4 三月桃花水（教學實錄）2023-2024學年-部編版語文四年級下冊

4三月桃花水（教學實錄）2023-2024學年-部編版語文四年級下冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《三月桃花水》

授課年級：四年級

教材版本：部編版語文四年級下冊。

《三月桃花水》是一篇描繪春天美景的散文，以生動細膩的筆觸展現(xiàn)了三月桃花水的美麗與生機。四年級的學生已具備一定的閱讀理解能力，通過本節(jié)課的學習，旨在培養(yǎng)學生的審美情感，提升對散文的欣賞和表達能力。二、教學目標

1.讓學生理解并感受散文《三月桃花水》中的優(yōu)美詞句和描繪的自然景色，提高學生的文學鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學生通過閱讀散文，把握文章的情感基調(diào)和作者的情感表達，提升學生的情感共鳴與理解能力。

3.引導學生學會通過描繪性的語言，表達自己對自然景色的觀察和感受，增強學生的寫作和表達能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課以散文《三月桃花水》為主題，通過閱讀理解，讓學生感受春天的美好，體驗作者對自然景色的熱愛和贊美之情。文章通過描繪桃花水的美麗，引申出對生命活力的頌揚，體現(xiàn)了人與自然和諧共處的主題。

2.重點難點：

-重點：理解散文中的比喻、擬人等修辭手法，感受作者對三月桃花水的描繪和情感表達；學習散文的結構特點和語言風格，把握文章的情感節(jié)奏。

-難點：

a.掌握并運用散文中的優(yōu)美詞句，如“桃花水像一幅繡花針腳細細的畫卷”，“綠色的草原像一塊綠色的絨毯”等，讓學生學會在寫作中運用類似的修辭手法。

b.理解并體會作者對春天的情感態(tài)度，通過閱讀和討論，引導學生深入感受作者對大自然的熱愛和對生命活力的贊美。

c.結合生活實際，讓學生學會觀察自然，用語言表達自己對春天的感受，提高寫作和表達能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、電子白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：《三月桃花水》課文電子版、相關背景資料、圖片素材

-教學手段：PPT課件、視頻剪輯、實物展示（如桃花枝）、課堂討論、小組活動、寫作練習五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段春天的視頻，展示桃花盛開的美麗畫面，引導學生進入春天的氛圍。接著提出問題：“你們知道三月有什么特別之處嗎？”讓學生自由發(fā)言，分享他們對春天的認識和感受。然后引出本節(jié)課的主題《三月桃花水》，激發(fā)學生的興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領學生朗讀《三月桃花水》，讓學生初步感受散文的語言美。接著，教師通過PPT展示課文中的重點詞句，引導學生理解并體會作者的情感表達。隨后，教師組織學生進行小組討論，分析散文中的修辭手法，如何通過描繪桃花水展現(xiàn)春天的美好。討論后，每組選代表分享討論成果，教師進行點評和總結。最后，教師通過視頻資料，介紹桃花水的相關背景知識，幫助學生更好地理解課文。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置小組任務，要求每組學生以《三月桃花水》為主題，設計一張海報，展現(xiàn)課文中的美景。學生需要運用課文中的優(yōu)美詞句，結合自己的創(chuàng)意，完成海報設計。在實踐過程中，教師巡回指導，幫助學生解決設計中的問題。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享本節(jié)課的學習心得，總結自己在理解散文、欣賞美景方面的收獲。教師強調(diào)課文中的情感表達和修辭手法對寫作的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多觀察自然，用優(yōu)美的語言表達自己的感受。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生仿寫一篇以《四月櫻花雨》為主題的散文，運用本節(jié)課所學，提升寫作能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對散文的情感理解和修辭手法的掌握程度較好，但在小組討論和海報設計環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論深度不夠。此外，課后作業(yè)的布置可能對學生來說挑戰(zhàn)較大，需要適當引導和輔導。

2.教學改進：在未來的教學中，教師應更加注重激發(fā)學生的參與熱情，通過設置更具吸引力的任務和問題，引導學生深入討論。同時，可以增加一些寫作指導，幫助學生更好地完成課后作業(yè)，提高寫作能力。對于海報設計環(huán)節(jié)，可以提前準備一些設計素材和模板，以便于學生更快地進入設計狀態(tài)，提高創(chuàng)作效率。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選與《三月桃花水》主題相關的春天美景視頻，用于課程導入，激發(fā)學生對春天美景的向往和好奇心。

-圖片：收集不同角度的桃花水圖片，以及春天的自然風景圖片，用于輔助教學，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

-音頻：剪輯課文《三月桃花水》的有聲讀物，讓學生在聽力練習中感受散文的韻律美和情感表達。

2.閱讀材料：

-《三月桃花水》課文拓展閱讀：包括作者的其他散文作品，以及與春天相關的其他文學作品，用于拓寬學生的文學視野，加深對散文的理解。

-春天主題的詩歌、散文選集：精選一些描寫春天美景的詩歌和散文，作為課后閱讀材料，幫助學生進一步感受春天的美好。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線漢語詞典服務，方便學生在閱讀和寫作時查找詞語含義和用法。

-寫作輔助軟件：利用在線寫作輔助工具，如語法檢查器、同義詞推薦器等，幫助學生提高寫作質(zhì)量和效率。

4.互動平臺：

-校園網(wǎng)絡教學平臺：利用校園網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布課程通知、教學資源、作業(yè)任務等，方便學生隨時查看和下載。

-課堂互動應用：使用課堂互動應用，如答題器、討論板等，增加課堂互動性，提高學生的參與度。

5.實物資源：

-桃花枝或桃花模型：在課堂上展示實物桃花枝或模型，讓學生直觀感受桃花的形態(tài)和美感。

-自然觀察工具：提供放大鏡、記錄本等自然觀察工具，鼓勵學生在課后觀察自然，記錄春天的變化。

6.寫作指導材料：

-寫作技巧指南：提供寫作散文的技巧指南，包括如何使用比喻、擬人等修辭手法，如何構建文章結構等。

-優(yōu)秀作文范例：分享一些優(yōu)秀的散文作文范例，讓學生通過模仿和實踐，提升自己的寫作水平。

7.教學評估工具：

-學生學習反饋表：設計學生學習反饋表，用于收集學生對課程內(nèi)容、教學方法和教學資源的意見和建議。

-學習成果展示平臺：為學生提供展示學習成果的平臺，如作文展覽、朗讀比賽等，鼓勵學生積極學習和參與。八、九結語

同學們，今天我們一起走進了《三月桃花水》這篇美麗的散文，感受到了春天的魅力和作者對自然的熱愛。希望大家能夠在生活中多觀察、多感受，用我們學到的修辭手法和優(yōu)美的語言，去描繪我們眼中的春天，去表達我們對大自然的情感。記住，每一篇優(yōu)秀的作品都源自于我們對生活的熱愛和對美的追求。課后，不要忘記完成你們的作文作業(yè)，用你們的筆觸，去展現(xiàn)你們心中的四月櫻花雨。加油，我相信你們都能做得很好！下次課，我們再一起來分享你們的成果。下課吧，孩子們！九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我會密切觀察每位學生的參與情況，對積極參與、表現(xiàn)出色的小組和個人給予即時肯定和表揚，同時對表現(xiàn)不夠積極的學生進行個別指導，鼓勵他們更多地參與到課堂活動中來。

2.成果評價：在學生完成學習任務后，我會檢查他們的個人作業(yè)，如作文、海報設計等，提供具體的反饋意見，指出作品的優(yōu)