《念奴嬌赤壁懷古》課件高中語文必修上冊

導(dǎo)入

俞文豹《吹劍續(xù)錄》：東坡在玉堂，有幕士善歌。因問：“我詞比柳詞如何？”對曰：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘月’。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’?！睎|坡為之絕倒。題材上：婉約派：題材狹窄，多寫傷離送別、男女戀情、酣飲醉歌、惜春賞花之類。豪放派：突破詞為“艷科”的傳統(tǒng)藩籬，把詞推向更廣闊的人生?！盁o意不可入，無事不可言”。山川景物、記游詠物、農(nóng)舍風(fēng)光、吊古感傷、說理抒情、家國大義等。知識鏈接學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過誦讀了解詩詞大意，品味詩歌意境，理清詩詞脈絡(luò)。2.通過品味語言，學(xué)習(xí)作者將寫景、詠史、抒情融為一體的寫作手法。3.提高古詩詞閱讀鑒賞能力,感受蘇軾曠達(dá)灑脫、積極樂觀的人生情懷。蘇

軾赤壁懷古念奴嬌壹·知人論世作者簡介

蘇軾（1036---1101）字子瞻，號“東坡居士”，謚號“文忠”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文學(xué)家、書畫家、散文家和詩人。豪放派代表人物。

他與他的父親蘇洵（1009---1066）、弟弟蘇轍（1039--1112）皆以文學(xué)名世，世稱“三蘇”。曠世奇才散文方面，與歐陽修并稱“歐蘇”；“唐宋八大家”之一詩歌方面，與黃庭堅并稱“蘇黃”詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”書畫方面，擅行、楷，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”，作畫擅枯木怪石蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得了很高的成就。作者簡介《自題金山畫像》

心似已灰之木，

身如不系之舟。

問汝平生功業(yè)，

黃州惠州儋州。深入研讀他頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，走過無數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂。他說：“此心安處是吾家?！彼粺o數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見盡了人間丑態(tài)，卻說：“眼前天下無一個不是好人！”貶到杭州，他說：“我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山?！辟H到黃州，他說：“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香?！辟H到惠州，他說：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人?！辟H到儋州，他說：“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生?！碑?dāng)我們遭遇失意時，也應(yīng)該學(xué)習(xí)東坡化失意為詩意。寫作背景

這首詞是宋神宗元豐五年（公元1082年）蘇軾謫居黃州時所寫，當(dāng)時作者四十七歲，因“烏臺詩案”被貶黃州已兩年余。蘇軾由于詩文諷喻新法，為新派官僚羅織論罪而被貶，心中有無盡的憂愁無從述說，于是四處游山玩水以放松情緒。正巧來到黃州城外的赤壁磯，此處壯麗的風(fēng)景使作者感觸良多，更是讓作者在追憶當(dāng)年三國時期周瑜無限風(fēng)光的同時也感嘆時光易逝，因?qū)懴麓嗽~。烏臺詩案010203案件起因政治背景：宋神宗在位期間，重用王安石進(jìn)行變法。蘇軾與變法派政見不合，多次上書反對新法，因此受到排擠。導(dǎo)火索：蘇軾在湖州知州任上，按例向宋神宗上《湖州謝上表》。表中用語暗含對新法的不滿，被御史臺官員摘取并彈劾。案件經(jīng)過宋神宗大怒，批示立刻拘捕蘇軾。御史臺在審訊過程中，不斷追問蘇軾的詩文是否含有譏諷內(nèi)容。蘇軾供出了大量詩文，并承認(rèn)其中部分作品是諷刺新法的。這些詩文被御史臺作為證據(jù)，進(jìn)一步加重了對蘇軾的指控。案件結(jié)果從輕發(fā)落：在審訊過程中，蘇軾的才華和人品得到了許多人的認(rèn)可。同時，王安石也勸神宗說：“圣朝不宜誅名士”。因此，宋神宗最終決定對蘇軾從輕發(fā)落，貶其為黃州團(tuán)練副使。烏臺詩案是蘇軾人生的重要轉(zhuǎn)折點。這次經(jīng)歷使他更加深刻地認(rèn)識到官場的險惡和人生的無常。觀眼前之景1、蘇軾立于赤壁，首先看到什么？想到什么？

