《7 上課了 好好學(xué)》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊統(tǒng)編版

《7上課了好好學(xué)》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《7上課了好好學(xué)》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊統(tǒng)編版，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德素養(yǎng)。課程內(nèi)容與一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，以統(tǒng)編版道德與法治教材為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課堂規(guī)則，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并遵守基本的課堂規(guī)則，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括按時(shí)上課、專心聽講、積極參與討論等。

3.引導(dǎo)學(xué)生尊重師長和同伴，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，提高集體榮譽(yù)感。三

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-課堂規(guī)則的認(rèn)知與遵守：讓學(xué)生掌握上課鈴響、起立向老師問好、端正坐姿、舉手發(fā)言等基本課堂規(guī)則，例如，通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬課堂中實(shí)踐這些規(guī)則，加深理解和記憶。

-學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如通過分享學(xué)習(xí)成功的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到好好學(xué)習(xí)的好處。

-遵守紀(jì)律與合作精神的培養(yǎng)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在課堂上尊重老師和同學(xué)，培養(yǎng)良好的合作精神，比如在小組討論中，要求每個(gè)成員都要發(fā)言，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-課堂規(guī)則的理解與應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解為什么需要遵守這些規(guī)則，以及如何在實(shí)際情境中應(yīng)用，因此可以通過具體情境的模擬，如模擬上課遲到、不遵守紀(jì)律等場景，讓學(xué)生直觀感受規(guī)則的重要性。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，可能難以長時(shí)間集中注意力，需要通過設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如唱兒歌、做游戲等，幫助學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-集體榮譽(yù)感的建立：學(xué)生可能不太理解集體榮譽(yù)感的概念，可以通過班級(jí)共同完成任務(wù)，如班級(jí)衛(wèi)生清潔，讓學(xué)生感受到作為集體一員的責(zé)任和榮譽(yù)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課堂規(guī)則和學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)的視頻、圖片、音頻等多媒體材料，如制作動(dòng)畫短片展示正確的上課行為，以及播放有關(guān)學(xué)習(xí)重要性的故事音頻，以吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課程主題相關(guān)的簡短故事或文章，如關(guān)于學(xué)習(xí)榜樣的小故事，以及介紹校園生活規(guī)則的短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并內(nèi)化知識(shí)點(diǎn)。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)游戲和教學(xué)平臺(tái)，如設(shè)計(jì)課堂規(guī)則的小游戲，以及使用在線獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，以激勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于校園生活的動(dòng)畫視頻，展示學(xué)生們在課堂上遵守規(guī)則、認(rèn)真學(xué)習(xí)的場景。

-提問：“你們在視頻中看到了什么？為什么大家都要這樣做？”引導(dǎo)學(xué)生思考課堂規(guī)則的重要性。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂規(guī)則的課文，讓學(xué)生朗讀并找出文中的關(guān)鍵信息，如“上課鈴響，準(zhǔn)備好書本文具”、“舉手發(fā)言，不隨意講話”等。

-聽力訓(xùn)練：播放一段老師講解課堂規(guī)則的聲音文件，讓學(xué)生聽后回答問題，檢查他們對規(guī)則的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解重點(diǎn)詞匯如“遵守”、“尊重”、“合作”等，通過例句讓學(xué)生理解這些詞匯在課堂中的應(yīng)用。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在課堂上如何表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及如何與同學(xué)和老師合作。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生扮演老師、學(xué)生等角色，模擬上課場景，展示正確的課堂行為和應(yīng)對不遵守規(guī)則的情況。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)課堂情景：設(shè)置幾個(gè)常見的課堂情境，如上課遲到、忘帶書本、課堂上隨意說話等，讓學(xué)生思考并討論如何妥善處理這些情況。

-制定規(guī)則：讓學(xué)生參與制定班級(jí)的課堂規(guī)則，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和遵守規(guī)則的意識(shí)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守課堂規(guī)則和擁有良好學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在課堂上的觀察和感受，以及他們?nèi)绾斡?jì)劃在未來的學(xué)習(xí)中應(yīng)用今天學(xué)到的內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家長介紹今天學(xué)到的課堂規(guī)則，并討論如何在家中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予肯定和鼓勵(lì)，提醒他們明天繼續(xù)遵守課堂規(guī)則，好好學(xué)。

-祝愿學(xué)生度過愉快的一天，并期待下節(jié)課的見面。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解和掌握課堂規(guī)則，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，同時(shí)通過反思和作業(yè)布置，鞏固所學(xué)內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)生的自我管理能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，觀察到大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對課堂規(guī)則有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，而另一部分學(xué)生則較為沉默，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)所有學(xué)生的參與度，通過設(shè)計(jì)更多的小組互動(dòng)和個(gè)別提問環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，將增加一些激勵(lì)措施，如獎(jiǎng)勵(lì)積極參與的學(xué)生，以進(jìn)一步提高學(xué)生的積極性。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

在《7上課了好好學(xué)》這節(jié)課后，我針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了全面的評估。評估方式主要是通過觀察學(xué)生在課堂上的行為，比如是否能夠按時(shí)上課、是否遵守課堂紀(jì)律、是否積極參與討論；同時(shí)，我也檢查了他們的作業(yè)完成情況，以及他們在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出的參與度和理解力。

從觀察中我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠理解并遵守基本的課堂規(guī)則，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂參與度上顯得不夠積極。在作業(yè)方面，學(xué)生們基本上能夠按時(shí)完成，但在細(xì)節(jié)上還存在一些問題，比如對某些概念的理解不夠深入。

針對這些情況，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略。首先，我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組游戲、角色扮演等，以此來吸引那些不太活躍的學(xué)生的注意力。其次，我會(huì)對作業(yè)進(jìn)行一些調(diào)整，加入更多的應(yīng)用題和情景題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，加深理解。

此外，我也注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在個(gè)體差異。為了更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對于那些學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們克服難點(diǎn)。對于