全國初中歷史賽課一等獎歷史七年級上冊（人教2024年新編）《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》教學(xué)設(shè)計

第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷【教學(xué)目標(biāo)】①知道西晉建立及統(tǒng)一全國的基本史實(shí)。（時空觀念、史料實(shí)證）②了解八王之亂，分析西晉滅亡的原因。（史料實(shí)證、歷史解釋）③了解少數(shù)民族內(nèi)遷及其帶來的影響，認(rèn)識到中華民族是在民族交往與交融中不斷發(fā)展壯大的。（時空觀念、唯物史觀、家國情懷）【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):西晉的統(tǒng)一和衰亡、八王之亂。教學(xué)難點(diǎn):西晉短暫而亡的原因?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課司馬昭宴請劉禪，故意安排蜀國的節(jié)目，在旁的人都為劉禪的亡國感到悲傷，而劉禪卻歡樂嬉笑，無動于衷。司馬昭問他："是否會思念蜀地？"劉禪回答說：“這里很快樂，不思念蜀國?！贝蠹抑肋@講的是哪一成語典故么？答案提示：樂不思蜀環(huán)節(jié)二：整體感知1、先導(dǎo)閱讀：結(jié)合本課子目錄思考，結(jié)束三國分裂局面的是哪個政權(quán)，其政權(quán)在后續(xù)統(tǒng)治中面臨什么問題，最終結(jié)果如何？答案提示：環(huán)節(jié)三：新課教學(xué)（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：西晉的建立與統(tǒng)一1、自主學(xué)習(xí)：【時空觀念】結(jié)合地圖動畫，閱讀教材P98，說一說西晉建立及統(tǒng)一的過程。答案提示：263年魏滅蜀。266年司馬炎稱帝，改國號為晉，定都洛陽。司馬炎就是晉武帝。280年，西晉滅吳，統(tǒng)一全國。教師指導(dǎo)：三國后期，魏國實(shí)力增強(qiáng)，吳、蜀日益衰落。263年，曹魏權(quán)臣司馬昭發(fā)兵滅蜀，劉禪投降。有一次司馬昭宴請劉禪和投降的蜀國大臣。他故意讓人在席間跳起蜀國人的舞蹈，蜀國大臣無不停下筷子酒杯，思念起已經(jīng)滅亡的蜀國，個個都潸然淚下。而劉禪卻無動于衷，悠然地欣賞舞蹈，品嘗美酒，一臉癡迷愉快的樣子。其樂不思蜀的樣子讓司馬昭放下戒備之心。司馬昭總攬大權(quán)后，野心更大，總想取代皇帝曹髦(máo)。年輕的曹髦知道自己即便做“傀儡”皇帝也休想當(dāng)長，遲早會被司馬昭除掉，就打算鋌而走險，用突然襲擊的辦法干掉司馬昭。一天，曹髦把跟隨自己的心腹大臣找來，對他們說：“司馬昭之心，路人皆知也。我要你們同我一道去討伐他。”幾位大臣知道這樣做等于是飛蛾投火，都勸他暫時忍耐。曹髦不接受勸告，親自率領(lǐng)左右仆從、侍衛(wèi)數(shù)百人去襲擊司馬昭。誰知大臣中早有人把這消息報告了司馬昭。司馬昭立即派兵阻截，把曹髦殺掉了。266年，司馬昭之子司馬炎逼迫魏元帝曹奐禪讓，改國號為晉，定都洛陽，史稱“西晉”。280年，晉武帝司馬炎伐吳，東吳滅亡，三國時期結(jié)束，西晉完成統(tǒng)一。自主學(xué)習(xí)：觀察時間軸思考，西晉的統(tǒng)一有何特點(diǎn)？答案提示：短暫（二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：八王之亂與西晉滅亡1、自主學(xué)習(xí)：【唯物史觀】小組討論：根據(jù)視頻結(jié)合教材P99思考，西晉是如何走向衰亡的呢？