護(hù)理心理護(hù)理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

護(hù)理心理護(hù)理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：護(hù)理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

護(hù)理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

兼職老師教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面

對(duì)全體學(xué)生，教書育人，

為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展為中心的教

學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)

展，重視激發(fā)學(xué)生的制造能力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全

面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服

從領(lǐng)導(dǎo)的分工，樂觀做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)

課，廣泛獲取各種知識(shí)，形

成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民

主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷

提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。樂觀參加校本培訓(xùn)I,

并做了大量的政治筆

記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我

們必須具有先進(jìn)的教育觀念,

才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還

注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)

真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學(xué)方面

兒科護(hù)理學(xué)是護(hù)理專業(yè)一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，課程特

點(diǎn)是患兒年齡跨度大，

不同年齡的解剖，生理、病理、免疫等方面不僅與成人不同，各

年齡之間的患兒也存在差異，

從而對(duì)護(hù)理的要求也不同，也就造成了概念多、數(shù)據(jù)多、理論性

強(qiáng)的復(fù)雜狀態(tài)，增加了學(xué)生

學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。此外由于我校學(xué)生入學(xué)時(shí)總體成績較低，基礎(chǔ)知識(shí)

較薄弱，所以在課堂教學(xué)中，

我也不斷根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、理解能力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

（一）課前準(zhǔn)各仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)課程內(nèi)容結(jié)合典型病例

進(jìn)行備課。在進(jìn)行病案篩選的時(shí)候，我多選

取結(jié)合兒科護(hù)理學(xué)的教材，選取兒科常見病、多發(fā)病的典型病案,

盡量不選取那些病程復(fù)雜，

癥狀不明顯的、少見的病案，這樣才能讓學(xué)生對(duì)病案進(jìn)行正確、

恰當(dāng)?shù)姆治?，有利于提高?/p>

科護(hù)理的教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué):在《兒科護(hù)理學(xué)》中，我應(yīng)用最多的是啟發(fā)性的教

學(xué)方法，它能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，如在《小兒年齡分期及各

期年齡特

征》一課中，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)容易混淆，不容易記憶。我通常會(huì)利用

提出問題的辦法，比如：如

果要把我們的整個(gè)小兒時(shí)期進(jìn)行分期，你們?cè)趺捶?？然后在討?/p>

過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的

引導(dǎo)和啟發(fā)，通過學(xué)生討論后進(jìn)行再小結(jié)。

2.病案分析法：在課堂教學(xué)中，如果單純地介紹一個(gè)疾病的病因、

身體狀況、治療原則，

護(hù)理問題及護(hù)理措施，無疑是單調(diào)枯燥的。因此，我經(jīng)?！◣Р?/p>

上課〃。如在介紹《營養(yǎng)不良》

一課時(shí)，我先介紹了安徽阜陽的劣質(zhì)奶粉及大頭娃娃事件，讓學(xué)

生們的心都懸著，對(duì)后面即

將介紹的疾病異常愛好，帶著問題，有了思路，整節(jié)課大家聚精

會(huì)神，并對(duì)營養(yǎng)不良有了深

刻的印象。

3.建立良好的師生關(guān)系：每次上課提前10分鐘進(jìn)教室，并充分

利用課余休息時(shí)間留在班

上，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)談及他們所關(guān)懷的事和他們感愛好的話題,

通過溝通了解學(xué)生，也讓學(xué)

生了解自己，提高他們對(duì)兒科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4.適當(dāng)鼓舞和贊揚(yáng)：善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步并及時(shí)給予表揚(yáng)，激烈

點(diǎn)，讓大家把精力集中到學(xué)習(xí)上面來。與個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生談

話，了解具體狀況，提出了

相應(yīng)的解決方法，幫助適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

2、抓緊班級(jí)學(xué)風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。向?qū)W生灌輸知識(shí)的價(jià)值，就

業(yè)的壓力，珍惜大學(xué)學(xué)習(xí)

時(shí)間的重要性。通過與學(xué)生們的共同努力與樂觀配合，保持我班

樂觀向上的學(xué)風(fēng)。

3、做好學(xué)生紀(jì)律的監(jiān)督和指導(dǎo)工作。鼓舞學(xué)生養(yǎng)成早睡早起的

習(xí)慣，勤奮好學(xué)，吃苦耐

勞。抓好學(xué)生紀(jì)律、行為規(guī)范的管理，找個(gè)別違反紀(jì)律的同學(xué)談

話，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

4、重視學(xué)生的心理健康教育。每月讓心理委員匯報(bào)工作，掌握

學(xué)生思想、行為動(dòng)態(tài)，及

時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，為有心理問題的學(xué)生排憂解難，引導(dǎo)學(xué)生

培育健全健康的心理和人格。5、抓好學(xué)生班干部的組織建設(shè)。

班干部對(duì)班級(jí)有很好的帶頭作用，常常保持與班干的聯(lián)

系，成為師生間的橋梁。在日常工作中鼓舞并指導(dǎo)他們開展工作。

注意培育、提高班、團(tuán)干

的工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們發(fā)揮應(yīng)有的作用。

6、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班級(jí)的凝聚力也是班級(jí)的戰(zhàn)斗力，為此，

我班開展了相關(guān)活動(dòng)使彼

此多溝通，多了解。目前，整個(gè)班級(jí)都較團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)。做好貧困

生的認(rèn)定建檔工作。

7、開展貧困生認(rèn)定工作和助學(xué)金申請(qǐng)工作，幫助家庭貧困的同

學(xué)完成大學(xué)學(xué)業(yè)。

三、存在的問題

盡管現(xiàn)在做了很多工作，但還有很多未能解決的問題：

1、個(gè)別同學(xué)仍然未能轉(zhuǎn)變觀念，不喜歡本專業(yè)，不能全身心投

入到學(xué)習(xí)中來。

2、個(gè)性嬌氣，以個(gè)人為中心，不能良好的約束自己的行為，常

犯小錯(cuò)誤。

3、體質(zhì)柔弱，病假頻繁。篇3：護(hù)理專業(yè)老師教學(xué)工作總結(jié)兼

職老師教學(xué)工作小結(jié)這學(xué)期以來，作為學(xué)校兼職老師的我，在各位

領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我仔細(xì)

做好教學(xué)工作，樂觀完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我擔(dān)任

護(hù)理教研室《護(hù)理專業(yè)技術(shù)

實(shí)訓(xùn)I》的教學(xué)工作，總體上能根據(jù)我當(dāng)初的計(jì)劃把教學(xué)順利完成,

下面我把這學(xué)期的工作做

簡要的教學(xué)總結(jié)。一、師德表現(xiàn)平時(shí)樂觀參加全校教職工大會(huì)

及科組會(huì)議，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)

校下達(dá)的上級(jí)文件，配合教研組里搞好教研活動(dòng)。在業(yè)余時(shí)間，

充分利用好時(shí)間上網(wǎng)或者看

報(bào)紙關(guān)懷國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，使自己的政治水平

能提升新一個(gè)臺(tái)階。

二、教育教學(xué)情況：

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

（一）深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求

準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教

學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)

提高教學(xué)水平。

（二）仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散

學(xué)生的思維，注重綜合能

力的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中

提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證

每一節(jié)課的質(zhì)量。

（三）注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課

堂，做到學(xué)有所用。寫教

學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了

自己在教學(xué)方面的不足之處，

因此我努力借鑒老老師的閱歷，并向他們請(qǐng)教有關(guān)教學(xué)的問題,

彌補(bǔ)自己的不足。

三、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而老師德育工作的秘訣就是愛。

師愛是人類復(fù)雜情感中

最高尚的情感，它凝結(jié)著老師無私奉獻(xiàn)的精神。

（一）愛就是了解

在教學(xué)過程中，利用課余時(shí)間了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀

況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀

樂的大致了

解。這是做教育工作、避開教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提

高教育管理水平、提高教育

教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

（二）愛就是關(guān)懷

師愛是教育的潤滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地

愛惜、關(guān)懷、幫助學(xué)生，

做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因如此,

得到了學(xué)生的愛戴！

（三）愛就是尊重

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重

學(xué)生的人格。老師與學(xué)

生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平

等的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和

權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)出發(fā)，

理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任

他們的潛在能力，放手讓學(xué)生

在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與老師縮小

心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師

產(chǎn)生依賴感。針對(duì)我們學(xué)校的實(shí)際情況，這群學(xué)生入學(xué)校前都

是落榜生，自卑感難免，所以不能對(duì)以

輕視的態(tài)度去對(duì)待他們，相反應(yīng)該盡最大努力去尊重他們，讓他

們重新樹立起學(xué)習(xí)和生活的

信心，面對(duì)未來！

在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教

材、大綱，討論好學(xué)生，

爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，制造性地搞好自己的教學(xué)，使我的

工作有所開拓，有所進(jìn)取，

更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，

為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的

力量。我相信在今后的工作中，會(huì)做出自己最大的努力，將自己

所有的精力和能力用在工作

上，相信自己一定能夠做好！篇4：20xx年第一季度護(hù)理工作總

結(jié)20xx年第一季度護(hù)理工作總結(jié)20xx年護(hù)理部在等級(jí)醫(yī)院和優(yōu)質(zhì)護(hù)

理服務(wù)工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理，推

進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)持續(xù)、深化開展，促進(jìn)護(hù)理工作更加貼近臨床、

