創(chuàng)新教育92課件講解

創(chuàng)新教育任務(wù)4激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)案例1棗夾核桃，天生一對(duì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)任務(wù)

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案例1棗夾核桃，天生一對(duì)？激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)任務(wù)

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案例1棗夾核桃，天生一對(duì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)任務(wù)

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案例1棗夾核桃，天生一對(duì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)任務(wù)

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案例1棗夾核桃，天生一對(duì)？激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)任務(wù)

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案例1棗夾核桃，天生一對(duì)？激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)任務(wù)

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案例1棗夾核桃，天生一對(duì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)任務(wù)

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案例1棗夾核桃，天生一對(duì)

突破常規(guī)把你的意識(shí)引入比劃的定勢(shì)里。意識(shí)慣性只有打破意識(shí)封閉，才能打開創(chuàng)新空間。意識(shí)封閉聾啞人比劃激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)任務(wù)

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案例1棗夾核桃，天生一對(duì)1

創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)有推動(dòng)和激勵(lì)作用促使人們積極探求新奇事物的心理傾向引起、推進(jìn)乃至完成創(chuàng)造的心理因素在創(chuàng)造中克服困難，沖破阻礙的心理因素234創(chuàng)造興趣創(chuàng)造情感創(chuàng)造意志創(chuàng)造動(dòng)機(jī)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)任務(wù)

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案例1棗夾核桃，天生一對(duì)

創(chuàng)新意識(shí)的覺醒紅棗核桃百果之王營(yíng)養(yǎng)佳品天然維生素丸萬(wàn)歲子長(zhǎng)壽果激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)任務(wù)

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案例1棗夾核桃，天生一對(duì)如果你買到了一些大棗，你可以洗干凈直接吃，可以切成片泡水喝，可以用它們包粽子，也可以煲湯、煲粥，還可以做成蜜棗、酒棗。

思維慣性激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)任務(wù)

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案例1棗夾核桃，天生一對(duì)

思維慣性當(dāng)你買到核桃，你可以取出核桃仁直接吃，也可以煮食、炒食、蜜炙、油炸、制醬等。激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)任務(wù)

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案例1棗夾核桃，天生一對(duì)碰出的火花不同的食材！同樣的開袋即食！能否碰出美味的火花，帶來(lái)另一番感受呢？于是，我們看到棗與核桃走到了一起——“棗夾核桃”！激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)任務(wù)

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案例1棗夾核桃，天生一對(duì)

化普通為神奇紅棗的香甜與核桃的香酥有機(jī)融合，給我們帶來(lái)了意想不到的美味?？墒牵挥忻牢毒蛪蛄藛幔寇浶陨唐穬r(jià)值硬性商品價(jià)值想不到的美味產(chǎn)品的實(shí)用功能滿足廣大群眾的味覺滿足消費(fèi)者感性需求激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)任務(wù)

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案例1棗夾核桃，天生一對(duì)

化普通為神奇產(chǎn)品提升附加值“棗夾核桃”的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)提出了一個(gè)溫馨浪漫、朗朗上口的宣傳口號(hào)：“