2024年高考名篇名句默寫(xiě)真題匯編含答案

2024年高考名篇名句默寫(xiě)真題匯編一、【2024全國(guó)甲】（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）王灣《次北固山下》的名句“____________，____________”，描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光流逝，蘊(yùn)含著自然理趣。（2）小慧為朋友家的農(nóng)家樂(lè)餐廳寫(xiě)宣傳橫幅，直接使用了陸游《游山西村》里的“____________，____________”兩句詩(shī)，朋友看了覺(jué)得很貼切。（3）行至群山深處，見(jiàn)到一掛瀑布飛瀉而下，水石激蕩，轟鳴作響。于老師回頭對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“這不就是古詩(shī)中寫(xiě)的‘____________，____________’嘛！”【答案】海日生殘夜江春入舊年山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村二、【2024新課標(biāo)一】（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）作文課上，房老師使用《屈原列傳》中“_______________________，_________________”兩句話，引導(dǎo)學(xué)生描寫(xiě)尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事例來(lái)傳達(dá)深遠(yuǎn)意蘊(yùn)。（2）鄉(xiāng)村民宿“愛(ài)陶居”開(kāi)業(yè)了，房屋周?chē)凑仗諟Y明《歸園田居》（其一）中“_______________，_______________”的句意，栽種了多種樹(shù)木，受到游客喜愛(ài)。（3）唐代詩(shī)人寫(xiě)時(shí)事，常常托之于漢代，如“_____________________，_____________________”，就是借漢喻唐，以古方今。【參考答案】（1）其稱文小而其指極大舉類邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)（2）榆柳蔭后檐桃李羅堂前（3）示例一：漢家煙塵在東北漢將辭家破殘賊示例二：君不聞漢家山東二百州千村萬(wàn)落生荊杞示例三：金山西見(jiàn)煙塵飛漢家大將西出師示例四：漢皇重色思傾國(guó)御宇多年求不得【考查目標(biāo)】本題設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)考生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)良好語(yǔ)感，在正確理解古詩(shī)文名篇名句的基礎(chǔ)上，能夠在日常生活中活學(xué)活用，自覺(jué)繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極實(shí)踐中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代表達(dá)。試題將具體的名篇名句置于特定的交際情境（如課堂育人、鄉(xiāng)村文旅）中呈現(xiàn)，考查考生提取信息、篩選分類、比較概括、歸納總結(jié)等思維能力，體現(xiàn)經(jīng)典詩(shī)句積累在文化傳承方面的作用，旨在弘揚(yáng)中華文化精神。試題主要依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)中的“文化傳承與理解”和“思維發(fā)展與提升”進(jìn)行考查?！驹囶}分析】第（1）題題干表述精準(zhǔn)確切，除提示篇名外，還設(shè)置了具體運(yùn)用這兩句詩(shī)的生活情境——老師在作文課上引導(dǎo)學(xué)生，具體內(nèi)容是“描寫(xiě)尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事例來(lái)傳達(dá)深遠(yuǎn)意蘊(yùn)”，就使答案具有唯一性。司馬遷在《史記·屈原賈生列傳》中用“其稱文小而其指極大，舉類邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)”兩句稱贊《離騷》列舉事例淺近，而傳達(dá)意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，也是后世寫(xiě)文章的重要準(zhǔn)則。試題從學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，將需要默寫(xiě)的文句置于課堂教學(xué)的真實(shí)情境之中，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上正確作答，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐。第（2）題要求默寫(xiě)陶淵明《歸園田居》（其一）中的兩句。該詩(shī)側(cè)重陶淵明歸隱后對(duì)現(xiàn)實(shí)生活情形的客觀描寫(xiě)，是陶淵明的代表作。試題選取陶淵明《歸園田居》（其一）中的兩句作為考點(diǎn)。題干除提示詩(shī)句的作者、篇名外，還設(shè)置了具體運(yùn)用這兩句詩(shī)的生活情境——鄉(xiāng)村民宿“愛(ài)陶居”，房屋周?chē)凑仗諟Y明《歸園田居》（其一）中的句意栽種了多種樹(shù)木，題干的限制使答案具有唯一性。陶淵明《歸園田居》（其一）中的名句很多，但寫(xiě)到房屋周?chē)苑N多種樹(shù)木的詩(shī)句，只有“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”兩句，描寫(xiě)詩(shī)人歸隱后的居住環(huán)境，屋后榆柳成蔭，堂前桃李羅列。這兩句詩(shī)突出眼前實(shí)景，不僅形象，而且典型，深為后人嘆賞。試題將具體的名篇名句置于特定的鄉(xiāng)村文旅情境中呈現(xiàn)，關(guān)注當(dāng)代文化生活熱點(diǎn)，聚焦并提煉出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注并積極參與當(dāng)代文化傳播與交流，在運(yùn)用經(jīng)典詩(shī)句的過(guò)程中，形成正確的審美意識(shí)，彰顯健康向上的審美情趣與鑒賞品位。第（3）題既有開(kāi)放性，也有限定性。題干中設(shè)置的情境有“唐代詩(shī)人寫(xiě)時(shí)事，常常托之于漢代”，但并未限定詩(shī)句的作者和篇名，考生可以根據(jù)個(gè)人的詩(shī)詞積累，填寫(xiě)符合要求的唐代詩(shī)句。題目引導(dǎo)考生體味唐詩(shī)中“借漢喻唐”的傳統(tǒng)。參考答案的示例一來(lái)自高適《燕歌行》“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊”兩句。該詩(shī)不僅是高適的“第一大篇”，而且是整個(gè)唐代邊塞詩(shī)中的杰作，千古傳誦。該篇也屬于《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄“古詩(shī)文背誦推薦篇目”。其他幾個(gè)示例都出自推薦篇目之外。在四個(gè)示例之外，如有其他答案，只要符合要求，也可得分?！驹囶}亮點(diǎn)】本題在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中考查考生對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的積累，落實(shí)核心素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活的緊密聯(lián)系。試題引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觸類旁通，善于向古人學(xué)習(xí)，在自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中自覺(jué)積累并靈活化用名篇名句，使學(xué)生深入體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，理解、認(rèn)同、熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念和人文精神，增強(qiáng)文化自信。鼓勵(lì)學(xué)生從經(jīng)典詩(shī)文名句中找出值得借鑒的地方，了解基本的中國(guó)古代文化常識(shí)，歸納總結(jié)文學(xué)創(chuàng)作規(guī)律，促使學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到規(guī)律、得出結(jié)論。三、【2024新課標(biāo)二】（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）同學(xué)們到郊外春游，陽(yáng)光下樹(shù)木蔥郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中的文句：“