貼近患者、貼近社會(huì)，第一

季度工作重點(diǎn)：護(hù)理基礎(chǔ)工作，總結(jié)如下：

（一）實(shí)施科學(xué)護(hù)理管理。

1、加強(qiáng)新入職護(hù)士、在職護(hù)士、護(hù)理管理人員和專科護(hù)理人員

崗位培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容符合

責(zé)任制整體護(hù)理和護(hù)理崗位實(shí)際需求，切實(shí)提高護(hù)理管理和服務(wù)

水平。第一季度護(hù)理部組織

專題講座3期：《護(hù)理文化建設(shè)一行為文化》、《品管圈》、《護(hù)理

文書、健康教育》全院護(hù)理人

員、實(shí)習(xí)生參加；每周四中午組織護(hù)理人員參加新疆醫(yī)學(xué)院一附

院遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，共參

加培訓(xùn)4期，學(xué)習(xí)人員110人。2、探索護(hù)士績效考核和分

配制度，護(hù)理部根據(jù)護(hù)理崗位職責(zé)、風(fēng)險(xiǎn)要素、工作數(shù)量和質(zhì)

量、患者滿意度等德能勤績廉方面，對(duì)每個(gè)護(hù)士進(jìn)行績效考核,

并將考核結(jié)果與護(hù)士的收入

分配、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)、職稱晉升等結(jié)合起來，體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)績優(yōu)

酬，調(diào)動(dòng)護(hù)士樂觀性。

3、護(hù)理部開展“品管圈〃活動(dòng)，與3月4日召開〃塔城市人民醫(yī)

院護(hù)理部品管圈活動(dòng)

啟動(dòng)會(huì)”，并每周召開一次〃品管圈〃專題會(huì)。（二）改善臨床護(hù)

理服務(wù)。

1、責(zé)任護(hù)士全面落實(shí)護(hù)理職責(zé)，注重護(hù)理專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，加強(qiáng)

醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)合作和患者溝通

溝通，為患者提供規(guī)范、專業(yè)、人性化的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，促進(jìn)患

者及早康復(fù)，提高患者滿意

度。質(zhì)控科、護(hù)理部、健康教育管理小組每月對(duì)全院各臨床科室

護(hù)士進(jìn)行隨機(jī)抽查提問各項(xiàng)護(hù)理制度、職責(zé)、流程、應(yīng)急預(yù)案，并總

結(jié)反饋給科護(hù)士長及護(hù)理

部。1-3共抽查提問科室護(hù)理人員150人次，加強(qiáng)了護(hù)理人員的

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高了護(hù)理人員

的整體素質(zhì)。科室做好患者的健康教育工作和出院指導(dǎo)。護(hù)理

部、質(zhì)控科每月對(duì)病區(qū)病人進(jìn)

行抽查，督導(dǎo)檢查健康教育工作落實(shí)情況，并與科室績效結(jié)合,

對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要求科室及時(shí)

整改。臨床科室實(shí)行出院患者電話隨訪制，通過電話回訪使患者

體驗(yàn)到被關(guān)懷的感覺。護(hù)理

部每月對(duì)科室電話回訪工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查；護(hù)理部每月通過患者

對(duì)科室護(hù)理人員做滿意度調(diào)

查，1-3度患者滿意度為98%以上。

2、每月對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)存在的問題，制定切實(shí)可行的工作措施，

并有所突破和創(chuàng)新。護(hù)

理部針對(duì)科室優(yōu)護(hù)亮點(diǎn)問題，每月進(jìn)行匯總，并在每月〃護(hù)理質(zhì)

量委員會(huì)例會(huì)及護(hù)理安全工

作反饋會(huì)〃上大家學(xué)習(xí)、推廣，讓優(yōu)護(hù)的亮點(diǎn)在每個(gè)科室閃光，

照亮溫暖每一個(gè)患者。1-3

月臨床科室護(hù)理單元共計(jì)開展優(yōu)護(hù)亮點(diǎn)工作20項(xiàng)。3、在門

（急）診、手術(shù)室等進(jìn)一步開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，不斷改進(jìn)護(hù)理服務(wù),

體現(xiàn)人文關(guān)

懷。

（三）持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量。

1、完善護(hù)理質(zhì)量控制組織，嚴(yán)格根據(jù)護(hù)理質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)。

2、繼續(xù)合理使用質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)工具持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量，提升護(hù)

理服務(wù)水平。各科室每月

對(duì)存在問題的工作有原因分析，整改措施，最后有效果追蹤，對(duì)

于整改效果不明顯或效果差，

再進(jìn)行pdca的循環(huán)，真正達(dá)到持續(xù)改進(jìn)。1-3護(hù)理部召開臨床科

室〃護(hù)理工作持續(xù)改進(jìn)〃專

題會(huì)議一次，共計(jì)持續(xù)改進(jìn)問題42項(xiàng)，保障了護(hù)理安全質(zhì)量。

3、完善醫(yī)院護(hù)理文書書寫規(guī)范、質(zhì)量控制和考核標(biāo)準(zhǔn)。護(hù)理部、質(zhì)

控科每月對(duì)此項(xiàng)工

作進(jìn)行專項(xiàng)檢查，并在每月的〃護(hù)理質(zhì)量委員會(huì)例會(huì)及護(hù)理安全

工作反饋〃會(huì)反饋，進(jìn)行原

因分析、提出整改措施。

4、做好消毒、醫(yī)療廢物的管理工作。每月院感科、護(hù)理部、質(zhì)

控科及護(hù)士長夜查房對(duì)此

項(xiàng)工作都進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并將存在的問題反饋給相關(guān)護(hù)士長，護(hù)

士長根據(jù)問題進(jìn)行相關(guān)整改。

5、定期監(jiān)測跌倒、墜床、壓瘡、外科系統(tǒng)擇期手術(shù)并發(fā)癥（肺

栓塞、深靜脈血栓、肺部

感染、人工氣道意外拔出）的質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo)，分析指標(biāo)數(shù)據(jù)情況，

及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，制定并落實(shí)

整改措施。

6、各護(hù)理管理小組仔細(xì)落實(shí)相關(guān)工作。各護(hù)理管理小組每月按

標(biāo)準(zhǔn)對(duì)病區(qū)相關(guān)工作進(jìn)行

質(zhì)控，對(duì)存在的問題及時(shí)反饋給護(hù)士長及護(hù)理部，科室對(duì)存在問

題及時(shí)進(jìn)行整改，護(hù)理部對(duì)

該問題進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

（四）護(hù)理安全管理

1、完善護(hù)理安全管理網(wǎng)絡(luò)。護(hù)理安全管理小組做好相應(yīng)的工作。

2、加強(qiáng)護(hù)理安全教育，牢固培育風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。把〃安全第一〃、〃預(yù)防為

主〃作為護(hù)士的首要價(jià)值取向，使護(hù)士對(duì)各項(xiàng)護(hù)理制度要進(jìn)行有

效落實(shí)。有針對(duì)護(hù)理安全（不良）事件案例原因

分析及改進(jìn)機(jī)制。1-3月科室上報(bào)護(hù)理不良事件共4例。

3、加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，提高風(fēng)險(xiǎn)防范能力。護(hù)士必須參加院級(jí)

理論考試、技能操作、

專題講座及科室業(yè)務(wù)大查房等，以切實(shí)提高專業(yè)知識(shí)。1-3月護(hù)

理部組織院級(jí)護(hù)理人員理論

考試3次，參加人數(shù)450人，技能培訓(xùn)考核3項(xiàng)，參加培訓(xùn)及考

核護(hù)理人員約人470次。

4、加強(qiáng)危重患者病情變化風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和安全防范措施并有效實(shí)施,

記錄規(guī)范。

5、落實(shí)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范措施，如跌倒、墜床、壓瘡、管路滑脫、

用藥錯(cuò)誤等重點(diǎn)制定患者

身份識(shí)別、治療、用藥、手術(shù)、預(yù)防感染、預(yù)防跌倒等各環(huán)節(jié)的

安全工作程序。

6、做好醫(yī)院感染管理控制工作；做好急救藥柜的管理；護(hù)士掌

握特殊檢查和治療后的觀

察及處理措施。執(zhí)行臨床護(hù)理技術(shù)操作，有臨床護(hù)理技術(shù)操作常

見并發(fā)癥的預(yù)防與處理規(guī)范，

護(hù)士熟練掌握靜脈輸液、各種注射等常見技術(shù)操作及并發(fā)癥預(yù)防

措施及處理流程。

7、應(yīng)急演練：將重點(diǎn)部門、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)患者的工作納入護(hù)

理工作中，進(jìn)行常態(tài)化的

管理。

重點(diǎn)部門：2月在內(nèi)三、供應(yīng)室科組織進(jìn)行了《停水的應(yīng)急演練》；

重點(diǎn)環(huán)節(jié)：3月在中醫(yī)科組織《查對(duì)制度的工作流程演練》；1月在外

二科組織《輸血反

應(yīng)的應(yīng)急演練》；

（五）促進(jìn)醫(yī)院護(hù)理文化建設(shè)文化建設(shè)，教育為本。將大力開展

護(hù)理文化的宣傳教育，

（六）其它工作

1、配合醫(yī)院做好愛嬰醫(yī)院的復(fù)核工作和痛苦科的〃癌痛示范病房〃

的創(chuàng)建工作。1-3月

護(hù)理部對(duì)愛嬰醫(yī)院的復(fù)核工作共進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查12次，對(duì)〃癌

