2023六年級語文上冊 第四單元 口語交際：請你支持我教學(xué)實(shí)錄新人教版

2023六年級語文上冊第四單元口語交際：請你支持我教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《口語交際：請你支持我》是2023六年級語文上冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，使其能夠自信、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽他人意見。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的請求，爭取他人的支持。教學(xué)目標(biāo)定位在：培養(yǎng)學(xué)生良好的交際禮儀，提高口語表達(dá)和傾聽能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握口語交際的基本原則和表達(dá)技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力、情感表達(dá)能力及交際策略。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際情境練習(xí)，提高口語交際的自信心和有效性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的口語交際知識和技巧，如如何開始對話、基本的禮貌用語和簡單的自我介紹等。

2.學(xué)生處于六年級，對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)。他們在口語表達(dá)上各有特點(diǎn)，有的善于表達(dá)，有的則較為內(nèi)向。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，有的則偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在口語交際中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的請求；如何在交際中保持禮貌和尊重；如何有效地處理他人的拒絕或反對意見。此外，一些內(nèi)向的學(xué)生可能在公開表達(dá)時(shí)感到緊張和不安。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：精選與口語交際主題相關(guān)的視頻、圖片和音頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相輔相成的閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解交際情境，增強(qiáng)語言感知能力。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)口語練習(xí)和反饋，以及使用教育軟件輔助學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與口語交際相關(guān)的圖片或視頻，如不同場景下的交際實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考有效交際的關(guān)鍵要素。

-提問：在什么情況下我們需要他人的支持？如何表達(dá)我們的請求才能得到他人的支持？引出本節(jié)課的主題“請你支持我”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)與口語交際相關(guān)的課文或案例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取交際情境中的關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查理解情況，并模仿錄音進(jìn)行口語練習(xí)。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，講解并練習(xí)在請求支持時(shí)可能使用的重點(diǎn)詞匯和短語，如“懇請”、“理由闡述”等。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分組，討論在何種情境下提出請求最有可能得到支持，并分享各自的經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：選取部分學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的交際場景，如向朋友借書、請求老師幫助等，讓學(xué)生實(shí)踐如何表達(dá)請求。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)置幾個(gè)具體的交際情境，讓學(xué)生模擬實(shí)際交際過程，練習(xí)如何表達(dá)請求并爭取他人的支持。

-設(shè)計(jì)請求場景：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)請求支持的場景，并寫出可能使用的對話。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有效口語交際的技巧和策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和收獲，討論在交際中遇到的困難和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“一次成功的請求經(jīng)歷”的短文，反思自己如何在請求中得到他人的支持。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)口語交際，可以通過角色扮演、模擬對話等方式，提高自己的交際能力。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)口語交際在日常生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)技巧，提高交際能力。

-提醒學(xué)生下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)口語交際的其他方面，鼓勵(lì)他們提前預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，學(xué)生們在模擬請求支持的情境中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，但我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是顯得有些緊張。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松自由的交流環(huán)境。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用交際策略時(shí)還不夠自然，可能是因?yàn)槿狈?shí)際的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。未來，我計(jì)劃增加更多的真實(shí)情境練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升能力。同時(shí)，我也將關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，對個(gè)別需要額外幫助的學(xué)生提供更細(xì)致的指導(dǎo)。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課我觀察到學(xué)生們在口語交際方面有了一些進(jìn)步。他們能夠根據(jù)設(shè)定的情境，嘗試用所學(xué)知識和技巧來表達(dá)自己的請求。大多數(shù)學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了積極參與的態(tài)度，能夠主動(dòng)與他人交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在聽力訓(xùn)練中，學(xué)生們也能夠較好地理解聽力材料，并準(zhǔn)確回答問題。從學(xué)生的反饋來看，他們對這種互動(dòng)式的教學(xué)方式感到新鮮和有趣，對提高口語交際能力有了一定的信心。

然而，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然存在困難，比如語言組織不夠流暢，表達(dá)不夠清晰，以及在處理他人拒絕時(shí)缺乏應(yīng)對策略。此外，有些學(xué)生在公開表達(dá)時(shí)顯得緊張，影響了他們的表現(xiàn)。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提升學(xué)生的口語交際能力，我計(jì)劃采取以下措施：

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對于在口語表達(dá)上存在困難的學(xué)生，我將在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服緊張情緒，提高語言表達(dá)能力。

-創(chuàng)設(shè)更多交際情境：我將在課堂上創(chuàng)造更多真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)口語，增強(qiáng)他們的交際自信。

-引入同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生在課后相互練習(xí)口語，通過同伴互助，共同提高交際能力。

-強(qiáng)化交際策略教學(xué)：在課堂上，我將更多地教授和練習(xí)交際策略，如如何開始對話、如何應(yīng)對拒絕等，以提高學(xué)生的交際技巧。

-利用多媒體資源：我將利用更多的視頻、音頻等多媒體資源，讓學(xué)生通過觀看和模仿，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和自然度。

-定期評估和反饋：我將定期對學(xué)生的口語交際能力進(jìn)行評估，并提供具體的反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過引入有趣的話題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口語交際。

-家校合作：與家長溝通，鼓勵(lì)家長在家中與學(xué)生進(jìn)行英語對話，形成家校共育的良好環(huán)境。八、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，注意他們是否能夠有效地表達(dá)自己的請求，并給予及時(shí)的正面反饋和建設(shè)性意見，以增強(qiáng)他們的信心和動(dòng)力。

2.成果評價(jià)：