河北省邯鄲市高三第二次模擬考試語(yǔ)文試題

絕密★啟用前邯鄲市2018年高三年級(jí)第二次模擬測(cè)試語(yǔ)文（全國(guó)卷）2018.04注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈之后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。只要我們?nèi)婵疾煲幌挛覀兊纳詈凸ぷ?，我們馬上就看到，幾乎我們?nèi)康男袆?dòng)和愿望都同別人的存在密切聯(lián)系在一起。我們看到我們的全部自然生活很像群居的動(dòng)物。我們吃別人種的糧，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們大部分的知識(shí)和信仰都是通過(guò)別人創(chuàng)造的語(yǔ)言由別人傳授給我們的。要是沒(méi)有語(yǔ)言，我們的智力就會(huì)真的貧乏得同高等動(dòng)物的智力不相上下。因此，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，我們勝過(guò)野獸的主要優(yōu)點(diǎn)在于我們是生活在人類社會(huì)之中。一個(gè)人如果生下來(lái)就離群獨(dú)居，那么他的思想和感情中所保留的原始性和獸性會(huì)達(dá)到我們難以想象的程度。個(gè)人之所以成為個(gè)人，以及他的生存之所以有意義，與其說(shuō)是靠著他人的力量，不如說(shuō)是由于他是偉大人類社會(huì)的一個(gè)成員，從生到死，社會(huì)都支配著他的物質(zhì)生活和精神生活。一個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值首先取決于他的感情、思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類利益有多大作用。我們就根據(jù)他在這方面的態(tài)度，說(shuō)他是好的還是壞的。初看起來(lái)，好像我們對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)完全是以他的社會(huì)品質(zhì)為根據(jù)的。但是這樣一種態(tài)度還是會(huì)有錯(cuò)誤。顯而易見(jiàn)，我們從社會(huì)接受到的一切物質(zhì)、精神和道德方面的有價(jià)值的成就，都是過(guò)去無(wú)數(shù)世代中許多有創(chuàng)造才能的個(gè)人所取得的。有人發(fā)明了用火，有人發(fā)明了栽培食用植物，還有人發(fā)明了蒸汽機(jī)。只有個(gè)人才能思考，從而能為社會(huì)創(chuàng)造新價(jià)值，不僅如此，甚至還有能建立起那些為公共生活所遵守的新的道德標(biāo)準(zhǔn)。要是沒(méi)有能獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的有創(chuàng)造能力的個(gè)人，社會(huì)的向上發(fā)展就不可想象，正像要是沒(méi)有供給養(yǎng)料的社會(huì)土壤，人的人性的發(fā)展也是不可想象的一樣。因此，社會(huì)的健康狀態(tài)取決于組成它的個(gè)人的獨(dú)立性，也同樣取決于個(gè)人之間的密切的社會(huì)結(jié)合。有人說(shuō)，希臘—?dú)W洲—美洲文化，尤其是在那個(gè)結(jié)束中世紀(jì)歐洲停滯狀態(tài)的意大利文藝復(fù)興時(shí)的百花盛開(kāi)，真正的基礎(chǔ)就在于個(gè)人的解放和個(gè)人的比較獨(dú)立。1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.我們勝過(guò)野獸的主要優(yōu)勢(shì)在于我們是生活在人類社會(huì)之中，從而有了人與人之間通過(guò)語(yǔ)言的溝通，達(dá)到交流的目的。B.