專題22 植物的莖與物質運輸-2022-2023學年八年級科學下冊期中期末考點大串講（浙教版）（原卷版）

專題22植物的莖與物質運輸1．莖的分類①按形態(tài)分：直立莖、匍匐莖、攀緣莖、纏繞莖②按組成分：木質莖、草質莖2．莖的結構植物的莖從外向內(nèi)分為樹皮、形成層、木質部和髓四部分①樹皮：可分為韌皮部和最外層的表皮，具有保護作用。表皮：細胞排列緊密，細胞間隙比較小，起保護作用。韌皮部：由篩管、韌皮纖維和薄壁細胞等組成。莖里的篩管與根和葉里的篩管相連通，屬于輸導組織，篩管的功能是運輸有機物，由上到下。②形成層：在韌皮部和木質部之間，細胞只有2～3層，能分裂產(chǎn)生新細胞，向外形成新的韌皮部，向內(nèi)形成新的木質部，使莖能逐漸增粗。③木質部：由導管和木纖維組成。導管：運輸水分和無機鹽，屬于輸導組織。木纖維：是又細又長的死細胞，細胞壁厚，沒有彈性，有很強的支持力，木本植物的莖之所以堅硬，主要是木纖維的作用。④髓：由薄壁細胞構成，有貯藏營養(yǎng)的功能。⑤年輪：年輪是一年內(nèi)形成層活動強弱不同所造成的，與季節(jié)性的環(huán)境因素（如氣候變化）有密切關系。注：單子葉植物莖中一般沒有形成層結構，莖長成后一般不會加粗。3．莖的功能①支持②輸導③貯藏④繁殖⑤幼莖的光合作用4．物質運輸①水、無機鹽運輸：由木質部中的導管由下而上運輸②有機物運輸：由韌皮部中的篩管由上而下運輸5．導管和篩管的結構特點比較導管：運輸水分和無機鹽，位于木質部中，植物從土壤里吸收的水分和無機鹽，在植物體的導管中從下到上運輸，其中蒸騰作用是運輸水分與無機鹽的動力。篩管：運輸有機物，位于韌皮部的篩管，葉片是進行光合作用制造有機物的主要器官，植物體需要的有機物主要由葉片供應，沿篩管自上而下運輸。一、莖的結構1．（）產(chǎn)于朝鮮北部的鐵樺樹，其木材像鐵一樣堅硬，一般的槍彈打不進，所以常用于制造機械的齒輪。鐵樺樹木材的堅硬部位的所屬結構及意義分別是()A．韌皮部，有很強的支持作用 B．木質部，有很強的支持作用C．韌皮部，運輸水和無機鹽 D．木質部，運輸有機物2．（）某校科學興趣小組在野外考察時，繪制出如圖所示的樹樁年輪特征示意圖。根據(jù)示意圖，下列說法正確的是()A．靠乙一側降水多，生長快B．靠乙一側降水少，生長快C．靠乙一側為樹干向陽面，生長快D．靠甲一側光照強于靠乙一側3．（2022八下·柯橋期末）番薯是一種高產(chǎn)且適應性強的糧食作物，塊根除作為主糧外，還是食品加工、淀粉和酒造工業(yè)的重要原料。下列有關番薯的內(nèi)容正確的是()A．番薯是攀緣莖 B．番薯的有機物通過篩管運輸C．種植番薯時可適當施P肥 D．番薯中的有機物主要來自土壤4．（）植物莖的結構從內(nèi)到外的順序依次是()A．木質部一形成層一髓一韌皮部一樹皮B．髓一形成層一木質部一韌皮部一樹皮C．髓一韌皮部一木質部一形成層一樹皮D．髓一木質部-形成層一韌皮部一樹皮5．對下圖所示實驗的相關說法正確的是()A．甲圖：探究土壤中是否含有有機物的實驗中，實驗前應先將實驗用的土壤充分干燥B．乙圖：用高倍顯微鏡觀察某生物葉的下表皮時，觀察到表皮細胞a中含有葉綠素C．丙圖：將剛摘下的葉片放入70℃的熱水中，發(fā)現(xiàn)葉片表面下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，說明葉片下表面產(chǎn)生的氧氣多D．丁圖：用放大鏡觀察椴樹枝條的橫切面，c處為質地堅硬的木質部6．