江西省上饒市22024屆高三上學期期末模擬歷史試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1江西省上饒市22024屆高三上學期期末模擬歷史試題一、單選題（本大題共16小題，每小題3分，共48分）1.漢武帝時“尚書”一職日益重要，大臣們的奏書不能直接進呈皇帝，要送尚書署，后來尚書臺就成了皇帝的機要秘書處。漢武帝還任用一些上書言事的賢良、文十，讓他們出入宮廷，與尚書共議國事，這一做法的作用是（）A.削弱王國勢力，加強中央集權 B.制衡丞相勢力，強化君主專制C.重用儒家學者，提高儒學地位 D.任用外戚權臣，削弱宦官權力【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是漢代中國。據材料“大臣們的奏疏不能直接進呈皇帝，要送尚書署”“尚書臺就成了皇帝的機要秘書處”并結合所學，與皇帝共議國事的應該是宰相，但材料中奏章送至尚書署，尚書臺就成了皇帝的機要秘書處，可得出這一做法的作用是制衡丞相勢力，削弱相權，強化君主專制，B項正確；推恩令削弱王國勢力，加強中央集權，材料做法主要是削弱相權，排除A項；材料做法主要是削弱相權，不是提高儒學地位，排除C項；材料不涉及任用外戚權臣，削弱宦官權力，排除D項。故選B項。2.宋代法律規(guī)定，在田產交易前，買主應通過中人驗證賣主土地所有權憑證；訂立土地買賣契約時，要明確寫明田產的四至、畝數、價錢及交易年月，地契上要有賣方、中人的簽章；立契付錢后，買賣雙方還須把契約送到官府驗證、蓋印。由此可知，宋代（）A.土地交易受到嚴格限制 B.土地經營權日益商品化C.商業(yè)經營環(huán)境相對寬松 D.通過立法規(guī)范地權轉移【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：宋代（中國）。據本題材料信息可知，宋代政府對田產交易的程序、契約內容等有明確具體的規(guī)定，還要求把買賣契約送到官府驗證、蓋印，說明當時封建國家通過立法規(guī)范地權轉移，D項正確；材料體現規(guī)范土地交易，而非限制土地交易，排除A項；僅從宋代關于土地交易的程序規(guī)定不能斷定宋代土地交易頻繁或土地出租情況普遍，不能得出“土地經營權日益商品化”，排除B項；材料主旨是土地交易，不能體現商業(yè)經營的時間、空間等限制放松，無法得出“商業(yè)經營環(huán)境相對寬松”，排除C項。故選D項。3.1923年12月，針對如何打破商人壟斷，讓平民有平價米吃的問題，孫中山強調要學習蘇俄，工人同農民辦一合作社，用工人所做的器具，交換農民所出的米，省去商家的中飽，那樣米價便可以平。由此可見，孫中山（）A.認可馬克思主義唯物史觀 B.主張階級聯合解決民生問題C.強調工業(yè)與農業(yè)同步發(fā)展 D.認識到大眾思想啟蒙的必要【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題設問詞是推斷題。據本題時間信息可知準確時空：1923年的中國。據材料“孫中山強調要學習蘇俄，工人同農民辦一合作社，用工人所做的器具，交換農民所出的米，省去商家的中飽，那樣米價便可以平”可知，孫中山主張通過工人和農民聯合建立合作社的方式打破商人壟斷，解決米價貴的問題，即通過階級聯合解決民生問題，B項正確；孫中山作為資產階級的革命派，對馬克思主義唯物史觀的持審慎態(tài)度，并且材料信息也不能表明他認可馬克思主義唯物史觀，排除A項；材料中強調的是民生問題，而不是工業(yè)與農業(yè)要同步發(fā)展的問題，排除C項；材料與大眾思想啟蒙無關，不符合材料主旨，排除D項。故選B項。4.改革開放以來，我國社會主義現代化建設取得巨大成就。以下科技成就屬于這一時期的是關注（）①研制成功原子彈、氫彈②“神舟五號”首次實現載人航天飛行③億次巨型計算機問世④“嫦娥一號”首次完成繞月探測A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】本題組合選擇題。時空是：改革開放時期（中國）。