一個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值取決于他的感情、思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類利益有多大作用，是評(píng)價(jià)一個(gè)人社會(huì)品德的主要依據(jù)。C.社會(huì)中個(gè)人的獨(dú)立性和人與人之間密切的社會(huì)結(jié)合決定了一個(gè)社會(huì)的健康狀態(tài)，這其中的基礎(chǔ)就是個(gè)人解放和獨(dú)立。D.個(gè)人之所以成為個(gè)人，以及他的生存之所以有意義，不是靠著他人的力量，而是由于他是偉大人類社會(huì)的一個(gè)成員。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的是(3分)A.選文部分主要探討的是社會(huì)和個(gè)人的辯證關(guān)系，分析了二者是互相影響的基本特點(diǎn)。B.文章第一自然段的主要觀點(diǎn)是入的存在離不開(kāi)社會(huì)，并用舉例的方式進(jìn)行了論證。C.文章第二自然段主要論證了一個(gè)人對(duì)社會(huì)的重要性，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人創(chuàng)造對(duì)社會(huì)的改變。D.文章最后一個(gè)自然段用意大利文藝復(fù)興的例子對(duì)全文的中心論點(diǎn)做了印證和收束。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.一個(gè)人只要生活在這個(gè)社會(huì)中，從生到死，社會(huì)都支配著他的物質(zhì)生活和精神生活。B.我們優(yōu)于野獸的主要原因在于我們可以通過(guò)語(yǔ)言等工具在社會(huì)中獲得人類的知識(shí)和信仰。C．個(gè)人能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，是取決于個(gè)人的才能，同時(shí)個(gè)人的發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)的土壤。D．從文中我們可以看出社會(huì)和個(gè)人是相互依存、互相促進(jìn)、辯證統(tǒng)一、互為因果的關(guān)系。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成46題。畫(huà)家李春天的麻花辮①“你跟春天還聯(lián)系嗎？”我問(wèn)。張海帆搖搖頭，拿起“公道杯”給我續(xù)上茶：“跟他有好幾年不來(lái)往，這人牛哄哄的，借錢(qián)也不還，我給他打了好幾次，后來(lái)一看我的他就給摁了?！雹诶畲禾焓俏以诳h群藝館學(xué)素描時(shí)的同學(xué)。他極瘦，頭發(fā)特別長(zhǎng)，梳個(gè)麻花辮子。他喜歡吃韭茱盒子，教室里彌漫著一股熟韭菜味。和我最要好的同學(xué)老蔡說(shuō)這種味讓他想起公廁。③一天，教素描的老師領(lǐng)著李春天到倉(cāng)庫(kù)，拿出一個(gè)大衛(wèi)雕塑說(shuō):“這個(gè)月畫(huà)大衛(wèi)，讓他輔導(dǎo)?！比缓缶突剞k公室抽煙喝茶去了。李春天說(shuō):“老師說(shuō)這個(gè)月畫(huà)大衛(wèi)。我先畫(huà)給大家看。你們看我怎么畫(huà)跟著畫(huà)就行了?！雹芪耶?huà)的時(shí)候，李春天站在后面。他從我頭上伸出手把鉛筆奪過(guò)去?！澳闫饋?lái)！你這個(gè)地方結(jié)構(gòu)不對(duì)。你別光低頭拉車，不抬頭看路??！你站遠(yuǎn)點(diǎn)看看！”我站遠(yuǎn)點(diǎn)一看，果然覺(jué)得那個(gè)地方不舒服。他開(kāi)始在我的畫(huà)上改起來(lái)，一邊改一邊吹:“你看看，馬上就不一樣了。你看這個(gè)地方摳一點(diǎn)，感覺(jué)就出來(lái)了……”其他幾個(gè)同學(xué)都把筆放下來(lái)看他畫(huà)。