痛示范病房〃的創(chuàng)建工作共進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查6次。

2、做好實(shí)習(xí)生的管理和帶教工作。護(hù)理部組織實(shí)習(xí)生召開〃塔城

市人民醫(yī)院護(hù)理部實(shí)習(xí)

生溝通會(huì)〃1次；召開護(hù)理部、實(shí)習(xí)生與塔城地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

座談會(huì)1次。

3、做好志愿者服務(wù)工作，樂觀完成醫(yī)院交辦的其它工作。護(hù)理

部20xx年3月30日篇5：20xx年護(hù)理工作總結(jié)20xx年針灸推拿

科年終護(hù)理工作總結(jié)20xx年即將過去，在本年度我科室根據(jù)醫(yī)院及

護(hù)理部的整體要求和計(jì)劃，仔細(xì)抓好科室

的各項(xiàng)護(hù)理工作，能按年初制定的工作計(jì)劃完成各項(xiàng)護(hù)理工作,

各項(xiàng)工作指標(biāo)基本能達(dá)標(biāo)。

一年來未發(fā)生任何差錯(cuò)事故，無護(hù)理糾紛及護(hù)理投訴事件發(fā)生。

現(xiàn)在特將一年來科室護(hù)理工

作總結(jié)如下：

一、在醫(yī)院的二甲復(fù)評(píng)檢查中全科護(hù)理人員能仔細(xì)對(duì)待，為迎接

等級(jí)醫(yī)院的復(fù)審工作，

根據(jù)醫(yī)院的安排，派出護(hù)士長及一名高年資護(hù)士到上級(jí)醫(yī)院參加

了中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院評(píng)審的迎

評(píng)學(xué)習(xí)班，組織全科護(hù)理人員仔細(xì)學(xué)習(xí)等級(jí)醫(yī)院評(píng)審的細(xì)則，培

訓(xùn)了木?？频闹嗅t(yī)護(hù)理常規(guī)

及中醫(yī)八項(xiàng)護(hù)理技術(shù)并仔細(xì)實(shí)施，根據(jù)評(píng)審的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)開展各項(xiàng)

護(hù)理工作，組織科室護(hù)理人

員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)I,在二甲復(fù)評(píng)檢查中專家抽考的三名護(hù)理人員

考核全部合格，檢查各種資

料均符合要求。

二、科室人員分工明確，加強(qiáng)護(hù)理人員職責(zé)制度管理。

1、通過二甲復(fù)評(píng)工作，加強(qiáng)護(hù)理人員職責(zé)制度管理，根據(jù)護(hù)理

部的要求，科室建立健全

了各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)護(hù)理工作制度，按分層

管理標(biāo)準(zhǔn)，將科室的護(hù)理人

員進(jìn)行了分層管理，明確了各層級(jí)護(hù)理人員的崗位職責(zé)及考核標(biāo)

準(zhǔn)，并制定了各班護(hù)士工作

職責(zé)及工作流程。科室護(hù)理人員明確分工，使每名護(hù)理人員都能

明確其工作職責(zé)，按工作制

度及職責(zé)仔細(xì)、細(xì)致地做好護(hù)理工作。2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制

度，每天按要求進(jìn)行醫(yī)囑查對(duì)，每周護(hù)士長參加總查對(duì)1次，并有記

錄，在護(hù)理工作中要求三查七對(duì)，特別是服藥處置時(shí)的查對(duì)，防

止了差錯(cuò)事故的發(fā)生。

三、在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面

年科室無護(hù)理投訴現(xiàn)象發(fā)生。

篇1：護(hù)理教學(xué)總結(jié)

20xx第二學(xué)期內(nèi)科護(hù)理教研室工作總結(jié)

本學(xué)年內(nèi)科護(hù)理教研室在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、

勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，開展多種形式教育活動(dòng)。根據(jù)工作

重點(diǎn)，分析討論護(hù)理教研室工作情況，加強(qiáng)老師們的政治思想工作，

使老師們?cè)谧o(hù)理教育工作實(shí)踐中發(fā)揮樂觀作用。首先，在學(xué)期之初,

就制定了較好較詳盡的教研室工作計(jì)劃、確立了明確的教學(xué)目標(biāo)。其

次，在教育教學(xué)過程中，時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善計(jì)劃和目標(biāo)，

并樂觀發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用，按時(shí)按質(zhì)完成《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、

《老年護(hù)理學(xué)》、《血液凈化護(hù)理》教學(xué)任務(wù)。

一、圓滿完成教學(xué)、老師觀摩聽課和集體備課等任務(wù)

1、在教學(xué)工作中，老師們仔細(xì)貫徹教學(xué)原則，合理制定教學(xué)計(jì)

劃，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)。本學(xué)年內(nèi)科護(hù)理教研室根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排,

承接了內(nèi)科護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、血液凈化護(hù)理等教學(xué)任務(wù)，由于準(zhǔn)

備充分，教學(xué)工作受到學(xué)生好評(píng)。老師們克服困難，勇敢接受挑戰(zhàn)將

理論與臨床有機(jī)地結(jié)合起來，精心探索教學(xué)藝術(shù)，因材施教，保質(zhì)保

量完成教學(xué)任務(wù)。

2、聽課情況：本學(xué)期現(xiàn)已進(jìn)行檢查性聽課10次，通過聽課促

進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，有助于教風(fēng)建設(shè),提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、試講集體備課：本學(xué)期教研室組織年輕老師試講和全體老師參加

的集體備課。通過試講提高大家教學(xué)教學(xué)樂觀性，培育教學(xué)能力；集

體備課在學(xué)期初進(jìn)行，對(duì)本學(xué)期教學(xué)過程中的疑難問題進(jìn)行討論并總

結(jié)。

4、為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力，本學(xué)期內(nèi)科教研室組織了老

師教學(xué)競賽，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。

5、師生座談會(huì)：本學(xué)期在課程中期和末期各召開老師座談會(huì)一

次，通過學(xué)院老師反饋學(xué)生在教學(xué)過程中的感受，對(duì)自己最關(guān)懷的問

題、師生關(guān)系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等情況。老師從中也受益匪淺,

促進(jìn)了教學(xué)方法和方式的改進(jìn)。

二、完成教學(xué)大綱的編寫和修訂

根據(jù)護(hù)理學(xué)院要求，組織閱歷豐富的老師圓滿完成內(nèi)科護(hù)理學(xué)、

老年護(hù)理學(xué)、血液凈化護(hù)理教學(xué)大綱的編寫和修訂工作。

三、血液凈化完成了一次全國繼續(xù)教育項(xiàng)目和全省血液凈化?？?/p>

護(hù)士培訓(xùn)。

四、出卷嚴(yán)謹(jǐn)，成績?cè)u(píng)定嚴(yán)格

抓好學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，平時(shí)仔細(xì)做好答疑輔導(dǎo)，考前決不劃重點(diǎn),

要求學(xué)生對(duì)比大綱全面復(fù)習(xí)，以達(dá)到全面掌握知識(shí)點(diǎn)的目的。對(duì)每一

位學(xué)生仔細(xì)、客觀地給予評(píng)定。仔細(xì)出卷、批卷和進(jìn)行試卷分析。

五、問題和不足：科研工作還有待加強(qiáng)。立項(xiàng)課題較少、論文等

成果不多；篇2：20xx年度護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)20xx年度護(hù)理教學(xué)

工作總結(jié)

首先感謝護(hù)理部及護(hù)士長對(duì)我的信任，給我機(jī)會(huì)讓我在護(hù)理組長

的崗位上鍛煉。自20xx年9月由護(hù)理部安排我負(fù)責(zé)科室護(hù)理教學(xué)工

作以來，在醫(yī)院和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在科護(hù)士長的支持下，通過全體

師生共同努力，圓滿完成了木年度教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)

如下如下：本年度共接受了55人的臨床教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，其中大專生

20人、中專生35人，總實(shí)習(xí)周數(shù)31周。實(shí)習(xí)期間未發(fā)生任何差錯(cuò)、

事故。根據(jù)各學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求及護(hù)理部制定的相關(guān)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)

合本科室的具體情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、入科培訓(xùn)計(jì)劃、入科

測試、出科理論及護(hù)理操作（女性導(dǎo)尿術(shù)）考試并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行考

核。具體工作安排如下：1、制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃制

定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃：：：：（（（（1111）、）、）、）、仔細(xì)解

讀并執(zhí)行前教學(xué)組長制定的本年度教學(xué)計(jì)劃仔細(xì)解讀并執(zhí)行前教學(xué)

組長制定的本年度教學(xué)計(jì)劃仔細(xì)解讀并執(zhí)行前教學(xué)組長制定的本年

度教學(xué)計(jì)劃仔細(xì)解讀并執(zhí)行前教學(xué)組長制定

的本年度教學(xué)計(jì)劃。。。。（（（（2222）、）、）、）、加強(qiáng)與各實(shí)習(xí)小組

長及各教學(xué)組長的聯(lián)系加強(qiáng)與各實(shí)習(xí)小組長及各教學(xué)組長的聯(lián)系加

強(qiáng)與各實(shí)習(xí)小組長及各教學(xué)組長的聯(lián)系加強(qiáng)與各實(shí)習(xí)小組長及各教

學(xué)組長的聯(lián)系，，，，主主主主動(dòng)與各教學(xué)組長動(dòng)與各教學(xué)組長動(dòng)與各

教學(xué)組長動(dòng)與各教學(xué)組長進(jìn)行溝通溝通進(jìn)行溝通溝通進(jìn)行溝通溝通

進(jìn)行溝通溝通，一，虛心學(xué)習(xí)她們的虛心學(xué)習(xí)她們的虛心學(xué)習(xí)她們的

虛心學(xué)習(xí)她們的帶教閱歷帶教閱歷帶教閱歷帶教閱歷。。。。對(duì)實(shí)習(xí)同

學(xué)在工作中提出對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)在工作中提出對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)在工作中提出

