護(hù)理學(xué)相關(guān)理論與護(hù)理模式專項考核試題及答案

護(hù)理學(xué)相關(guān)理論與護(hù)理模式專項考核試題

一、選擇題

1、系統(tǒng)理論的最基本屬性是（）［單選題］*

A、關(guān)聯(lián)性

B、整體性V

C、層次性

D、動態(tài)性

2、關(guān)于系統(tǒng)整體性的最佳描述是（）［單選題］*

A、系統(tǒng)整體功能等于系統(tǒng)各要素功能的總和

B、系統(tǒng)整體功能大7系統(tǒng)各要素功能的總和V

C、系統(tǒng)整體功能優(yōu)化于各要素功能的總和

D、系統(tǒng)整體功能是系統(tǒng)各要素功能的總和

3、護(hù)理程序基本框架依據(jù)的理論是（）［單選題］*

A、系統(tǒng)理論V

B、需要理論

C,壓力適應(yīng)理論

D、溝通理論

4、關(guān)于用系統(tǒng)理論的觀點來看待護(hù)理的說法，正確的是（）［單選題］*

A.護(hù)理系統(tǒng)是一個簡單系統(tǒng)

B.護(hù)理系統(tǒng)是一個封閉系統(tǒng)

C.護(hù)理系統(tǒng)是一個靜態(tài)系統(tǒng)

D.護(hù)理系統(tǒng)是一個具有決策和反饋功能的系統(tǒng)V

5、根據(jù)一般系統(tǒng)論原則，作為護(hù)理學(xué)的基本概念之一的"人"是一個（）［單選題廠

A、封閉系統(tǒng)

B、半封閉系統(tǒng)

C、開放系統(tǒng)V

D、社會系統(tǒng)

6、與外界環(huán)境不斷進(jìn)行物質(zhì),能量和信息交流的系統(tǒng)是（）［單選題］*

A自然系統(tǒng)

B靜態(tài)環(huán)境

C開放系統(tǒng)V

D整體系統(tǒng)

7、人是由神經(jīng)、骨骼、肌肉等要素構(gòu)成的一個系統(tǒng)，又是構(gòu)成社會大系統(tǒng)的一個要素，

說明系統(tǒng)具有（）［單選題］*

A整體性

B相關(guān)性

C層次性V

D動態(tài)性

8、馬斯洛認(rèn)為人類最高層次的需要是（）［單選題］*

A、生理需要

B、安全需要

C、歸屬需要

D、尊重需要

E、自我實現(xiàn)需要，

9、希望與周圍人友好相處彳導(dǎo)到他人信任和友愛，此屬（）［單選題］*

A、生理需要

B、安全需要

C、爰與歸屬需要，

D、尊重需要

E、自我實現(xiàn)需要

10、有關(guān)需要的錯誤理解是（）［單選題］*

A、各層次需要由低到高逐層發(fā)展

B、各層次需要互相依賴和重疊

C、愈高層次需要愈港滿足

D、同一時期可有多種需要存在

E、高層次需要發(fā)展后低層次需要將消失V

11、人類最卓越的特征是（）［單選題］*

A、感覺刺激

B、生理代償

C、緊張反應(yīng)

D、主動適應(yīng)V

E被動適應(yīng)

12、根據(jù)馬斯洛的“人類基本需要理論"，最低層次的需要是（）［單選題］*

A.安全的需要

C.愛與歸屬的需要

D.尊重的需要

E.自我實現(xiàn)的需要

16、某病人，男性，50歲。因急性心肌梗死收入院，入院后護(hù)士將病人安置在監(jiān)護(hù)