，

”。（2）快過(guò)年了，于老師牽掛在成都旅行的女兒，給她發(fā)短信息時(shí)用了李白《蜀道難》中的詩(shī)句“

，

”，希望她不要貪玩，早點(diǎn)兒回家。（3）古代詩(shī)人在寫(xiě)離情時(shí)，經(jīng)常在詩(shī)的上下兩句中分別表達(dá)離別雙方的情思，如唐詩(shī)“

，

”就是如此?！緟⒖即鸢浮?1)木欣欣以向榮

泉涓涓而始流(2)錦城雖云樂(lè)

不如早還家(3)示例一：少婦城南欲斷腸

征人薊北空回首示例二：當(dāng)君懷歸日

是妾斷腸時(shí)示例三：白狼河北音書(shū)斷

丹鳳城南秋夜長(zhǎng)示例四：渭北春天樹(shù)

江東日暮云【考查目標(biāo)】本題設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)考生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)良好語(yǔ)感，在正確理解古詩(shī)文名篇名句的基礎(chǔ)上，能夠在日常生活中活學(xué)活用，積極實(shí)踐中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代表達(dá)，自覺(jué)繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。試題將具體的名篇名句置于特定的交際情境中呈現(xiàn)，使學(xué)生增進(jìn)對(duì)古詩(shī)文創(chuàng)作規(guī)律的了解，弘揚(yáng)中華文化精神，不斷梳理總結(jié)中國(guó)人的審美追求，積淀豐厚的人文底蘊(yùn)。試題主要考查語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)中的“文化傳承與理解”和“審美鑒賞與創(chuàng)造”?！驹囶}分析】第(1)題選取陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中的兩句作為考點(diǎn)，題干除提示作者、篇名外，還設(shè)置了具體呈現(xiàn)這兩句詩(shī)的生活情境——“郊外春游，陽(yáng)光下樹(shù)木蔥郁，水流淙淙”,題干的限制使答案具有唯一性。陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中的名句很多，但寫(xiě)到自然環(huán)境中樹(shù)木蔥郁、水流淙淙的句子，只有“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”兩句。陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》是作者回歸田園之初激動(dòng)欣喜之情的自然流露。“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”兩句描寫(xiě)樹(shù)木蓬勃婀娜、溪水淙淙流淌，表達(dá)出作者對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)、自由適性的大自然的愛(ài)賞。試題將描寫(xiě)自然之美的名篇名句置于當(dāng)下郊外的自然情境中呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在具體生活情境中，正確有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。試題鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛(ài)綠水青山的大自然，在運(yùn)用經(jīng)典文句的過(guò)程中，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的美感體驗(yàn)，形成正確的審美意識(shí)、彰顯健康向上的審美情趣與鑒賞品位。第(2)題要求默寫(xiě)李白《蜀道難》中的兩句。該詩(shī)作為李白的代表作，寫(xiě)蜀道艱險(xiǎn)，其實(shí)也是詩(shī)人仕途坎坷的反映。試題選取李白《蜀道難》中的兩句作為考點(diǎn)，題干除提示詩(shī)句的作者、篇名外，還設(shè)置了具體運(yùn)用這兩句詩(shī)的生活情境——“成都旅行”“不要貪玩，早點(diǎn)兒回家”,題干的限制使答案具有唯一性。李白《蜀道難》中的名句很多，但與“成都”“不要貪玩，早點(diǎn)兒回家”有意義關(guān)聯(lián)的詩(shī)句，只有“錦城雖云樂(lè)，不如早還家”兩句，這兩句表達(dá)了詩(shī)人長(zhǎng)期漫游時(shí)的心態(tài)。本題從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)家庭親情聯(lián)絡(luò)的具體情境，注重考查名篇名句與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注并積極參與經(jīng)典古詩(shī)文的當(dāng)代傳承，堅(jiān)定文化自信。第(3)題既有開(kāi)放性，也有限定性。題干中設(shè)置的情境有“在詩(shī)的上下兩句中分別表達(dá)離別雙方的情思”的“唐詩(shī)”,但并未限定詩(shī)句的作者和篇名，考生可以根據(jù)個(gè)人詩(shī)詞積累，填寫(xiě)符合要求的古詩(shī)句。試題引導(dǎo)考生豐富語(yǔ)言積累，關(guān)注唐詩(shī)書(shū)寫(xiě)離情時(shí)從離別雙方分別下筆的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生品味經(jīng)典作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，從經(jīng)典詩(shī)文名句中找出值得借鑒的地方，關(guān)注文學(xué)創(chuàng)作規(guī)律，促使學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到規(guī)律、得出結(jié)論。參考答案的示例一來(lái)自高適《燕歌行》“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首”兩句。城南少婦，日夜悲愁；薊北征人，徒然回首。一句征夫，一句征夫懸念中的思婦，錯(cuò)綜相對(duì)，離別之苦，逐漸加深。該篇屬于《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄“古詩(shī)文背誦推薦篇目”。答案的其他幾個(gè)示例都是推薦篇目之外的作品。在四個(gè)示例之外，如有其他答案，只要符合要求，也可得分。四、【2024天津】五、名篇名句默寫(xiě)15．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）“屈平辭賦懸日月”是李白對(duì)屈原的高度評(píng)價(jià)。在《屈原列傳》中，與之意思相近的句子是：“