對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)在工作中提出的問題進(jìn)行及時(shí)反饋的問題進(jìn)行及時(shí)反饋

的問題進(jìn)行及時(shí)反饋的問題進(jìn)行及時(shí)反饋。。。。（（（（3333）、）、）、）、

做好入科培訓(xùn)工作做好入科培訓(xùn)工作做好入科培訓(xùn)工作做好入科培

訓(xùn)工作。。。。為為為為新入科的同學(xué)新入科的同學(xué)新入科的同學(xué)新入

科的同學(xué)詳細(xì)做好科室情況介紹詳細(xì)做好科室情況介紹詳細(xì)做好科

室情況介紹詳細(xì)做好科室情況介紹，，，，由于由于由于由于，，，，婦產(chǎn)

科是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)科室婦產(chǎn)科是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)科室婦產(chǎn)科是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)

科室婦產(chǎn)科是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)科室，一，所以所以所以所以，，，，在仔細(xì)執(zhí)

行已制定的教學(xué)計(jì)在仔細(xì)執(zhí)行已制定的教學(xué)計(jì)在仔細(xì)執(zhí)行已制定的

教學(xué)計(jì)在仔細(xì)執(zhí)行已制定的教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)劃的同時(shí)劃的同時(shí)劃的

同時(shí)，-，還新加入了有關(guān)醫(yī)療安全的相關(guān)內(nèi)容還新加入了有關(guān)醫(yī)療

安全的相關(guān)內(nèi)容還新加入了有關(guān)醫(yī)療安全的相關(guān)內(nèi)容還新加入了有

關(guān)醫(yī)療安全的相關(guān)內(nèi)容。。。。如如如如：：：：加強(qiáng)查對(duì)制度加強(qiáng)查對(duì)制

度加強(qiáng)查對(duì)制度加強(qiáng)查對(duì)制度、、消毒隔離制度消毒隔離制度消毒隔

離制度消毒隔離制度、、職業(yè)暴露及其標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防原則等內(nèi)容的學(xué)習(xí)職

業(yè)暴露及其標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防原則等內(nèi)容的學(xué)習(xí)職業(yè)暴露及其標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防原則

等內(nèi)容的學(xué)習(xí)職業(yè)暴露及其標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防原則等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。。。。要求實(shí)

習(xí)篇3：二。一三年全年護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)

二0一三年全年護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)

20xx年在醫(yī)院和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在科護(hù)士長、病房護(hù)士長支持

下，通過全體帶教老師和實(shí)習(xí)同學(xué)的努力，完成了本年度臨床護(hù)士實(shí)

習(xí)生教學(xué)任務(wù)。本年度呼吸內(nèi)科共82人，其中本科6人、大專32

人、中專44人。

呼吸內(nèi)科全年實(shí)習(xí)護(hù)士結(jié)構(gòu)圖為提高護(hù)理臨床教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)

pdca系統(tǒng)原理，結(jié)合我科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，制訂出pdca帶教系統(tǒng)，

將pdca應(yīng)用到臨床教育中，使教與學(xué)有程序、質(zhì)與量可監(jiān)控，取得

較好的護(hù)理臨床教學(xué)效果?，F(xiàn)將全年教學(xué)工作總結(jié)如下：1計(jì)劃

階段（p）1.1制訂教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)大綱，結(jié)合我科的?？铺厣?，制定出詳細(xì)的教學(xué)

計(jì)劃，把護(hù)生須學(xué)習(xí)的內(nèi)容分掌握、熟悉、了解等不同要求分類，具

體到周目標(biāo)，使帶教老師和實(shí)習(xí)同學(xué)明確達(dá)標(biāo)要求，做到有章可循。

要求每一位帶教老師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)教學(xué)大綱及實(shí)習(xí)要求，結(jié)合

個(gè)人帶教閱歷，進(jìn)行臨床帶教。L2合理安排帶教人員

在護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)下組成教學(xué)小組，全面管理；合理安排帶教人員，

督促教學(xué)計(jì)劃實(shí)施；選拔業(yè)務(wù)能力、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)理骨干擔(dān)任臨床帶

教。由工作5年以上，具有豐富臨床閱歷的護(hù)師職稱以上的護(hù)理人員

擔(dān)任臨床帶教；低年資護(hù)士可協(xié)助配合，以積累教學(xué)閱歷。形成護(hù)士

長監(jiān)督、臨床帶教老師組織實(shí)施，臨床護(hù)師及以上職稱的護(hù)理骨干具

體帶教的三級(jí)帶教體系，三者互相協(xié)同、配合，形成良好的教學(xué)氛圍。

1.3施教前準(zhǔn)備

包括態(tài)度、理論、技能準(zhǔn)備。由護(hù)理部組織，在每年教學(xué)任務(wù)下

達(dá)前進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、?？评碚搶W(xué)習(xí)、總結(jié)個(gè)人

帶教方法及閱歷，端正態(tài)度，做好思想準(zhǔn)備，在全院進(jìn)行操作和理論

考核，達(dá)標(biāo)者才能擔(dān)任教學(xué)。1.4評(píng)估護(hù)生情況

包括學(xué)校、專業(yè)、層次、素質(zhì)、籍貫及人數(shù)等便于安排帶教力量。

2實(shí)施階段（d）2.1進(jìn)科介紹

每批護(hù)生進(jìn)科第1天，由教學(xué)組長或臨床帶教老師介紹環(huán)境、制

度、工作程序、物品設(shè)施，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)重點(diǎn)，使護(hù)生在跟班之前，較快

熟悉工作日程，熟悉環(huán)境，及工作制度，減輕臨床老師帶教量。2.2

?？浦R(shí)訓(xùn)練

臨床帶教老師負(fù)責(zé)每周理論授課＞1次，要求有教案，講課方式

靈活，護(hù)理部安排各科帶教老師每周集中對(duì)護(hù)生進(jìn)行?？萍夹g(shù)和基礎(chǔ)

護(hù)理操作訓(xùn)練，使護(hù)生在實(shí)習(xí)中盡快掌握?？萍夹g(shù)。同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)

理技能的操作訓(xùn)練，護(hù)士長和臨床帶教老師對(duì)不同疾病進(jìn)行2?3次

教學(xué)查房，以提問方式引導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行觀察和護(hù)理，鞏固護(hù)生的理論知

識(shí)。2.3專人帶教

護(hù)生的實(shí)習(xí)過程，是理論與實(shí)踐相結(jié)合及良好作風(fēng)形成的過程，

老師的言傳身教對(duì)護(hù)生有著巨大的影響力。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，要求老師

在帶教中嚴(yán)格要求護(hù)生，操作示范要正規(guī)，操作示范時(shí)可將整套動(dòng)作

分解開來，分別演示，操作完畢，立即要求護(hù)生將示范過的操作演練

一遍。以便發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，加以糾正。臨床實(shí)踐時(shí)老師要多提供操作的機(jī)

會(huì)，但放手不放眼，嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生。用啟發(fā)式的教學(xué)方式指導(dǎo)

護(hù)生思考和分析，注重以提問為主的帶教方式，鞏固理論知識(shí)。注重

護(hù)生專業(yè)素質(zhì)的培育，重視醫(yī)德教育，使護(hù)生具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，

對(duì)護(hù)生強(qiáng)調(diào)儀表規(guī)范的重要性，以幫助護(hù)生樹立良好的護(hù)理職業(yè)形象,

順利完成護(hù)士角色的轉(zhuǎn)換。3檢查階段（c）3.1提問方式進(jìn)行

檢查

護(hù)士長利用3次/周的晨間提問，以教學(xué)計(jì)劃中要求護(hù)生掌握的

內(nèi)容為主，檢查護(hù)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，促進(jìn)護(hù)生學(xué)習(xí)樂觀性，同時(shí)

也是對(duì)老師帶教的一次評(píng)估。

3.2參加課堂授課評(píng)審，提高講課質(zhì)量

護(hù)士長或臨床帶教老師參加每一輪教學(xué)講課，及時(shí)補(bǔ)充講課內(nèi)容,

并進(jìn)行評(píng)審，以不斷提高講課水平。對(duì)?？萍夹g(shù)和基礎(chǔ)操作，采納定

期或不定期的方式進(jìn)行檢查，以考核教與學(xué)的質(zhì)量。3.3出科考

試

建立各科題庫，每輪實(shí)習(xí)結(jié)束之前由臨床帶教老師根據(jù)護(hù)生實(shí)習(xí)

重點(diǎn)從題庫中抽題，保證了考試內(nèi)容靈活，加強(qiáng)專科特點(diǎn)。每次考試

的卷子由臨床帶教老師及時(shí)批改，并且快速反饋給護(hù)生，便于護(hù)生發(fā)

現(xiàn)不足，以利改進(jìn)。3.4寫周記

要求護(hù)生每周寫周記，記錄本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解實(shí)習(xí)的收獲、

不足和想法。帶教老師每周檢查并有答復(fù)，便于師生相互了解、溝通，

再對(duì)比教學(xué)大綱，彌補(bǔ)不足。3.5實(shí)習(xí)鑒定和出科小結(jié)

