教研工作機構及制度

教研工作機構及制度

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為了把學校

建設成為研究化組織，形成民主、開放、高效的教研機制，特

制定校本教研管理制度。

一、校本教研組織機構。

校本教研工作小組

組長：成員：

職責：制定學校校本教研的工作計劃、指導各教研組、課

題組開展研究工作。收集、整理學校校本教研的各種資料、總

結學校校本教研的經(jīng)驗和存在的問題，及時向“校本教研領導

小組”提出建議。定期完成對教研組、教師個人的評價。

二、校本教研的主要任務。

深入了解并及時解決學校教育教學中的困難和問題。按照

“為了學校，基于學校，在學校中進行，在教育、教學中研究”

的設計策略思想，不斷探索、總結經(jīng)驗，不斷提高全體教師的

專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力。

三、校本教研的形式及教研活動要求：

校本教研的形式：

以“專家引領，同伴互助、行動研究”為主要活動方式。以

新課程為導向，靈活運用案例闡發(fā)、問題解決、查詢拜訪研究、

實踐探索、信息交流等多種活動方式，勉力進步教育、教學研

究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動，促進式教研活動、

學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研方式。

教研活動請求：

1、營造務謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師

教學研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流

與合作研究。2、加強自我研究意識，形成理論研究與實踐反

思的慣，不斷提高研究和解決教育、教學實際問題的能力，形

成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

3、各個校本教研小組必須作好教研活動計劃并按計劃組

織好教研活動，做好活動記錄、資料收集整理、活動總結等工

作。

四、校本教研的促進措施。

1、以“教師專業(yè)成長記錄”作為年終考核教師的重要內容。

2、每學期開展一次校本教研小組評優(yōu)活動。

3、對優(yōu)良的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓（將培訓

作為一種福利）。

4、引進競爭機制，把在校木教研中成績突出的教師吸收

到教研員的隊伍，給他們分任務、壓擔子，提供施展才能的舞

臺。

五、校本教研的后勤保障措施。

學校后勤工作人員供應樹立為教學服務，為校本教研服務

的意識。積極創(chuàng)造條件為校本教研提供良好的信息技術環(huán)境。

學校后勤應創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源開

發(fā)中的作用。

真如第三小學科研工作職責

總則

科研工作是學校整體工作中的一個緊張方面，為保證科研

工作的正常開展，勉力創(chuàng)建科研特征，學校必需倡導全體教師

共同參與科研的好風氣。學校成立科研領導小組和科研組。為

確保學校教育科研工作的規(guī)范化、制度化，特制定本工作職責。

分管校長

一、重視和加強?？蒲薪M的組織建設，切實保證教育科研

的研究、活動時間和經(jīng)費保障。

二、指導科研組工作，審閱學校教育科研課題規(guī)劃計劃，

督促、檢查和評價計劃實施完成的情況。

科研組長

一、在校長的統(tǒng)一領導下，全面負責教育科研和教改實驗

工作，為領導決議效勞，為教育教學效勞，為教改實驗效勞。

三、認真研究教育教學理論，廣泛吸收先進的教育教學經(jīng)

