教師專業(yè)發(fā)展手冊

教師專業(yè)發(fā)展手冊

XXXXXX學校

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本

（教師個人）

（2017-2018學年度第一學期）

姓名：XXX

學歷專業(yè)：XXXXXXXX

任教學科：XXXXXXXX

職稱：_________________________

任教時間：_________________________

涼州區(qū)XXXXXXXXXX學校

二。一七年九月

涼州區(qū)XXXXXXX學校教師專?業(yè)進展材料（一）

一、基本理念

（-）學生為本

尊重中學生權益，以中學生為主體，充分調(diào)動與發(fā)揮中學生的主動性；遵循中學生身心進展特

點與教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進中學生生動活潑學習、健康快樂成長，全面而有個性的

進展。

（-）師德為先

（三）能力為重

把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究中學生，遵循中學生

成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平：堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

（四）終身學習

學習先進中學教育理論，熟悉國內(nèi)外中學教育改革與進展的經(jīng)驗與做法；優(yōu)化知識結構，提高

文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)進展的意識與能力，做終身學習的典范。

二、基本內(nèi)容

維度領域基本要求

1.貫徹黨與國家教育方針政策,遵守教育法律法規(guī)。

2.懂得中學教育工作的意義，熱愛中學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想與敬

（一）職業(yè)懂得與業(yè)精神。

認識3.認同中學教師的專業(yè)性與特殊性，注重自身專業(yè)進展。

4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。

5.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。

專6.關愛中學生，重視中學生身心健康進展，保護中學生生命安全。

業(yè)7.尊重中學生獨立人格，保護中學生合法權益，平等對待每一個中學

（二）對學生的態(tài)

理生。不諷刺、挖苦、歧視中學生，不體罰或者變相體罰中學生。

度與行為

念8.尊重個體差異，主動熟悉與滿足中學生的不一致需要。

與3.信任中學生，積極制造條件，促進中學生的自主進展。

師10.樹立育人為本、德育為先的理念，將中學生的知識學習、能力進展

德與品德養(yǎng)成相結合，重視中學生的全面進展。

11.尊重教育規(guī)律與中學生身心進展規(guī)律，為每一個中學生提供適合的

（三）教育教學的教育。

態(tài)度與行為12.激發(fā)中學生的求知欲與好奇心，培養(yǎng)中學生學習興趣與愛好，營造

自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。

13.引導中學生自主學習、自強自立，培養(yǎng)良好的思維習慣與習慣社會

的能力。

14.富有愛心、責任心、耐心與細心。

15.樂觀向上、熱情開朗、有親與力。

（四）個人修養(yǎng)與

16.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平與心態(tài)。

行為

17.勤于學習，不斷進取。

18.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

19.掌握中學教育的基本原理與要緊方法。

20.掌握班集體建設與班級管理的策略與方法。

21.熟悉中學生身心進展的通常規(guī)律與特點。

（五）教育知識

22.熟悉中學生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法。

23.熟悉中學生思維能力與創(chuàng)新能力進展的過程與特點。

24.熟悉中學生群體文化特點與行為方式。

25.懂得所教學科的知識體系、基本思想與方法。

專26.掌握所教學科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能。

（六）學科知識

業(yè)27.熟悉所教學科與其它學科的聯(lián)系。

知28.熟悉所教學科與社會實踐的聯(lián)系。

識29.掌握所教學科課程標準。

（七）學科教學知30.掌握所教學科課程資源開發(fā)的要緊方法與策略。

識31.熟悉中學生在學習具體學科內(nèi)容時的認知特點。

32.掌握針對具體學科內(nèi)容進行教學的方法與策略。

33.具有相應的自然科學與人文社會科學知識。

34.熟悉中國教育基本情況。

（八）通識性知識

35.具有相應的藝術欣賞與表現(xiàn)知識。

36.具有習慣教育內(nèi)容、教學手段與方法現(xiàn)代化的信息技術知識。

37.科學設計教學目標與教學計劃。

（九）教學設計38.合理利用教學資源與方法設計教學過程。

專39.引導與幫助中學生設計個性化的學習計劃。

業(yè)40.營造良好的學習環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護中學生的學習興趣。

能41.通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學。

力（十）教學實施42.有效調(diào)控教學過程。

43.引發(fā)中學生獨立思考與主動探究，進展學生創(chuàng)新能力。

44.將現(xiàn)代教育技術手段滲透應用到教學中。

向專家學習、拓展知識、提升專業(yè)理論、積存實踐經(jīng)驗。

一、認真學習，更新觀念，促使理論素養(yǎng)專業(yè)化

美國著名學者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長二經(jīng)驗+反思。這個教師

成長的公式揭示了教師專業(yè)進展的本質。校本研究則能夠從“提高經(jīng)驗認識水平”與“強

化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。

1.從學科理論的高度去認識自己的教學經(jīng)驗，使之形成一種自覺的、理性的教學行

為。從“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”這兩個角度來熟悉并掌握本學科的理論：既能掌握本學科的