根據所學可知，中國原子彈是1964年研制成功，氫彈是1967年研制成功，①錯誤；“神舟五號”于2003年發(fā)射成功，②正確；億次巨型計算機于1983年問世，③正確；“嫦娥一號”于2009年首次完成繞月探測，④正確，②③④正確，故選D項；排除A、B、C項。故選D項。5.古代羅馬法規(guī)定：凡以他人的木料建筑房屋或支搭葡萄架的，木料所有人不得擅自拆毀而取回木料；凡筑圍墻的應留空地一尺；挖溝的應留和溝深相同的空地；掘井的應留空地六尺；栽種橄欖樹和無花果樹的，應留空地九尺；橡樹的果實落于鄰地時，得入鄰地拾取之。這說明古代羅馬法（）A.對侵權行為具有理性化認識 B.鼓勵私有財產的合理流動C.借鑒了不同地區(qū)的法律制度 D.實現了法律上的人人平等【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是古代羅馬。材料反映了羅馬法注重保護私有財產，說明古代羅馬法對侵權行為具有理性化認識，A項正確;材料沒有反映財產的合理流動，材料反映了羅馬法主張保護私有財產，排除B項；材料沒有交代羅馬法的來源，無法得出借鑒了不同地區(qū)的法律制度，排除C項；D項說法錯誤，古代階級社會不可能實現法律面前人人平等，排除D項。故選A項。6.有學者指出，“熱那亞人哥倫布如果不為西班牙女王服務，也會心甘情愿地為英國的?；蛘叻▏?，或者葡萄牙的國王效勞。佛羅倫薩人維雷扎諾攜帶法國國旗去美測大陸。葡萄牙人麥哲倫是由西班牙雇傭去航行的”。該學者意在說明新航路的開辟（）A.加速了西歐封建制度的解體 B.得益于專制君主的支持C.建立起世界各地的直接聯系 D.更新了歐洲人的世界觀【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。根據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。根據材料時間信息可知準確時空是：近代（歐洲）。根據材料可知，哥倫布。麥哲倫、維雷扎諾等人都是得到了君主的支持進行的新航路開辟，B項正確；材料主要說明新航路開辟的原因，與封建制度解體無關，排除A項；世界各地的直接聯系說法錯誤，排除C項；更新了歐洲人的世界觀，是新航路開辟后的影響，與材料無關，排除D項。故選B項。7.下圖是歐洲畫家魯道夫·斯沃博達于1892年在維多利亞女王資助下前往印度創(chuàng)作的油畫《瞥視火車》。畫的左下角是一部分鐵軌，一家人正在等待火車，背景里有些泥筑的低矮建筑，人們在屋外紡織和晾曬糧食。該作品意在（）A.展示殖民地的現代化成就 B.描繪印度農村的生活狀況C.激發(fā)印度民眾危機意識 D.宣傳美化英國的殖民統(tǒng)治【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是目的題，時空是1892年（印度、英國）。根據材料“畫的左下角是一部分鐵軌，一家人正在等待火車，背景里有一些泥筑的低矮建筑，人們在屋外紡織和晾曬糧食。”及所學可知，1892年印度是英國的殖民地，在圖中一方面是近代化景象即一部分鐵軌，一家人在等待火車，另一方面則是傳統(tǒng)社會下的景象，即“泥筑的低矮建筑，人們在屋外紡織和晾曬糧食”，通過對比英國工業(yè)革命的成就與印度落后的現實情況可以看出，英國侵略印度促進了印度的近代化進程，沖擊了印度傳統(tǒng)的落后社會，該作品旨在強化印度民眾對英國殖民統(tǒng)治的認同，D項正確；材料僅涉及英國在印度修筑了鐵路的信息，并不能得出殖民地的現代化成就，其表述有誤，排除A項；“印度農村的生活狀況”屬于油畫反映的表象，排除B項；此時的印度屬于英國的殖民地，油畫作品并不是為了激化民眾的危機意識，排除C項。故選D項。8.1912年2月，有議員向南京臨時參議院提出法案，意將南方各省的省官制在北方未獨立各省加以實施。南京方面積極推動法案落地，袁世凱則通過強硬態(tài)度及靈活的政治手腕，將法案徹底否決。這反映出當時（）A.維護共和成為社會共識 B.南北議和促成民國成立C.實力對比影響政治走向 D.