第22課探尋趨勢(shì)與規(guī)律（教案）四年級(jí)全一冊(cè)信息技術(shù)人教版

20242025第二學(xué)期信息科技電子備課備課教師：參與教師：上課時(shí)間課時(shí)安排累計(jì)課時(shí)課題第22課探尋趨勢(shì)與規(guī)律教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)、課件、教材多媒體使用累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能使用數(shù)字化工具組織和管理數(shù)據(jù)。2.能使用數(shù)字化工具中的折線圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。3.能根據(jù)折線圖發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律，并簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)趨勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)從權(quán)威信息渠道獲取資料，用數(shù)字化工具組織、管理數(shù)據(jù)；教學(xué)難點(diǎn)折線圖的適用場(chǎng)景，能讀懂折線圖。教法講授法、操作法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、合作式學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法課前三分鐘教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)自我調(diào)控可視化圖表已經(jīng)成為數(shù)據(jù)管理的重要幫手。這些數(shù)據(jù)圖表不僅能提供直觀、清晰的數(shù)據(jù)展示，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的規(guī)律和關(guān)系；還能揭示數(shù)據(jù)趨勢(shì)，為預(yù)測(cè)未知提供參考依據(jù)。本課將體驗(yàn)用折線圖展現(xiàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的規(guī)律和趨勢(shì)。學(xué)習(xí)活動(dòng)1讀數(shù)看中國(guó)速度從權(quán)威信息渠道獲取以下數(shù)據(jù)。1小時(shí)，復(fù)興號(hào)新型動(dòng)車(chē)組（單列）行進(jìn)435km，創(chuàng)世界紀(jì)錄。2年多，我國(guó)連續(xù)成功實(shí)施18次北斗系統(tǒng)組網(wǎng)發(fā)射，刷新全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)組網(wǎng)速度的世界紀(jì)錄。33個(gè)月，長(zhǎng)征系列火箭完成第四個(gè)百次發(fā)射。10年，三艦齊發(fā)，中國(guó)海軍邁入“三航母時(shí)代”。學(xué)習(xí)活動(dòng)2作圖看數(shù)據(jù)趨勢(shì)根據(jù)收集的具體數(shù)據(jù)（如中國(guó)高速鐵路營(yíng)業(yè)里程的變化數(shù)據(jù)），利用數(shù)字化工具繪制折線圖。中國(guó)高速鐵路營(yíng)業(yè)里程根據(jù)上圖，完成以下任務(wù)。1.說(shuō)一說(shuō)：從圖中你可以知道什么？2.什么時(shí)候適合用折線圖？3.體驗(yàn)不同類型的折線圖。學(xué)習(xí)活動(dòng)3作圖識(shí)規(guī)律1.收集、整理所在城市連續(xù)三年三月份的日均氣溫?cái)?shù)據(jù)，并匯總在數(shù)字化工具中。2.嘗試將這三年的數(shù)據(jù)用一張折線圖呈現(xiàn)出來(lái)。3.思考并找出折線圖中的數(shù)據(jù)規(guī)律。某地某年2021—2023年三月份的每日平均氣溫拓展與提升我國(guó)一直重視環(huán)境治理，取得了較好的成效。請(qǐng)從可靠來(lái)源收集、整理數(shù)據(jù)，用可視化圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)并分析，以展現(xiàn)我國(guó)環(huán)境治理取得的顯著成效。下表是從國(guó)家統(tǒng)計(jì)局官方網(wǎng)站獲得的“廢氣中主要污染物排放”的數(shù)據(jù)，請(qǐng)以此為依據(jù)進(jìn)行可視化呈現(xiàn)。近年來(lái)我國(guó)廢氣中主要污染物排