實(shí)習(xí)鑒定由帶教老師填寫，力求對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)作公正的評(píng)

價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，以利在下輪實(shí)習(xí)中揚(yáng)長避短。出科小結(jié)由護(hù)士長組

織實(shí)行，對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容作全面總結(jié)，以了解護(hù)生對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)的完成程度

和老師是否全面執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的情況，征詢護(hù)生對(duì)帶教老師和教學(xué)方

法的意見和建議，使教與學(xué)之間有評(píng)估，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

4總結(jié)處理階段（a）

總結(jié)處理是對(duì)以上三個(gè)階段進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)也貫穿于三個(gè)階段之

中，以及對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行處理，促進(jìn)不斷完善。本科帶教老師通過

檢查階段所獲的結(jié)果，操作及理論考核的成績、定期、不定期的抽查

中所發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，將以上結(jié)果及時(shí)反饋給帶教老師和護(hù)生，從普遍

的個(gè)性中找到共性，獲得雙向反饋信息，每個(gè)月教學(xué)會(huì)上總結(jié)帶教效

果1次，組織實(shí)習(xí)生評(píng)選優(yōu)秀帶教老師和最差帶教老師，重獎(jiǎng)優(yōu)秀,

取消最差帶教老師的帶教資格。帶教人員的帶教成績直接同年終評(píng)獎(jiǎng)

掛鉤，增加臨床帶教老師的教學(xué)樂觀性和自覺性。

通過實(shí)行pdca循環(huán)系統(tǒng)，使護(hù)理臨床教學(xué)由難到易，利于管理

和監(jiān)控。完整的教學(xué)計(jì)劃、定期理論講課、出科理論考試、技術(shù)操作

考核，既查了護(hù)生知識(shí)掌握情況，同時(shí)也檢測了帶教老師的教學(xué)質(zhì)量,

及時(shí)發(fā)現(xiàn)師生雙方的不足，以便改進(jìn)。還有層層的評(píng)估制度即護(hù)理部、

護(hù)士長、帥生相互評(píng)估，形成良性循環(huán)，既調(diào)動(dòng)了護(hù)理人員帶教樂觀

性，又間接提高業(yè)務(wù)水平，護(hù)生也能學(xué)有所獲，使每批護(hù)生都能以優(yōu)

良的成績通過考核，并使帶教整體水平得到明顯提高。5下年帶

教工作的重點(diǎn)

帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應(yīng)有針對(duì)性、目的性

和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)和防

范護(hù)理安全的知識(shí)傳授給護(hù)生；同時(shí)生活上主動(dòng)關(guān)懷、幫助她們，在

放手不放眼的情況下，盡快讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，使她們?cè)?/p>

步入社會(huì)的初始階段就得到正確的價(jià)值觀、人生觀的熏陶。另外在臨

床帶教中，應(yīng)讓護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際，盡快適應(yīng)角色，調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)

樂觀性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順

利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才。

呼吸內(nèi)科20xx年12月

20xx年內(nèi)干科年度護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)

臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是培育護(hù)理人才的關(guān)鍵階

段，臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著護(hù)理人才的素質(zhì)和護(hù)理教

育的質(zhì)量。我科在護(hù)士長的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過

全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中不斷

積累閱歷，改進(jìn)教學(xué)方法。

我國護(hù)理學(xué)培育課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容,

而當(dāng)前由于患者自我保護(hù)意識(shí)增加，醫(yī)療、護(hù)理糾紛日趨增多。醫(yī)療

安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點(diǎn)。為此，帶教老帥每天

工作開始前都要對(duì)護(hù)生集中進(jìn)行醫(yī)療、護(hù)理安全教育，列舉一些事例

及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論，從中吸取教訓(xùn)。讓學(xué)生懂得保

證患者在院期間的醫(yī)療安全，是每個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責(zé)任,

從而為她們將來走向社會(huì)安全行醫(yī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

因材施教，帶教老師要對(duì)學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)

其特點(diǎn)實(shí)施教導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者，以〃導(dǎo)〃為主，對(duì)于學(xué)習(xí)能力

較差者，以"教〃為主，對(duì)于那些主動(dòng)性差的，則適當(dāng)給予督促。對(duì)于

各項(xiàng)已經(jīng)熟練的操，帶教老師做到放手不放眼，鼓舞學(xué)生細(xì)心、大膽。

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變，處變不驚的心理

素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)要建立在過硬的專業(yè)水平之上，教育護(hù)生

要有團(tuán)隊(duì)合做精神。

提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識(shí)，讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式，對(duì)自身

的進(jìn)展全面的了解，增強(qiáng)競爭意識(shí)和上進(jìn)心，促進(jìn)其對(duì)自身的嚴(yán)格要

求、樂觀進(jìn)取、努力奮斗。

提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí).，我科注重實(shí)習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。

帶教老師在這會(huì)起到一個(gè)模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良

好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的，包括干凈的著裝、良好的性格、

穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐,

對(duì)待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。

重視培育學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下,

重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，授人以漁。

要做好內(nèi)干科的護(hù)理帶教工作，首先要對(duì)帶教老帥嚴(yán)格要求，其

次切身從帶教工作出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，人性化得實(shí)施帶教方法,

教導(dǎo)其增強(qiáng)法律意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要

求、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護(hù)理事業(yè)得以進(jìn)展和壯大。

第2篇：兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)總結(jié)

兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)總結(jié)

活潑、可愛的兒童是祖國的未來，也是中華民族的希望。兒童是

稚嫩的小苗，只有精心呵護(hù)和用愛來澆灌才會(huì)茁壯成長。父母們希望

孩子能健康聰慧，但對(duì)于如何養(yǎng)育小兒、如何防治小兒疾病所知甚少。

作為兒科護(hù)士，促進(jìn)兒童的健康成長是我們的責(zé)任，本學(xué)期作科護(hù)理

老師的我將帶領(lǐng)我的學(xué)生們?nèi)チ私庾o(hù)理對(duì)象，掌握更多的兒科護(hù)理知

識(shí)來幫助家長更好地護(hù)理小兒。

我所教的學(xué)生主要為中專生所以我將力求突出“三基五性〃（三基:

基木知識(shí)、基木理論、基木實(shí)踐技能；五性：思想性、科學(xué)性、啟發(fā)

性、先進(jìn)性、實(shí)用性）基本原則。本學(xué)期這門學(xué)科我主要實(shí)行的以問

題為向?qū)У慕虒W(xué)方法，基于現(xiàn)實(shí)，并與學(xué)生為中心、是現(xiàn)階段科學(xué)而

行之有效的一套教育方式。它具有以案例為先導(dǎo)、以問題為基礎(chǔ)，以

學(xué)生為主體，以老師為導(dǎo)向，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)特點(diǎn)。同以往的以

老師為中心、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的〃填鴨式〃教學(xué)方式截然不同。

我本學(xué)期所講授的這門課為五篇，分別是：①兒科護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、

②新生兒與新生疾病患兒的護(hù)理、③小兒營養(yǎng)與營養(yǎng)障礙性疾病患

兒的護(hù)理、④各系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、⑤全身性疾病患兒的護(hù)理。

其中，以第

、

二、四篇（即兒科護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、新生兒與新生疾病患兒的護(hù)理、

各系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理）為重點(diǎn)掌握內(nèi)容。

根據(jù)我所教授學(xué)生的整體情況，在具體的教學(xué)過程中，主要?jiǎng)澐?/p>

為五大板塊互動(dòng)學(xué)習(xí)。分別是：

預(yù)習(xí)項(xiàng)目：結(jié)合我在醫(yī)院工作的實(shí)際閱歷，為學(xué)生提供典型病例

剖析，并提出相關(guān)問題，培育學(xué)生解決問題的能力及臨床思維能力。

學(xué)習(xí)項(xiàng)目：以學(xué)習(xí)目標(biāo)作為開端，從了解、熟悉、掌握三個(gè)方面

對(duì)本長知識(shí)盡心歸類，便于學(xué)生把握重點(diǎn)。

實(shí)踐項(xiàng)目：不同于傳統(tǒng)教學(xué)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)脫節(jié)的問題，通過編排技

能訓(xùn)練、綜合性實(shí)訓(xùn)和角色體驗(yàn)等多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)，督促學(xué)生自主

學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作，培育學(xué)生探究的精神及參加的態(tài)度。

拓展項(xiàng)目：對(duì)前沿性知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)主要知識(shí)之余，

培育獵取新知識(shí)的能力與愛好，培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

復(fù)習(xí)項(xiàng)目：一重點(diǎn)串聯(lián)的形式，將主要內(nèi)容進(jìn)行梳理，便于學(xué)生

對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)的回顧，以便于學(xué)生更系統(tǒng)和明確地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏

固。

通過以上教學(xué)方法，我感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想，學(xué)生的

各方面能力也有所進(jìn)步。總體來說，我的教學(xué)方法和學(xué)生互動(dòng)較好,

是比較受學(xué)生歡迎和成功的。

第3篇：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃

前

,1,

百

護(hù)理學(xué)是一門在自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)理論指導(dǎo)下的綜合性應(yīng)用

學(xué)科?，是討論有關(guān)預(yù)防保健與疾病防治康復(fù)過程中護(hù)理理論與技術(shù)的

科學(xué)。《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》是護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)課程和主干課程之一，也是