深入研讀大江

滾滾東去的長江——滔滔歷史長河（具象、有形）（抽象、無形）千古風(fēng)流人物聯(lián)想意境開闊，氣象恢弘觀眼前之景深入研讀2、詞人還看到了哪些具體的景色？亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。句中哪些字用得好？深入研讀亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。煉字析本義描情景說效果穿拍卷雪穿破、刺穿亂石穿破長空。運用夸張手法，寫出陡峭山崖直插云霄的氣勢拍打驚濤駭浪拍打江岸。運用擬人、夸張手法，寫出江水拍擊力度之大波濤拍打江岸卷起如雪的浪花。飛卷運用擬人、夸張手法，寫出波濤的巨大力量浪花潔白如雪。如雪一般運用比喻手法，體現(xiàn)強(qiáng)烈的視覺沖擊知識補(bǔ)充煉字題3步驟觀眼前之景深入研讀該句描繪了一幅怎樣的景象？有何作用？氣勢磅礴、雄偉壯麗為下闋追懷英雄渲染氣氛，做好鋪墊。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。思?xì)v史人事深入研讀面對大江奇景，詞人觸景生情，發(fā)出了怎樣深沉的感慨？本句有什么作用？江山如畫，一時多少豪杰承上啟下，“江山如畫”是對前三句的概括，“一時多少豪杰”是對下闋寫人的開啟，由描景過渡到寫人。思?xì)v史人事深入研讀詞中塑造了一個什么樣的周瑜形象？怎樣塑造的？原文描述形象特點塑造方法小喬初嫁了雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅風(fēng)華正茂英俊瀟灑溫文儒雅從容淡定年輕有為側(cè)面襯托。以美人襯英雄，突出其年輕有為、婚姻幸福。正面描寫。從外貌、神態(tài)、作戰(zhàn)能力突出其風(fēng)流儒雅、才華橫溢、指揮若定。抒一己之懷深入研讀圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么詞人獨獨懷念周瑜?

周瑜蘇軾年齡生活外

貌職

務(wù)際

遇3447幸福美滿屢遭不幸英俊儒雅早生華發(fā)東吳都督團(tuán)練副使(虛職)功成名就功業(yè)未成借周瑜年少有為的形象，表達(dá)對英雄的贊頌和敬仰，渴望建功立業(yè)卻壯志難酬之情。周瑜：情場、官場、戰(zhàn)場，場場得意。蘇軾：黃州、惠州、儋州，州州失意。懷人傷己抒一己之懷深入研讀“人生如夢，一尊還酹江月”，寄寓了詞人怎樣的的情感(人生態(tài)度)?精神情感的自由

灑脫曠達(dá)的情懷寫景懷古抒情觀眼前之景思?xì)v史人事抒一己之懷江山如畫驚濤拍岸卷起千堆雪亂石穿空遙想公瑾小喬初嫁,雄姿英發(fā)羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅人生如夢多情笑一尊還酹江月總結(jié)豪放風(fēng)格體現(xiàn)0102赤壁景物的豪放描繪蘇軾在詞中以宏大的視角描繪赤壁的壯麗景色，將自然之美與歷史滄桑巧妙融合，展現(xiàn)了詩人對江山勝景的無限熱愛和對歷史的深刻感慨。周瑜英雄形象的塑造通過對周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的英勇表現(xiàn)和卓越指揮才能的描寫，蘇軾塑造了一個智勇雙全、風(fēng)度翩翩的英雄形象，體現(xiàn)了對英雄人物的敬仰和贊美。小結(jié)豪放詞的特點：1要有壯闊景（描繪壯麗之景）2要寫英雄事（刻畫豪邁之人）3要表功業(yè)志（抒發(fā)壯志豪情）結(jié)構(gòu)：臨古地—思古人—憶其事（描其景）—抒己情意象：歷史人物、歷史事件、歷史遺跡內(nèi)容：古人——對比失落，同病相憐，個人失意，前人啟示。

名地——昔盛今衰，世事變遷。

國家——嘆惋國運衰微，總結(jié)歷史教訓(xùn)。

統(tǒng)治者——荒淫誤國，引以為戒。表現(xiàn)手法：用典、對比、觸景生情、借景抒情、

借古抒懷、即事議論、夾敘夾議。詠史懷古詩考點銜接寫

景用

典1.借古傷今：慨嘆古今朝代興亡變化，憂國傷時（憂民）。感嘆昔盛今衰、物是人非。2.借古諷今：揭露統(tǒng)治者昏庸無能、貪圖享樂、窮兵黷武，諷勸、警告統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)，以免重蹈覆轍。3.借古抒懷：相反相似建功立業(yè)/壯志難酬/懷才不遇

①仰慕古人成就，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的心情，或功業(yè)無成的感慨。

②面對古人功業(yè)流逝，抒發(fā)時光不再（短暫），年華（人生）易老，而壯志難酬或懷才不遇的傷感。4.借古思理：對歷史發(fā)表自己的見解，歸納歷史規(guī)律等。詠史懷古詩臨古地↓思古人↓懷古事↓抒今情課堂小練1.《念奴嬌·赤壁懷古》中表現(xiàn)千百年來，才華橫溢的英雄豪杰都被長江淘洗干凈的詞句是：_______________，_____________，_____________。2.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，運用比喻修辭情寫赤壁的險要地勢的詞句是：_______________，_____________，_____________。3.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“_________________，_________________”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。4.蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中從不同方面對周瑜的形象進(jìn)行了刻畫，“_________________”以婚事襯托其少年得意；“_________________”寫其裝束，表現(xiàn)了他的儒雅風(fēng)度。5.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“_________________，___________