老蔡看他輕狂得不像樣子，抽拍他肩膀說(shuō):“大師，這是人家的作業(yè)哎！您打算幫他全畫(huà)好嗎？”這時(shí)候李春天畫(huà)好了大衛(wèi)嘴角的一個(gè)細(xì)節(jié)，他把身子向后仰，瞇著眼睛看畫(huà)，鉛筆像夾香煙似的夾在手上，“以我現(xiàn)在這種水平，教你們綽綽有余。你知道去年考浙美專業(yè)課我考了第幾嗎？說(shuō)出來(lái)嚇?biāo)滥?，第三！如果不是文化課不行，早就不跟你們?cè)谶@里耗了?！雹堇喜炭剂藘赡甓际菍I(yè)課不過(guò)關(guān)，但他還要畫(huà)，用凡高的《渴望生活》給自己打雞血。有一天老蔡他爹到群藝館來(lái)了，二話不說(shuō)，走到老蔡的畫(huà)架前，一把扯下畫(huà)，撕得粉碎?！澳懵槿高€想學(xué)風(fēng)凰飛？跟我回家去！”⑥老蔡他爹在五金市場(chǎng)租了個(gè)門(mén)面，等我再看到老蔡的時(shí)候，他騎著三輪車?yán)藥讉€(gè)抽水馬桶送貨。被逐出藝術(shù)殿堂對(duì)于老蔡意義重大。他爹用這種極端方式拔正了老蔡的人生航向。此后本縣的五金市場(chǎng)多了一個(gè)呼風(fēng)喚雨的蔡老板，一個(gè)流浪藝術(shù)家的資助人。⑦有一次老蔡問(wèn)我：“聽(tīng)說(shuō)李春天到北京去了，他在混得怎么樣？”我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)混得不錯(cuò)。上次他回鄉(xiāng)辦展我見(jiàn)過(guò)他，麻花辮子粗黑。畫(huà)展上他一把把我摟過(guò)去，逢人就說(shuō)我是他藝術(shù)生涯的見(jiàn)證人。”我和老蔡都笑了。⑧李春天后來(lái)考取了當(dāng)?shù)貛煼秾W(xué)院的美術(shù)專業(yè)，分到鄉(xiāng)下一所中學(xué)當(dāng)美術(shù)老師，干了一年不到就和縣里幾個(gè)藝術(shù)青年到北京“漂”去了。張海帆就是受他的感召跑到北京的。但是海帆已經(jīng)不畫(huà)畫(huà)了，弄了一個(gè)什么藝術(shù)品投資公司。他開(kāi)一輛比悍馬還大的車，住著別墅。我到北京的時(shí)候，去海帆的大別墅做客，聊到李春天，就引出前面那段話。⑨海帆說(shuō):“你知道李春天為什么混不好嗎？個(gè)性太強(qiáng)，老端著藝術(shù)家的架子。上次我給他找個(gè)活兒，給一個(gè)老板畫(huà)肖像。人家讓你怎么畫(huà)你就怎么畫(huà)唄，誰(shuí)叫人家有錢(qián)呢！他跟人家抬杠，非要照自己的意思畫(huà)。后來(lái)人家不滿意，要換人。李春天跑到我這里罵人家是暴發(fā)戶！我說(shuō)如果他不是暴發(fā)戶，怎么會(huì)想起來(lái)畫(huà)一張自己的像掛在家里？你甭管他錢(qián)是怎么來(lái)的，但人家掙到錢(qián)了。你掙到個(gè)啥？他讓我問(wèn)得沒(méi)話說(shuō)。過(guò)了大半年他來(lái)借錢(qián)，說(shuō)租住的地方冬天太冷，要開(kāi)個(gè)鍋爐，不然凍得沒(méi)法干活。我就把錢(qián)借給他了?！雹鈴谋本┗貋?lái)后，老蔡打叫我晚上來(lái)聚聚。他說(shuō):“你猜誰(shuí)也來(lái)？李春天！”吃飯的時(shí)候果然見(jiàn)到了李春天。他蒼老了，依舊極瘦，戴一頂帽子，粗黑的麻花辮子不見(jiàn)了。我問(wèn)他:“春天，你的辮子呢？”李春天說(shuō):“辮子其實(shí)對(duì)于我是有意義的。我一天扎辮子就說(shuō)明我畫(huà)畫(huà)兒這個(gè)心沒(méi)死?！彼纫豢诰?，用手按了按帽子:“現(xiàn)在我死心啦！”?當(dāng)晚，李春天喝多了，帽子掉下來(lái)，一根手指粗細(xì)的花白辮子也掉了出。取材自《畫(huà)家李春天的麻花辮》有刪改)4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.