多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元“多位數(shù)乘一位數(shù)”的相關(guān)內(nèi)容展開，具體包括多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法方法，以及如何處理進(jìn)位問題。通過實(shí)例演示、學(xué)生練習(xí)和課堂互動，使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：通過多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)位的認(rèn)識，提高學(xué)生的運(yùn)算準(zhǔn)確性和速度。

2.邏輯思維與問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯思維分析乘法問題，能夠自主解決多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法中的進(jìn)位問題。

3.學(xué)會學(xué)習(xí)與遷移能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒊朔ㄟ\(yùn)算的基本原理遷移到更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題中，提升學(xué)習(xí)遷移能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，具體包括：

-多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則；

-如何處理乘法中的進(jìn)位問題；

-通過實(shí)際例題讓學(xué)生掌握計算方法，并能夠熟練運(yùn)用。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法法則，特別是進(jìn)位的處理方法。

-教學(xué)中將以具體例題引導(dǎo)學(xué)生逐步理解多位數(shù)每一位與一位數(shù)相乘的過程，以及如何正確處理進(jìn)位。

-難點(diǎn)：靈活運(yùn)用乘法法則進(jìn)行計算，并準(zhǔn)確處理進(jìn)位。

-學(xué)生可能會在乘法的進(jìn)位過程中出現(xiàn)混淆，因此教學(xué)過程中將通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際操作，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

-另一個難點(diǎn)是學(xué)生對于不同位數(shù)的乘法如何正確對齊，以及如何將乘法結(jié)果正確累加，這些都需要通過具體例題和練習(xí)來逐一解決。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源平臺

-信息化資源：電子教案、習(xí)題庫、在線評測系統(tǒng)

-教學(xué)手段：黑板與粉筆、實(shí)物模型、小組討論、個體輔導(dǎo)五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示生活中常見的購物場景，例如計算多個相同單價商品的總價，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速計算多位數(shù)乘以一位數(shù)的結(jié)果。利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-首先介紹多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法法則，通過板書演示，讓學(xué)生觀察并理解計算過程。

-接著，通過逐步解析例題，讓學(xué)生跟隨教師的思路，共同探討計算中的關(guān)鍵步驟，如進(jìn)位的處理方法。

-讓學(xué)生嘗試在小組內(nèi)討論并解決一些簡單的問題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-最后，進(jìn)行全班性的問題解答和反饋，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的計算練習(xí)，每組分配不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

-學(xué)生在小組內(nèi)輪流解題，相互檢查答案，討論解題過程中的疑問。

-教師選取幾組學(xué)生的解題過程進(jìn)行全班展示，對學(xué)生的解答進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

-通過這種互動體驗，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨(dú)立完成，以檢驗他們對新知識的掌握情況。

-學(xué)生完成后，教師隨機(jī)抽取幾份作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)正確的計算方法和需要注意的問題。

-最后，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的要點(diǎn)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對于多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法法則有了基本的理解，但在處理進(jìn)位問題時，部分學(xué)生仍顯得不夠熟練，有時會出現(xiàn)錯誤。此外，課堂互動環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為題目難度選擇不夠合理，未能充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對學(xué)生進(jìn)位處理不熟練的問題，可以增加一些針對性的練習(xí)，如設(shè)計一些專門針對進(jìn)位問題的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸掌握進(jìn)位技巧。同時，在互動體驗環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平合理分配題目難度，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。另外，可以增加一些小組競賽或游戲化的學(xué)習(xí)活動，以提高學(xué)生的參與度和興趣。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.基礎(chǔ)題：完成教材第23頁的練習(xí)題1、2、3，這些題目旨在幫助學(xué)生鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法法則。

2.提升題：教材第24頁的練習(xí)題4、5，這些題目涉及進(jìn)位問題，要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)法則的基礎(chǔ)上，能夠靈活處理進(jìn)位。

3.應(yīng)用題：設(shè)計一些與生活實(shí)際相關(guān)的應(yīng)用題，如計算購物總價、計算物品數(shù)量等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決問題的能力。

4.小組作業(yè)：每個小組選擇一個生活中的場景，設(shè)計一個多位數(shù)乘一位數(shù)的計算問題，并給出解題過程，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識。

作業(yè)反饋：

1.對于基礎(chǔ)題的批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否掌握筆算乘法的基本步驟，對于錯誤的答案，指出錯誤原因，如未正確對齊數(shù)字、進(jìn)位錯誤等，并給出正確的解題示范。

2.提升題的批改中，除了關(guān)注計算的正確性，還要注意學(xué)生是否能夠正確處理進(jìn)位。對于解題過程中的疑惑或錯誤，通過書面反饋或一對一輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生理解并糾正。

3.應(yīng)用題的反饋中，重點(diǎn)評價學(xué)生能否將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，對于答案正確但解題過程不夠簡潔或合理的，給出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生優(yōu)化解題策略。

4.小組作業(yè)的反饋，主要針對小組合作的過程和成果。對于有創(chuàng)意的問題設(shè)計和解題過程，給予肯定和表揚(yáng)；對于需要改進(jìn)的地方，提出具體的建議，