Unit 6 Fruit Story Time（教學實錄）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊

Unit6FruitStoryTime（教學實錄）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊一、教學背景

授課內容：《Unit6FruitStoryTime》

授課年級：一年級

教材版本：2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊。

本節(jié)課通過生動的故事情境，讓學生在愉快的氛圍中學習關于水果的英語詞匯，如apple、banana、orange等，以及簡單句型：“Ilike...”和“What’sthis?”。通過互動游戲、歌曲和故事講解，激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)他們的聽說能力和團隊協(xié)作能力。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語單詞和簡單句型，具有一定的聽說能力，但尚未形成系統(tǒng)的水果類詞匯積累，對英語故事的理解和表達能力有待提高。

2.內容規(guī)劃：以《Unit6FruitStoryTime》為主題，規(guī)劃以下教學內容：

-引導學生復習已學的顏色和數(shù)字類詞匯，為新課的學習做好鋪墊。

-通過圖片和實物展示，讓學生學習并掌握本課的水果類單詞（apple、banana、orange等）。

-通過故事情境，讓學生學會使用簡單句型“Ilike...”和“What’sthis?”進行交流。

-設計互動游戲和歌曲，鞏固所學內容，提高學生的聽說能力和團隊協(xié)作能力。

-安排課后作業(yè)，讓學生將所學應用到實際生活中，激發(fā)學習興趣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了一些基本的英語字母和簡單詞匯，如顏色、數(shù)字等。

-學生能夠理解和使用簡單的英語問候語和日常交流用語。

-學生對水果的中文名稱有所了解，但英語詞匯積累尚不充分。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有濃厚的興趣。

-學生在聽說方面表現(xiàn)出較好的能力，但讀寫能力相對較弱。

-學生偏好互動性強的學習方式，喜歡通過游戲、歌曲和故事來學習。

-學生在團隊協(xié)作中表現(xiàn)出較好的溝通和合作能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生對英語發(fā)音和語調的掌握不夠準確，可能會影響詞匯的記憶和應用。

-閱讀和書寫能力的不足可能導致學生在學習英語故事和完成作業(yè)時遇到困難。

-由于生活經(jīng)驗的限制，學生對某些水果的英文表達可能不夠熟悉。

-部分學生可能在課堂互動中表現(xiàn)出膽怯或不愿意主動參與，需要教師引導和鼓勵。四、教學方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結合的教學方法，通過故事講解引入水果詞匯和句型，同時鼓勵學生參與討論，提高其語言表達能力。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬故事情境，扮演不同角色進行對話，以及通過游戲如“水果猜猜樂”來鞏固詞匯記憶。

3.使用實物、圖片、電子白板等多媒體教學媒體，以直觀方式展示水果，增強學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師展示一張充滿各種水果的圖片，引導學生說出他們已知的水果名稱。接著，教師通過提問“你們喜歡吃什么水果？”來激發(fā)學生的興趣，并自然過渡到本課的主題“Unit6FruitStoryTime”。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師使用PPT展示故事《FruitStoryTime》，邊講邊指著圖片中的水果，引入新詞匯apple、banana、orange等。隨后，教師通過互動提問，如“這是什么？”引導學生使用“What’sthis?”句型。接著，教師展示“Ilike...”的用法，讓學生模仿并表達自己喜歡的食物。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生被分成小組，每組選擇一個水果角色，進行角色扮演。教師提供簡單的對話腳本，學生需要根據(jù)腳本進行對話練習。此外，教師設計“水果接力”游戲，學生需要將水果名稱傳遞給隊友，以增強團隊協(xié)作和詞匯記憶。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師準備一些真實的或模型水果，學生需要用英語描述水果的顏色、形狀等特征，并用“Ilike...”句型表達自己的喜好。最后，教師邀請幾名學生到前面來，用“What’sthis?”詢問其他學生，由回答正確的學生獲得水果獎勵。六、教學反思

這節(jié)課通過故事情境導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習水果英語詞匯和簡單句型。我發(fā)現(xiàn)學生們對角色扮演和游戲環(huán)節(jié)特別感興趣，參與度很高，這有助于他們更好地記憶單詞和句型。但在實踐應用環(huán)節(jié)，一些學生仍然表現(xiàn)出膽怯，不敢開口說英語。我需要在今后的課程中更加注重培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵更多的學生參與到口語實踐中來。此外，我也要繼續(xù)探索更多有趣的教學方法，讓每個學生都能在英語學習中找到樂趣。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：設計包含水果圖片、故事動畫、互動游戲等元素的課件，以視覺和互動方式輔助教學。

-案例資源：收集與水果相關的英語故事案例，以及實際生活中的水果交流場景，用于課堂討論和角色扮演。

-視頻資源：整合水果主題的教學視頻，包括水果介紹、水果沙拉制作等，用于激發(fā)學生的興趣和拓展知識。

-文章資源：搜集有關水果營養(yǎng)、水果種植等英語文章，供學生閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

在線學習平臺：

-互動教學：利用在線學習平臺，進行實時教學和互動，通過視頻會議、聊天室等功能，讓學生在不同地點也能參與課堂。

-作業(yè)提交與反饋：學生在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并及時反饋，提高作業(yè)的效率和質量。

-資源共享：平臺提供教學資源下載區(qū)，學生可以隨時下載復習資料，教師也可以分享額外的學習資源。

技術支持：

-教學設備：確保教室內的投影儀、電腦、音響等教學設備功能齊全，定期維護，保證教學順利進行。

-網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接