（2019八下·天臺期末）生物體的結構是與其功能相適應的，以下敘述不正確的是（）A．植物莖中具有形成層是與使莖長高的功能相適應的B．葉肉細胞中含有大量的葉綠體是與制造有機物的功能相適應的C．葉片的上下表皮分布著大量的氣孔是與其散失水分的功能相適應的D．肺泡外纏繞著豐富的毛細血管是與其進行氣體交換的功能相適應的7．小明和小剛兩人到剛砍伐過樹木的山上去觀察莖的結構，觀察到莖的切面中從里到外有許多同心圓。兩個人都數(shù)了同一棵樹橫切面上的同心圓，小明發(fā)現(xiàn)樹皮由內(nèi)到外有17個同心圓，小剛從里數(shù)到最外面發(fā)現(xiàn)有20個同心圓，下列說法正確的是（）A．這棵樹可能已生存了17年 B．這棵樹可能已生存了37年C．這棵樹可能已生存了20年 D．這棵樹一定已生存了17年8．（1）在顯微鏡下觀察莖的構造，用的永久切片是莖的切面的切片，如果要觀察莖中篩管和導管的特點，應該用莖的切面的切片。(均填“橫”或“縱”)（2）工業(yè)用“軟木”(或生活中用的熱水瓶“軟木塞”)是采用栓皮櫟植物莖的(填“木質部”或“韌皮部”)。9．（1）按莖的組成可分為莖和木質莖。（2）按照形態(tài)的不同，莖可分類如下：①莖——直立向上生長。自然界最常見。②莖——比較軟，不能直立生長，只能在地面上匍匐生長。如草莓、紅薯等。③莖——借助他物而直立上升。常常借助莖和葉的變態(tài)結構(如卷須)，而附著他物上升。如黃瓜、南瓜、絲瓜等。④莖——莖本身纏繞他物上升。如牽牛花、紫藤等。10．（）雙子葉植物的木質莖的結構：（1）樹皮：樹皮的外側為表皮，細胞排列，細胞間隙比較，主要起作用；內(nèi)側部分叫做部，其中含有起輸導作用的。（2）形成層：由2~3層細胞構成，能不斷地進行細胞，向外形成，向內(nèi)形成，所以木本植物的莖能逐年加粗。（3）木質部：含有起輸導作用的。導管是運輸?shù)耐ǖ?，屬于組織。（4）髓：位于莖的中央，其細胞體積較，具有的功能。11．（2019八下·臺州期末）幼苗移栽時的成活率受其體內(nèi)水分多少的影響。以下是部分注意事項，請結合下圖回答：（1）帶土移栽。目的是為了減少對根尖區(qū)細胞的損傷。（2）減少葉片數(shù)目?？蓽p弱作用。（3）防止幼嫩的莖被折斷。莖中運輸水分的結構存在于（填編號）。12．（2022八下·杭州期末）綠色開花的植物都有發(fā)達的根系，植物根的吸水部位在哪？甲圖是探究實驗的設計與實踐操作，該實驗采用的實驗方法，根據(jù)實驗現(xiàn)象和結果，說明根吸收水分的主要部位是。從乙圖植物木質莖的橫切面上可看到清晰的分層結構，它們分別是樹皮、韌皮部、形成層、木質部和髓。植物之所以不斷的長粗主要是跟有關，輸送營養(yǎng)物質的篩管主要存在于部。13．讀圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）甲圖表示，其功能是。乙圖表示篩管，其功能是。（2）在兩幅圖旁用箭頭表示出水分和無機鹽、有機物的運輸方向。（3）篩管的結構特點是（）A．上、下兩端的細胞壁消失，形成篩孔B．上、下相連的細胞壁有很多小孔，形成了篩孔C．上、下相連的細胞沒有界線D．上、下相連的細胞質完全融合二、莖與物質運輸14．（2022八下·吳興期末）有消息報道稱，科學家們首次利用儀器“聽到”并記錄下樹木“喝水”時發(fā)出的聲音，以下關于樹木“喝水”的討論，不正確的是（）A．樹木在任何情況下都能從土壤中“喝水”B．