議會斗爭推動民主進程【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題題干設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1912年（中國）。據材料并結合所學可知，中華民國成立后，袁世凱憑借政治手段攫取了實權，南方革命黨人提出提高南方諸省政治影響力的法案遭到袁世凱拒絕，反映出當時南北雙方實力對比的影響，C項正確；材料中未涉及共和政體爭議問題，排除A項；材料呈現的是民國成立后的政治斗爭，排除B項；材料反映的是南北雙方通過議會進行斗爭，最終強化了袁世凱的專制權力，排除D項。故選A項9.“致仕”又叫引退、乞骸骨、乞歸等，即我國古代官吏的退休制度。至西漢時，始成定制。西漢的致仕制度相當完備，它對官吏退休的年齡、身體條件、退休后的待遇等都有詳盡的規(guī)定。西漢致仕制度的發(fā)展（）A.防止了官僚隊伍的腐化 B.有助于形成尊老的社會觀念C.打擊了士族的壟斷地位 D.有利于增強政府機構的活力【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。根據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。根據材料時間信息可知準確時空是：西漢（中國）。根據材料“漢的致仕制度相當完備，它對官吏退休的年齡、身體條件、退休后的待遇等都有詳盡的規(guī)定?！笨芍鳚h的致仕制度使官員在一定程度上免除了后顧之憂，有利于增強政府機構的活力，提高行政效率，D項正確；專制體制下，官員的腐化不能避免，排除A項；材料主要說明關于官員退休的問題，與尊老的社會觀念形成無關，排除B項；打擊士族壟斷地位，與材料主旨無關，排除C項。故選D項。10.古代的賦役除田賦外，還有人頭稅、徭役等。從唐朝到清朝，賦役征發(fā)逐漸轉到向土地和財產征稅，人頭稅逐漸被廢除。圖中①②③處填寫正確的是（）A.①兩稅法②科差③一條鞭法B.①兩稅法②一條鞭法③攤丁入畝C.①兩稅法②攤丁入畝③科差D.①科差②一條鞭法③攤丁入畝【答案】B【解析】本題為單類型單項選擇題。根據設問可知，這是正向題。時空范圍為古代（中國）。根據所學知識可知，唐朝實行兩稅法，明朝實行一條鞭法，清朝攤丁入畝，這三次賦稅制度改革中，賦役征發(fā)逐漸轉到向土地和財產征稅，人頭稅逐漸被廢除，B項正確；科差是元朝實行的代徭稅，排除A、C、D項。故選B項。11.隨著農業(yè)的發(fā)展，糧食有了富余，人們開始用各種辦法儲存糧食，原始社會人們用陶罐、地窯儲存余糧，古代又出現了大容量的糧倉，近現代又出現了更加先進的儲糧方式。以下屬于德國最先開發(fā)使用的是（）A.使用機械通風儲糧技術 B.谷物冷卻機C.機械低溫制冷儲糧技術 D.家用冰箱和冰柜【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：近現代（德國）。結合所學知識可知，谷物冷卻機首先是德國人開發(fā)和使用的，B項正確；機械通風儲糧技術為美國最先使用，排除A項；機械低溫制冷儲糧技術是美國人最先使用，排除C項；家用冰箱和冰柜是食物冷藏設備，并非糧食儲藏設備或技術，排除D項。故選B項。12.下表為1870年、1913年主要資本主義國家在世界貿易中的占比(注：①為1872年數據）。表中數據主要表明（）年份英國美國德國法國俄國1870年22%8%13%10%—1913年15%11%13%8%4%A.帝國主義國家政治經濟發(fā)展不平衡 B.西方各國激烈爭奪海外殖民地C.世界貿易逐漸形成多中心的新格局 D.各國新興產業(yè)的發(fā)展勢頭迅猛【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1870年和1913年的世界。根據材料可以看出，從1870年英國占比最高，到1913年，英國、美國、德國占比較高可以看出，隨著第二次工業(yè)革命的推動，德國和美國在世界貿易中的比例上升，縮小了和英國的差距，這意味著世界貿易多中心格局逐漸形成，C項正確；材料為主要資本主義國家在世界貿易中的占比，沒有體現“資本主義國家政治經濟發(fā)展不平衡”，排除A項；材料主要反映的是資本主義國家在世界貿易中的占比的變化，不屬于對資本市場爭奪的范疇，排除B項；材料沒有新興產業(yè)的信息，無法推知其發(fā)展勢頭，排除D項。