《上好科學(xué)課》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年蘇教版一年級上冊科學(xué)

《上好科學(xué)課》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年蘇教版一年級上冊科學(xué)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級上冊科學(xué)教材中的《認識四季》章節(jié)，主要包括四季的基本特征、季節(jié)變化對動植物的影響以及人們?nèi)绾芜m應(yīng)四季變化。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在生活中已經(jīng)對四季有了初步的認識，本節(jié)課將結(jié)合教材中的具體內(nèi)容，如《春天來了》、《夏天的太陽》、《秋天的果實》和《冬天的雪》等，引導(dǎo)學(xué)生深入了解四季的特征，以及季節(jié)變化對自然界和人類生活的影響，從而鞏固和拓展學(xué)生的科學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定：

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察季節(jié)變化的興趣，提高對自然環(huán)境的感知能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解四季更替的自然規(guī)律，增強科學(xué)探究意識。

3.激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象，提升問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流，分享觀察四季變化的體驗，發(fā)展社交素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了四季的基本名稱和一些表面的特征，例如知道冬天會冷、夏天會熱，以及春天和秋天的一些變化。他們可能已經(jīng)通過生活經(jīng)驗對季節(jié)有了初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對季節(jié)變化充滿好奇心，喜歡觀察周圍環(huán)境的變化。

-一年級學(xué)生的認知能力正在發(fā)展，他們通過觀察、實驗和游戲來學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生通常偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡動手操作和互動交流。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解季節(jié)變化背后的科學(xué)原理，如地球公轉(zhuǎn)和傾斜對季節(jié)的影響。

-觀察和記錄季節(jié)變化需要耐心和時間，學(xué)生可能難以持之以恒。

-將抽象的科學(xué)概念與具體的生活實例聯(lián)系起來，可能對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

-在交流觀察結(jié)果時，學(xué)生可能需要幫助來表達自己的思考和發(fā)現(xiàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，包括：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的季節(jié)角色，描述該季節(jié)的特征。

-實驗：觀察樹葉變色，了解季節(jié)變化對植物的影響。

-游戲：四季配對游戲，增強對四季變化的認識。

3.確定使用教學(xué)媒體，如季節(jié)變化的圖片、視頻資料和互動電子白板，以促進學(xué)生參與和互動。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示四季變化的圖片，讓學(xué)生討論自己在不同季節(jié)的喜好和感受，引出四季變化的主題。

目的：激發(fā)學(xué)生對季節(jié)變化的興趣，為學(xué)習(xí)四季特征和影響打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解四季的基本概念，讓學(xué)生了解春、夏、秋、冬各自的特征。

-演繹推理：通過四季變化的順序，引導(dǎo)學(xué)生理解季節(jié)更替的規(guī)律，如“春天之后是夏天”。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察四季變化對植物、動物和人們生活的影響，歸納總結(jié)四季變化的特點。

-邏輯謬誤：討論如果季節(jié)不按照規(guī)律變化，會對生活造成哪些不便或困惑，理解自然規(guī)律的重要性。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計填空題、連線題，讓學(xué)生指出每個季節(jié)的特征和相應(yīng)的自然現(xiàn)象。

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己家鄉(xiāng)季節(jié)變化的特點，如何適應(yīng)不同季節(jié)的變化。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的案例，如“秋天的果實”，讓學(xué)生理解季節(jié)對農(nóng)作物的影響。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“人們是否應(yīng)該根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整生活習(xí)慣”，鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)四季的特征、季節(jié)變化對自然界和人類生活的影響。

-學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，討論如何將所學(xué)應(yīng)用于日常生活。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課孩子們對四季變化表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在討論環(huán)節(jié)，他們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗分享很多有趣的觀點。但是在歸納推理部分，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于如何從具體現(xiàn)象中抽象出季節(jié)特征還是有些困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的觀察和總結(jié)能力。另外，辯論活動中，部分孩子表達不夠自信，我覺得可以多給他們一些鼓勵，同時加強課堂上的互動練習(xí)，提高他們的語言表達和邏輯思維能力。接下來，我會調(diào)整教學(xué)策略，通過更多直觀的案例和互動游戲，讓孩子們更好地理解和掌握科學(xué)知識。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天學(xué)到的關(guān)于四季變化的知識，我給大家布置以下作業(yè)：

1.觀察作業(yè)：在接下來的一個星期里，每天觀察并記錄你所在地區(qū)的天氣變化，包括溫度、濕度、風(fēng)力等，以及這些變化對周圍環(huán)境和人們生活的影響。每天晚上，把你的觀察記錄在日記本上。

2.繪畫作業(yè)：選擇你最喜歡的季節(jié)，用顏色和圖案畫出這個季節(jié)的特征，比如春天的花朵、夏天的陽光、秋天的落葉或冬天的雪花。在畫的旁邊，寫上一段話，描述這個季節(jié)給你帶來的感受。

3.思考作業(yè)：思考以下問題，并寫下你的答案：

-為什么會有四季變化？

-四季變化對我們的生活有哪些影響？

-你認為人們應(yīng)該如何根據(jù)季節(jié)變化來調(diào)整自己的生活習(xí)慣？

請確保在下周一之前完成這些作業(yè)，并交給老師。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.觀察作業(yè)：大多數(shù)同學(xué)都能認真觀察并記錄天氣變化，但有些同學(xué)的記錄不夠詳細，比如缺少具體的溫度數(shù)值或?qū)μ鞖庾兓拿枋?。請在下一次觀察時更加細致，這樣可以幫助你們更好地理解四季變化。

2.繪畫作業(yè)：大家的繪畫作品都很有創(chuàng)意，顏色鮮艷，圖案生動。但我注意到有些同學(xué)沒有在旁邊寫上描述感受的文字。請記得，表達自己的感受是作業(yè)的一部分，它可以幫助你更好地理解季節(jié)對你的意義。

3.思考作業(yè)：你們的答案顯示了對四季變化有了更深的理解。不過，有些同學(xué)的答案過于簡單，沒有充分展開。我建議你們在回答問題時，盡量多寫一些，這樣可以鍛煉你們的思考和表達能力。

針對作業(yè)中存在的問題，我給大家以下改進建議：

-在觀察天氣時，注意記錄細節(jié)，比如云的形狀、風(fēng)的方向等。