。希望大家在課后能夠多讀一些古詩(shī)詞，用心去體會(huì)那些美麗的意象和真摯的情感。詩(shī)詞不僅是一種文學(xué)形式，更是一種情感的寄托，一種文化的傳承。希望你們能夠?qū)⑦@份對(duì)詩(shī)詞的熱愛繼續(xù)下去，讓古人的智慧和情感在我們的心中生根發(fā)芽。記得，美好的事物總是需要我們細(xì)細(xì)品味，慢慢感悟。期待下次課，我們?cè)僖黄鹛剿鞲嗟墓旁?shī)詞，共同感受那份獨(dú)特的韻味和魅力。加油，孩子們！八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集與《長(zhǎng)相思》相關(guān)的山水風(fēng)景圖片，用于導(dǎo)入新課，展示詩(shī)詞中的意象。

-視頻素材：剪輯包含《長(zhǎng)相思》朗誦或吟唱的視頻，幫助學(xué)生感受詩(shī)詞的韻律和情感。

-音頻素材：收集古風(fēng)音樂或古箏曲，作為課堂背景音樂，增強(qiáng)古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)氛圍。

-閱讀材料：

-古詩(shī)詞選集：提供納蘭性德的其他詩(shī)詞作品，以及同時(shí)期其他詩(shī)人的作品，幫助學(xué)生拓展閱讀視野。

-背景資料：整理納蘭性德的生平介紹和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更深入地理解《長(zhǎng)相思》的情感內(nèi)涵。

-實(shí)踐工具：

-詩(shī)詞卡片：制作《長(zhǎng)相思》中的關(guān)鍵詞語和意象卡片，用于輔助學(xué)生記憶和理解。

-學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)包含朗讀、背誦、理解和創(chuàng)作任務(wù)的作業(yè)單，引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

-評(píng)價(jià)量表：制定詩(shī)詞學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表，用于學(xué)生自評(píng)和同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生反思和提升。

-信息化資源：

-電子教材：提供統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)電子教材，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-在線詩(shī)詞平臺(tái)：推薦適合小學(xué)生使用的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和欣賞更多古詩(shī)詞。

-教學(xué)輔助工具：

-投影儀和白板：用于展示詩(shī)詞、圖片和視頻素材，以及記錄學(xué)生的討論和創(chuàng)作內(nèi)容。

-朗讀設(shè)備：確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地聽到詩(shī)詞朗誦，提高學(xué)習(xí)效果。

-互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線討論、作業(yè)提交和反饋交流。

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