“喝水”時，無機鹽會“搭便車”，“跑”到樹木的各個部分C．聽到“喝水”聲時，必定有水從葉片氣孔排出D．“喝”進的水會沿著根、莖、葉中的導管運送到樹木各處15．（2022八下·舟山月考）給植物打針輸液是植物施肥和治病蟲害的常見方法。打針輸液就是在枝干上用針由上向下刺45°的斜孔到木質部，有關說法正確的是（）A．過程不易污染環(huán)境，保護了人畜安全B．輸液液體的主要成分是水和有機物C．液體進入木質部中的篩管往上運輸D．此方法操作簡便但肥料利用率不高16．（）藕是蓮的地下莖，其導管的內(nèi)壁上形成了環(huán)形和螺旋形的花紋，具有一定的彈性。藕被折斷或咬斷時，螺旋導管會像彈簧一樣被拉長而不斷，因此有“藕斷絲連”的成語。由此推斷，藕絲的位置及功能是()A．位于木質部，具有運輸有機物的功能B．位于木質部，具有運輸無機物的功能C．位于韌皮部，具有運輸有機物的功能D．位于韌皮部，具有運輸無機物的功能17．（2022八下·溫州期末）小明將枝條插入盛有紅墨水的錐形瓶中，15分鐘后取出，將枝條縱切。關于a、b點紅色深淺及水分運輸方向說法正確的是（）A．a(chǎn)點顏色較深，水分由a向b運輸 B．a(chǎn)點顏色較深，水分由b向a運輸C．b點顏色較深，水分由a向b運輸 D．b點顏色較深，水分由b向a運輸18．（2022八下·新昌期末）小柯的爸爸去自家果園對果樹進行養(yǎng)護，如圖所示是小柯拍的三張照片。下列有關說法中正確的是()A．圖甲中給果樹打吊針，針頭應插入到莖的形成層B．圖乙中給梨樹的莖做半環(huán)狀剝皮，促進有機物更多地流向果實C．圖丙中桃樹上的桃膠是桃樹呼吸作用的產(chǎn)物D．圖丙中桃樹上的桃膠的主要營養(yǎng)成分有半乳糖、鼠李糖等，屬于純凈物19．（）科學家為檢測有機物的運輸部位及方向，做了如下實驗：他們利用含放射性標記碳的二氧化碳，由葉片進行光合作用合成了含放射性標記碳的有機物，一段時間后，先后在莖的樹皮和根的樹皮中發(fā)現(xiàn)了含此標記碳的有機物，此實驗證明運輸有機物的部位及方向是()A．韌皮部的導管、由上向下 B．木質部的導管、由下向上C．韌皮部的篩管、由上向下 D．木質部的篩管、由下向上20．（）1500年前，賈思勰任高陽郡太守時曾因棗樹數(shù)年不結果而“打”棗樹，他用斧背狠敲棗樹樹干，樹皮被打得傷痕累累，到了秋天樹上掛滿了棗子。這種做法的道理是()A．可以加速水分的運輸，從而提高產(chǎn)量B．有利于有機物的運輸，從而提高產(chǎn)量C．減少了有機物的向下運輸，從而提高產(chǎn)量D．增加了無機鹽的向上運輸，從而提高產(chǎn)量21．（）如圖所示，甲、乙是兩個相同的枝條，將乙的葉片全部摘除后，再將甲、乙同時插入兩個裝有紅色溶液的燒杯中，下列分析正確的是()A．甲枝條內(nèi)紅色液體上升速度快B．乙枝條內(nèi)紅色液體上升速度快C．兩枝條內(nèi)紅色液體上升速度一樣快D．兩枝條內(nèi)都只是韌皮部被染成紅色22．（）如圖，如果樹木枝條的樹皮被環(huán)剝一圈，會形成樹瘤。下列描述中正確的是()A．樹瘤位于環(huán)剝處的下方B．樹瘤的形成與有機物的積累有關C．有機物是通過導管運輸?shù)腄．樹皮包括木質部23．如圖所示，是長有兩個大小相同果實的果樹上的一段枝條，現(xiàn)人為對二個部位的樹皮進行了環(huán)割，若不考慮其他因素的影響，請問：（1）A、B兩果實中，不能繼續(xù)長大的是，其原因是切斷了運輸有機物的．