護(hù)理學(xué)專業(yè)的核心課程之一。該課程主要介紹護(hù)理專業(yè)的基本理論、

基本知識(shí)和基本技能，注重護(hù)理學(xué)基本理論知識(shí)和護(hù)理實(shí)踐的結(jié)合,

注重培育學(xué)生關(guān)懷和照顧病人的綜合能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)各門臨床護(hù)理

課程及日后從事臨床護(hù)理工作的重要基礎(chǔ)。課程主要內(nèi)容包括：包括

護(hù)理學(xué)進(jìn)展史、護(hù)理學(xué)基本概念、護(hù)理學(xué)理論及相關(guān)理論、衛(wèi)生服務(wù)

體系、護(hù)理專業(yè)與法律、護(hù)理程序、護(hù)理基本理論、基本知識(shí)和操作

技術(shù)。

通過木課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解護(hù)理學(xué)專業(yè)進(jìn)展的整體情況：掌

握護(hù)理基本理論知識(shí)及各項(xiàng)護(hù)理操作技能，初步熟悉醫(yī)院工作環(huán)境,

明確護(hù)理人員應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)，樹立為人類健康事業(yè)服務(wù)的理念和

決心；同時(shí)通過訓(xùn)練培育綜合分析和解決問題的能力，能夠在對(duì)服務(wù)

對(duì)象的基本需求進(jìn)行評(píng)估的基礎(chǔ)上，綜合所學(xué)相關(guān)知識(shí)和技能解決臨

床實(shí)際護(hù)理問題，為今后進(jìn)展臨床?？谱o(hù)理打下良好的基礎(chǔ)。

護(hù)理技術(shù)

第一章醫(yī)院和住院環(huán)境

1.掌握醫(yī)院的任務(wù)2.掌握急診護(hù)理工作職能3.掌握病區(qū)物理

環(huán)境管理的要點(diǎn)4.掌握各種鋪床法的用途及操作要點(diǎn)5.熟悉門診護(hù)

理工作職能6.熟悉病區(qū)社會(huì)環(huán)境的管理

7.熟悉醫(yī)院常見不安全因素及防范措施8.熟悉床單位的設(shè)施要

求9.了解醫(yī)院的種類和組織結(jié)構(gòu)10.了解［診、急診、病區(qū)的布局特

/占、、、

L環(huán)境的范圍包括哪些方面，與護(hù)理的關(guān)系如何？

2.環(huán)境中哪些因素是有害健康的？舒適的環(huán)境需要哪些客觀條

件？3.門診、急診、病區(qū)設(shè)置與布局的要求有何異同？4.試述門診

與急診預(yù)檢分診工作的差異

5.醫(yī)院常見的不安全因素及其防范措施有哪些？（應(yīng)從物理性因

素、化學(xué)性因素、生物性因素、醫(yī)源性因素等各方面進(jìn)行分析）

第二章病人入院和出院的護(hù)理

L掌握住院處的衛(wèi)生處置要求

2.掌握分級(jí)護(hù)理的適用對(duì)象及護(hù)理內(nèi)容。

3.掌握正確使用平車、輪椅等運(yùn)送病人的方法及操作注意事項(xiàng)4.

熟悉一般病人及急重癥病人的入病區(qū)后的護(hù)理5.熟悉出院護(hù)理的目

的及主要內(nèi)容6.熟悉病人出院后的床單位處理。7.熟悉家庭病床收

治的對(duì)象與范圍8.熟悉家庭病床護(hù)理工作的主要內(nèi)容9.了解病人入

院的程序

10.了解病人出院前的護(hù)理準(zhǔn)備及有關(guān)文件的處理11.了解家庭

病床的概念

1.詳細(xì)列出病人入院、出院護(hù)理工作的主要內(nèi)容。2.護(hù)送急診病

人入院過程中需注意哪些問題？3.試述各種運(yùn)送病人法的適用范圍。

4.挪動(dòng)病人時(shí)在順序上有哪些注意點(diǎn)？

5.用平車或輪椅護(hù)送病人的過程中如何才能做到省力、安全、舒

適？

16.試述家庭病床護(hù)理工作的主要職能。

第三章臥位和安全的護(hù)理技術(shù)

1,掌握臥位的性質(zhì)

2.掌握各種常用臥位的特點(diǎn)及其適用范圍3.掌握幫助病人更換

臥位的方法及其注意事項(xiàng)4.掌握各種保護(hù)具的使用方法及注意事項(xiàng)

5.熟悉安置和更換各種臥位的作用6.熟悉各種保護(hù)具的用途

7.了解長期臥床可能引發(fā)的并發(fā)癥

L按性質(zhì)不同，臥位可以分為幾類？試舉例說明。2.日常護(hù)理中，

各種臥位對(duì)病人有哪些意義？3.對(duì)病人應(yīng)用保護(hù)具時(shí)，要注意些什么？

4.怎樣幫助活動(dòng)受限的病人保持正常的生理功能位？5.當(dāng)病人

臥床翻身移動(dòng)有困難時(shí)，可用哪些方法進(jìn)行幫助？

第四章醫(yī)院感染的預(yù)防和控制

1.掌握醫(yī)院感染的概念

2.掌握清潔、消毒、滅菌、無菌技術(shù)、無菌區(qū)、無菌物品、隔離

技術(shù)、清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的概念。

3.掌握洗手技術(shù)和手的消毒

4.掌握無菌技術(shù)操作原則以及操作方法5.掌握隔離技術(shù)的操作

方法6?熟悉醫(yī)院感染的主要對(duì)象

7.熟悉物理化學(xué)消毒滅菌法的原理、適用范圍、方法、注意事項(xiàng)。

8.熟悉隔離病種、隔離區(qū)域的設(shè)置和劃分。9.熟悉隔離消毒原則

10.了解醫(yī)院感染的感染鏈及感染類型

11.了解形成醫(yī)院感染的主要因素及其預(yù)防和控制措施12,了解

供應(yīng)室的設(shè)置和工作內(nèi)容

13.了解常用敷料的加工及常用物品的保養(yǎng)方法1.醫(yī)院感染有

何特征？

2.試述清潔、消毒、滅菌的區(qū)別。

3.試述各種物理、化學(xué)消毒滅菌法的使用注意事項(xiàng)。4.試述紫外

線燈管照射強(qiáng)度的監(jiān)測要求和方法。5.何謂高效、中效、低效消毒

劑？6.舉例比較常用化學(xué)消毒劑的消毒效力。7.試述各類無菌操作

技術(shù)的主要注意事項(xiàng)。

28.隔離的目的是什么，怎樣做好隔離工作？

第五章病人的清潔護(hù)理技術(shù)

1.掌握特殊口腔護(hù)理的目的、實(shí)施方法和注意事項(xiàng)2.掌握常用漱

口液的作用及使用方法3.掌握床上梳頭的實(shí)施方法

4.掌握臥床病人床上擦浴的操作方法及注意事項(xiàng)5.掌握壓瘡的

定義和發(fā)生的原因c6,掌握壓瘡的危險(xiǎn)因素及易患部位的評(píng)估7.掌

握壓瘡的臨床分期

8.掌握壓瘡的預(yù)防及主要護(hù)理措施。9.掌握有人床整理及更換床

單法

10.熟悉口腔衛(wèi)生的評(píng)估（包括配戴義齒病人的口腔評(píng)估）和口

腔護(hù)理的目的11.熟悉頭發(fā)的評(píng)估及床上洗頭的實(shí)施方法

12.熟悉皮膚的評(píng)估、淋浴和盆浴的方法及注意事項(xiàng)13.熟悉壓瘡

的易發(fā)人群。14.熟悉晨、晚間護(hù)理的內(nèi)容。

15,了解護(hù)理人員幫助病人清潔的目的16.了解滅頭虱、蛆法17.

了解皮膚的結(jié)構(gòu)和功能18.了解臥床病人便盆使用法

1.口腔衛(wèi)生的評(píng)估應(yīng)從哪幾個(gè)方面進(jìn)行，如何評(píng)估？2.試述常用

漱口液的名稱、藥物濃度、主要用途。3.義齒護(hù)理應(yīng)注意什么？

4.特殊口腔護(hù)理的適應(yīng)征是什么？其安全措施如何執(zhí)行？5.試

述長期臥床的病人實(shí)施床上洗頭時(shí)的注意事項(xiàng)6.皮膚的護(hù)理評(píng)估應(yīng)

該從哪幾個(gè)方面進(jìn)行，如何評(píng)估？7.什么是健康完整的皮膚？

8.為什么沐浴須在進(jìn)食1小時(shí)后進(jìn)行？9.闡述壓瘡的定義、分期

和臨床表現(xiàn)。

10.簡述壓瘡的原因、易發(fā)人群、危險(xiǎn)因素。壓瘡的發(fā)生與護(hù)理

有什么關(guān)系？怎么樣預(yù)防？11.各期壓瘡的處理原則有何異同？

12.不同體位下壓瘡的好發(fā)部位有何變化？原因是什么？

第六章生命體征的評(píng)估及護(hù)理

1.掌握體溫的測量方法及注意事項(xiàng)

