（教案）第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時（1）-四年級數(shù)學下冊 （蘇教版）

（教案）第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時（1）四年級數(shù)學下冊（蘇教版）教案一、課題名稱課題：第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時（1）教材：四年級數(shù)學下冊（蘇教版）二、教學目標1.知識與技能目標：（1）使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法；（2）能夠正確進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算；（3）能夠解決簡單的實際問題。2.過程與方法目標：（1）通過觀察、比較、分析等方法，引導學生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法；（2）通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通、協(xié)作能力；（3）通過實際操作，提高學生的動手能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：（1）培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，提高數(shù)學素養(yǎng)；（2）培養(yǎng)學生認真、細致、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度；（3）培養(yǎng)學生團結協(xié)作、樂于助人的精神。三、教學難點與重點1.教學難點：（1）理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法；（2）掌握多位數(shù)乘法的計算技巧。2.教學重點：（1）正確進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算；（2）能夠解決簡單的實際問題。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。2.小組合作學習：讓學生在小組內(nèi)交流、討論，共同解決問題，提高學生的溝通、協(xié)作能力。3.實際操作：通過動手操作，幫助學生理解、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。五、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學具：計算器、草稿紙、筆六、教學過程1.導入新課（1）課件展示：生活中常見的三位數(shù)乘兩位數(shù)的例子，引導學生思考。（2）提問：你們知道三位數(shù)乘兩位數(shù)該怎么計算嗎？2.課堂講解（1）課本原文內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：先用兩位數(shù)的個位數(shù)去乘三位數(shù)的每一位數(shù)，得到的結果寫在下面對應的位上；然后用兩位數(shù)的十位數(shù)去乘三位數(shù)的每一位數(shù)，得到的結果寫在下面對應的位上；將兩個結果相加，得到最終答案。（2）分析：讓學生觀察課本中的例子，分析三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟；接著，引導學生思考如何用兩位數(shù)的個位數(shù)和十位數(shù)去乘三位數(shù)的每一位數(shù)；讓學生自己嘗試計算一個簡單的三位數(shù)乘兩位數(shù)的例子，驗證所學的計算方法。3.實際操作（1）分組讓學生進行實際操作，計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的例子；（2）教師巡視指導，糾正錯誤，解答學生疑問。4.課堂小結（1）提問：今天我們學習了什么內(nèi)容？七、教材分析1.背景分析：本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握兩位數(shù)乘法的基礎上進行教學的，有助于學生理解多位數(shù)乘法的計算方法。2.教材內(nèi)容分析：教材通過具體的例子，引導學生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，便于學生掌握。3.教材特點分析：教材注重實際操作，有利于提高學生的動手能力。4.教材與教學目標的關系分析：教材內(nèi)容與教學目標相一致，有助于實現(xiàn)教學目標。5.教材的適用性分析：教材內(nèi)容貼近生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：你們覺得三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法難嗎？（2）學生分組討論，分享自己的看法。2.提問問答：（1）提問：如何用兩位數(shù)的個位數(shù)和十位數(shù)去乘三位數(shù)的每一位數(shù)？（2）學生回答，教師點評。（3）提問：在實際操作中，你們遇到了哪些問題？（4）學生回答，教師解答。重點和難點解析1.導入新課時的提問和啟發(fā)：在導入新課時，我通過提問和啟發(fā)的方式，引導學生思考三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，這是激發(fā)學生興趣和主動性的關鍵。我需要確保問題具有啟發(fā)性，能夠引導學生深入思考。2.課堂講解環(huán)節(jié)：在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，我必須確保學生能夠理解并掌握計算步驟。我需要通過具體的例子和逐步講解，幫助學生建立起對計算方法的直觀理解。3.實際操作環(huán)節(jié)：在學生進行實際操作時，我需要密切觀察他們的操作過程，及時糾正錯誤，解答學生的疑問。這是確保學生能夠正確掌握計算方法的關鍵環(huán)節(jié)。4.課堂小結環(huán)節(jié)：在課堂小結時，我需要引導學生回顧今天所學的內(nèi)容，確保他們對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有清晰的認識。補充和說明重點一：導入新課重點二：課堂講解在講解過程中，我注意到一些學生對于兩位數(shù)的個位數(shù)和十位數(shù)分別乘以三位數(shù)的每一位數(shù)的步驟感到困惑。為了幫助學生更好地理解，我決定采用分步講解的方法，先講解個位數(shù)的乘法，再講解十位數(shù)的乘法，講解如何將這兩個結果相加。我還準備了詳細的步驟圖，讓學生能夠直觀地看到整個計算過程。