故選C項。13.據旅居中國的外商回憶：“今年（1881年）比去年更加準時的寧波與上海之間的每日班輪，無疑盡了很大努力來提高貿易總值。這些輪船由于在每周對開的六個船班中都很準時，深得商人和經商的銀行老板的信任?！边@說明當時（）A.輪船成為商貿運輸主要工具 B.航運業(yè)業(yè)務范圍待拓寬C.寧波對上海的經濟依賴增強 D.工商業(yè)者時間觀念增強【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。據材料“比去年更加準時的寧波與上海之間的每日班輪”“這些輪船由于在每周對開的六個船班中都很準時，深得商人和經商的銀行老板的信任”可知，晚清時期通商口岸的輪船非常準時，這就要求工商業(yè)者在商業(yè)活動中遵守相應的時間，進而增強了他們的時間觀念，D項正確；材料只體現了輪船的情況，沒有涉及其他運輸工具，不能得知輪船成為商貿運輸的“主要工具”，排除A項；材料只涉及輪船的班次和時間，沒有涉及輪船運輸的商品，不能得知輪船業(yè)務范圍情況，排除B項；通過寧波與上海之間的每日班輪只能體現寧波與上海的聯系較強，但不能體現寧波對上海經濟“依賴”，排除C項。故選D項。14.朱熹，南宋人，是理學的集大成者。他將《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》集為四書，加以注解，明朝政府以朱熹的注為依據，以此來選拔知識分子。下列對朱熹和理學的說法正確的是（）A.朱熹認為，道的價值內涵是“仁”，因此要努力達到仁者境界B.朱熹在歷史上的地位僅次于孔孟，曾經在廬山白鹿洞書院講學C.理學的修養(yǎng)論是以道統(tǒng)論為依據的關于個人學習、實踐的學問D程朱理學逐漸衰弱后，漸漸興起了陸王心學，促進了儒學發(fā)展【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。依據主題干設問詞可知，本題是正向題。時空是宋明時期的中國。根據所學知識可知，朱熹是南宋時期理學家、哲學家、思想家、政治家、教育家、詩人，在歷史上的地位僅次于孔子、孟子，曾經在廬山白鹿洞書院講學，B項正確；朱熹認為，道的價值內涵是“三綱五常”，排除A項；理學的修養(yǎng)論是以本體論為基礎的關于個人學習、實踐的學問，排除C項；陸王心學是程朱理學的一個流派，并不是由于理學的衰弱才興起的心學，排除D項。故選B項。15.二戰(zhàn)后，赴印度游學的浙江學者周祥光到印度中央政府出版署任職，翻譯并編輯多種中文書刊，后又長期擔任阿拉哈巴大學漢學系教授。周祥光的這些經歷（）A.促進了中華文化的傳播 B.推動了中印兩國邦交正?；疌.提高了中國的國際地位 D.助推印度擺脫英國殖民統(tǒng)治【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。根據題干設問詞，可知是影響題。根據題干關鍵信息可知準確時空是：二戰(zhàn)后（中國）。材料“赴印度游學的浙江學者周祥光到印度中央政府出版署任職，翻譯并編輯多種中文書刊，后又長期擔任阿拉哈巴大學漢學系教授”體現的是二戰(zhàn)后，具有中國籍背景的學者周祥光到印度出版署任職，并翻譯中文書刊，后又擔任阿拉哈巴大學漢學系教授，對于傳播中華文化發(fā)揮重要作用，A項正確；周祥光不是代表國家，沒有上升到兩國外交層面，排除B項；中國國際地位的提高源自先輩們的抗爭及國家實力的提升，排除C項；此時印度已經實現獨立，排除D項。故選A項。16.1950年，印度宣布獨立時把英語和印地語共同作為官方語言。后來印度國內曾有過廢除英語官方地位的意見，但因為印地語在印度國內的接受程度始終不高，如果把英語廢除，印度會面臨國內真正沒有通用語的局面。這一現象反映出印度（）A.在二戰(zhàn)后民族意識高漲 B.被英國殖民擴張改變了族群結構C.民族文化認同的迫切性 D.由受過英式教育的上層精英統(tǒng)治【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。