傳統(tǒng)理論，又能站在學科的前沿，對本學科的進展有相當程度的熟悉。只有這樣，才能

在處理教材與運用學科理論上做到運籌帷幄。

2.強化教學反思能力。通過反思分析自己的教學畢竟面臨著什么問題？什么問題是

關鍵性問題？從什么意義上講，這些問題是關鍵性問題？如此等等。而要具有這種反思

能力，則務必掌握豐富的教育理論，其理由有四：一是促使教師產(chǎn)生教育的自覺性，并

不斷領會教育的真諦；二是獲得大量的教育理論知識，擴展理論視野；三是形成正確的

教育態(tài)度，產(chǎn)生堅定的教育信念；四是提高自主學習與進展能力，為成為研究型教師打

下基礎。

二、努力探索，大膽實踐，促使教學實踐專業(yè)化

1、用富有活力而扎實有效的教學藝術充實課堂

實踐性知識對提高教師的專'也進展水平具有決定性作用，由于教師的專業(yè)進展最終

是在教學實踐中得以實現(xiàn)的。實踐性知識只有通過實踐才能獲取。因此，在教研組通過

問題探究、自修反思、研訓互動、示范模仿、現(xiàn)場診斷、情境體驗、參與分享等方式來

發(fā)揮實踐性知識在教師專業(yè)進展中的作用。強化教研組、備課組的建設，使教研組活動

成為了一種真正意義上的學術交流活動，由原先的一成不變的會議式更多地轉為課堂教

學觀摩、實驗、爭鳴。

2、學會用事實說話，用數(shù)據(jù)說話，用方法說話，提高課題研究的科研含量，尋找

科研與教研相結合的切入點。

在教研與科研的實踐中，進展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐

與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐

能力；將學科知識能力與教育理論素養(yǎng)相結合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，

重構自己的專業(yè)知識結構。

三、提高教學效率，促使教學品質專業(yè)化

在教學中注意學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法與習慣，努力使學生第一年

基本形成“三先三后”的學習習慣，即先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先做課內(nèi)作業(yè)后

做課外作業(yè)。努力培養(yǎng)學生形成愛學習（興趣濃厚、動力巨大、目標明確）、敢學習（意

志堅強、毅力持久、心態(tài)健康）、會學習（方法正確、習慣良好、效果顯著）的學習品

質。

認真探索班級中不一致層次學生進行分層教學與輔優(yōu)補差活動。提倡不一致層次學

生進行布置不一致作業(yè)的嘗試。輔優(yōu)促中補差要做到時間、地點、內(nèi)容、人數(shù)落實，同

時要注意時間的利用效率。

教師要做一個教育的研究者，不懈努力，由經(jīng)驗型教師向學者型教師與專家型教師

的目標邁進，為達此目的，要將不斷反思自己的教育行為，通過實踐與理論的對話，超

越自己的思維，調(diào)整自己的行動，在實踐中增強才干。

個人年度目標

項目內(nèi)容完成情況

理論素養(yǎng)