驗，不斷獲取新的教改信息，努力提高文化、業(yè)務、科研理論

素質。每人每學期至少作一次理論研究的中心發(fā)言。

四、積極研究教育教學理論，掌握科研的基本知識和基本

技能，在課題實驗操作過程中能起骨干作用。

五、積極總結教育教學經(jīng)驗，及時推廣科研成果，每年力

爭在區(qū)級以上刊物發(fā)表一篇科研論文或經(jīng)驗總結。

真如第三小學科研組職責

科研組是在校長領導下，負責學校教育科學研究辦理工作

的本能機能機構，其主要職責是：

一、根據(jù)學校教育教學工作及其改革實踐的需要，制定并

實施學校教育教學研究課題規(guī)劃、計劃。做到每學期有計劃、

有檢查、有總結。

二、做好學校教育教學研究課題的申報、論證、審批及其

成果的鑒定、評獎、推廣和應用等工作。負責指導校級課題的

論證、立項、研究和總結工作。負責指導上一級課題的選送、

申報、論證和過程管理等。

三、做好學校教育科學研究課題經(jīng)費的核實、報批和發(fā)放

等工作。負責本校教育科研資料的積累、歸檔。

四、抓好學校教育教學研究實驗工作，完成學校所承擔的

各級教育科學研究課題任務。

5、抓好學校教育教學研究的普及和指點工作，負責科研

骨干的培訓工作，定期構造教育科學研究的理論研究、學術報

告、信息交流等活動。

六、為校長教育科學研究，供給咨詢效勞，為學校

的總體發(fā)展出謀劃策，全面推進學校素養(yǎng)教育工作的

開展。

真如第三小學教育科研工作制度

一、工作計劃。

每學期初科研室、科研人員，根據(jù)上級部門精神和學校實

際制定出學校教育科研階段性計劃并相關活動安排。每學期召

開二次科研領導小組會議，密切注意學校科研動態(tài)。

二、研究活動。

每月一次理論研究并做到定時間、內容、定主講人、定討

論題；每學期一次全校性科研活動，做到有計劃、有專題、有

評比、有資料、有獎勵；每學期一次“請進來”，請有關專家、

領導、名師來我校舉辦教科研講座，進行教育實驗工作指導，

以促進我校教育科研工作向著正規(guī)、科學、深入的方向健康發(fā)