（提示：可從內(nèi)部自身發(fā)育不良及外部炸彈兩個角度考慮。）答案提示：內(nèi)部因素：①世家大族奢侈腐敗，貪圖享樂。②晉惠帝司馬衷昏庸無能。③晉武帝司馬炎大封同姓諸王，導(dǎo)致諸侯權(quán)力過大，為八王之亂埋下禍根。外部因素：胡人入華，內(nèi)遷各族武力進(jìn)攻西晉。2、問題探究：【史料實(shí)證、歷史解釋】這則材料說明了當(dāng)時什么樣的社會風(fēng)氣？（錢）無德而尊，無勢而熱，排金門而入紫闥，危可使安，死可使活，貴可使賤，生可使殺……凡今之人，惟錢而已?！跺X神論》答案提示：社會上下道德淪喪，唯利是圖，唯錢至上。教師指導(dǎo)：材料解析：它沒有地位卻受人尊敬，沒有勢力卻那么紅火，它能夠推開富貴官宦之家的朱門、紫闥。有錢的地方，可以化危機(jī)為平安，可以讓死的重新復(fù)活；可要是沒錢了，那貴的就要變成賤的，活的也得把它殺咯。從這則史料中我們可以得知，當(dāng)時社會上唯錢是圖的風(fēng)氣盛行，這樣的社會風(fēng)氣必然導(dǎo)致統(tǒng)治者無心政治，社會道德缺失，最終國家淪喪。3、問題探究：閱讀教材P99思考：西晉在中央和地方分別面臨什么問題？該問題最終引發(fā)了哪一事件？這一事件產(chǎn)生了什么影響？魏晉以來積蓄，掃地?zé)o遺?！顿Y治通鑒》答案提示：問題：晉惠帝昏庸無能；諸侯勢力強(qiáng)大。事件：八王之亂影響：給北方社會造成巨大災(zāi)難，中原人口大量死亡，幸存者南遷，出現(xiàn)我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙。嚴(yán)重削弱西晉國力，成為西晉由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。教師指導(dǎo)：有一年發(fā)生饑荒，百姓沒有糧食吃，只有挖草根，食觀音土，許多百姓因此活活餓死。消息被迅速報到了皇宮中，晉惠帝聽完后大為不解?！吧屏肌钡臅x惠帝很想為他的子民做點(diǎn)事情，經(jīng)過冥思苦想后終于悟出了一個“解決方案”，百姓肚子餓沒米飯吃，為什么不去吃肉粥呢？。由此可以看出晉惠帝司馬哀是一個只知吃喝玩樂，非常昏庸的皇帝，他整天除了享受榮華富貴外，人世間的其他事情一概不知。建國初司馬炎吸取曹魏孤立而亡的教訓(xùn)，大封宗室子弟為王。各親王勢力逐漸壯大，欲望逐漸碰撞，同時由于晉惠帝司馬衷生性魯鈍，再加上皇后賈南風(fēng)干政弄權(quán)。各親王為了爭奪中央政權(quán)而發(fā)起內(nèi)斗，參戰(zhàn)諸王相互攻伐，大多相繼敗亡，西晉元?dú)獯髠?07年，前七王皆已戰(zhàn)死，東海王司馬越控制朝政，毒死晉惠帝，立其弟司馬熾為晉懷帝，八王之亂結(jié)束。由于八王之亂導(dǎo)致北方長時間戰(zhàn)亂，大量百姓與士族南遷，形成中國古代史上第一次人口南遷高潮，同時內(nèi)遷各族趁八王之亂，西晉國力衰落之時，紛紛舉兵反晉。304年，氐族領(lǐng)袖李雄占領(lǐng)成都。306年稱帝，建國號成，后改為漢。同年匈奴貴族劉淵在山西起兵，建國號漢，開啟了五胡十六國時期。4、問題探究：【歷史解釋】在西晉以前，還有哪些朝代曾分封過諸王？想一想分封諸王對中央政權(quán)的統(tǒng)治會造成什么危害？請舉例說明。答案提示：朝代：西周、西漢危害：諸王擁兵自重，威脅中央集權(quán)統(tǒng)治。易導(dǎo)致國家戰(zhàn)亂，阻礙社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。