教學實

踐能力

教學品質

涼州區(qū)XXXXXXXX學校教師專業(yè)進展材料（三）

師徒結對協(xié)議書

師傅：教師

徒弟：教師

為加快青年教師的成長，按照區(qū)教育局有關精神，我們決定教齡在3年下列的教師

師徒結對。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)簽訂師徒結對協(xié)議書,

內(nèi)容如下：

一、師傅承擔的職責

1.教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象，在師

德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為徒弟作出榜樣。

2.指導徒弟制訂好每學期教學計劃，期中、期末考試命題及試卷分析等，井單獨

交教務處檢查。

3.經(jīng)常關心徒弟教育教學情況，及時幫助徒弟分析教材的重點、難點、制訂教學

目標與確定教學方法，要求徒弟寫出規(guī)范具體的教案。

4.每月至少聽徒弟兩節(jié)課，課后及時評價，共同研究改進教法的措施，并作好記

錄。每學期指導徒弟面向全校開一節(jié)匯報課，學校將組織有關教師進行聽課評比。

5.每學期為徒弟開一節(jié)示范課。

6.每學期與徒弟共同學習一本教育教學理論書籍，并指導徒弟結合實踐寫一篇教

育教學論文。

7.每學期結束前，要寫出本學期培養(yǎng)總結。

二、徒弟承擔的職責

1.熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，關心學生，養(yǎng)成高尚的師德。

2.認真鉆研教育教學理論，認真執(zhí)行教學常規(guī)，主動爭取師傅的幫助，虛心學習，

有疑必問。

3.每月至少聽兩節(jié)課，其中一節(jié)為師傅的課，一節(jié)為其它教師的課。提倡多聽課,

特別是同教材的課。

4.認真參加學校組織的各類評比活動，力爭獲勝。

5.每學期務必上一節(jié)匯報課。

6.每學期至少撰寫一篇教育教學論文，并務必寫出學習收獲。

三、甲乙雙方各守其職，團結一致，共同履行協(xié)議。本協(xié)議書內(nèi)容將列入教師個人

年度考核，本協(xié)議書自簽訂之日起生效，協(xié)議期限為兩年。協(xié)議書一式三份，甲、乙各

執(zhí)一份，另一份學校存檔。

師傅：（簽名）

徒弟：（簽名）

教誨處：（蓋章）

年月日

涼州區(qū)XXXXXX學校教師專業(yè)進展材料（四）

XXXXXX學校教案檢查標準

序號評價標準

有教學進度表，教案與教學計劃進度相當，有總教育教養(yǎng)目的，

1

有單元備課與課時備課。

教案格式完整，包含：課題、教學內(nèi)容、教學目標、教學重點、

2教學難點、教具準備、教學時間安排、教學過程（導入、授新、歸

納、鞏固練習、總結、作業(yè)布置）等。

3教學目標明確、具體，突出三維目標，重難點把握準確。

教學過程設計完整有序，既表達知識結構，知識點，又反映教

4學進程，注意突出學生活動設計，突出新課改教學理念，表達參與

式教學，施教措施具體、操作性強。

重視多種教學手段的設計運用，充分利用教具、實驗、電教媒

5

體等多種手段輔助教學，突出重點、突破難點。

6教案文字表述通暢、書寫規(guī)范清晰。

7有課后教學反思（教法反思、學生問題反思、對今后教學啟示）

備注：1新授課、復習課、習題課、作文課、實驗課等務必有教案。單元測試講評（單

元試題、期中、期末試題）：試題作出答案并附于教案上為一課時，試卷評析為一課時,

試卷評析包含：試題分析、講評要點、改進措施及教學反饋作息。

2教案教研組周查，教誨處月查，校領導隨機查。

XXXXXX學校作業(yè)檢查標準

指標評價內(nèi)容

書寫端正，書面整潔

學生作業(yè)

情況

止確率

收交是否及時齊全

批改是否及時？（包含訂正后批改）

批改是否認真，批改字跡、符號清晰

教師批改有無漏批、錯批

情況

有無批語，時間，鼓勵符號，理科作業(yè)提倡評語式批閱

批改次數(shù)是否夠，是否與教學進度相符

作文是否有眉批、旁批、夾批、尾批幫助學生改進，評語

要恰當，中肯，指導性強，以哽提高學生寫作積極性。

附作

1.副除號2.恢復號3.對調(diào)號4.改正號5.增添號6.重點號

問

“I文字文字

????

