《月圓中秋節(jié)：2 到月球上過(guò)中秋節(jié)》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《月圓中秋節(jié)：2到月球上過(guò)中秋節(jié)》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《月圓中秋節(jié)：2到月球上過(guò)中秋節(jié)》

授課年級(jí)：五年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年滬科黔科版。

本節(jié)課以我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象在月球上過(guò)中秋節(jié)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的習(xí)俗，感受中華文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承素養(yǎng)，通過(guò)探討中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)探究素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)想象在月球上過(guò)中秋節(jié)的情景，激發(fā)探究宇宙科學(xué)的興趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫作等形式表達(dá)對(duì)中秋節(jié)和月球生活的想象，提升藝術(shù)創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了中秋節(jié)的基本習(xí)俗和相關(guān)的詩(shī)詞文化，對(duì)月亮的形態(tài)變化有一定的了解，并已學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的天文知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)節(jié)日和太空都表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)故事和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力上，五年級(jí)的學(xué)生具備了一定的想象力和創(chuàng)造力，能夠通過(guò)繪畫(huà)和寫作表達(dá)自己的想法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，喜歡在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括如何將中秋節(jié)的習(xí)俗與月球環(huán)境相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新想象，以及如何將抽象的科學(xué)概念具象化，用藝術(shù)的形式表達(dá)出來(lái)。此外，對(duì)于一些科學(xué)原理的理解，如月亮的運(yùn)行軌跡和月相變化，可能會(huì)因?yàn)槿狈χ庇^感受而感到難以掌握。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入探索中秋節(jié)的習(xí)俗和月球環(huán)境的結(jié)合點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在月球上過(guò)中秋節(jié)的場(chǎng)景，以及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作月相模型，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如播放中秋節(jié)相關(guān)的視頻、展示月相變化的動(dòng)畫(huà)，以及使用互動(dòng)式軟件來(lái)輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示中秋節(jié)的圖片和視頻，如月餅、賞月、團(tuán)圓等，同時(shí)播放一段關(guān)于中秋節(jié)的古詩(shī)朗誦。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？中秋節(jié)都有哪些習(xí)俗和傳統(tǒng)？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-故事分享：講述一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的故事，如《嫦娥奔月》，引導(dǎo)學(xué)生理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-閱讀理解：分發(fā)《月圓中秋節(jié)：2到月球上過(guò)中秋節(jié)》的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并找出文章中的關(guān)鍵信息，如中秋節(jié)的習(xí)俗、月亮的相關(guān)知識(shí)。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于月亮和中秋節(jié)的聽(tīng)力材料，學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問(wèn)題，以檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“賞月”、“月餅”、“團(tuán)圓”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在月球上過(guò)中秋節(jié)的想象情景，以及如何將中秋節(jié)的習(xí)俗與月球環(huán)境相結(jié)合。

-角色扮演：每組選出一名代表扮演“月球居民”，其他同學(xué)則提出各種關(guān)于如何在月球上過(guò)中秋節(jié)的建議，如食品選擇、慶祝方式等。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)意繪畫(huà)：要求學(xué)生以“在月球上過(guò)中秋節(jié)”為主題，繪制一幅畫(huà)，展現(xiàn)他們對(duì)于月球生活的想象。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一段短文，描述他們?cè)谠虑蛏线^(guò)中秋節(jié)的經(jīng)歷，鼓勵(lì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化意義和中秋節(jié)習(xí)俗在太空環(huán)境中的創(chuàng)新應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作過(guò)程，討論在繪畫(huà)和寫作中遇到的困難和如何解決。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的討論和實(shí)踐活動(dòng)，編寫一個(gè)完整的“月球中秋節(jié)”故事，下節(jié)課分享。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-以一首中秋節(jié)相關(guān)的古詩(shī)作為結(jié)束語(yǔ)，提醒學(xué)生課后可以進(jìn)一步探索中秋節(jié)的詩(shī)詞文化，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過(guò)本次教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有較好的理解，但在將中秋節(jié)的習(xí)俗與月球環(huán)境結(jié)合的想象活動(dòng)中，部分學(xué)生的創(chuàng)意思維不夠充分，需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加更多的啟發(fā)式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何在太空環(huán)境中創(chuàng)新傳統(tǒng)習(xí)俗。同時(shí)，可以引入更多的太空探索相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，從而促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。此外，對(duì)于繪畫(huà)和寫作環(huán)節(jié)，可以提供更多的范例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升創(chuàng)作能力。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師將觀察學(xué)生的參與程度、合作精神和創(chuàng)新思維，給予及時(shí)的肯定和建設(shè)性反饋，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生的繪畫(huà)作品和寫作短文，教師將評(píng)估學(xué)生對(duì)中秋節(jié)習(xí)俗與月球環(huán)境的理解和融合程度，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)交流。

3.自我反思：教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓學(xué)生思考在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)到了什么，以及如何將這種創(chuàng)新思維和太空探索的興趣應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中，促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和知識(shí)內(nèi)化。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-天文知識(shí)：提供關(guān)于月亮的起源、月相變化、月球表面特征等科普資料，幫助學(xué)生更深入地理解月球相關(guān)知識(shí)。

-中秋節(jié)文化：介紹中秋節(jié)在不同地區(qū)的習(xí)俗差異，包括月餅種類、賞月詩(shī)詞、民間故事等，豐富學(xué)生對(duì)中秋節(jié)文化的認(rèn)識(shí)。

-科技探索：介紹人類對(duì)月球的探索歷程，如阿波羅登月計(jì)劃、嫦娥探月工程等，激發(fā)學(xué)生對(duì)太空探索的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)太空探索和中秋節(jié)文化的書(shū)籍，如《月亮與六便士》、《太空探索簡(jiǎn)史》等，以及經(jīng)典的中秋節(jié)詩(shī)詞，如蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。

-實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參與天文觀測(cè)活動(dòng)，如月相觀察、星空觀測(cè)等，或參觀天文館、科技館，親身體驗(yàn)太空科技的魅力。

-創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生以“月球生活”為主題，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，可以是故事、詩(shī)歌或日記形式，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以中秋節(jié)或太空探索為主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、手工制作等，