病室，并安慰和告知病人:其生命體征趨于穩(wěn)定、護(hù)士隨時進(jìn)行病情監(jiān)護(hù)。護(hù)士的行為滿足

了病人的（）［單選題］*

A.生理的需要

B.安全的需要V

C,愛與歸屬的需要

D.尊重的需要

E.自我實現(xiàn)的需要

17、某住院病人，看見護(hù)士在病區(qū)走廊用手工剪紙布置病區(qū)環(huán)境，便主動向護(hù)士介紹

自己是剪紙的能手，并提出幫助護(hù)士一起完成工作任務(wù)。該病人的行為，說明其存在（）［單

選題］*

A.生理的需要

B.安全的需要

C.尊重的需要

D.愛與歸屬的需要

E.自我實現(xiàn)的需要V

18小明害怕老師當(dāng)眾責(zé)罵自己，體現(xiàn)了（）需要（）［單選題］*

A、生理

B、尊重V

C、歸屬和愛

D、自我實現(xiàn)

19、小明覺得老師和同學(xué)不喜歡自己，體現(xiàn)了（）［單選題］*

A、自我實現(xiàn)的需要

B、歸屬和愛的需要4

C、認(rèn)知的需要

D、審美的需要

20、人們都渴望尋求穩(wěn)定的工作，體現(xiàn)了（）的需要（）［單選題］*

A、尊重的需要

B、生理需要

C、歸屬和愛的需要

D、安全的需要V

21、需要層次理論是（）提出來的？（）［單選題］*

A、馬斯洛V

B、榮格

C、弗洛伊德

D、羅杰斯

22、小雅學(xué)習(xí)很努力，希望考上自己心儀的大學(xué)，這是（）需要？（）［單選題］*

A、安全的需要

B、生理需要

C、歸屬和愛的需要

D、自我實現(xiàn)的需要V

23、小美希望能夠融入班集體，與同學(xué)們打成一片，這是（）的需要？（）［單選題］*

A、生理

B、安全

C、歸屬和愛V

D、自我實現(xiàn)

24、詩人只有作詩才能得到滿足，畫家只有作畫才能得到滿足，體現(xiàn)了（）的需要，（）

［單選題］*

A、生理

B、安全

C、歸屬和愛

D、自我實現(xiàn)V

25、危重患者進(jìn)行口腔護(hù)理是滿足其的（）［單選題］*

A、生理的需要V

B、心理的需要

C、安全的需要

D、自尊的需要

E、社交的需要

26、林女士，35歲，因患乳腺癌而接受了乳腺癌根治術(shù)，患者術(shù)后常有自卑感，不愿

見人，不與人交流，護(hù)士應(yīng)特別注意滿足患者的哪一方面需要（）［單選題］*

A、生理的需要

B、安全的需要

C、愛與歸屬的需要

D、自尊的需要V

E、自我實現(xiàn)的需要

27、患者，男，52歲，教師。因胃潰瘍出血住院。在疾病恢復(fù)期，要求同事幫忙把

自己的專業(yè)書帶來，以便備課，此需要屬于（）［單選題］*

A、生理的需要

B、安全的需要

C、爰與歸屬的需要

D、自尊的需要

E、自我實現(xiàn)的需要V

28、患者，女，76歲，因發(fā)生尿潴留需要導(dǎo)尿，此需要屬于（）［單選題］*

A、生理的需要V

B、安全的需要

C、爰與歸屬的需要

D、自尊的需要

E、自我實現(xiàn)的需要

29、新入院男患者,56歲。要求護(hù)士幫他介紹同室的病友,希望盡快與大家熟悉，

被病友接納，此需要屬于（）［單選題］*

A、生理的需要

B、安全的需要

C、愛與歸屬的需要4

D、自尊的需要

E、自我實現(xiàn)的需要

30、屬于安全需要的是（）［單選題］*

A、食物、空氣、水

B、生活穩(wěn)定、沒有焦慮和恐懼V

C、渴望名譽和聲望

D、個人能力和潛能充分發(fā)揮

E、渴望歸屬于某一群體

31、屬于自我實現(xiàn)需要的是（）［單選題］*

A、食物、空氣、水

B、生活穩(wěn)定、沒有焦慮和恐懼

C、渴望名譽和聲望

D、個人能力和潛能充分發(fā)揮V

E、渴望歸屬于某一群體

32、屬于愛和歸屬需要的是（）［單選題］*

A、食物、空氣、水

B、生活穩(wěn)定、沒有焦慮和恐懼

C、渴望名譽和聲望

D、個人能力和潛能充分發(fā)揮

E、渴望歸屬于某一群休V

33、系統(tǒng)理論誰提出的（）［單選題］*

A馬斯洛

B貝塔朗菲，

C南丁格爾

D奧瑞姆

34、某病人，男性，25歲。因車禍致盧頁腦損傷收入院治療,現(xiàn)處于昏迷狀態(tài)，護(hù)士

應(yīng)給予病人的護(hù)理方式是（）［單選題］*

A.給予生活指導(dǎo)