舉例：例如春秋戰(zhàn)國諸侯爭霸兼并戰(zhàn)爭頻繁；漢初七國之亂。5、教師指導(dǎo)：【史料實(shí)證、歷史解釋】根據(jù)材料，結(jié)合教材P100思考，西晉朝廷是如何對待內(nèi)遷民族的？最終導(dǎo)致了什么后果？材料一：士庶玩習(xí)，侮其輕弱，使其怨恨之氣，毒於骨髓?！夺闳终摗凡牧隙盒倥筚t王劉宣等私議:“今司馬氏骨肉相殘,四海鼎沸,興邦復(fù)業(yè),此其時矣?！薄稌x書·劉元海載記》答案提示：收取重稅；征兵派役；掠賣為奴婢。316年，內(nèi)遷匈奴人攻陷西晉都城，西晉滅亡。教師指導(dǎo)：士族、豪強(qiáng)等人壓迫少數(shù)民族，導(dǎo)致少數(shù)民族對其恨之入骨，但是礙于西晉強(qiáng)大的軍事武裝，他們不得不蟄伏起來。但是后來隨著八王之亂、西晉經(jīng)濟(jì)的衰退、統(tǒng)治階層腐敗等多方面因素導(dǎo)致西晉軍事武裝急劇衰敗，這使得少數(shù)民族有了可乘之機(jī)，因此決定起義。6、問題探究：【家國情懷】從西晉衰亡的原因中你能吸取什么樣的教訓(xùn)？答案提示：①統(tǒng)治者應(yīng)勵精圖治，勤儉治國；②社會安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提；③正確處理民族關(guān)系。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：北方各族的內(nèi)遷1、自主學(xué)習(xí)：圖文材料反映出北方少數(shù)民族過著怎樣的生活？答案提示：游牧生活2、教師指導(dǎo)：【史料實(shí)證】根據(jù)材料概括東漢魏晉以來北方各族內(nèi)遷中原的原因。材料一：東漢末年以來，各地封建軍閥長期混戰(zhàn)，中原地區(qū)人口大量死亡，生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞，三國及西晉統(tǒng)治者為補(bǔ)充兵源、發(fā)展生產(chǎn)，鼓勵甚至強(qiáng)制少數(shù)民族內(nèi)遷……晉武帝在位時，僅匈奴入塞者就有三十萬左右?！秲蓵x與北方民族政權(quán)關(guān)系研究》材料二：從東漢開始至魏晉時期，是中國史上第二個寒冷期，氣候開始變冷并加劇......氣溫的波動以及降水量的變化對游牧業(yè)的影響較大，以草原為基礎(chǔ)的生存空間范圍縮小，生產(chǎn)、生活環(huán)境受到了影響......——《魏晉之際北方少數(shù)民族內(nèi)遷問題探究》答案提示：統(tǒng)治者鼓勵、強(qiáng)制遷徙。氣候變冷，生存環(huán)境惡劣。3、自主學(xué)習(xí)：【時空觀念】結(jié)合教材文字及地圖，歸納北方各族內(nèi)遷的基本史實(shí)。答案提示：東漢、魏、晉時期；鮮卑、匈奴、羯、羌、氐316年，內(nèi)遷的匈奴人滅西晉。教師指導(dǎo)：魏晉時期，內(nèi)遷的少數(shù)民族大都與漢族錯居雜處，共同承受著封建統(tǒng)治階級的壓迫和剝削。特別是西晉統(tǒng)治者認(rèn)為，內(nèi)遷的各少數(shù)民族“非我族類，其心必異”，因此對他們實(shí)行民族歧視和壓迫。后趁西晉內(nèi)亂之際，少數(shù)民族紛紛起兵反晉。致使這時期中原地區(qū)大規(guī)模戰(zhàn)爭不斷，并最終釀成永嘉之禍，中央朝廷受到威脅，后晉元帝率中原漢族臣民從京師洛陽南渡，史稱“永嘉之亂，衣冠南渡”。4、教師指導(dǎo)：【唯物史觀、家國情懷】觀看視頻思考，北方各族內(nèi)遷后，生活狀況發(fā)生了什么變化？有何影響？