1 有余數的除法（教學實錄）-2023-2024學年二年級下冊數學蘇教版

1有余數的除法（教學實錄）-2023-2024學年二年級下冊數學蘇教版一、課程背景與目標定位

《有余數的除法》是2023-2024學年二年級下冊數學蘇教版教材中的一個重要內容。本節(jié)課旨在讓學生理解和掌握除法的基本概念，特別是有余數除法的含義和應用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地進行有余數的除法計算，理解余數的概念，并在實際情境中運用有余數的除法解決問題。本節(jié)課的教學重點在于讓學生通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)他們的數學思維能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.數感與運算能力：學生能夠通過操作活動，培養(yǎng)對數的敏感性，理解除法算式中各部分的含義，提高除法運算的準確性。

2.邏輯思維與問題解決：學生能夠運用有余數的除法解決實際問題，發(fā)展邏輯推理能力，提升解決問題的策略與技巧。

3.數學交流與合作：學生在小組合作中，學會用數學語言描述有余數除法的過程，培養(yǎng)團隊合作和交流的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示分蘋果、分糖果等生活情境，引發(fā)學生對除法的直觀感受，自然過渡到有余數除法的概念。

-情境模擬：設計分物品的游戲，讓學生在操作中感受余數的產生，理解除法算式中余數的意義。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，讓他們討論有余數除法的實際應用案例，如分蛋糕、分鉛筆等，鼓勵學生分享不同的解決方法。

-角色扮演：讓學生扮演小老師，向同伴解釋有余數除法的步驟和原理，增強他們對概念的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置學生完成有余數除法的練習題，并要求他們反思解題過程中的困難和收獲。

-同伴評價：在小組內進行互評，學生互相檢查解題步驟，評價對方對有余數除法的掌握程度，提出改進建議。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻和圖片展示不同的分物品情境，如分水果、分玩具等，幫助學生直觀理解有余數除法的概念。

2.閱讀材料：準備一些與除法相關的數學故事或實際問題短文，讓學生在閱讀中鞏固有余數除法的應用。

3.在線工具：利用在線數學練習平臺，為學生提供個性化的有余數除法練習，以及互動式解題指導。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一個分蘋果的情境，假設有7個蘋果要平均分給3個盤子，每個盤子放幾個？引導學生思考并嘗試分配，自然引出除法的概念，并指出當蘋果不能完全平均分配時，會出現余數。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師引導學生通過小組討論，探索如何記錄有余數的除法過程。學生嘗試使用小棒或計數器進行操作，記錄下每一次分配的結果和余數。接著，教師引導學生觀察和總結有余數除法的規(guī)律，如余數必須小于除數。通過具體的例題，學生理解和掌握有余數除法的計算方法和步驟。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生分成小組，每組完成幾個有余數除法的練習題。每個小組成員輪流解答，其他成員檢查答案。完成練習后，小組內討論解題過程中的疑問和發(fā)現，教師巡回指導，提供必要的幫助。隨后，教師選取幾個小組的代表分享他們的解題過程和思考。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師給出幾個實際問題，要求學生運用有余數除法的知識解決。例如，有15本書要平均分給4個同學，每個同學可以得到幾本書，還剩下幾本？學生獨立完成后，教師隨機抽取幾名學生回答，并給予評價和反饋。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，學生對有余數除法的理解有了明顯的提高。我發(fā)現孩子們在操作活動中更容易理解除法算式中余數的含義。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對余數的計算還不夠熟練，未來我需要加強這一部分的練習。同時，小組討論的環(huán)節(jié)也讓我看到學生們合作和思考的火花，我會繼續(xù)鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)他們的數學思維。七、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生們在課堂上積極發(fā)言，討論熱情高，小組合作能力得到了鍛煉。尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，學生們投入角色，有效地提升了參與度。

準確性：學生在解答有余數除法問題時，大部分能夠準確計算，但少數學生在處理較大數字時出現失誤，需要加強練習。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生的作業(yè)整體質量較好，能夠按照要求完成有余數除法的練習，但部分學生在理解題意和計算過程中存在小錯誤。

測試成績：單元測試顯示，大多數學生對有余數除法的掌握程度較高，但仍有少數學生成績不理想，需針對性地輔導。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反映課堂活動有趣，但在處理復雜問題時感到有些困難。我計劃在下一節(jié)課提供更多類似的練習機會。

教師反思：通過觀察和學生的反饋，我發(fā)現需要更多地關注學生的個別需求，特別是在計算技巧上。未來我將調整教學計劃，增加個別輔導的時間，以確保每個學生都能跟上進度。八、九結語

今天我們一起學習了有余數的除法，通過分蘋果、分糖果等生活實例，大家對除法的理解更深刻了。在小組討論和互動體驗中，我看到大家積極參與，互相幫助，這是非常寶貴的合作精神。雖然有些同學在計算過程中遇到了一些困難，但大家都在努力克服，這種堅持不懈的態(tài)度值得表揚。

有余數除法是數學學習中的一個重要部分，它不僅幫助我們解決生活中的實際問題，還能鍛煉我們的思維能力。希望大家能夠在課后多加練習，不僅記住計算方法，更要理解其中的數學原理。我會繼續(xù)陪伴大家，一起克服學習中遇到的挑戰(zhàn)，共同進步。記得，數學不僅僅是一門學科，它更是一種思維方式，一種解決問題的工具。讓我們帶著今天的學習成果，繼續(xù)在數學的世界里探索和成長吧！九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集與有余數除法相關的教學視頻，如動畫演示除法過程、生活中的除法應用案例等，用于課堂導入和知識點講解。

-圖片資源：準備一系列與除法相關的圖片，如不同數量的水果、玩具等，用于學生操作和直觀理解除法概念。

-音頻資源：制作或收集有關除法口訣、計算步驟的音頻資料，幫助學生記憶和掌握除法運算的技巧。

2.閱讀材料

-數學故事書：挑選包含除法問題的數學故事書，讓學生在閱讀中接觸和鞏固除法知識。

-實際問題案例：編寫或收集一些與生活相關的除法問題案例，如分食物、分物品等，讓學生在解決實際問題的過程中應用有余數除法的知識。

3.在線工具

-在線練習平臺：使用在線數學練習平臺，提供個性化的有余數除法練習題，學生可以根據自己的進度進行學習和測試。

-數學游戲應用：推薦一些數學游戲應用，如除法闖關游戲，讓學生在游戲中練習除法運算，提高學習興趣和效率。

-互動式教學工具：利用互動式教學工具，如在線白板，教師可以實時展示除法運算過程，學生也可以在線上進行操作和練習。

4.教學輔助材料

-小組活動指導手冊：制定小組活動指導手冊，內容包括小組討論的流程、角色分配、討論要點等，幫助學生更有效地進行小組合作學習。

-學生反饋表格：設計學生反饋表格，讓學生在課后填寫，反映他們對課堂內容的理解程度、學習中遇