《課文（二）6 千人糕》教學實錄-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版VIP

《課文（二）6千人糕》教學實錄-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

《課文（二）6千人糕》教學實錄-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版

本節(jié)課基于二年級學生的認知水平和語文學習需求，以統(tǒng)編版語文教材二年級下冊《千人糕》一文為教學內(nèi)容。課程背景在于通過講述千人糕的制作過程，引導學生感受勞動人民的辛勤與智慧，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜糧食的品質(zhì)。本節(jié)課的教學目標定位為：理解課文內(nèi)容，體會作者表達的情感；學習課文中的生字詞，提高識字、寫字能力；通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)合作學習和口語表達能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：二年級的學生已具備一定的識字量和基本的閱讀能力，能夠理解簡單的課文內(nèi)容，但分析問題和深度理解的能力還在發(fā)展中。學生對日常生活中的物品和概念有所了解，但對“千人糕”背后的勞動價值和社會意義可能認識不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-導入環(huán)節(jié)：通過展示生活中常見的糕點，引導學生關(guān)注糕點的制作過程。

-課文學習：細致講解《千人糕》課文，讓學生理解文中描述的制作過程，感受勞動的辛苦和智慧。

-生字詞學習：重點學習課文中出現(xiàn)的生字詞，通過朗讀、默寫等方式加深記憶。

-互動討論：組織學生討論“千人糕”背后的勞動價值，引導學生珍惜勞動成果。

-拓展活動：設計相關(guān)的寫作或繪畫活動，讓學生用自己的方式表達對勞動的認識和感悟。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學生已經(jīng)學習了一些基本的漢字，能夠閱讀和理解簡單的課文，對日常生活中常見的食物和制作過程有基本的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對生動有趣的故事充滿興趣，喜歡通過故事來學習新知識。他們具有較好的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和互動來學習。學生的學習風格多樣，有的喜歡聽覺輸入，有的偏好視覺輔助，還有的通過動手操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解課文中的隱喻和象征意義時可能會遇到困難，比如理解“千人糕”不僅僅是字面意義上的糕點，而是包含了勞動人民智慧和辛勤勞動的象征。此外，對于一些較復雜的生字詞，學生可能會覺得難以記憶和書寫。在討論環(huán)節(jié)，部分內(nèi)向的學生可能會在表達自己的觀點時感到挑戰(zhàn)。四、教學資源

-教科書《統(tǒng)編版語文二年級下冊》

-課文《千人糕》PPT課件

-生字詞卡片

-糕點制作工具模型或圖片

-白板和馬克筆

-課堂互動游戲材料

-錄音機（用于播放課文朗讀）

-簡單的手工制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等）五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示不同種類的糕點圖片，詢問學生是否吃過這些糕點，引導學生分享自己最喜歡的糕點及其味道。隨后，教師提出問題：“你們知道糕點是怎么樣來的嗎？”引入《千人糕》的故事背景，激發(fā)學生的好奇心和閱讀興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學生共同朗讀課文《千人糕》，注意指導學生正確朗讀生字詞，理解課文大意。

-分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“糕、米、麥、勞動”等，讓學生用自己的話解釋這些詞語的意思，并引導他們理解“千人糕”的象征意義。

-教師通過PPT展示課文中的生字詞，引導學生進行認讀和書寫練習，確保學生掌握這些生字詞。

-討論課文中的制作過程，讓學生描述糕點的制作步驟，并引導他們思考這些步驟背后的勞動價值。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容討論“千人糕”制作過程中涉及到的不同工種，如農(nóng)民、磨坊工人、糕點師等，并討論每個工種的重要性和貢獻。

-角色扮演：每組選代表扮演不同的角色，模擬糕點制作過程，通過角色扮演讓學生更直觀地感受勞動的辛苦和協(xié)作的重要性。

-小組分享：每組展示自己的討論成果，其他小組傾聽并給予反饋。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-寫作練習：教師給出一個主題，如“我最喜歡的食物”，要求學生用課文中學習的生字詞，寫一段描述這種食物制作過程的文字。

-課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)勞動的價值和重要性，并鼓勵學生在日常生活中珍惜每一份食物，感恩他人的勞動付出。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過《千人糕》的學習，學生們對勞動的價值有了更深刻的理解。在情境導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對糕點的興趣很濃，這有助于他們更好地投入學習。但在新知探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對生字詞的記憶還是有些困難，今后我會在課堂上增加更多趣味性的記憶游戲，幫助他們更好地記憶。

在互動體驗環(huán)節(jié)，角色扮演活動讓學生們積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)向的學生參與度不高。下次我會特別關(guān)注這些學生，鼓勵他們大膽表達，或者調(diào)整分組策略，讓他們在小組中感到更加舒適。

實踐應用環(huán)節(jié)的寫作練習，讓我看到學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際中，但個別學生的表達還不夠流暢。我計劃在課后對這些學生進行個別輔導，提高他們的寫作能力。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課文解讀資源：包括《千人糕》課文的詳細解讀、背景資料、相關(guān)故事等，幫助教師深入理解課文，豐富教學內(nèi)容。

-生字詞學習資源：提供生字詞的標準朗讀音頻、書寫演示視頻以及相關(guān)詞語的圖片和例句，輔助學生正確認讀和書寫。

-互動教學資源：設計課堂提問庫，包括理解性問題和創(chuàng)造性問題，以促進學生的思維發(fā)展和課堂互動。

-擴展閱讀資源：收集與課文主題相關(guān)的文章、詩歌等，供學有余力的學生進行拓展閱讀，加深對課文內(nèi)容的理解。

在線學習平臺：

-課程管理系統(tǒng)：利用在線學習平臺，上傳課文朗讀、生字詞學習等音頻視頻資源，以及相關(guān)練習題和互動討論話題，便于學生隨時隨地進行學習。

-互動討論區(qū)域：設置專門的討論區(qū)，讓學生可以在平臺上就課文內(nèi)容進行交流討論，教師也可以在線解答學生的疑問。

-學習進度跟蹤：通過平臺記錄學生的學習進度和成績，便于教師了解學生的學習狀況，及時給予個性化的指導。

技術(shù)支持：

-教學設備保障：確保教室內(nèi)的多媒體設備（如電腦、投影儀、白板等）正常運作，滿足教學需求。

-網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：保障校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和安全性，為在線教學提供良好的網(wǎng)絡環(huán)境。

-技術(shù)培訓服務：為教師提供定期的信息技術(shù)培訓，提升教師運用信息技術(shù)輔助教學的能力。

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