根據題干設問詞，可知是本質題。根據題干關鍵信息可知準確時空是：二戰(zhàn)后的印度。材料“因為印地語在印度國內的接受程度始終不高，如果把英語廢除，印度會面臨國內真正沒有通用語的局面”體現的是受英國殖民影響，印度本土語言印地語在國內通用度并不高，強調的是民族文化認同的迫切性，C項正確；材料強調的是印度自身的民族文化認同問題，非民族意識高漲，排除A項；材料未涉及印度族群結構的變化，排除B項；材料與印度的統(tǒng)治階層無關，排除D項。故選C項。二、非選擇題（本大題共4小題，共52分）17.閱讀材料，完成下列要求材料一顯而易見的是，科舉制改變了傳統(tǒng)選官制度中自下而上、權力下移的性質。再同以往的察舉、九品中正制相比，科舉是一種由中央確定標準、決定取舍的自上而下的選官方式。比如說，唐代的“鄉(xiāng)貢”，已經完全不同于察舉制下的推薦，更不同于辟除制下的自行任免，地方官不再掌握推薦的權力，只不過是奉命行事，按照中央規(guī)定的具體選官標準進行資格審查和預選而已。明清的“鄉(xiāng)試”，實際上已經成為全部由中央操辦的全國統(tǒng)一的分區(qū)考試。這種統(tǒng)一的選官標準和方式，排除了地方長官對政策的解釋權力，即自行解釋人才標準和按個人好惡取舍人才的因素。——劉文瑞、楊柯《試論科舉制對中央集權體制的歷史作用》材料二西方文官制度是受到中國科舉制的影響在19世紀前后逐步發(fā)展起來的，對西方歷史產生極大的影響。以下是中英兩國在19世紀中葉前后考試制度的(局部)內容的比照：項目英國文官制度(機械性·文書助理級考試)中國科舉制(鄉(xiāng)試考試)考試內容必考：英語、數學、普通知識。任選一門：自然科學、經濟、地理、歷史、德文、法文四書文三篇，五言八韻詩一首；經文五篇；策問五道，并問經史時務、政治——摘編自陳小錦《從英國文官考選制度看清末科舉制的衰亡》（1）根據材料一，說明相對于傳統(tǒng)選官制度，科舉制的變化是什么，并結合所學知識概括科舉制的作用。（2）根據材料二，比較中英兩國在19世紀中葉前后考試內容上的差異，并分析造成差異的原因?！敬鸢浮浚?）變化：選拔人才的權力由地方轉移到中央手中。作用：打破了特權壟斷，擴大了統(tǒng)治的社會基礎；提高了官員的文化素質，為官僚隊伍提供了高素質人才；加強了中央集權。（任答3點）（2）差異：英國以實用知識為主，強調文化綜合素質；中國以儒家思想為主，強調思想政治內容。原因：科舉制是封建小農經濟的產物；產生于封建專制社會，受統(tǒng)治者直接干預；受儒家思想影響，考試內容趨于單一。文官制度是資本主義經濟發(fā)展的產物；產生于近代民主社會，不受國王、內閣控制；受啟蒙思想影響，考試內容綜合多樣。（任答4點）【解析】【小問1】變化：本題是特點類材料分析題。時空是古代中國。根據材料“科舉制改變了傳統(tǒng)選官制度中自下而上、權力下移的性質。再同以往的察舉、九品中正制相比，科舉是一種由中央確定標準、決定取舍的自上而下的選官方式”可知，選拔人才的權力由地方轉移到中央手中，加強了中央集權。作用：本題是影響類材料分析題。時空是古代中國。根據材料“這種統(tǒng)一的選官標準和方式，排除了地方長官對政策的解釋權力，即自行解釋人才標準和按個人好惡取舍人才的因素”可知，科舉制打破了特權壟斷，擴大了統(tǒng)治的社會基礎；根據所學知識可知，科舉制重視才學，提高了官員的文化素質，為官僚隊伍提供了高素質人才；科舉制將選官權力收歸中央，加強了中央集權?！拘?】差異：本題是對比類材料分析題。時空是19世紀中葉（中英兩國）。英國：根據材料“英國文官制度（機械性·文書助理級考試）”“必考：英語、數學、普通知識。任選一門：經濟、地理、歷史、德文、法文”可知，英國的文官制度以實用知識為主，強調文化綜合素質；中國：根據材料“四書文三篇，五言八韻詩一首；經文五篇；策問五道，并問經史時務、政治”可知，古代中國的科舉考試以儒家思想為主，強調思想政治內容。原因：本題是背景類材料分析題。時空是19世紀中葉（中英兩國）。英國：根據材料“必考：英語、數學、普通知識。