作者寫(xiě)李春天在群藝館里帶領(lǐng)大家畫(huà)畫(huà)，又為我改畫(huà)，表現(xiàn)了他高出同學(xué)水平的繪畫(huà)能力、并有很強(qiáng)的優(yōu)越感和自信心。B.同學(xué)“老蔡”很喜歡畫(huà)畫(huà)，但專業(yè)水平不高，他在父親的逼迫下放棄三繪畫(huà)，成了個(gè)不錯(cuò)的商人，就此與藝術(shù)徹底訣別。C.李春天在回鄉(xiāng)的畫(huà)展上逢人就說(shuō)“我”是他藝術(shù)生涯的見(jiàn)證人，為此“我”和老蔡都笑了，這“笑”既有戲謔，也有開(kāi)心。D.本文以“我”的視角為線索，記述了李春天追求繪畫(huà)夢(mèng)想的幾個(gè)片斷，表現(xiàn)了他在藝術(shù)道路上的自信、艱辛、傲骨與無(wú)奈。5.小說(shuō)中“張海帆”的形象獨(dú)具匠心，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一形象及其作用。(5分)6.小說(shuō)以李春天露出了一根手指粗細(xì)的花白辮子結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成79題。材料一：材料二：2013年11月，習(xí)近平總書(shū)記首次提出“精準(zhǔn)扶貧”理念，指出扶貧要實(shí)事求是、因地制宜，切忌喊口號(hào)。如何精準(zhǔn)？一些地方創(chuàng)造性地探索菜單式扶貧開(kāi)發(fā)新模式。菜單式扶貧最大的特點(diǎn)，就是群眾“點(diǎn)菜”、政府“配菜”、干部“上菜”、考核“評(píng)菜”。主動(dòng)問(wèn)需于民，傾聽(tīng)困難群眾的發(fā)展意愿，做到“你點(diǎn)我有”“你需我供”，這是基礎(chǔ)。根據(jù)“一村一策、一戶一法”的要求，樹(shù)立“要什么、給什么”的幫扶理念，精心“配菜”，著力打造調(diào)和眾口的“滿漢全席”，這是重點(diǎn)。依托干部職業(yè)技能和崗位特點(diǎn)，為不同類型貧困戶送上私人定制的“精品點(diǎn)心”，扶持發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，從志愿服務(wù)、慈善幫困、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、增收致富等方面為貧困戶貼心“上菜”，這是核心。用心“評(píng)菜”，將精準(zhǔn)扶貧納入部門(mén)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和單位的重點(diǎn)工作，把責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)聯(lián)系單位和聯(lián)系責(zé)任人身上，確保肩上有擔(dān)子、心中有壓力、工作有動(dòng)力，這是保障。打造好這一完整鏈條，扶貧也就扶到了實(shí)處，扶到了根兒上。菜單式扶貧是對(duì)“精準(zhǔn)”的生動(dòng)詮釋。只要根據(jù)困難群眾的實(shí)際需要和客觀訴求，對(duì)存在的問(wèn)題點(diǎn)對(duì)點(diǎn)具體解決，就能定制出一桌桌香氣四溢的“幫扶大餐”，一道道內(nèi)容豐富的“營(yíng)養(yǎng)菜品”。某些地方的扶貧之所以總是“濤聲依舊”，與一些干部找不準(zhǔn)窮根卻熱衷于大上項(xiàng)目、大造聲勢(shì)、撒胡椒面的急功近利，大有關(guān)系。菜單式扶貧開(kāi)發(fā)變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，可以有效克服大呼隆式扶貧的弊端，扭轉(zhuǎn)貧困數(shù)據(jù)來(lái)自抽樣調(diào)查、扶貧項(xiàng)目千人一面、脫貧規(guī)劃千篇一律的狀況，增強(qiáng)了扶貧資金和扶貧項(xiàng)目的針對(duì)性、靈活性、實(shí)效性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。