2.掌握體溫異常病人的觀察（包括發(fā)熱程度、熱型）及評(píng)估及體

溫過高和過低病人的護(hù)理措施。3.掌握體溫計(jì)的清潔消毒方法

4.掌握脈搏的測量方法及異常脈搏的臨床觀察和護(hù)理

5.掌握血壓的測量與記錄方法及造成血壓測量誤差的因素6.掌

握呼吸的測量、異常呼吸的觀察和護(hù)理7.熟悉淺表動(dòng)脈的解剖部位。

8.熟悉觀察血壓的目的與影響血壓的因素。9.熟悉血壓異常的觀

察和護(hù)理10.熟悉體溫單的內(nèi)容及繪制方法

1L了解體溫的定義及體溫的形成及調(diào)節(jié)。

12,了解正常體溫、脈搏、呼吸、血壓及其生理性變化13.了解脈

搏與血壓的形成。14.了解呼吸異常與疾病的聯(lián)系

1.名詞解釋：心動(dòng)加速、心動(dòng)過緩、間歇脈、脈搏短細(xì)、洪脈、

細(xì)脈、交替脈、水沖脈、重脈、奇脈、高血壓、低血壓。

2.體溫是怎樣調(diào)節(jié)的？低溫、高溫、寧靜壯態(tài)下人體的散熱方式

是否相同？3.闡述體溫過高與體溫過低的分度，發(fā)熱的過程和表現(xiàn)。

4.常見的熱型有哪幾種？各有哪些特點(diǎn)？常見于何種情況？5.如何

對(duì)高熱病人進(jìn)行觀察及護(hù)理？6.脈搏異常主要有哪幾方面的改變？

7.臨床常見的脈率和脈律異常有哪些？8.脈搏測量注意點(diǎn)是什么？

9.血壓可受哪些因素影響？

10.闡述正常血壓范圍，各年齡組平均血壓值。1L測量血壓BJ注

意點(diǎn)是什么？

12.造成血壓測量誤差的因素主要有哪些？13.正常人呼吸頻率

可受哪些因素影響？

14.異常呼吸有哪些類型，需觀察哪些重要體征？15.呼吸困難可

分為哪兒類？

第七章飲食護(hù)理技術(shù)

1.掌握醫(yī)院飲食的分類

2.掌握醫(yī)院基本飲食的種類、使用范圍及飲食原則3.掌握鼻飼的

目的、方法及注意事項(xiàng)

4.熟悉醫(yī)院常用的治療飲食及試驗(yàn)飲食的使用范圍

5.熟悉對(duì)病人營養(yǎng)和飲食狀況的評(píng)估及飲食護(hù)理的一般措施6.

熟悉出入液量記錄的內(nèi)容和要求

7.了解營養(yǎng)對(duì)人體健康的重要性，營養(yǎng)素的種類、功能和來源8.

了解出入液量記錄方法

1.醫(yī)院的膳食分那幾類？分別敘述主要的種類、適用范圍、飲食

原則及用法（或注意事項(xiàng)）。2.在判斷病人的營養(yǎng)狀態(tài)時(shí)我們應(yīng)從哪

幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估？3.影響飲食和營養(yǎng)的因素主要有哪些？

44.病人進(jìn)食前、中、后的護(hù)理各有哪些要點(diǎn)？5,鼻胃管插入時(shí)

要注意些什么？

第八章

冷、熱技術(shù)

1.掌握各種冷、熱的應(yīng)用的目的和方法。2.熟悉身體冷、熱療效

的效應(yīng)護(hù)理評(píng)估。3.熟悉冷、熱療法的影響因素和禁忌。4.了解冷

熱療法的生理效應(yīng)

1.名詞解釋：繼發(fā)效應(yīng)、冷療法、熱療法。2.試比較冷、熱療法

的目的、作用、異同點(diǎn)。3.冷療法及熱療法的應(yīng)用禁忌是什么？4.

酒精擦浴時(shí)的注意事項(xiàng)有那些？

第九章

排泄護(hù)理技術(shù)

第一節(jié)

排尿護(hù)理

1.掌握協(xié)助病人維持正常的排尿活動(dòng)。2.掌握常見異常排尿的類

型。

3.掌握泌尿系統(tǒng)排泄功能異常（尿失禁、尿潴留）病人的護(hù)理措

施。4.掌握導(dǎo)尿術(shù)及膀胱沖洗方法。5.熟悉對(duì)排尿活動(dòng)的評(píng)估。

6.了解泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，排尿的生理。

1.名詞解釋：多尿、少尿、無尿、膀胱刺激癥、尿潴留、尿失禁、

導(dǎo)尿術(shù)、膀胱沖洗、留置導(dǎo)尿術(shù)。

2.膀胱內(nèi)尿量達(dá)到多少，壓力達(dá)到多少時(shí)開始有尿意？尿量達(dá)到

多少、壓力達(dá)到多少時(shí)?，能引起反射排尿動(dòng)作？

3.影響正常排尿的因素有哪些，怎樣對(duì)尿液進(jìn)行觀察？4.維持正

常泌尿系統(tǒng)功能有哪些護(hù)理措施？5.尿失禁、尿潴留病人需由那些

護(hù)理措施？6.簡述留置導(dǎo)尿管病人的護(hù)理。

第二節(jié)

排便護(hù)理

1.掌握糞便的評(píng)估及腸功能改變時(shí)（便秘、糞便嵌塞、腹瀉、失

禁、腸脹氣）的護(hù)理措施。2.掌握灌腸法。

3.熟悉影響排便因素，滿足腸道排便需要的護(hù)理措施。4.了解大

腸的運(yùn)動(dòng)形式、生理功能及排便反射。

1.名詞解釋：排泄、便秘,、糞便嵌塞、腹瀉、排便失禁、腸脹氣、

灌腸法、肛管排氣法。2.大腸的運(yùn)動(dòng)形式有什么特點(diǎn)？3.影響排便

的因素有哪些？

54.對(duì)糞便的評(píng)估該從哪幾個(gè)方面進(jìn)行？

5.腸道功能異常含有哪些改變，主要的特征是什么？6.試比較大

量、小量、保留灌腸的異同點(diǎn)。7.常見的異常排便有哪些，如何護(hù)

理？

第十章

藥物治療和過敏試驗(yàn)技術(shù)

弟一T

給藥的基礎(chǔ)知識(shí)

1.掌握給藥的定義、醫(yī)院常用縮寫給藥護(hù)士的主要職責(zé)（藥物的

保管與藥療原則）。2.熟悉給藥的護(hù)理程序

3.了解影響藥物作用的因素與藥物的種類。

1.什么是給藥、常見藥物種類有哪些？2.影響藥物作用的因素有

哪些？3.什么是安全用藥的原則？4.如何用護(hù)理程序?qū)嵤┙o藥？5.

闡明病區(qū)藥物管理的原則。6.請(qǐng)寫出醫(yī)院常用縮寫。

第二節(jié)

給口服藥法

1.掌握口服給藥法的優(yōu)點(diǎn)及注意事項(xiàng)。2.應(yīng)用護(hù)理程序掌握口服

給藥的操作。

1.何謂口服給藥法，其主要優(yōu)點(diǎn)有哪些？2.怎樣用護(hù)理程序?qū)嵤?/p>

口服給藥法。

3.在口服給藥時(shí)，為提高療效和減少反應(yīng)時(shí)，注意的事項(xiàng)有哪些?

第三節(jié)

霧吸入化療法

1.掌握超聲霧化吸入法和氧氣霧化吸入法操作方法及注意事項(xiàng)。

2.熟悉超聲波霧化吸入的特點(diǎn)、藥物的選用即作用。3.了解超聲霧化

吸入法和氧氣霧化吸入法的原理。

1.名詞解釋：超聲霧化吸入法氧氣霧化吸入法。2.試比較超

聲霧化吸入法與氧氣霧化吸入法的異同點(diǎn)。3.怎么用護(hù)理程序?qū)嵤?/p>

超聲霧化吸入和氧氣霧化吸入？4.簡述實(shí)施超聲霧化吸入和氧氣霧

化吸入時(shí)注意事項(xiàng)。

第四節(jié)

注射法

1.掌握注射原則及各種注射法的定義。

2.掌握注射器和針頭的構(gòu)造、規(guī)格及主要用途；掌握安甑及密封

瓶內(nèi)吸藥法。3.應(yīng)用護(hù)理程序熟練掌握各種注射法并掌握安全操作

的要領(lǐng)。

64.熟悉靜脈置留針注射的方法。5.了解深靜脈注射。

1.名詞解釋

肌肉注射法、靜脈注射法、皮下注射法、皮內(nèi)注射法。2.簡述

注射原則。

3.試述常用的注射方法(肌肉注射法、靜脈注射法、皮下注射法、

皮內(nèi)注射法)的目的及操作的注意事項(xiàng)。

4.用護(hù)理程序?qū)嵤┘∪庾⑸洹⑵?nèi)注射、皮下注射、靜脈注射。

5.靜脈注射中常見的失敗原因有哪些？

第五節(jié)

藥物過敏試驗(yàn)法

L掌握青霉素過敏反應(yīng)的機(jī)理及過敏試驗(yàn)。2.掌握青霉素過敏性

休克的臨床表現(xiàn)及處理。

3.掌握素類破傷風(fēng)抗毒素(T.A.T),細(xì)胞色素C、普魯卡因、碘過

敏、頭抱菌素類試驗(yàn)、T.A.T脫敏療法。

4.熟悉鏈霉素過敏試驗(yàn)法及過敏反應(yīng)的護(hù)理、卡介苗接種法與護(hù)

理、乙肝疫苗的注射的方法及注意事項(xiàng)。

5.了解藥物過敏試驗(yàn)的原理

1.藥物過敏反應(yīng)是一種異常的免疫反應(yīng)，青霉素過敏屬哪型反應(yīng)?