任選一門：自然科學、經濟、地理、歷史、德文、法文”可知，受啟蒙思想影響，考試內容綜合多樣；根據所學知識可知，文官制度是資本主義經濟發(fā)展的產物；產生于近代民主社會，不受國王、內閣控制。中國：根據材料“四書文三篇，五言八韻詩一首；經文五篇；策問五道，并問經史時務、政治”可知，受儒家思想影響，考試內容趨于單一；根據所學知識可知，科舉制是封建小農經濟的產物；產生于封建專制社會，受統(tǒng)治者直接干預。18.閱讀材料，完成下列要求。材料中國，書法源于實用的漢字書寫，逐漸成為一門表現漢字形體美韻的書寫藝術。下表為各時期漢字、書法發(fā)展概況。時期漢字、書法發(fā)展概況商甲骨文已成為一種成熟的文字西周通行金文；晚期使用正體大篆春秋戰(zhàn)國使用小篆、鳥書、鳳書、龍書、蟲書等書體秦統(tǒng)一使用小篆漢隸書取代篆書，成為應用性書體；草書、行書、楷書等書體已經出現魏晉士族書家引領書法潮流，草書、行書、楷書流行唐選官要求“楷書遒美”；歐陽詢、顏真卿、柳公權等楷書名家，影響深遠宋北宋書法注重意趣；南宋書法受理學影響，信奉“心正則筆正”元書法呈現復古現象，以趙孟頫為代表明明初，朝野盛行“臺閣體”；晚明，徐渭、董其昌等人的書法表現出個性解放意識清應科舉需求，形成“館閣體”書法；金石學大興，碑派書法應運而生民國有學者試圖以拼音文字改造漢字；傳統(tǒng)書法日漸衰落；1943年，書學研究會成立，致力于書法振興中華人民共和國1956年，國務院推行漢字簡化方案；1981年，中國書法家協會成立，之后多次舉辦全國性書法展覽，并通過學術、教育、國際交流等渠道，推動書法發(fā)展與普及——摘編自叢文俊等《中國書法史》等圍繞“漢字、書法與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展”這一主題，從表1中提取一個或多個時期的信息，自擬論題，并結合所學知識進行闡述。（要求：論題明確，史論結合，論證充分，邏輯清晰。）【答案】信息；南宋書法受理學影響，信奉‘心正則筆正。晚明，徐渭、董其昌等人的書法表現出個性解放意識。1981年，中國書法家協會成立。論題：漢字與書法的發(fā)展豐富了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。闡述：南宋時期，程朱理學逐漸被確立為官方哲學，理學強調個人道德修養(yǎng)，故南宋時期書法信奉“心正則筆正”，而南宋書法反過來又傳達了引人向上的高尚的審美趣味，豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；晚明時期，君主專制空前強化，商品經濟繁榮，資本主義萌芽產生，徐渭、董其昌等人的書法表現出了個性解放意識，尤其是董其昌把晉之韻、唐之法、宋之意很好地結合起來。晚明書法發(fā)揚了傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀遺產的精髓，這也使得中國書法藝術的審美意識開始走向真性情化；近代以來，由于西方文化入侵和救亡圖存的需要，傳統(tǒng)書法日漸衰落，1981年，中國書法家協會成立，之后多次舉辦全國性書法展覽，并通過學術、教育、國際交流等渠道，推動書法發(fā)展與普及，中國書法家協會是傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、繁榮發(fā)展社會主義文藝事業(yè)、建設社會主義文化強國的重要力量。總之，中國漢字、書法表現出的美韻、氣度、風格、精神等，既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表現，也豐富發(fā)展著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！窘馕觥窟@是論述題之歷史事物闡釋題，這一題所涉及的最大范圍的時空是古代、近代、現代的中國。論題：審問題“圍繞‘漢字、書法與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展’這一主題”，可知，在提取信息與確定論題時，應揭示出漢字、書法與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的內在關聯性。