與此同時(shí)，菜單式扶貧還有助于倒逼干部轉(zhuǎn)變觀念，錘煉一支沉得下去、扎得住根、出得了力的扶貧隊(duì)伍，打通惠民政策落地生根的“最后一公里”。（摘編自《菜單式扶貧，要害在“精準(zhǔn)”》，2016年08月25日《人民日?qǐng)?bào)》）材料三：消除貧困，人類有史以來(lái)即為無(wú)數(shù)仁人志士之宏偉理想，然實(shí)現(xiàn)之難。亦是人類公認(rèn)之難題。中國(guó)歷史上，大同小康之夢(mèng)從未停歇。今天執(zhí)政黨提出關(guān)于2020年前全面建成小康社會(huì)基本消除貧困人口的口號(hào)具有重大意義。民生是最大的政治，就此角度而言，本屆政府將在民生政治上創(chuàng)造奇跡。這一結(jié)論的大背景當(dāng)然是中國(guó)經(jīng)濟(jì)過(guò)去近四十年的增長(zhǎng)和社會(huì)總財(cái)富的積累，但如果僅靠經(jīng)濟(jì)發(fā)展就能夠消除所有貧困，那扶貧就不會(huì)成為一個(gè)困擾很多國(guó)家甚至包括發(fā)達(dá)國(guó)家在內(nèi)的公認(rèn)難題。事實(shí)上，扶貧工作極具技術(shù)性難度，因?yàn)榉鲐毜哪繕?biāo)不只是讓貧困人口接受資助，資助永遠(yuǎn)消除不了貧窮，而是要讓貧困人口同時(shí)具有創(chuàng)造財(cái)富的能力，這才能導(dǎo)致結(jié)果并非“濟(jì)一時(shí)之貧”而是“開(kāi)終身財(cái)富之源”。中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展積累的確為扶貧打下深厚基礎(chǔ)，但過(guò)去五年的扶貧工作相較之前仍然取得了重大進(jìn)步，不只體現(xiàn)為消除貧困人口數(shù)量和速度的增長(zhǎng)，還表現(xiàn)為質(zhì)量的明顯提升，扶貧工作越來(lái)越趨于扶貧的本質(zhì)——造血功能增強(qiáng)，形式主義弊病大為減少。扶貧工作的進(jìn)步來(lái)自兩大推動(dòng)力。首先是本屆政府對(duì)扶貧工作的高度重視。黨的十八大以來(lái)，中央將脫貧攻堅(jiān)擺到治國(guó)理政突出位置，將精準(zhǔn)扶貧作為民生政治的主要抓手。習(xí)近平同志提出的“看真貧、扶真貧、真扶貧”成為各級(jí)扶貧干部工作遵循的基本準(zhǔn)則。在這樣的大環(huán)境下，扶貧工作新模式層出不窮。精準(zhǔn)扶貧能夠取得如此成效既歸功于中央的戰(zhàn)略眼光，也得益于市場(chǎng)和社會(huì)力量的配合。過(guò)去五年里，中國(guó)政府深度利用了互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)并且引領(lǐng)相關(guān)企業(yè)一同參與扶貧事業(yè)，成為過(guò)去五年中國(guó)精準(zhǔn)扶貧的一大特色。陜西貧困縣洛川產(chǎn)蘋(píng)果，2015年洛川縣政府與電商達(dá)成合作，2016年洛川農(nóng)民曾11個(gè)小時(shí)內(nèi)賣掉了18萬(wàn)斤蘋(píng)果，一時(shí)名聲大噪，目前該縣農(nóng)民九成以上的收入來(lái)自種植蘋(píng)果，全縣貧困人口基本消除。有戰(zhàn)略層面的空前重視，有利用新技術(shù)創(chuàng)造“政府主導(dǎo)、市場(chǎng)引領(lǐng)”的扶貧模式，完成人類史上的罕見(jiàn)奇跡也就水到渠成。由此，中國(guó)扶貧奇跡從何而來(lái)也就不難解釋了。（摘編自《中國(guó)扶貧奇跡從何而來(lái)》，2017年10月19日《南方周末》）7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“菜單式扶貧”一詞采用形象生動(dòng)的方式，將精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)以群眾“點(diǎn)菜”、政府“配菜”、干部“上菜”、考核“評(píng)菜”的方式闡釋出來(lái)。B.