中華民族是疆域內(nèi)許多民族聯(lián)合成的不可分割的統(tǒng)一體……但作為一個自在的民族實(shí)體則是幾千年的歷史過程所形成的?！M(fèi)孝通《中華民族的多元一體格局》答案提示：少數(shù)民族逐步由游牧生活轉(zhuǎn)入農(nóng)耕生活。雙方相互交流、學(xué)習(xí)，民族交融趨勢不斷加強(qiáng)。教師指導(dǎo)：歷史上少數(shù)民族的遷徙和流動,促使了中華民族文化的交融和形成。今天的中華民族文化,正是融合了歷史上各民族文化的多元文化；今天中華民族的各民族,已經(jīng)是你中有我,我中有你,密不可分的一個整體。5、問題探究：【史料實(shí)證、時空觀念】根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)，在地圖中標(biāo)出東漢末年以來我國人口遷移的兩種情況，并從民族關(guān)系和經(jīng)濟(jì)格局角度闡述人口大遷移的影響。答案提示：教師指導(dǎo)：由于統(tǒng)治者的誘招或強(qiáng)制政策，以及北方的氣候變化，使得北方各游牧民族向內(nèi)地遷徙。到西晉時期，關(guān)中的少數(shù)民族人口已經(jīng)占了當(dāng)?shù)厝说囊话?。同時西晉八王之亂，中原大亂，為了躲避戰(zhàn)爭，人口大規(guī)模向南方遷徙。這兩次人口遷徙客觀上推動了遷入地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)和民族關(guān)系變化。6、教師指導(dǎo)：【歷史解釋】內(nèi)遷各族的祖源認(rèn)同觀念和國號選擇行為說明了什么？曾經(jīng)處于華夏邊緣地區(qū)和附庸地位的北方草原民族遷入中原……為了獲得人數(shù)眾多的、文化先進(jìn)的漢族的認(rèn)可……在建立政權(quán)之初，他們不僅在祖源認(rèn)同上有改姓或攀附華夏族祖先的行為，而且在政權(quán)國號的選擇上也多加斟酌，十分謹(jǐn)慎。其中一個原則就是在其統(tǒng)治地區(qū)選擇前代中原王朝的國號以繼承之。——《十六國‘漢’‘趙’國號的取舍與內(nèi)遷民族的認(rèn)同》答案提示：為了證明統(tǒng)治地位的正統(tǒng)性和合法性，便于加強(qiáng)對中原地區(qū)的統(tǒng)治。當(dāng)時民族交融的趨勢進(jìn)一步加強(qiáng)?！菊n堂小結(jié)】西晉結(jié)束了三國分裂局面，統(tǒng)一了全國。但統(tǒng)一后的西晉卻面臨著諸多問題，如政治腐敗、宗室親王勢力強(qiáng)大、內(nèi)遷各族反抗，最終導(dǎo)致西晉短暫而亡。西晉滅亡后，北方進(jìn)入了“十六國”時期，各國彼此交戰(zhàn)，北方經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，人民顛沛流離。但是，北方內(nèi)遷各民族通過長期交往和互相影響，也加速了民族交融?！眷柟叹毩?xí)】1．在歷史學(xué)習(xí)過程中，某學(xué)生繪制了如下政權(quán)更迭圖，圖中“?”處的朝代是（

）。A．秦朝 B．西晉 C．隋朝 D．元朝2．三世紀(jì)末四世紀(jì)初，出現(xiàn)了我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮。這主要是因?yàn)椋?/p>

）。A．東漢的朝政腐敗造成社會動蕩 B．大批中原人民為逃避戰(zhàn)亂南下C．南朝時期的社會秩序比較安定 D．江南地區(qū)已成為全國經(jīng)濟(jì)重心3．以下是一位同學(xué)繪制的某單元的知識結(jié)構(gòu)示意圖，其中①處應(yīng)為（