審問題“提取一個或多個時期的信息”可知可整體上把握材料，也可以就某部分或某一個時期的材料展開論述。據材料“南宋書法受理學影響，信奉‘心正則筆正’”“晚明，徐渭、董其昌等人的書法表現出個性解放意識”“1981年，中國書法家協會成立”這三個信息并結合所學漢字與書法的發(fā)展，既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的表現，也極大地推動著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，得出論題為“漢字與書法的發(fā)展豐富了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”；據材料某一個信息如“中華人民共和國：1956年，國務院推行漢字簡化方案；1981年，中國書法家協會成立”并結合所學得出論題為“漢字簡化有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展”。但在選擇信息和論題時，最好選擇所學知識涉及較多的，有利于做到史實豐富，史論結合。闡述：選擇所學知識涉及較多的“漢字與書法的發(fā)展豐富了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”這一論題展開闡述。按選取信息的時空先后順序，從背景、概況、作用三個角度展開闡述。結合所學可得出，“南宋時期，程朱理學逐漸被確立為官方哲學，理學強調個人道德修養(yǎng)”是背景，“故南宋時期書法信奉‘心正則筆正’”是概況，“而南宋書法反過來又傳達了引人向上的高尚的審美趣味，豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”是作用。結合所學可得出，“晚明時期，君主專制空前強化，商品經濟繁榮，資本主義萌芽產生”是背景，“徐渭、董其昌等人的書法表現出個性解放意識，尤其是董其昌把晉之韻、唐之法、宋之意很好地結合起來”是概況，“晚明書法發(fā)揚了傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀遺產的精髓，這也使得中國書法藝術的審美意識開始走向真性情化”是作用。結合所學可得出，“近代以來，由于西方文化入侵和救亡圖存的需要，傳統(tǒng)書法日漸衰落”是背景，“1981年，中國書法家協會成立，之后多次舉辦全國性書法展覽，并通過學術、教育、國際交流等渠道，推動書法發(fā)展與普及”是概況，“中國書法家協會是傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、繁榮發(fā)展社會主義文藝事業(yè)、建設社會主義文化強國的重要力量”是作用。最后歸納總結，升華主題，完成表述，如中國漢字、書法表現出的美韻、氣度、風格、精神等，既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表現，也豐富發(fā)展著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。注意論述過程中，必須要突出漢字、書法發(fā)展與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的內在關聯性。應做到史論結合，史實準確，邏輯清晰，語言流暢，可以引用試題中的部分材料，但不能完全照搬照抄。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一時間作者及作品名稱作品內容1376年俞宗本《種樹書》斛釋如何種樹、種樹須知等。1406年朱橚《救荒本草》是一部植物圖譜，描述了植物的形態(tài)，展示了明朝當時植物分類的概況。1547年馬一龍《農說》以水稻為對象，論述種子、插秧、除草、灌溉、開花、結實各個環(huán)節(jié)的技術要求，并用陰陽學說進行闡述。1590年李時珍《本草綱目》一共16部52卷，有190多萬字，收載藥物1892種，其中植物藥計有1094種。