B.進(jìn)行健康教育

C,給予支持鼓勵

D.直接滿足病人需要V

E.協(xié)助病人滿足需要

35、"壓力理論之父"是（）［單選題］*

A、馬斯洛

B、奧瑞姆

C、貝塔朗菲

D、南丁格爾

E、漢斯、席爾V

36、喪偶引起的情緒悲哀身體不適屬于（）［單選題］*

A、心理性壓力源

B、生理性壓力源

C、社會壓力源V

D、文化性壓力源

E、生物性壓力源

37、醫(yī)療護(hù)理操作前未向惠者解釋而致患者緊張。此壓力源屬于（）［單選題］*

A、不被重視

B、喪失自尊

C、缺少信息V

D、環(huán)境陌生

E、疾病威脅

38、壓力對機體的影響程度主要取決于（）［單選題廣

A、年齡大小

B、文化程?

C、性別差異

D、社會地位

E、個體承受能力V

39、下列對壓力源的理解，不正確的是（）［單選題］*

A、壓力源存在于生活的各個方面

B、壓力源可引起生理和心理反應(yīng)

C、壓力源的大小與人的經(jīng)歷無關(guān)。

D、壓力源對健康有積極和消極雙重作用

40、緊急狀態(tài)下，體內(nèi)腎上腺素大量分泌，此種反應(yīng)屬于（）［單選題］*

A、感覺適應(yīng)

B、代償性適應(yīng)V

C、社會適應(yīng)

D文化適應(yīng)

E、心理適應(yīng)

41、機體對付壓力的第三線防衛(wèi)是（）［單選題］*

A、生理防衛(wèi)

B、心理防衛(wèi)

C、自力求助

D、專業(yè)輔助V

E、成功適應(yīng)

42、為患者進(jìn)行健康教育的主要目的是（）［單選題］*

A、盡快熟悉環(huán)境

B、獲得安全感

C、提供科學(xué)信息，

D、維護(hù)患者自尊

E、認(rèn)識醫(yī)務(wù)人員

43、當(dāng)個人難以對付壓力時，可考慮（）［單選題］*

A、承認(rèn)現(xiàn)實

B、自我評估

C、對抗壓力的生理影響

D、正確對待感情

E、利用可能的支持力量V

44、適應(yīng)的層次不包括（）［單選題］*

A生理層次

B社會文化層次

C心理層次

D知識技術(shù)層次

E道德層次V

45、炎熱的夏天，病房采用空調(diào)改變病房氣溫,令病人舒適主動配合治療和護(hù)理，是

適應(yīng)的哪個層次的應(yīng)用（）［單選題］*

A生理層次

B心理層次

C社會文化層次

D知識技術(shù)層次V

E道德層次

46、關(guān)于住院患者常見的壓力源的說法，錯誤的是（）［單選題］*

A、環(huán)境陌生

B、疾病威脅

C、缺少信息

D、喪失正常人際交流V

E、喪失自尊

47、行胃大部分切除術(shù)的患者，手術(shù)后需要護(hù)士及家人幫助洗漱，感到非常難受是住

院患者常見壓力源的哪一種（）［單選題］*

A、環(huán)境陌生

B、疾病威脅

C喪失自尊V

D、缺少信息

E、喪失自尊

48、當(dāng)個體經(jīng)受某種壓力時，調(diào)整自己的態(tài)度去認(rèn)識壓力源屬于（）［單選題］*

A、生理適應(yīng)

B、心

C、文化適應(yīng)