2023九年級英語上冊 Module 8 Sports life Unit 1 Daming wasn't chosen for the team last time第二課時教學實錄（新版）外研版

2023九年級英語上冊Module8SportslifeUnit1Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime第二課時教學實錄（新版）外研版一、教學背景

授課內(nèi)容：《2023九年級英語上冊Module8SportslifeUnit1Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime》第二課時

授課年級：九年級

教材版本：外研版

本節(jié)課主要圍繞Sportslife主題展開，通過講述Daming沒有被選入球隊的經(jīng)歷，引導學生學習描述過去發(fā)生的事情，并運用過去時態(tài)進行表達。本課時著重講解和練習過去時態(tài)的運用，以及鞏固相關詞匯和句型。二、教學目標

1.讓學生掌握過去時態(tài)的構(gòu)成及其用法，能夠正確描述過去發(fā)生的事件。

2.培養(yǎng)學生運用過去時態(tài)進行交流和表達的能力，提高英語口頭和書面表達能力。

3.引導學生通過課文內(nèi)容，理解體育活動中的競爭與合作，激發(fā)對體育運動的興趣和團隊精神。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是圍繞Module8SportslifeUnit1"Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime"的第二課時。課程將重點學習課文中的對話，通過描述Daming和其朋友關于上次沒有被選中加入足球隊的討論，引導學生掌握如何用英語描述過去的事件，并運用過去時態(tài)進行交流。

2.重點難點：

-重點：

a.過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，包括不規(guī)則動詞的過去式。

b.與體育活動相關的詞匯和短語，如"choosefortheteam"、"playfootball"、"lasttime"等。

c.通過課文內(nèi)容學習如何在真實情境中表達過去的事件和經(jīng)歷。

-難點：

a.過去時態(tài)中不規(guī)則動詞的過去式記憶和應用。

b.區(qū)分過去時態(tài)和其他時態(tài)，如現(xiàn)在時態(tài)和將來時態(tài)。

c.在口語和書面表達中準確、流暢地使用過去時態(tài)進行描述。

本節(jié)課將通過對課文的細致分析和練習，幫助學生掌握過去時態(tài)的基本用法，并在實際交流中運用所學知識。同時，通過討論體育活動中的團隊合作和競爭，培養(yǎng)學生的團隊意識和積極的生活態(tài)度。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，同時結(jié)合討論法讓學生在實際語境中運用所學知識。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬課文中的對話，增強口語實踐和互動。

3.利用多媒體展示體育活動的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，輔助理解課文內(nèi)容。

4.安排小組游戲，如填空游戲和動詞過去式接龍，鞏固學生對過去時態(tài)的掌握。

5.使用黑板和PPT作為教學媒體，以清晰展示語法點和課文內(nèi)容，提高教學效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段體育比賽的視頻，讓學生觀察并討論運動員在比賽中的動作和表情。隨后提問：“你們認為運動員在比賽中感受如何？他們可能經(jīng)歷了什么？”引導學生思考過去時態(tài)的使用場景。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式。接著，通過課文中的對話，讓學生找出使用了過去時態(tài)的句子，并分析其用法。之后，教師提供一些句子，讓學生嘗試改寫為過去時態(tài)，并解釋其含義。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分成小組，每組根據(jù)教師提供的場景（如：昨天學校舉行的運動會），編寫一段對話，使用過去時態(tài)描述每個人在運動會中的經(jīng)歷。完成后，各小組輪流表演，其他學生傾聽并給出反饋。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個小游戲，如“過去式接龍”，學生需要快速說出一個動詞的過去式，下一個學生則需要說出另一個動詞的過去式，以此類推。這個活動旨在鞏固學生對過去時態(tài)的掌握，并提高他們的反應速度。游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生對過去時態(tài)的理解和運用有了明顯提高，但在實際對話中，部分學生對于不規(guī)則動詞的過去式記憶仍然不夠扎實，導致在口語表達時出現(xiàn)錯誤。

2.教學改進：在下一節(jié)課中，我將增加不規(guī)則動詞過去式的復習環(huán)節(jié)，通過更多的練習和游戲來加強記憶。同時，我會鼓勵學生在課后自主制作過去時態(tài)的動詞卡片，以便隨時復習。此外，我還會提供更多的實際情景，讓學生在模擬對話中練習使用過去時態(tài)，以提高他們的語言運用能力。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了如何用英語描述過去發(fā)生的事情，通過Daming的故事，我們不僅學會了過去時態(tài)的用法，還體會到了體育活動中的團隊合作精神。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，把今天學到的知識運用到日常生活中去。記住，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠更好地交流和理解這個世界。下次課，我們會繼續(xù)我們的Sportslife模塊，學習更多有趣的體育話題。加油，我相信你們都能做得很好！八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：設計包含課文重點句型、不規(guī)則動詞過去式列表、練習題和答案的PPT課件，便于課堂演示和學生復習。

-案例資源：收集真實的體育活動案例，如奧運會精彩瞬間、學校運動會剪影等，用于情境教學和激發(fā)學生興趣。

-視頻資源：整合與體育生活相關的英語視頻片段，如體育新聞播報、運動員訪談等，用于聽力訓練和口語模仿。

-文章資源：選取適合九年級學生閱讀的英文體育文章，涵蓋運動規(guī)則、賽事報道、運動員故事等，用于閱讀理解和詞匯學習。

在線學習平臺：

-互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論小組，鼓勵學生在平臺上就課文內(nèi)容進行討論，分享學習心得和疑問。

-在線作業(yè)提交：利用平臺功能布置和收集作業(yè)，方便學生及時提交和教師批改反饋。

-直播課堂：定期開展在線直播課程，針對重點難點進行講解，以及實時解答學生的疑問。

技術支持：

-教學設備維護：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學設備處于良好的工作狀態(tài)，及時更新軟件和硬件。

-網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：保障校園網(wǎng)絡穩(wěn)定，提供足夠的帶寬支持在線教學活動。

-技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括教學軟件的使用、網(wǎng)絡資源的搜索和整合等，提升教師的信息技術應用能力。

-學生指導：對學生進行信息技術使用指導，包括如何在在線學習平臺上進行有效學習和交流，以及如何保護個人隱私和網(wǎng)絡安全。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們學過的Sportslife模塊，我為大家布置以下作業(yè)：

a.制定一個個人運動計劃，計劃中應包括每天的運動項目、運動時間和運動強度，并記錄一周的執(zhí)行情況。

b.根據(jù)你的運動體驗，撰寫一篇關于健康生活方式的短文。短文應包括你的個人見解和運動對你的生活帶來的變化，要求使用我們在課堂上學習的過去時態(tài)來描述你的運動經(jīng)歷。

2.反饋方式：

a.教師將批改每位學生的作業(yè)，針對個人健康生活計劃的合理性和短文中的語言使用給出具體反饋。

b.在下一堂課中