重點三：實際操作在學生進行實際操作時，我發(fā)現(xiàn)有些學生在計算過程中出現(xiàn)了錯誤，比如忘記進位或者計算順序錯誤。我立即上前指導，耐心地解釋了正確的計算步驟，并鼓勵學生再次嘗試。我還提醒學生，在計算過程中要仔細檢查，確保每一步都是正確的。重點四：課堂小結學生反應：學生們對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們在實際操作中積極參與，盡管存在一些困惑，但總體上能夠掌握計算方法。教學效果：通過本次教學，學生們對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有了較為全面的理解，他們在課后練習中也表現(xiàn)出了一定的進步。存在不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對計算步驟的記憶不夠牢固，容易在計算中出現(xiàn)錯誤。一、課題名稱課題：小數(shù)乘法——乘以整數(shù)教材章節(jié)：人教版數(shù)學四年級下冊第三章第二節(jié)二、教學難點與重點難點：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，特別是小數(shù)點位置的處理。重點：掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算法則，能夠正確進行計算。三、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)認真、細致的學習態(tài)度。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：計算器、草稿紙、筆五、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問和引導，激發(fā)學生的思考。2.小組合作學習：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.實際操作：通過計算器的使用，提高學生的計算能力。六、教學過程1.導入新課（1）課件展示：生活中的小數(shù)乘法例子，如商品價格的計算。（2）提問：你們知道如何計算小數(shù)乘以整數(shù)嗎？2.課堂講解課本原文內(nèi)容：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法：將小數(shù)乘以整數(shù)，先忽略小數(shù)點，按照整數(shù)乘法的方法計算，然后將結果的小數(shù)點向左移動與因數(shù)中小數(shù)位數(shù)相同的位數(shù)。具體分析：展示一個簡單的例題，如0.5×3，引導學生按照整數(shù)乘法的方法計算。接著，解釋小數(shù)點移動的規(guī)則，并演示如何將結果的小數(shù)點向左移動一位。3.實際操作（1）分組讓學生進行實際操作，計算小數(shù)乘以整數(shù)的例子；（2）教師巡視指導，糾正錯誤，解答學生疑問。4.課堂小結提問：今天我們學習了什么內(nèi)容？七、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：在計算小數(shù)乘以整數(shù)時，小數(shù)點應該如何處理？學生分組討論，分享自己的觀點。提問問答：提問：舉例說明小數(shù)乘以整數(shù)的計算步驟。學生回答，教師點評。八、教材分析教材通過具體例子，引導學生理解小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，注重培養(yǎng)學生的計算能力。九、作業(yè)設計作業(yè)內(nèi)容：1.計算下列小數(shù)乘以整數(shù)的題目：0.25×4=__________0.75×6=__________2.解決實際問題：一本書的價格是23.5元，如果購買5本，需要支付多少元？答案：1.0.25×4=10.75×6=4.52.23.5×5=117.5元十、課后反思及拓展延伸課后反思：學生對小數(shù)乘整數(shù)的計算方法掌握較好，但在實際操作中，部分學生對小數(shù)點的移動存在疑惑。今后教學中，我將加強對小數(shù)點移動規(guī)則的講解，并通過更多練習來鞏固學生的計算能力。拓展延伸：1.設計一些涉及小數(shù)乘以整數(shù)的實際問題，讓學生在實際情境中應用所學知識。2.引導學生探索小數(shù)乘以整數(shù)的規(guī)律，如小數(shù)乘以10、100等整數(shù)的結果。重點和難點解析1.理解小數(shù)點移動規(guī)則學生在計算小數(shù)乘整數(shù)時，對小數(shù)點的移動規(guī)則理解不夠清晰，容易出錯。我需要確保在講解過程中，通過直觀的演示和例題分析，讓學生深刻理解小數(shù)點移動的原理。2.實際操作的練習學生的計算能力需要在實踐中得到鍛煉。我需要設計足夠的練習題，讓學生在實際操作中熟練掌握計算方法。3.課堂提問的技巧通過有效的課堂提問，可以激發(fā)學生的思考，檢驗他們的理解程度。我需要精心設計問題，確保提問具有啟發(fā)性，能夠引導學生深入思考。補充和說明重點一：小數(shù)點移動規(guī)則在講解小數(shù)乘整數(shù)的計算方法時，我通常會先展示一個簡單的例子，比如0.5×3。我會讓學生忽略小數(shù)點，按照整數(shù)乘法的方法計算，然后解釋小數(shù)點移動的規(guī)則：將結果的小數(shù)點向左移動與因數(shù)中小數(shù)位數(shù)相同的位數(shù)。為了加深學生的理解，我會用手指在空中模擬小數(shù)點的移動，并強調(diào)小數(shù)點移動的重要性。重點二：實際操作的練習為了讓學生在實際操作中熟練掌握計算方法，我會設計一系列的練習題，包括不同難度的小數(shù)乘以整數(shù)的題目。在學生練習的過程中，我會巡視課堂，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，確保每個學生都能夠正確理解和應用小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。重點三：課堂提問的技巧在課堂提問時，我會避免直接提問“你們懂了嗎？”而是提出具體的問題，如“誰能告訴我，當我們忽略小數(shù)點時，我們應該怎么做？”這樣的問題能夠引導學生主動思考，而不是被動接受知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)在講解過程中，我會使用清晰、簡潔的語言，并保持適當?shù)恼Z調(diào)起伏，以吸引學生的注意力。在講解關鍵點時，我會提高語調(diào)，以強調(diào)重點。2.時間分配我會合理分配課堂時間，確保有足夠的時間講解新知識，同時留出時間讓學生進行練習和提問。例如，講解新知識可能占去20分鐘，而練習和提問則占去15分鐘。3.課堂提問我會設計一系列的問題，從簡單到復雜，以逐