2.青霉素、TAT、普魯卡因、細(xì)胞色素C、頭胞菌類試驗(yàn)的皮試液

配制濃度為多少，如何配制？陰性、陽性如何判斷？

3.青霉素發(fā)生過敏性休克的臨床表現(xiàn)，搶救措施有哪些？4.做青

霉素過敏試驗(yàn)應(yīng)注意些什么？5.闡述T.A.T脫敏注射法。

第十一章

靜脈輸液與輸血技術(shù)

第一節(jié)靜脈輸液法

1..掌握常見液體種類與作用、臨床補(bǔ)液的原則。

2.掌握密閉式靜脈輸液法及輸液故障的排除，輸液點(diǎn)滴速度與時(shí)

間的計(jì)算。3.掌握輸液反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及防治。

4.熟悉靜脈輸液的護(hù)理程序、靜脈留置針、輸液泵的操作步驟。

5.了解靜脈輸液的原理及開放式輸液法，頸外靜脈插管輸液法。

L何謂靜脈輸液？根據(jù)靜脈輸液的原理寫出靜脈輸液應(yīng)具備哪

些條件？2.常用的液體種類有哪些？各有何作用？3.補(bǔ)液時(shí)應(yīng)遵循

哪些原則？4.如何做好輸液病人的評(píng)估？5.深靜脈穿刺的目的及注

意事項(xiàng)？

76.靜脈留置針的護(hù)理要點(diǎn)有哪些？

7.靜脈輸液時(shí)的注意事項(xiàng)有哪些？如何防止微粒的污染8.靜脈

輸液時(shí)滴速的計(jì)算及故障的排除方法？

9.何謂輸液反應(yīng)？闡明輸液反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及防治方法如何防

治？

第二節(jié)

靜脈輸血法

1.掌握輸血的口的及密閉式輸血法。

2.熟悉血型與交叉相容配血試驗(yàn)、各種輸血的途徑。3.熟悉輸血

反應(yīng)與防治措施。4,了解血液制品的種類及特點(diǎn)1.何謂靜脈輸血法?

2.何謂交叉相容配血試驗(yàn)？

3.輸入血液的種類有哪些，各有何特點(diǎn)，輸血的護(hù)理評(píng)估有哪些?

4.輸血前準(zhǔn)備的注意事項(xiàng)有哪些？5.輸血的途徑有哪些，各有何特點(diǎn)？

6.用護(hù)理程序?qū)嵤┟荛]式輸血法。

7.闡述常見的輸血反應(yīng)的臨床表現(xiàn)，發(fā)生的原因有哪些，如何防

治？

第十二章

標(biāo)本采集技術(shù)

1.掌握標(biāo)本采集的原則及常用標(biāo)本的采集法（痰標(biāo)本、咽拭子標(biāo)

本采集、血液標(biāo)本采集、尿液標(biāo)本采集、糞便標(biāo)本采集）。2.熟悉標(biāo)

本采集的意義

1.標(biāo)本采集時(shí)應(yīng)遵循哪些原則？2.采集血標(biāo)本是應(yīng)注意些什么？

3.采集尿標(biāo)本是應(yīng)注意些什么？4.如何用護(hù)理程序?qū)嵤┨笛适米樱病?/p>

尿、糞標(biāo)本的采集。

第十三章

危重病人的護(hù)理和搶救

第一節(jié)

危重病人的支持性護(hù)理

1.掌握危重病人的護(hù)理措施

2.熟悉危重病人病情觀察的內(nèi)容和方法

3.了解搶救工作的組織管理、搶救室及重癥監(jiān)護(hù)室的設(shè)備及管理;

1.簡述病情觀察的方法和內(nèi)容。

2.如要你建立一個(gè)急診搶救室，你將準(zhǔn)備那些搶救準(zhǔn)備。3.何謂

重癥監(jiān)護(hù)病房？簡述其結(jié)構(gòu)與設(shè)備4.簡述危重病人的支持性護(hù)理的

內(nèi)容與措施。

第二節(jié)

危重病人的搶救技術(shù)

81,掌握各種氧氣療法

2.掌握清除呼吸道分泌物的護(hù)理措施及吸痰法3.熟悉氧氣的成

分、濃度、氧濃度和氧流量的換算法4.熟悉洗胃法和人工呼吸器使

用5.了解供氧設(shè)置、人工呼吸器的構(gòu)造。

1.名詞解釋：吸氧法、洗胃法、吸痰法2.簡述吸氧濃度對(duì)糾正缺

氧的重要作用3.舉例說明氧流量和氧濃度的換算

4.用護(hù)理程序?qū)嵤└鞣N供氧法、吸痰法、洗胃法、人工呼吸器的

使用5,簡述供氧時(shí)的注意事項(xiàng)。6.簡述吸痰時(shí)的注意事項(xiàng)。

7.闡述各種藥物中毒的灌洗、溶液（解毒劑）和禁忌藥物。8.

簡述人工呼吸器使用時(shí)的注意事項(xiàng)。

第十四章

臨終病人的護(hù)理技術(shù)

1.掌握臨終關(guān)懷的定義及死亡過程的分期2.掌握尸體護(hù)理。

3.熟悉臨終病人的身心護(hù)理及護(hù)理人員對(duì)臨終病人的心理反應(yīng)。

4,了解臨終關(guān)懷組織形式和理念。

1.名詞解釋：臨終關(guān)懷、瀕死、腦死亡2.死亡后主要尸體現(xiàn)象有

哪些？3.尸體護(hù)理的目的是什么？如何實(shí)施？4.如何做好臨終病人

的心理反應(yīng)及護(hù)理？5.如何做好臨終病人家屬護(hù)理？

第十五章

病案管理與護(hù)理文件的書寫

1.掌握記錄的原則與注意事項(xiàng)。

2.掌握各項(xiàng)護(hù)理記錄的書寫及病案的排列與保管3.熟悉病案書

寫的基木規(guī)則和要求4.了解病案的作用及重要性及記錄的意義

1.記錄時(shí)應(yīng)遵循什么原則？注意事項(xiàng)有哪些？2.護(hù)理病歷包括

哪些內(nèi)容?如何書寫？3.請(qǐng)說出住院病案的排列順序。

4.護(hù)理觀察記錄單包括那些內(nèi)容？如何書寫？

上海交通大學(xué)護(hù)理學(xué)院

20xx.ll

附《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》試題樣卷

一、選擇題（每題1分，共45分）

1.在醫(yī)院，護(hù)士對(duì)病人和家屬進(jìn)行有關(guān)用藥、治療、護(hù)理以及

康復(fù)等方面的知識(shí)教育時(shí)，體現(xiàn)了護(hù)士的哪種角色功能？

A.照顧者B.咨詢者C.協(xié)調(diào)者D.教育者F.計(jì)劃者2.下

列有關(guān)健康的陳述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？

A.健康是生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的完整。B.健康是一種

狀態(tài)，是不斷進(jìn)展變化的。C.健康就是沒有疾病。D.健康受

多方面因素影響，如情緒、性格等。E.健康與疾病在一定條件

下，可以相互轉(zhuǎn)化。3.整體護(hù)理的實(shí)踐特征為：

A.以完成醫(yī)生的治療方案為中心B.實(shí)踐范疇主要在醫(yī)院

C.法律、政治、文化，且對(duì)護(hù)理工作無影響D.將人、護(hù)理工

作、護(hù)理與環(huán)境視作一個(gè)整體E.最終目的是治療身體疾病

4.護(hù)士對(duì)病人進(jìn)行入院介紹和術(shù)前教育等，主要是為了滿足病

人：

A.生理的需要B.安全的需要C.愛與歸屬的需要D.自我實(shí)

現(xiàn)的需要E.自尊的需要5.根據(jù)羅依適應(yīng)模式，外科手術(shù)后病人的

痛苦為：

A.主要刺激B.相關(guān)刺激

C.固有刺激D.條件刺激E.剩余刺激6.某成年病人入院后，

依賴性增強(qiáng)，超出了病情需要，自己能做的事情也需要?jiǎng)e人做，這位

病人使用的心理防衛(wèi)機(jī)制是

A.否認(rèn)B.退化C.轉(zhuǎn)移D.升華E.適應(yīng)7.北美護(hù)理學(xué)會(huì)

對(duì)護(hù)理診斷的定義為：A.關(guān)于某一服務(wù)對(duì)象對(duì)疾病反應(yīng)的診斷評(píng)價(jià)

B.關(guān)于服務(wù)對(duì)象存在和潛在健康問題反應(yīng)的臨床判斷C.人們

對(duì)健康問題反應(yīng)的評(píng)價(jià)過程

D.人們對(duì)疾病的病理過程和治療反應(yīng)的判斷E.人們對(duì)護(hù)理過

程的反應(yīng)判斷

8.〃有〃〃危險(xiǎn)〃的護(hù)理診斷通常用下列哪種方式陳述：

A.PES公式B.PE公式C.ES公式D.PS公式E.P公式9.護(hù)

理目標(biāo)或預(yù)期效果正確的陳述公式為：

A.主語+謂語+條件狀語B.主語+行為標(biāo)準(zhǔn)+條件狀語C.主語+謂

語D.主語+謂語+行為標(biāo)準(zhǔn)+條件狀語E.主語+謂語+條件狀語+行為標(biāo)

準(zhǔn)10.關(guān)于護(hù)理診斷的陳述正確的是：A.痛苦：與心絞痛有關(guān)C