群眾“點(diǎn)菜”是基礎(chǔ)，主要側(cè)重于問(wèn)需于民，做到“你需我供”“你點(diǎn)我有”“要什么、給什么”，認(rèn)真傾聽(tīng)困難群眾的發(fā)展意愿。C.考核“評(píng)菜”是保障，主要指責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)聯(lián)系單位和聯(lián)系責(zé)任人身上，確保肩上有擔(dān)子、心中有壓力、工作有動(dòng)力。D.一些地方扶貧工作一成不變、毫無(wú)起色，與一些干部熱衷于大項(xiàng)目、大造聲勢(shì)的急功近利和找問(wèn)題不精準(zhǔn)有關(guān)，菜單式扶貧可以有效控制這些問(wèn)題。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是(5分)A.從材料一中可以看出，當(dāng)前農(nóng)村致貧原因多樣，主觀原因大于寬觀原因，未來(lái)要解決貧困問(wèn)題，就可能會(huì)面對(duì)復(fù)雜多變的扶貧狀況。B.材料二通過(guò)正反對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了精準(zhǔn)扶貧的具體方式和重要性；材料三以總分總的結(jié)構(gòu)集中分析了中國(guó)扶貧奇跡的原因之所在。C.消除貧困是人類有史以來(lái)無(wú)數(shù)仁人志士的宏偉理想，只要致力于此理想，則必將創(chuàng)造民生與政治上的奇跡。D.陜西省洛川縣為國(guó)家貧困縣，當(dāng)?shù)鼐懦梢陨系霓r(nóng)民其收入來(lái)自于種植蘋(píng)果，目前該縣人口貧困狀態(tài)已基本消除。E.單獨(dú)依靠資助永遠(yuǎn)消除不了貧窮。我國(guó)扶貧的目標(biāo)不只是讓貧困人口接受資助，而是要讓貧困人口同時(shí)具有創(chuàng)造財(cái)富的能力，這才能使扶貧足以“開(kāi)終身財(cái)富之源”。9．中國(guó)的扶貧奇跡從何而來(lái)？結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（4分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。景丹字孫卿，馮翊櫟陽(yáng)人也。少學(xué)長(zhǎng)安。王莽時(shí)舉四科，丹以言語(yǔ)為固德侯相，有干事稱，遷朔調(diào)連率副貳。更始立，遣使者徇上谷，丹與連率耿況降，復(fù)為上谷長(zhǎng)史。王郎起，丹與況共謀拒之。況使丹與子弇及寇恂等將兵南歸世祖，世祖引見(jiàn)丹等，笑曰：“邯鄲將帥數(shù)言我發(fā)漁陽(yáng)、上谷兵，吾聊應(yīng)言然，何意二郡良為吾來(lái)!”拜丹為偏將軍，號(hào)奉義侯。從擊王郎將皃宏等于南樊，郎兵迎戰(zhàn)，漢軍退卻，丹等縱突騎擊，大破之，追奔十余里，死傷者從橫。丹還，世祖謂曰：“吾聞突騎天下精兵，今乃見(jiàn)其戰(zhàn)，樂(lè)可言邪？”遂從征河北。世祖即位，以讖文用平狄將軍孫咸行大司馬，眾咸不悅。詔舉可為大司馬者，群臣所推惟吳漢及丹。帝曰：“景將軍北州大將，是其人也。然吳將軍有建大策之勛，又誅苗幽州、謝尚書(shū)，其功大。舊制驃騎將軍官與大司馬相兼也?！蹦艘詤菨h為大司馬，而拜丹為驃騎大將軍。建武二年，定封丹櫟陽(yáng)侯。帝謂丹曰：“今關(guān)東故王國(guó)雖數(shù)縣不過(guò)櫟陽(yáng)萬(wàn)戶邑夫富貴不歸故鄉(xiāng)如衣繡夜行故以封卿耳。”丹頓首謝。秋，與吳漢、建威大將軍耿弇、建義大將軍朱祐、執(zhí)金吾賈復(fù)、偏將軍馮異、強(qiáng)弩將軍陳俊、左曹王常、騎都尉臧宮等，從擊破五校于羛陽(yáng)，降其眾五萬(wàn)人。會(huì)陜賊蘇況攻破弘農(nóng)，生獲郡守。丹時(shí)病，帝以其舊將，欲令強(qiáng)起領(lǐng)郡事，乃夜召入，謂曰：“賊迫近京師，但得將軍威重，臥以鎮(zhèn)之足矣?！钡げ桓肄o，乃力疾拜命，將營(yíng)到郡，十余日薨。