五年級語文下冊第二單元快樂讀書吧教案新人教版

Page1歡樂讀書吧能產(chǎn)生閱讀中國古典名著的愛好，了解故事內(nèi)容，樂于與大家共享課外閱讀的成果。能產(chǎn)生閱讀中國古典名著的愛好，了解故事內(nèi)容。1.相關(guān)課件。2.閱讀安排單。3.布置學(xué)生自主選擇各種方式展示閱讀成果。2課時◎課時目標1.導(dǎo)讀《西游記》，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，制訂閱讀安排。2.了解古典名著的常見體裁。3.共讀《西游記》中的經(jīng)典片段，嘗試運用閱讀古典名著的基本方法初步了解故事內(nèi)容?！蚪虒W(xué)過程一、激發(fā)閱讀愛好1.播放動畫片《西游記》中的大戰(zhàn)紅孩兒、三打白骨精、真假美猴王相關(guān)片段，讓學(xué)生猜猜是什么情節(jié)。2.課件出示書中對應(yīng)的內(nèi)容，對比閱讀，讓學(xué)生溝通讀后的感受。3.揭示課題：這節(jié)課我們一起走進“歡樂讀書吧”舉薦的《西游記》一書，去感受古典名著的魅力。（板書課題：歡樂讀書吧）4.組織全班溝通對《西游記》的相識。5.溝通小結(jié)《西游記》在文學(xué)史上的地位等，大體了解《西游記》。二、通過書目，了解體裁1.課件出示書目，引導(dǎo)學(xué)生溝通：這些書目和你以前讀過的書目有哪里不一樣？溝通中師生共同小結(jié)。（1）全書分了若干章節(jié)，稱為“回”。（2）一個故事由一回或者幾回組成。（3）每一回的標題能概括這一回的主要內(nèi)容。（4）一回或者若干回既相對獨立又承上啟下，組成一個長篇故事。2.再讀書目，找找書目中你熟識的人物名字并溝通。。3.再讀書目，選擇其中一個或幾個回目的名稱，猜猜這一回的主要內(nèi)容。三、共讀片段，指導(dǎo)方法1.出示“豬八戒助力敗魔王孫行者三調(diào)芭蕉扇”這一回目，引導(dǎo)學(xué)生猜猜這一回主要講了什么內(nèi)容。2.回顧本單元學(xué)習(xí)的閱讀古典名著的方法。（1）遇到難理解的詞句，運用多種方法揣測。（2）猜不出來的也不用反復(fù)琢磨，接著往下讀，能大致讀懂就可以了。（3）還可以回憶影視劇、動畫片中的相關(guān)情節(jié)，幫助弄懂文意。3.運用這樣的方法，試著讀讀這一回，看看和自己的揣測是否一樣。4.全班溝通。（1）讀懂了哪些內(nèi)容？??預(yù)設(shè)：孫悟空和牛魔王斗法，他們各自變作了很多種鳥獸。（2）哪些地方比較難讀懂，自己是怎么解決的？??預(yù)設(shè)：①片段中的“海東青”“金眼狻猊”“人熊”“賴象”我雖然不理解，但通過聯(lián)系上下文，我猜想“海東青”是指一種鳥類，“金眼狻猊”是一種獸類，“人熊”“賴象”可能就是類似“熊”和“象”的動物。②“那白鶴見鳳是鳥王，諸禽不敢妄動，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草?！边@句話中我有很多詞語讀不懂，但可以跳過去，也許知道講的是牛魔王變成了香獐就可以了。5.課件播放動畫片相關(guān)情節(jié)，讓學(xué)生明白，借助影視作品也是幫助理解的好方法。教學(xué)時，結(jié)合回顧古典名著單元的學(xué)習(xí)閱歷，并以教材中孫悟空與牛魔王斗法的片段為抓手，在實踐運用中進一步幫助學(xué)生體驗閱讀古典名著的方法。四、布置閱讀任務(wù)，制訂閱讀安排2.組織小組探討，并指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己狀況制訂安排。老師可以提示學(xué)生先試讀幾頁，記錄下大致的時間，再依據(jù)總頁數(shù)估算讀完整本書所需的時間。3.布置學(xué)生回家閱讀，并每天記錄閱讀狀況?！虬鍟O(shè)計◎課時目標1.了解學(xué)生的閱讀狀況，強化閱讀方法。2.通過多種形式的閱讀展示活動，讓學(xué)生感受到課外閱讀的歡樂，激發(fā)后續(xù)閱讀的愛好?！蚪虒W(xué)過程一、談話導(dǎo)入《西游記》這本書，大家依據(jù)安排閱讀了嗎？在書中讀到了哪些好玩的故事呢？二、溝通閱讀進度1.小組內(nèi)溝通個人閱讀安排執(zhí)行狀況。2.全班溝通，了解閱讀進度。3.小結(jié)：在實施閱讀安排時，可能會遇到一些問題或困難，同學(xué)們可以依據(jù)實際狀況進行調(diào)整，也要學(xué)會擠出零碎的時間進行閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。三、組織讀書溝通活動1.舉辦班級故事會。（1）將全班學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在組內(nèi)講講《西游記》中的故事，可以是自己感愛好的片段，也可以是一個完整的章節(jié)。（2）每組推舉一位代表在全班展示。2.繪制“西游”路途圖。（1）小組內(nèi)溝通“西游”路途圖。（2）每組舉薦一位代表展示本組的路途圖，并作簡要講解。3.制作人物名片。（1）讓學(xué)生選擇一位自己印象最深的人物，為他（她）制作一張獨特的“人物名片”。（2）展示制作的名片，全班溝通。4.表演課本劇。（1）每組選擇一個精彩的片段在班上表演，表演前可以不報出故事的題目，演完后讓同學(xué)們猜一猜演的是哪個情節(jié)。（2）演完后評一評哪組演得更生動形象。四、拓展閱讀老師小結(jié)：通過閱讀《西游記》這本書，同學(xué)們初步學(xué)習(xí)了一些閱讀古典名著的方法，也初步相識了古典