1617年趙崡《植品》全書以花木為主，共載七十余種，附記果品，蔬品等類。以關中所產及本人所種為重點。1628年徐光啟《農政全書》記有栽培植物159種，皆國人千百年來衣食住行取資之源。書中所記植物之形態(tài)、特征、價值及栽培方法，大多信而有征?！幾詫O大川《中國科技史》材料二18世紀，作為揭示植物生長規(guī)律以及判斷其是否對人類具有價值的科學植物學，自然成為歐洲大國重視的焦點。當時整個歐洲的政治經濟學家都在灌輸一種思想：精確的自然知識是國家財富積累的關鍵所在，植物學的重要性集中體現在植物學家通過應用植物學知識，在全球范圍內對特定高價值植物的精確鑒定和栽培實驗的過程中，具體表現在：第一、植物學家在新的領地發(fā)現并編目珍貴的植物，使他們的政府能夠為國內市場提供廉價的食品、藥品和奢侈品；第二、植物學家運用專業(yè)技術把經濟植物運送到世界各地的殖民地，使之適應當地土壤，以打破國外壟斷，增加國庫收入。——摘編自張鵬《杰斐遜的植物引種實驗及其對美國農業(yè)的影響》（1）根據材料一并結合所學知識，概括明代植物學發(fā)展的突出特征及意義。（2）根據材料一、二并結合所學知識，指出18世紀歐洲植物學研究不同于明朝植物學研究之處并分析其原因?！敬鸢浮浚?）特征：為小農經濟服務；對前人研究進行了總結；應用了科學的分類法；帶有一定的迷信色彩；研究記錄詳細。意義：促進了農業(yè)經濟的發(fā)展；使得植物研究更加系統(tǒng)化和科學化；為后世植物研究奠定基礎。（2）不同：西方研究重點考察植物生長規(guī)律和價值；西方在研究過程中注重運用科學知識；西方植物研究注重實驗；西方政府重視和支持植物學研究，研究為政府服務。原因：西方國家逐步邁入工業(yè)社會；資本主義制度在歐洲大陸逐漸確立起來，政府支持植物研究；資本主義發(fā)展需要原料和市場；西方科學技術研究得到突破?！窘馕觥俊拘?】本題第一問是特點類材料分析題，時空是明朝（中國）。根據材料一“以水稻為對象，論述種子、插秧、除草、灌溉、開花、結實各個環(huán)節(jié)的技術要求”“皆國人千百年來衣食住行取資之源”可知，植物研究是為小農經濟服務；根據材料一“是一部植物圖譜，描述了植物的形態(tài)，展示了明朝當時植物分類的概況”可知，應用了科學的分類法；根據材料一“記有栽培植物159種，皆國人千百年來衣食住行取資之源”可知，對前人研究進行了總結；根據材料“并用陰陽學說進行闡述”可知，帶有一定的迷信色彩；根據材料一“書中所記植物之形態(tài)、特征、價值及栽培方法，大多信而有征”可知，研究記錄詳細。本題第二問是影響類材料分析題，時空是明朝（中國）。意義：根據材料一“以水稻為對象，論述種子、插秧、除草、灌溉、開花、結實各個環(huán)節(jié)的技術要求”“斛釋如何種樹、種樹須知等”和所學知識可知，植物學研究詳細記述了農業(yè)栽培技術，促進了農業(yè)經濟的發(fā)展；采用科學的分類方法，對前人的研究成果進行總結，逐漸形成植物研究體系，使得植物研究更加系統(tǒng)化和科學化；明朝時期的研究成果被保留下來，作為后世植物學研究的資料，為后世植物研究奠定基礎。【小問2】本題第一問是對比類材料分析題，時空是明朝（中國）和18世紀的歐洲。不同：根據材料二“18世紀，作為揭示植物生長規(guī)律以及判斷其是否對人類具有價值的科學植物學，自然成為歐洲大國重視的焦點”可知，西方研究重點考察植物生長規(guī)律和價值；根據材料二“植物學的重要性集中體現在植物學家通過應用植物學知識，……”“植物學家運用專業(yè)技術把經濟植物運送到世界各地的殖民地”可知，西方在研究過程中注重運用科學知識；根據材料二“全球范圍內對特定高價值植物的精確鑒定和栽培實驗的過程中”可知，西方植物研究注重實驗；根據材料二“以打破國外壟斷，增加國庫收入”可知，西方政府重視和支持植物學研究，研究為政府服務。本題第二問是背景類材料分析題，時空是明朝（中國）和18世紀的歐洲。原因：根據所學知識可知，18世紀60年代，西方國家開始進行工業(yè)革命，西方國家逐步邁入工業(yè)社會，注重提高生產效率；政治上，英國確立君主立憲制，資本主義制度在