，

?！保?）毛澤東《沁園春·雪》說(shuō)：“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。”蘇軾面對(duì)滾滾長(zhǎng)江、巍然赤壁，在《念奴嬌·赤壁懷古》中曾有類似感慨：“

，

?！保?）班級(jí)足球隊(duì)以一球未失的戰(zhàn)績(jī)贏得學(xué)校比賽冠軍，同學(xué)們借用《蜀道難》中的“

，

”稱贊守門(mén)員的出色表現(xiàn)。15．推此志也雖與日月?tīng)?zhēng)光可也江山如畫(huà)一時(shí)多少豪杰一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：推、豪、當(dāng)。五、【2024北京】14.在橫線處填寫(xiě)作品原句。要求：字跡清晰。（1）春光旖旎，佳客臨門(mén)，杜甫詩(shī)興盎然：“舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)。

，

?！保?）優(yōu)美的神話傳說(shuō)常成為詩(shī)人靈感的來(lái)源，如秦觀《鵲橋仙》：“柔情似水，

，

！”（3）孔子重視從心理角度闡說(shuō)君子人格?！墩撜Z(yǔ)》曰：“知者不惑，

，

。”（4）《史記·屈原賈生列傳》認(rèn)為，《離騷》兼具《國(guó)風(fēng)》和《小雅》的情感特點(diǎn)，其中《國(guó)風(fēng)》是“

”，《小雅》是“

”。

【答案】14．（1）花徑不曾緣客掃蓬門(mén)今始為君開(kāi)（2）佳期如夢(mèng)忍顧鵲橋歸路（3）仁者不憂勇者不懼（1）好色而不淫怨誹而不亂（每空1分）六、【2024上海】1.按要求填空。（5分）（1）

，然后君子。（《論語(yǔ)?雍也》）（2）風(fēng)急天高猿嘯哀，

。（杜甫《

》）（3）司馬遷《屈原列傳》中的“

，

”兩句，指出屈原志趣?潔，所以其作品多??草美?作比。（1）文質(zhì)彬彬，然后君子。（《論語(yǔ)·雍也》）（2）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。（杜甫《登高》）（3）司馬遷《屈原列傳》中的“其志潔,故其稱物芳”兩句指出屈原志趣高潔，所以其作品多用香草美人作比。七、【2024上海春招】1.按要求填空。(5分)（1）子曰：“

，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”(《論語(yǔ)》)（2）故不積跬步，

；不積小流，無(wú)以成江海。(荀子《

》)（3）李白《蜀道難》中的“

，

”兩句，一仰一俯，拉開(kāi)縱向的空間，表現(xiàn)了蜀地山勢(shì)高峻、谷深水急的地形特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）見(jiàn)賢思齊焉（2）無(wú)以至千里勸學(xué)（3）上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川

八【2024九省聯(lián)考】（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《春江花月夜》中，張若虛面對(duì)清明澄澈的天地宇宙，頓生遐思冥想，追問(wèn)道：“

？