）。A．人口遷徙 B．孝文帝改革C．大運(yùn)河的開通 D．經(jīng)濟(jì)重心的南移4．魏晉南北朝時期，我國北方少數(shù)民族英勇頑強(qiáng)的尚武精神影響中原，中原地區(qū)的圍棋、投壺等體育項(xiàng)目傳入北方少數(shù)民族地區(qū)。這說明了（

）。A．民族的交融 B．江南的開發(fā) C．文治的出現(xiàn) D．科技的進(jìn)步答案提示：BBAA【板書設(shè)計】2024新版統(tǒng)編七年級歷史（上冊）同步素養(yǎng)提升教案第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷一、課標(biāo)內(nèi)容通過了解西晉時期的政權(quán)更迭和人口遷徙，認(rèn)識這一時期民族交往交流交融的歷史特點(diǎn)及其對中華民族發(fā)展的意義。二、素養(yǎng)目標(biāo)1．唯物史觀：認(rèn)識西晉時期在我國歷史上民族大交融方面的重要地位；知道歷史上各族人民在進(jìn)一步交往中，加深了解，共同書寫中華民族的歷史。2．時空觀念：解讀《西晉北方各族內(nèi)遷分布圖》，分析北方游牧民族內(nèi)遷的影響。3．史料實(shí)證：了解西晉建立、統(tǒng)一全國及八王之亂的基本史實(shí);了解北方各族內(nèi)遷。4．歷史解釋：通過西晉的治國方略，分析八王之亂的原因。5．家國情懷：認(rèn)識到統(tǒng)治階級的貪婪腐敗是導(dǎo)致西晉政治黑暗的重要原因，以史為鑒，居安思危。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】西晉的統(tǒng)一和衰亡的原因；八王之亂?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】西晉短暫而亡的原因。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課史書《三國演義》的開篇第一句：話說天下大勢，合久必分，分久必合?！昂暇帽胤帧笔呛茏匀坏氖?，而“分久必合”更是歷史發(fā)展的必然趨勢。三國是如何統(tǒng)一的呢？今天就讓我們走入課堂，探究三國統(tǒng)一的歷史過程吧！板書課題——第17課：西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷。（二）新課探究探究一：西晉的建立與統(tǒng)一教師講解：三國后期，魏國實(shí)力增強(qiáng)，吳、蜀兩國日益衰落。263年，魏滅蜀。曹魏中期，大臣司馬懿逐漸控制了魏國的軍政大權(quán)。司馬懿死后，他的兩個兒子相繼專權(quán)。魏國皇帝形同傀儡?！八抉R昭之心，路人皆知”的典故就出自此時。266年，司馬懿的孫子司馬炎稱帝，改國號為晉，以洛陽為都，史稱西晉。司馬炎就是晉武帝。280年，西晉滅吳，統(tǒng)一了全國。由此，三國盡歸司馬氏。教師提問：西晉完成國家統(tǒng)一之后，司馬炎是如何治理這個國家的？學(xué)生回答：西晉王朝制定了一系列優(yōu)待大地主、大貴族的政策。教師講解：西晉建立過程中得到了世家大族的支持。作為回報，朝廷格外照顧他們的利益，允許他們占有大量土地，還給予很高的官位。但是，他們中的許多人沒有治理國家的才干，只知道維護(hù)自己家族的權(quán)勢，在生活上以豪華奢侈為榮，追求享樂。西晉的腐朽統(tǒng)治引發(fā)了嚴(yán)重的社會危機(jī)和政治危機(jī)。探究二：八王之亂與西晉滅亡教師提問：閱讀教材第99頁，歸納八王之亂的歷史背景。學(xué)生回答：西晉初年，晉武帝認(rèn)為，曹魏削弱所封諸王的勢力，導(dǎo)致孤立而亡，于是大封同姓諸王。