幼兒園大班美術(shù)《春天的小樹林》教案

幼兒園大班美術(shù)《春天的小樹林》教案教材簡介:花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。本次美術(shù)活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的認(rèn)識以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。2.能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。3.懂得節(jié)約資源的道理，知道運(yùn)用自己的智慧變廢為寶的好處。教材內(nèi)容與重難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。難點(diǎn):如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備:樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。設(shè)計(jì)理念對于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣，為了幫助他們糾正這個(gè)錯誤觀念，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。但在活動中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)"節(jié)約"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。設(shè)計(jì)思路:這個(gè)活動描繪的側(cè)重點(diǎn)在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個(gè)步驟，這對幼兒來說不能不說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物，樂于嘗試新的事物，而這次的活動正是為他們提供了這么一個(gè)平臺。教學(xué)過程:一、感受新的繪畫技法。師:今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?千萬不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。師:如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。(教師先示范，幼兒小練1)師:老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。師:但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀(教師邊講授邊示范，幼兒小練2)師:你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢?二、感受樹林。師:今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什么?幼:樹林。師:什么是樹林?幼:有很多樹的地方。師:老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎?(PPT圖)師:樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀?(根據(jù)幼兒的答案出示教具)三、遮擋關(guān)系的闡述師:剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會用這個(gè)特別的方法畫一棵樹了，但如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎么辦呢?師:老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來的樹，我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林(出示教具，個(gè)別幼兒操作)師:用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么?幼:遮擋關(guān)系，大小等。師:那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢?師:老師先在紙上畫出一棵樹，請一位小朋友來畫一顆在他后面的樹(畫一半)，如果前后兩棵樹的顏色一樣呢(空隙)?四、幼兒小組操作練習(xí)。師:我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片美麗