高考復習專題：高考詩歌鑒賞 鑒賞文學作品的形象

鑒賞文學作品的形象(一)、形象的內涵詩歌的形象也叫意象。它是熔入了作者主觀感情的客觀物象。意象可分為人物形象、事物形象、景物形象三大類。人物形象包括客觀形象（作者描寫的人物，如《赤壁懷古》中的周瑜）和主觀形象（作品塑造的抒情主人公，如《雨霖鈴》中的“我”）；事物形象包含事象（動作形象，如《約客》中的“閑敲棋子落燈花”）和物象（如《蟬》中的蟬）；景物形象主要是詩人從生活中提煉出來的客觀的景象（如“大漠孤煙直”、“千樹萬樹梨花開”）。詩歌中的意象更多的是指事物形象與景物形象。(二)、鑒賞策略詩歌形象是詩人感情的載體。它具有多義性。把握詩歌的形象是感受詩情、領悟詩意的基本途徑。是詩歌鑒賞的要點。鑒賞具體作品的時候，不僅要著眼于它們所描寫的客觀物象，還應透過它們的外表，分析、判斷意象中注入的詩人自我的意念和感情；以及意象所包含的旨趣，意象所體現的情調，意象的社會意義和感染作用。在進行形象分析訓練時，指導學生把握形象后面所蘊含的言外之意，這是鑒賞成功的關鍵所在。下面具體示例：1、鑒賞詩歌中的人物形象。

詩人為了表達某種較強烈的感情，往往讓自己進入到詩中，以此表達自己的愛憎、自己的價值取向和人生追求，因此，詩歌中的人物形象實際上是“詩化了的作者”，是作者在詩中的“代言人”。鑒賞時要學會知人論世，關注作品中意象的選擇人物自身的一舉一動?？聪旅鎺桌?/p>

例1：芙蓉樓送辛漸（唐·王昌齡）寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。問：詩人的形象是如何通過詩句展現的？解析：詩人曾被貶為龍標尉，從貶所回江寧后，適逢友人要去家鄉(xiāng)洛陽，于是寫下這首詩，想請友人代為說明自己是清白無罪的。蒼茫的煙雨和孤峙的楚山，烘托出詩人送別時凄寒孤寂之情，更展現出詩人的開朗胸懷和堅強性格，而運用晶瑩透明的“冰心”這一傳統(tǒng)意象自喻，一個為官清白，心地純潔的詩人形象便躍然紙上。例2：

登幽州臺歌（唐·陳子昂）前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

[注釋]幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。問：詩人的形象是如何通過詩句展現的？解析：抓人物語言：“念”、“悠悠”，抓抒情主人公的神態(tài)：“獨”“愴然而涕下”。本詩在一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨的懷才不遇的封建士大夫形象。例3：觀獵（唐·王維）風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。問：詩人的形象是如何通過詩句展現的？解析：首聯起得突兀，大有先聲奪人的氣勢。頷聯寫發(fā)現獵物奮力追擊的情形，生動而又逼真。頸聯寫獵罷歸營，不著痕跡地表現了將軍策馬疾馳的風姿。尾聯以“回看”一詞寫將軍躊躇滿志的神情。這首詩通過寫一次狩獵活動，勾畫出了一位將軍英姿颯爽、意氣風發(fā)的形象。例4：

江雪（唐·柳宗元）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。問：詩中漁翁是一個什么形象？解析：初看是寫雪景，大雪之中，一葉扁舟，一個老漁翁，獨釣寒江之上。描寫了在寒冷的環(huán)境中，那個老漁翁竟然不怕天寒地凍，大雪飄飛，忘掉一切，專心地釣魚，形體孤獨，性格卻顯得孤傲，甚至有點凜然不可侵犯似的。這個被幻化了的、美化了的漁翁形象，正是詩人那種擺脫世俗，超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和寫照。2、鑒賞詩歌中的事物形象

鑒賞時應抓住事象中關鍵的動詞與形容詞，物象與志的“契合點”：挖掘物象所具有的象征意義、比喻意義、諷喻意義，體味出物象內在的品格與精神氣質。

例1：

小松（唐·杜荀鶴）自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。

注釋：刺頭：指松樹苗長滿松針，又直又硬。問：試析詩中小松的形象？解析：：該詩是典型的詠物言志詩，先要欣賞作者對所詠之物特點的抒情和刻畫，找到與“志”的契合點，從而掌握主題。先抓小松的特征，抓一個煉字“刺”，不僅準確勾勒出外形特點，而且把其堅強不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神勾畫了出來。杜荀鶴雖年青時就才華畢露，但由于出身寒微，“帝里無相識”，以至屢試不中，后因設法得到朱溫賞識才居要職。該詩以小松喻人，托小松諷喻時俗。小松初時不為人注意，而最終長成凌云之木，聯系作者身世，一方面，反映了作者“出生輕微也能成就大業(yè)”的觀點；另一方面諷喻世俗小人以身取人、目光短淺、趨炎附勢的本質。

例2：蟬（唐·虞世南）垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。詠蟬（唐·駱賓王）西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重尺難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？蟬（唐·李商隱）本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。