（取材自《后漢書(shū)·景丹傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.今關(guān)東/故王國(guó)雖數(shù)縣/不過(guò)櫟陽(yáng)方戶/夫富貴不歸敵鄉(xiāng)/如衣繡夜行/故以封卿耳/B.今關(guān)東故王國(guó)/雖數(shù)縣/不過(guò)櫟陽(yáng)萬(wàn)戶邑夫/富貴不歸故鄉(xiāng)/如衣繡夜行/故以封卿耳/C.今關(guān)東故王國(guó)/雖數(shù)縣/不過(guò)櫟陽(yáng)萬(wàn)戶邑/夫富貴不歸故鄉(xiāng)/如衣繡夜行/故以封卿耳/D.今關(guān)東/故王國(guó)雖數(shù)縣/不過(guò)櫟陽(yáng)萬(wàn)戶邑夫/富貴不歸故鄉(xiāng)/如衣繡夜行/故以封即耳/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.河北，指黃河以北，而黃河以南稱為河南。古時(shí)亦有山東，山西，分別指太行山以東、以西。B.讖文，古時(shí)讖緯之學(xué)中指具有預(yù)示性質(zhì)的圖篆或文字，是秦漢間巫師、方士預(yù)示吉兇的隱語(yǔ)。C.頓首，即叩首，古代“九拜”禮儀之一，因其頭接觸地面時(shí)間短暫，故稱為“頓”，另有“稽首”之禮在其上。D.大司馬，漢代對(duì)中央政府中專司文職的最高長(zhǎng)官的稱呼，東漢時(shí)，大司馬為三公之首，后又在三公之上，掌管軍隊(duì)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.景丹才學(xué)突出，辦事干練。他在王莽新朝時(shí)以言語(yǔ)科優(yōu)秀被舉薦為固德侯的相國(guó)，又以辦事干練著稱，升任朔調(diào)連率的副官。B.景丹頗得器重，深受擁護(hù)。建武二年，光武帝任命吳漢為大司馬時(shí)，任命景丹為驃騎大將軍、櫟陽(yáng)侯，后又被群臣推舉為大司馬人選。C.景丹有軍事才能，能征善戰(zhàn)。曾大敗王郎的部隊(duì)并追擊十余里，又跟隨光武帝在羛陽(yáng)打敗五校，使對(duì)方五萬(wàn)人投降。D.景丹為國(guó)盡忠，臨危受命。陜縣賊人蘇況攻破弘農(nóng)，活捉郡守。景丹當(dāng)時(shí)以帶病之身、率軍到郡，十多天后逝世。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）丹等縱突騎擊，大破之，追奔十余里，死傷者從橫。（2）賊薄京師，但得將軍威重，臥以鎮(zhèn)之足矣。（二）古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，11分)閱讀下面一首唐詩(shī)，回答14、15題秋登蘭山寄張五唐·孟浩然北山白云里，隱者自怡悅。相望試登高，心隨雁飛滅。愁因薄暮起，興是清秋發(fā)時(shí)見(jiàn)歸村人，沙行渡頭歌。天邊樹(shù)若薺，江畔洲如月。何當(dāng)載酒來(lái)，共醉重陽(yáng)節(jié)14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，說(shuō)法正確的兩項(xiàng)是(5分)A.這首詩(shī)是詩(shī)人寫(xiě)給友人張五的，首聯(lián)“隱者自恰悅”就表現(xiàn)了作者對(duì)于張五隱逸生活的向往之情。B.詩(shī)人登高而望，看北雁南飛，逐漸雁也看不見(jiàn)了，而又近黃昏時(shí)分，不禁有行將就木的破滅之感。C.詩(shī)中的時(shí)間接近黃昏，但作者看到“清秋”之中仍有清秀之景，由此從愁緒中走出，生發(fā)出興致。D.“何當(dāng)載酒來(lái)，共醉重陽(yáng)節(jié)”，照應(yīng)開(kāi)端數(shù)句。既明點(diǎn)出“秋”字，更表明了詩(shī)人對(duì)張五的思念。E.這首詩(shī)文字樸實(shí)，情感真摯，用極洗練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言，描繪了登高所見(jiàn)的清秋薄暮時(shí)分的景色。