展。

三、課題辦理。

每學年初都要進行一次新課題的立項和舊課題的延續(xù)、調

整工作。課題的確立要做到科學、規(guī)范、有新意。每個實驗課

題必須做到有方案、有措施、有實驗記錄、有結果分析、有實

驗報告、有實驗鑒定，每個實驗人員必須以嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學

的方法從事課題實驗工作，要求選準一個課題，搞好一個研究,

出一個科研成果。

四、經(jīng)費保障。

學校每年都要從辦公費中劃撥一定比例的費用作為科研費

用，經(jīng)費主要用于課題研究、鑒定評價、外出研究、購買資料、

成果獎勵等方面。

5、總交友流。

一般教師每人每學期至少寫一篇科研總結，青年教師、骨

干教師、科研人員每人每學期至少要出一個成果，發(fā)表一篇論

文。學校每學期組織一次教師間、學科間、校際間的科研經(jīng)驗

交流活動°

六、示范輻射。

結合學校一年一度的教育、教學活動，舉行科研理論講座、

科研示范課、科研論壇等活動，使課題研究成果真正輻射于學

校教師間、學科間、校際間，爭創(chuàng)一流的教育科研。

七、表彰獎勵。

學校設立優(yōu)良教育科研組獎、先進科研工作者獎、優(yōu)良課

題獎、科研功效獎，每年評比一次。對發(fā)表在各級各類刊物上

的論文，按學校有關劃定獎勵，對產生較大影響的科研功效予

以重獎。

真如第三小學教育科研獎勵制度

為了更好和調動廣大教師參加教育科研實驗，探求教育科

研實驗成果的積極性和主動性，充分發(fā)揮教科研激勵機制漕造

求索上進、科研興教的氛圍，不斷推進教育科研的深入發(fā)展，

把學校將教育科研與綜合考評有機結合，特制定以下專項獎勵

制度。

1、各項評比均實行一學年一次制，每年的6月進行評獎

總結。

2、評獎活動中涉及到的有關鑒定工作，由科研構成立評

委會，依據(jù)功效的先進性、科學性、適用性等綜合評定，報請

校長批準。

3、科研功效列入本年度教師評優(yōu)條件之一，載入教師本

人營業(yè)檔案。對于各類優(yōu)良功效及論文，學校將匯編成冊，每

學年一至兩冊。獎項具體分類如下

1、課題實驗成果獎：按課題實驗計劃要求，堅持研究教

育理論，積極研究探索，注意積累資料，并及時擬定階段實驗

總結；課題實驗結束，經(jīng)專家鑒定驗收合格者，每學期獎

勵...兀O

類型

一等獎

二等獎

三等獎

優(yōu)秀獎

全國級

1000元

800元

500元

300元

市級

800元

500元

300元

100元

區(qū)級

500元

300元

200元

50元

校級

200元

100元

50元

2、論文交流、競賽或發(fā)表獎：在各種場合交流教育科學

科研論文，按校、區(qū)、市、國家不同級別，每次分別獎勵若干

金額。

類型

一等獎

二等獎

三等獎

優(yōu)秀獎

全國級

800元

600元

400元

200元

市級

600元

400元

200元

100元

區(qū)級

400元

200元

100元

50元

校級

200元

100元

50元

3、教科研先進個人（集體）獎：教育科研功效顯著，受

表彰或被評為先進個人，按校、區(qū)、市、國度不同級別，每次

分別獎勵多少元。課題小組被評為科研先進集體，按校、區(qū)、

市、國度等不同級別，每次獎勵每人多少元。

類型

一等獎

二等獎

三等獎

優(yōu)秀獎

全國級

800元

600元

400元

200元

市級

60()元

400元

200元

100元

區(qū)級

400元

200元

100元

50元

校級

200元

100元

50元

真如第三小學教育科研課題的辦理條例

申報立項程序

1、由教師個人或教師群體提出申請，并確立好負責人，

正確填寫校級課題申報表。

2、科研組組織科研小組成員，依據(jù)報表內容逐項進行論

證，對申報課題進行評估，確定是否立項。

3、校級課題分辦理、教育、教學三大類，報科研組批準

立項后生效?？蒲薪M必需為每一個校級落實一名具體的負責人,

指點催促課題小組開展工作。其中優(yōu)良課題向區(qū)科研室推薦，

以爭奪列入高一級課題規(guī)劃。

4、科研課題被確定立項后，要按照有關請求由課題主要

負責人提交研究方案。

5、學科帶頭人、骨干教師及教導處、科研組人員要積極

承擔區(qū)級以上科研課題，努力做到在教學中研究，在研究中提

高教學水平，努力成為科研骨干。

校級教育科研課題辦理辦法

一、立項：

1、立項時間：每年二月學校所有的教師可以個人立項，

也可以集體立項，集體立項可以吸收能夠對課題研究起重要作

用的學校外部人員參與。立項申請者填寫并提交立項申請表，

交于?？蒲薪M進行審定。

2、研究周期：校級課題研究周期一般為一年，研究周期

定為兩年或兩年以上的課題，須報請?？蒲薪M批準。

二、中期搜檢

立項課題要進行中期檢查。一年的課題在年中進行兩次檢

查，兩年或兩年以上的課題每年進行至少一次中期檢查。檢查

內容主要圍繞課題的進展情況進行，要求課題組提交課題活動

記錄表、中期報告和相關附件。課題中期報告要反映課題的進

展狀況，主要包括以下主要方面：課題是否按照計劃正常進行?

取得了哪些階段性成果？課題計劃是否存在問題？有哪些改進

措施等。

中期搜檢主要由校科研組負責。中期搜檢報告及其附件在

課題結題時交科研組存案。

三、結題評審

一般課題的結題評審由科研組負責構造，學校指定的課題

功效鑒定負責人構造人員評審。根據(jù)需要可以由學校出面聘請

有關領域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家構成的專

家評審小組，進行鑒定。

課題組需要提交課題結題報告和相關附件。結題報告要對

課題的提出、課題研究的指導思想、課題研究的目標、課題研

究方法、課題研究過程和成果及其分析等做出詳細的闡述。附

件包括相關論文（正式發(fā)表或未發(fā)表均可）、研究專著、實驗

報告、調查報告等。凡需提交的報告及相關材料（論文、數(shù)據(jù)

等），均要求同時提供計算機文檔。

如有以下情況的課題將被終止：不能通過中期檢查的課題;

不能通過結題評審的課題。凡此類情況，課題負責人將不能申

請下一年度的課題。

國度級、市級和區(qū)級教育科研課題辦理辦法

一、立項

學校鼓勵教師積極承擔或參與區(qū)級、市級和國家級教育科

研課題的研究。任何人都可以申報或參與國家級、市級和縣級

教育科研課題的研究。

學校視課題級別、研究希望情況，經(jīng)課題主要負責人申請,

學?？蒲蓄I導領導小組批準，可以在科研課題的立項、實驗等

方面根據(jù)需要供給一定的經(jīng)費支持。

二、中期檢查

承擔