后又陸續(xù)派遣諸王據(jù)守州郡重鎮(zhèn)。這些出鎮(zhèn)的宗室諸王，既手握重兵，又掌管民事，勢力日益強(qiáng)大。晉惠帝昏庸無能。統(tǒng)治腐朽、民族矛盾突出。教師提問：請說一說“八王之亂”的概況。學(xué)生回答：八王之亂是指司馬家族中手握重兵的八個宗室親王，為了爭奪中央政權(quán)而爆發(fā)的混戰(zhàn)，歷時十幾年，成為西晉由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。教師提問：觀察下圖，八王之亂帶來了哪些影響?學(xué)生回答：給北方社會造成巨大災(zāi)害，人民飽受痛苦，西晉從此衰落。中原人口大量死亡，幸存者紛紛逃離，其中逃往南方的即數(shù)以十萬計，出現(xiàn)我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙。教師提問：316年，內(nèi)遷的匈奴人攻陷西晉都城。西晉滅亡。為什么西晉的統(tǒng)治如此短暫？學(xué)生回答：①統(tǒng)治集團(tuán)非常腐朽：奢侈之風(fēng)盛行，在位皇帝（晉惠帝）昏庸無能。②統(tǒng)治集團(tuán)發(fā)生內(nèi)亂：八王之亂使西晉由盛而衰。③民族矛盾激化：內(nèi)遷的北方各族備受欺壓，乘機(jī)起兵反晉，西晉滅亡。教師提問：北方游牧民族過著逐水草而居的游牧生活。東漢末年以來，中國西部和北部周邊的各少數(shù)民族開始不斷地向內(nèi)地遷徙。魏晉之際，在北方的戰(zhàn)亂之下，少數(shù)民族內(nèi)遷形成高潮。那么，在這一時期內(nèi)遷的少數(shù)民族主要有哪些呢？歸納整理少數(shù)民族內(nèi)遷的時間、民族、路線、結(jié)果和影響。學(xué)生回答：內(nèi)遷的民族主要有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。原來生活在西北地區(qū)的氐人和羌人，由西向東遷入關(guān)中地區(qū)；分布在漠北地區(qū)和西北地區(qū)的匈奴人和羯人，由北向南遷到汾河流域一帶；鮮卑人有一部分遷到遼河流域南部，有一部分遷到河套、河西走廊及河湟一帶。西晉時，山西、陜西內(nèi)遷的各族人口，已經(jīng)占當(dāng)?shù)乜側(cè)丝诘囊话搿Ｉ贁?shù)民族學(xué)習(xí)漢族生產(chǎn)生活方式，漢族學(xué)習(xí)少數(shù)民族生活文化；促進(jìn)了民族交融。教師提問：西晉統(tǒng)治者是如何對待內(nèi)遷各族的？產(chǎn)生了什么影響？學(xué)生回答：西晉統(tǒng)治腐朽，向內(nèi)遷各族人民收取重稅，征兵派役，甚至掠賣少數(shù)民族人民為奴婢。這些暴政激起了內(nèi)遷各族人民的強(qiáng)烈反抗。一些少數(shù)民族的首領(lǐng)乘機(jī)起兵反晉。（三）課堂總結(jié)西晉統(tǒng)一的短暫，固然是多種矛盾沖突的結(jié)果，但統(tǒng)治階級的貪婪腐敗是導(dǎo)致當(dāng)時政治黑暗不可忽略的一個問題。歷史提示我們，應(yīng)居安思危，吸取歷史教訓(xùn)。西晉時期也是我國歷史上民族大融合的重要時期，各族人民在進(jìn)一步交往過程中加深了對彼此的了解。（四）板書設(shè)計第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷當(dāng)堂演練（C）1．據(jù)史料記載：咸熙二年年底，曹奐屈從臣下的壓力，同意禪帝位于晉王，晉朝建立。材料中的“晉王”指的是。A．司馬懿B．司馬昭