問：三首詩中蟬的形象有何不同？解析：三首詠蟬詩，雖然都是托物（蟬）寓意，都工于比興寄托，但由于虞世南、駱賓王、李商隱的地位、遭際、情趣、理念不同，因而情貌殊異。虞詩“垂飲清露，流響出疏桐”借蟬“垂緌”狀和“流響”聲；“清露”之潔、“疏桐”之高挺來喻其不與流俗相同的高潔品格。這樣，“居高聲自遠，非是藉秋風”的寄托之筆，便水到渠成了；駱賓王的《詠蟬》則由蟬及人，由人到蟬，從而達到物我合一的境界?！奥吨仫w難進，風多響易沉”既是指蟬，更是喻人，言在此而意在彼，別有興寄。我們自是不難從“露重”、“風多”中窺見作者那因環(huán)境窘迫而自傷遲暮、無人理解的凄惻苦楚的心境。至此，“無人信高潔，誰為表余心”也就順理成章了；而李商隱的《蟬》則情調與前兩首相異，李詩借“本已高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情”的蟬的處境來抒寫自己的本性清高而孤苦無告的凄苦之情。“高難飽”和“很費聲”哀中有恨，“疏欲斷”之聲和“碧無情”之樹兩兩相對，無理反襯，這哪是詠蟬呢，簡直是述說自己的身世遭際嘛！至此，“我亦舉家清”的長嘆才會令人扼腕。

另外，在我國古典詩歌漫長的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們的象征意義基本是固定的，如果我們熟悉這些意象，會對解讀詩歌帶來很大幫助。如2002年全國考題中的《春夜洛城聞笛》有“此夜曲中聞折柳”句，考題恰好考到了“折柳”二字，如果我們了解傳統(tǒng)意象“楊柳”經常用來表達離別思念之情的話，則此題應刃而解。因此要想準確理解古詩，就有必要在平常的學習中注意認識并積累傳統(tǒng)意象，抓取“象”的基本特征，分析其人文意義。(詳見鏈接二十：中學古典詩詞中的意象舉隅)

3、鑒賞詩歌中的景物形象

“詩言歌詠，見景生情”，詩人的寫景一般是為后一兩句的情感抒發(fā)打下的基礎。鑒賞時要學會抓景物特點，探知詩人的感情；透過表面意義，挖掘深層含義；分析景象所營造的意境，以此來領悟詩人的感情。例1：山居秋暝（唐·王維）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。問：該詩的景物描寫有何特點？解析：這是一首山水名篇。首聯，初秋傍晚，山雨初霽，空氣清新，景色美妙。頷聯，天色已暝，卻有皓月當空；群芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上，有如一條潔白如瑕的素練，在月光下閃閃發(fā)光，多么幽清明凈的自然美。頸聯，竹林里傳來一陣歌聲笑語，那是一些天真無邪的姑娘洗罷衣服笑逐著回來；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩旁披分，掀翻了無數珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而的漁舟劃破了荷塘月色的寧靜。詩人選擇“新雨”、“明月”、“清泉”、“竹喧”、“蓮動”等積極的意象，極力渲染了一幅純潔美好的圖景，反映了詩人過安靜純樸生活的理想，同時也從反面襯托出他對污濁官場的厭惡。詩人以自然美來表現了人格美和一種理想中的社會美。

例2：

謁金門（唐·馮延巳）風乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。

斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。問：首句“風乍起，吹皺一池春水?！庇泻魏x？有何作用？解析：詞一開頭，作者就用生花妙筆“風乍起，吹皺一池春水”把特定環(huán)境中的春天景色用特定的鏡頭推到讀者的面前。但它的妙處不僅僅在寫景，而在于它以融情于景的手法，把女主人公不平靜的內心世界巧妙地揭示了出來。春風攪動了池水，也攪亂了思婦的內心。她，一位富貴人家的少婦，因為丈夫遠出，遲遲未歸，心中的掛念自不必說。隨著光陰的流逝，季節(jié)的更迭交替，春天又悄悄地來到她身旁。春風乍起，春色迷人，這一切怎能叫她無動于衷而不勾起春思的愁緒呢！這種由景入情、以景寓情的手法，把景與情如膠似漆地糅合在一起，交織成一幅完整而鮮明的畫面。鑒賞詩歌意象的核心是要通過意象去領悟詩歌的意境。所謂意境，就是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的事物和或畫面有機融合而成的一種耐人尋呋的藝術境界。如馬致遠的《天凈沙·秋思》寫道：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！边@首曲疊用九個名詞，描寫了富有特征而又互有聯系的景物，并以概括而巧妙的藝術構思組成一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊夕陽圖。暮色思歸的烏鴉，安逸自適的人家，旅途勞頓的老馬，烘托出浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)彷徨悲苦的情懷。曲中的九個名詞正是九個意象，每一個意象都牽連著作者的那份羈旅愁思，它們有機地組成了密集的意象群，構成了感人的意境。這種看似簡單的意象組合，卻出人意料地產生了強烈的藝術感染力，而成為元曲中的絕唱。又如著名的《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！鼻皟删涫膫€字，運用六種意象，我們可以從“月落”后夜色的濃重、烏鴉凄厲的啼鳴、“霜滿天”的清冷以及夜色中“江楓”的黯淡和“漁火”的寥落深切感受到水鄉(xiāng)秋夜幽寂清冷的氛圍和客子孤孑清寥的心情。

在意境的創(chuàng)設上，畫面或雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長河落日圓”；或幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野曠天底樹，江清月近人”；或和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”；或開闊蒼涼，如“千嶂里，長煙落日孤城閉”；或高遠遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。

意境常見的表達程式有兩兩相對的四組概念：

宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠

細膩——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉、朦朧

繁復——繁麗、熱烈、高亢、繁華、