15.有人評(píng)孟詩(shī)“語(yǔ)淡而味終不薄”，結(jié)合“時(shí)見(jiàn)歸村人，沙行渡頭歇。天邊樹(shù)若薺，江畔洲如月?！彼木?，說(shuō)說(shuō)這幾句詩(shī)是如何體現(xiàn)“言淺意深”的。(6分)（三）名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，5分)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)（1）杜甫《春望》中“_____________”借鳥(niǎo)聲表達(dá)家國(guó)之悲；還如屈原《離騷》中“_____________”以鷹之卓然不群寄托自我追求；李白《蜀道難》中“________________”借黃鶴表達(dá)山高。（2）韓愈在《師說(shuō)》中對(duì)士大夫之智竟然無(wú)法趕上巫醫(yī)樂(lè)師百工而感嘆的句子是“___________，__________?！比⒄Z(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，20分)17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是(3分)①?gòu)垚?ài)玲的筆是凌厲的，寫(xiě)盡大家族敗落后的凄涼，寫(xiě)盡那些從鐘鳴鼎食、錦衣繡襖生活墮入平俗生活中的貴族后裔的頹唐。②科學(xué)家認(rèn)為，“超月月亮”只會(huì)影響潮汐，與地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生沒(méi)有必然聯(lián)系，但民眾對(duì)其引發(fā)地震或火山噴發(fā)的議論不絕如縷。③距幸福里小區(qū)一百米左右的地方有一個(gè)街心花國(guó)，每天早上廣場(chǎng)舞的音樂(lè)聲音分貝十分高，可謂響遏行云，附近的居民抱怨不已。④早年的楊麗萍，雖然有《雀之靈》等原生態(tài)舞蹈在全國(guó)的大賽中獲獎(jiǎng)，但身邊的同事不贊一詞，反而有人嘲諷，但這并不能打擊她堅(jiān)守自已風(fēng)格的決心。⑤在李佩先生紐織的“中關(guān)村大講壇”上，黃祖治、資中筠、厲以寧、饒毅等名家登壇講學(xué)，他們的講座如黃鐘大呂，啟迪一位位后輩學(xué)人。⑥宗白華先生不理會(huì)塵俗的煩找，埋首書(shū)本之中，進(jìn)入美學(xué)那瑰麗而神奇的世界，目不窺園，才有了《美學(xué)散步》這樣的經(jīng)典作品傳世。A.①②⑥B.①③⑤C.②③④D.④⑤⑥18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)A.如果把蕭紅的《呼蘭河傳》理解為簡(jiǎn)單意義上的一個(gè)女作家對(duì)童年生活的小城的文學(xué)化回憶的話，那就可能低估了作品的思想深度。B.根據(jù)舉報(bào)者提供的線索，執(zhí)法人員經(jīng)過(guò)周密計(jì)劃，將不擇手段仿造假冒產(chǎn)品的三名犯罪分子抓獲歸案。相關(guān)部門(mén)將對(duì)犯罪分子處以重懲。C.信天游是陜北獨(dú)有的民歌形式，它的藝術(shù)特色和審美趣味，是陜北文化的形象代言之一，是黃土地孕育出來(lái)的藝術(shù)奇葩。D.如何引導(dǎo)有寫(xiě)作天賦的學(xué)生熱愛(ài)并投身于文學(xué)創(chuàng)作，從而培養(yǎng)這些學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣，是新概念作文組委會(huì)經(jīng)常思考的問(wèn)題。19.劉星同學(xué)說(shuō)話喜歡引經(jīng)據(jù)典，他引用的古詩(shī)文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是(3分)A.劉星秋天去杭州旅游，在西湖斷橋上遇到了自己的同班同學(xué)趙甲，劉星對(duì)趙甲說(shuō):“正是江南好風(fēng)景，落