Module 10 Unit 1 Happy New Year!（教學(xué)實錄） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module10Unit1HappyNewYear!（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Module10Unit1HappyNewYear!

授課年級：二年級

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊。

本節(jié)課通過歌曲、游戲和情景模擬等形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新年祝福語和基本交際用語，掌握“HappyNewYear!”、“MerryChristmas!”等表達(dá)。同時，結(jié)合教材中的插圖和故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握基本的英語問候語和節(jié)日祝福語，如“HappyNewYear!”、“MerryChristmas!”等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和日常交流技巧，增強語言實踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過情景模擬和角色扮演，理解并運用所學(xué)語言知識，提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力和跨文化交際意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單單詞的讀寫，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常對話。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動性強和有趣的學(xué)習(xí)活動；在能力上，他們具備一定的模仿和記憶能力，但注意力集中時間較短；學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲、歌曲和動作等直觀方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對節(jié)日文化的理解不足，以及對英語口語表達(dá)的不自信。此外，由于年齡特點，學(xué)生在記憶新單詞和句型時可能會感到困難，需要通過多種方式強化記憶。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用新年相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如不同國家慶祝新年的場景、節(jié)日裝飾物品的圖片，以及節(jié)日歌曲的音頻，以增強學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與節(jié)日主題相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中了解不同節(jié)日的意義和習(xí)俗，同時鞏固和擴展詞匯。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供額外的聽力練習(xí)和互動游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放新年歌曲“HappyNewYear!”，同時展示新年慶?；顒拥膱D片，如掛燈籠、放鞭炮等。

-提問學(xué)生：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？在新年期間我們通常會說些什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生回答并引入本課主題：“HappyNewYear!”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-觀看教材中的故事視頻，讓學(xué)生注意聽并模仿故事中的對話。

-分發(fā)教材中的故事書，引導(dǎo)學(xué)生跟隨故事內(nèi)容朗讀，理解并記憶“HappyNewYear!”、“MerryChristmas!”等祝福語。

-通過圖片和實物展示，教學(xué)“禮物”、“卡片”等新詞匯，并用簡單句型進(jìn)行練習(xí)，如“Hereisagiftforyou.”、“Ihaveacardforyou.”。

-聽力訓(xùn)練：播放聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽并指出對應(yīng)的圖片或物品。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：將學(xué)生分成小組，討論在不同節(jié)日中他們通常做什么，以及他們會說什么祝福語。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)日場景，如一個學(xué)生扮演送禮物的角色，另一個學(xué)生扮演接受禮物的角色，使用本節(jié)課學(xué)到的句子進(jìn)行交流。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己制定的節(jié)日慶祝計劃，包括他們會說的祝福語和會做的活動。

-教師選取幾個小組的計劃進(jìn)行全班分享，給予肯定和鼓勵。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鞏固“HappyNewYear!”、“MerryChristmas!”等祝福語。

-學(xué)生自由分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師總結(jié)并布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語向家人送上節(jié)日祝福。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-書面作業(yè)：寫一篇小作文，描述自己最難忘的一個節(jié)日慶?；顒?。

-口頭作業(yè)：練習(xí)向家人和朋友用英語說“HappyNewYear!”和“MerryChristmas!”。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師播放輕松愉快的節(jié)日音樂，為學(xué)生營造節(jié)日氛圍。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，增強語言實踐能力，并預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種活動形式讓學(xué)生在實際語境中使用英語，以達(dá)到提高學(xué)生英語應(yīng)用能力的目的。同時，教學(xué)過程中穿插了文化教育，幫助學(xué)生了解不同節(jié)日的意義，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過歌曲、故事和角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)節(jié)日祝福語。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對這種互動式學(xué)習(xí)非常感興趣，參與度很高。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

比如，在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于快速語速的聽力材料反應(yīng)不夠靈敏，未來可以考慮使用更慢速、更適合學(xué)生水平的聽力材料。此外，角色扮演活動中，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，我應(yīng)該在活動中更多地鼓勵他們，讓他們有更多的機會開口說英語。

我也意識到，對于節(jié)日文化的背景介紹還不夠充分，下節(jié)課我會加入更多關(guān)于不同節(jié)日文化的知識點，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日祝福語背后的意義。通過這些改進(jìn)，我相信能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和英語應(yīng)用能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作包括新年節(jié)日主題的PPT課件，涵蓋節(jié)日背景介紹、關(guān)鍵詞匯、句型練習(xí)和互動游戲等內(nèi)容。

-案例資源：收集不同文化背景下的新年慶?；顒影咐?，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，通過圖片和文字形式展現(xiàn)，增強學(xué)生對節(jié)日文化的理解。

-視頻資源：搜集節(jié)日主題的英語教學(xué)視頻，包括歌曲、故事和節(jié)日習(xí)俗介紹，用于課堂導(dǎo)入和輔助教學(xué)。

-文章資源：精選適合二年級學(xué)生閱讀的英文文章，介紹節(jié)日的歷史和傳統(tǒng)，以及相關(guān)的文化知識，用于閱讀理解和討論。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動討論區(qū)：在在線學(xué)習(xí)平臺上設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行交流，分享他們對節(jié)日的認(rèn)識和感受。

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，特別是對于無法到校的學(xué)生，確保他們能夠同步參與課程學(xué)習(xí)。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè)，教師及時給予反饋，提高作業(yè)批改的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦和音響