△

7.提示號8.調(diào)遣號9.起段號10.并段號IL縮位號12.前移號

文字文字

AMA/W

涼州區(qū)XXXXXX學校教師專業(yè)進展材料（五）

XXXXXX學校教師課堂教學能力自評表

項目評價要點分值得分存在問題改進措施

1、符合課程標準與教材要求，結合教學內(nèi)容滲透思想教

5

育，培養(yǎng)學生的學習素養(yǎng)、社會素養(yǎng)。

學

教2、根據(jù)不一致的教學內(nèi)容、學生特點，制定明確、具體、

標

目5

切合學生實際的教學目標。

3、關注學生的差異與每個學生的進展，充分表達課堂教

5

學的“三維”目標。

4、把握教材的內(nèi)容結的沒有知識性的錯誤與疏漏。5

教學5、教學容量合理，詳略得當。5

內(nèi)容6、適當補充有關的情景材料支持學生學習；并能夠根

5

據(jù)教學內(nèi)容,適時拓展本學科與其它學科的聯(lián)系。

7、課堂結構設計合理，層次清晰，教學思路清晰,教

5

學環(huán)節(jié)過渡自然。

8、正確運用確信與獎勵，采取適當?shù)母偁幖顧C制，營造

5

民主、平等、與諧、積極向上的課堂氛圍。

9、充分、恰當?shù)剡\用教材、多媒體教學手段，讓學生

5

多感官參與學習活動。

教學

10、注意典型問題的設計與分析，為學生進展提供時間

策略

與空間。使用討論、交流、辯論、競賽等形式，使教學5

過程個性化、活動化。

11、發(fā)揮學生的主體作用，組織引導學生使用自主、合

5

作、探究式的學習方式

12、引導學生大膽質疑，鼓勵學生發(fā)表不一致意見與獨

5

創(chuàng)性見解。

13、講普通詁，語言精煉、準確、生動、形象，富有鼓

5

動性與感染力。

教學14、教態(tài)自然、大方、親切、活潑，儀表端莊，課堂氣

5

基本氛活躍，師生感情融治

才力15、板書安排合理，書寫工整規(guī)范、美觀。課件設計科

5

學、有用。

16、教學技能嫻熟，能準確把握教材，教材處理得當,

5

運用自如。

17、學生注意力集中，思維活躍，興趣濃厚，求知欲強。5

18、能面向全體學生施教，學生參與面廣，有充分參與

的時間與空間。課堂中進行了平等、有效的師生之間、5

教學生生之間的合作、交流，師生配合默契。

效果19、學生的思維得到啟發(fā)，學生能積極充分地提出問題

5

積極地思考問題、分析問題并解決問題。

20、完成預定的教學目標，學生思維能力與學習能力得

到提高與進展，好、中、差三個層次的學生在原有的水5

平上都能得到不一致程度的提高。

加分形成獨具特色的教學風格。5

涼州區(qū)XXXXXX學校教師專業(yè)進展材料（六）

觀看優(yōu)秀課堂實錄記載表（一）

培訓1

培訓內(nèi)容

時間

觀看

記錄

觀看

心得

體會

教研

組交

流情

況

教誨處、教研組批閱:

涼州區(qū)XXXXXX學校教師專業(yè)進展材料（六）

觀看優(yōu)秀課堂實錄記載表（二）

培訓1

培訓內(nèi)容

時間

觀看

記錄

觀看

心得

體會

教研

組交

流情

況

教誨處、教研組批閱:

涼州區(qū)XXXXXX學校教師專業(yè)進展材料（七）

聽課記載表（一）

□指導教師口培養(yǎng)對象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級學科授課人

時間

授課

課題

類型

授課過程分析

涼州區(qū)XXXXXX學校教師專業(yè)進展材料（七）

聽課記載表（二）

□指導教師口培養(yǎng)對象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級學科授課人

時間

授課

課題

類型

授課過程分析

涼州區(qū)XXXXXX學校教師專業(yè)進展材料（七）

聽課記載表（三）

□指導教師口培養(yǎng)對象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級學科授課人

時間

授課

課題

類型

授課過程分析

涼州區(qū)XXXXXX學校教師專業(yè)進展材料（七）

聽課記載表（四）

□指導教師口培養(yǎng)對象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級學科授課人

時間

授課

課題

類型

授課過程分析

涼州區(qū)XXXXXX學校教師專業(yè)進展材料（七）

聽課記載表（五）

□指導教師口培養(yǎng)對象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級學科授課人

時間

授課

課題

類型

授課過程分析

涼州區(qū)XXXXXXX學校教師專業(yè)進展材料（七）

聽課記載表（六）

□指導教師口培養(yǎng)對象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級學科授課人

時間

授課

課題

類型

授課過程分析

涼州區(qū)XXXXXX學校教師專業(yè)進展材料（七）

聽課記載表（七）

□指導教師口培養(yǎng)對象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級學科授課人

時間

授課

課題

類型

授課過程分析

涼州區(qū)XXXXXX學校教師專業(yè)進展材料（七）

聽課記載表（八）

□指導教師口培養(yǎng)對象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級學科授課人

時間

授課

課題

類型

授課過程分析

涼州區(qū)XXXXXXX學校教師專業(yè)進展材料（七）

聽課記載表（九）

□指導教師口培養(yǎng)對象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級學科授課人

時間

授課

課題

類型

授課過程分析

涼州區(qū)XXXXXX學校教師專業(yè)進展材料（七）

聽課記載表（十）

□指導教師口培養(yǎng)對象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級學科授課人

時間

授課

課題

類型

授課過程分析

涼州區(qū)XXXXXXX學校教師專業(yè)進展材料（七）

聽課記載表（十一）

□指導教師口培養(yǎng)對象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級學科授課人

時間

授課

課題

類型

授課過程分析

涼州區(qū)XXXXXX學校教師專業(yè)進展材料（七）

聽課記載表（十二）

□指導教師口培養(yǎng)對象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級學科授課人

時間

授課

課題

類型

授課過程分析

涼州區(qū)XXXXXXX學校教師專業(yè)進展材料（七）

聽課記載表（十三）

□指導教師口培養(yǎng)對象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級學科授課人

時間

授課

課題

類型

授課過程分析

涼州區(qū)XXXXXX學校教師專業(yè)進展材料（七）

聽課記載表（十四）

□指導教師口培養(yǎng)對象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級學科授課人

時間

授課

課題

類型

授課過程