（2）枝條上的1～4處，會出現(xiàn)明顯腫脹的部位是哪里？為什么？24．（2021八下·新昌期末）圖一是長有大小相同的兩個果實的某果樹的一段枝條，圖二是植物細胞吸水、失水的圖解。（1）對圖一中枝條進行環(huán)剝處理后，A、B兩果實不能繼續(xù)長大的是。這一現(xiàn)象說明有機物是通過韌皮部的(選填“導管”或“篩管")運輸?shù)?。?）圖二中A為正常狀態(tài)的細胞，如果將它放入清水中，細胞將變?yōu)?選填“B"或“C")狀態(tài)，原因是。25．（2021八下·濱江期末）某同學進行了如下圖探究實驗：（1）十幾小時后，植物的莖變紅的部位是。（2）如果想使實驗效果更加明顯，下列措施可行的有（）A．放在黑暗環(huán)境中 B．放在陽光下照射C．讓紅墨水的濃度稍大一些 D．放在通風的環(huán)境中26．（2020八下·拱墅開學考）據(jù)圖回答：（1）圖中標注的A、D、C稱為植物的器官。（2）圖中的B是貫穿植物全身的維管束，內(nèi)含導管和篩管，它具有功能。（3）圖中的C能把植物體固定在土壤中，并從土壤中吸收。27．（2019八下·三門期末）某同學做了如圖所示的實驗：

（1）十幾小時后，在植物莖的橫切圖上，變紅色結構是。（2）仔細觀察A、B兩處切口，顏色較深的是，說明水分在莖中的運輸方向是。28．（2022八下·樂清期末）樂樂在探究“莖運輸水分和無機鹽的部位”時，猜想莖對水分和無機鹽的運輸是通過木質部的導管，或韌皮部的篩管，或髓進行的。為了驗證猜想，他完成了如下實驗步驟：①取粗細大小相似、葉片數(shù)相同的同種木本植物枝條3根，將每根枝條的下端用刀片削成面積相似的斜面，再分別按表中3種方法處理。②處理好后，將每組枝條分別插入3瓶盛有等量稀釋紅墨水的燒杯中（如圖所示，B組枝條只將剝?nèi)淦さ哪举|部部分浸入液體中)，置于溫暖、光照充足的地方。幾小時后取出枝條，用刀片橫切枝條的中上部，用放大鏡觀察橫切面的染色部位，并記錄在下表中：實驗組別實驗現(xiàn)象A．帶葉枝條（不作處理）木質部染紅B．剝?nèi)ハ掳氩繕淦さ膸~枝條木質部染紅C．除了下半木質部、髓的帶葉枝條，只留下樹皮木質部沒有染紅（1）上述實驗中使實驗現(xiàn)象更明顯的措施有（列舉一點）：。（2）樂樂將A組枝條進行縱切，發(fā)現(xiàn)縱切面上越靠近枝條的頂端，染色變得越來越淺。出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是。（3）C組除去木質部和髓的操作困難，為使結果相同，請你為樂樂提供一個簡便的方法：。29．（）科研人員在研究植物運輸無機鹽離子的途徑時做了如下實驗：實驗甲：將柳莖一段的韌皮部與木質部剝離分開，在兩者之間插入不透水的蠟紙，對照組則不插入蠟紙。在柳樹根部施予含放射性42K的無機鹽溶液，5小時后測定42K在柳莖各部分的分布(如圖所示)。實驗結果A：有蠟紙隔開的木質部含有大量的42K。而韌皮部幾乎沒有42K。實驗結果B：在上一實驗枝條上韌皮部和木質部沒被剝離的部分，以及對照實驗中，韌皮部都有較多的42K。（1）試運用所學的科學知識，對上述研究結果作出解釋。解釋結果A：；解釋結果B：。實驗乙：將棉花一段莖的韌皮部和木質部剝離分開，其間插入不透水的蠟紙(對照組不插入)。葉片施用含32P的無機鹽溶液。1小時后測定含32P的無機鹽的分布，結果有蠟紙隔開的韌皮部含大量32P，而有蠟紙隔開的木質部沒有32P。（2）試根據(jù)實驗乙的結果得出結論：