第一單元第一課時《認識負數(shù)》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

第一單元第一課時《認識負數(shù)》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：五年級上冊數(shù)學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為第一單元第一課時《認識負數(shù)》，主要涉及蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材第一單元的第一課時。教學(xué)內(nèi)容包括：負數(shù)的概念、負數(shù)與正數(shù)的關(guān)系、負數(shù)的表示方法以及負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握負數(shù)的基本知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生理解負數(shù)的概念，掌握負數(shù)與正數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確讀寫負數(shù)，以及運用負數(shù)進行簡單計算的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生認識負數(shù)在生活中的應(yīng)用，提高解決實際問題的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用生活實例，如溫度變化、樓層高度等，讓學(xué)生感受負數(shù)的實際意義，引發(fā)對負數(shù)的興趣。

-情境模擬：設(shè)計購物找零、旅游登山等情境，讓學(xué)生在模擬活動中理解負數(shù)的運用。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論負數(shù)在不同場景下的應(yīng)用，促進學(xué)生之間的交流與合作。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如商店營業(yè)員、會計等，通過角色扮演來加深對負數(shù)概念的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考負數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，形成自我評價。

-同伴評價：在小組討論后，組織學(xué)生互相評價同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提高學(xué)生對負數(shù)概念的理解和運用能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件

-教學(xué)材料：蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材、教學(xué)參考書

-教學(xué)手段：實物模型、圖片、教學(xué)道具

-輔助工具：數(shù)學(xué)練習(xí)冊、學(xué)習(xí)反饋表五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以“溫度變化”為例，展示一張溫度計的圖片，讓學(xué)生觀察并說出當前溫度。接著展示一張溫度下降的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)溫度可以用負數(shù)表示，從而引入負數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-簡要介紹負數(shù)的定義，即小于零的數(shù)，并用數(shù)學(xué)符號“-”表示。

-通過例題展示負數(shù)的讀寫方法，如-5讀作“負五”。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察負數(shù)與正數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系，如0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，正數(shù)和負數(shù)互為相反數(shù)。

-講解負數(shù)的簡單運算規(guī)則，如負數(shù)與正數(shù)相加、負數(shù)與負數(shù)相加等。

-通過練習(xí)題讓學(xué)生鞏固負數(shù)的讀寫和運算。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張含有正數(shù)和負數(shù)的數(shù)軸圖，讓學(xué)生在數(shù)軸上標出指定的正數(shù)和負數(shù)。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享在數(shù)軸上標數(shù)的過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-邀請幾組學(xué)生代表上臺展示他們的數(shù)軸圖，并簡要解釋他們的標數(shù)方法。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-設(shè)計一個小游戲，如“負數(shù)接力”，每組學(xué)生輪流回答關(guān)于負數(shù)的問題，答對的小組得分，答錯的小組扣分，最后計算每個小組的得分和扣分，讓學(xué)生在實踐中運用負數(shù)。

-讓學(xué)生舉例說明負數(shù)在生活中的應(yīng)用，如購物找零、樓層高度等。

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)負數(shù)在實際生活中的重要性，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對負數(shù)有了初步的認識和掌握。從學(xué)生的反饋來看，他們能夠理解負數(shù)的概念，并在實際情境中運用負數(shù)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在負數(shù)的運算規(guī)則上還存在困惑，需要我在課后對他們進行個別輔導(dǎo)。此外，我會在下一節(jié)課加入更多實際生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解和運用負數(shù)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：制作或選用與負數(shù)相關(guān)的教學(xué)視頻，如溫度變化、海拔高度等情境，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀理解負數(shù)的概念。

-圖片：收集或制作數(shù)軸、溫度計、樓層指示等圖片，輔助講解負數(shù)的表示和實際應(yīng)用。

-音頻：錄制負數(shù)的讀寫和運算規(guī)則，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時使用。

2.閱讀材料：

-精選短文：從教材或相關(guān)資料中選取包含負數(shù)應(yīng)用的短文，如財務(wù)報表、氣象預(yù)報等，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)負數(shù)的使用。

-練習(xí)題：設(shè)計一系列與負數(shù)相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題，用于鞏固學(xué)生對負數(shù)的理解和運用。

3.在線工具：

-在線計算器：提供在線計算器，方便學(xué)生在進行負數(shù)運算時使用，尤其是涉及分數(shù)和小數(shù)的計算。

-數(shù)學(xué)論壇：推薦學(xué)生參加在線數(shù)學(xué)論壇，與其他學(xué)生交流負數(shù)的學(xué)習(xí)心得和解題技巧。

-教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如幾何畫板、函數(shù)圖像繪制工具等，幫助學(xué)生形象地理解負數(shù)在圖形中的表現(xiàn)。

4.實物模型與教具：

-數(shù)軸模型：準備數(shù)軸模型，讓學(xué)生在實際操作中感受負數(shù)的位置和大小關(guān)系。

-溫度計模型：使用溫度計模型，讓學(xué)生直觀理解溫度變化中的正負數(shù)表示。

5.輔助書籍與參考資料：

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊：提供與教材配套的練習(xí)冊，幫助學(xué)生進行課后練習(xí)和自我檢測。

-教學(xué)參考書：為教師提供詳細的教學(xué)指導(dǎo)和豐富的教學(xué)案例，以便更好地進行課堂教學(xué)。

6.互動平臺：

-校園網(wǎng)教學(xué)平臺：利用校園網(wǎng)教學(xué)平臺，上傳教學(xué)資源，包括課件、練習(xí)題和教學(xué)視頻，便于學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

-微信學(xué)習(xí)群：建立班級微信學(xué)習(xí)群，教師可以及時發(fā)布教學(xué)通知，學(xué)生可以提問和分享學(xué)習(xí)心得。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會仔細觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，對積極參與的學(xué)生給予口頭表揚，對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生給予鼓勵和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在互動中學(xué)習(xí)和成長。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生的個人練習(xí)和作業(yè)，評估他們對負數(shù)概念的理解和運用能力。對于完成情況良好的學(xué)生，我會給予肯定和表揚，并鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，讓其他學(xué)生也能從中受益。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，以及如何將負數(shù)的概念應(yīng)用到實際生活中。我會鼓勵學(xué)生思考負數(shù)在解決實際問題中的作用，并讓他們提出改進學(xué)習(xí)的建議。九、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我對學(xué)生的理解程度和參與度進行了評估。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解負數(shù)的概念，并能正確讀寫負數(shù)。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，能夠?qū)⒇摂?shù)與實際生活情境相結(jié)合。然而，我也注意到，一些學(xué)生在負數(shù)的運算規(guī)則上仍然存在困惑，尤其是在涉及混合運算時。

此外，通過課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在解決實際問題時的應(yīng)用能力還有待提高。有些學(xué)生雖然掌握了負數(shù)的讀寫和基本運算，但在實際問題中運用時，還是顯得有些手忙腳亂。

2.教學(xué)改進

針對上述評估結(jié)果，我將采取以下措施進行教學(xué)改進：

-加強負數(shù)運算規(guī)則的講解，通過更多的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握。我計劃在下一節(jié)課中，專門安排時間回顧和鞏固負數(shù)的運算規(guī)則，尤其是混合運算的部分。

-設(shè)計更多與生活實際相結(jié)合的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實際問題時能夠更自然地運用負數(shù)。我會收集更多的實際案例，如購物找零、溫度變化等，讓學(xué)生在練習(xí)中感受負數(shù)的實際應(yīng)用。

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。我計劃設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)負數(shù)，同時也能提高他們的團隊合作能力。

-鼓勵學(xué)生進行自我評估和同伴評