第四章-角色游戲的組織與指導

角色游戲的組織與指導第四章學習目標01020304了解角色游戲的特點及對幼兒發(fā)展的作用。掌握角色游戲的年齡特點和組織指導要點。掌握角色游戲的發(fā)展趨勢能組織幼兒對角色游戲活動進行評價角色游戲的特點和教育作用011.社會性2.象征性3.戲劇性123在角色游戲中，幼兒模仿角色的言語和行為方式，體驗社會關(guān)系及其態(tài)度傾向，從而了解社會生活、學會社會生活的基本規(guī)范。角色游戲中，有“以人代人”的象征，也有“以物代物”的象征。幼兒在角色游戲中，既是演員，也是導演，還是觀眾和制作人，他們用自己的行為構(gòu)思腳本，邊構(gòu)思邊行動展開故事情節(jié)。（一）幼兒角色游戲的特點1.情境遷移【舉例】在非吃飯時間做出吃飯的舉動。2.替代物使用【舉例】用細細的紙條當面條3.角色扮演【舉例】將體溫計放到娃娃腋下，說“醫(yī)生給你量個體溫”。（二）角色游戲的結(jié)構(gòu)（三）角色游戲的教育作用1.角色游戲促進幼兒認知能力發(fā)展角色游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展具有積極的作用，其教育因素蘊含在角色扮演、游戲材料的使用和情節(jié)的發(fā)展之中。2.角色游戲促進幼兒社會性發(fā)展在角色游戲中，幼兒通過模擬社會交往，獲得對角色規(guī)范的認同感，也是社會角色、

遵守社會角色規(guī)范的一種自我教育活動。3.角色游戲培養(yǎng)幼兒積極的情緒情感角色游戲既是幼兒建立積極情感的途徑,也是他們表露或發(fā)泄情感的渠道。4.角色游戲促進幼兒語言的發(fā)展角色游戲為幼兒提供了許多語言交往的機會。游戲前的協(xié)商；游戲情節(jié)的交流；游戲結(jié)束后的分享，都是幼兒練習語言的好時機。（四）角色游戲的發(fā)展不同年齡幼兒在替代行為、角色扮演水平、游戲的情節(jié)復雜性等方面存在差異。1.替代行為的發(fā)展12～13個月時，幼兒出現(xiàn)用實物裝扮的行為，如拿起電話假裝打電話。1.5歲以后，幼兒出現(xiàn)不按物品的本來意義來對待物品的游戲行為，如把杯子扣在頭上做帽子。2歲左右，幼兒開始按照物體的實際功能使用模擬實物的玩具，例如，看到炊具就扮演做飯的行為。3歲以后，出現(xiàn)了一物替代多物的多功能替代行為。4～5歲時，幼兒出現(xiàn)了用動作和語言來代替不在眼前物體的替代行為，體現(xiàn)了思維的進一步抽象化。2.角色扮演的發(fā)展機能性角色對應(yīng)性角色關(guān)聯(lián)性角色同一性角色機能性角色：對角色原型典型動作的模仿，其角色扮演純粹由動作或?qū)ξ锏牟僮鱽肀憩F(xiàn)。且角色分工不夠明確,對角色職責的意義不甚理解。

對應(yīng)性角色：以角色關(guān)系中另一方存在為條件的角色扮演，即角色動作指向另一個角色，兩個角色之間產(chǎn)生互補關(guān)系。

關(guān)聯(lián)性角色：指在同一個游戲中,一人承擔多重角色,而且角色動作指向不同的角色。

同一性角色：指在同一個游戲中，多種角色動作指向同一類型的角色。3.游戲情節(jié)的發(fā)展無情節(jié)有簡單的情節(jié)關(guān)聯(lián)性角色同一性角色小班:幼兒角色游戲的情節(jié)十分簡單，處于簡單重復一個情景動作或重復幾個無聯(lián)系的情景動作的裝扮動作水平。中班:幼兒角色游戲出現(xiàn)了一些簡單的情節(jié)，他們更多地處于表現(xiàn)幾個有內(nèi)在聯(lián)系的情景動作的發(fā)展水平。大班:幼兒角色游戲的情節(jié)更豐富、復雜和逼真，情節(jié)發(fā)展有內(nèi)在邏輯性,且更為自然、生動。角色游戲的指導任務(wù)02指導的意義減少提高游戲水平游戲的負效應(yīng)（一）角色游戲指導的意義（二）角色游戲各環(huán)節(jié)的指導角色游戲的準備角色游戲的觀察與現(xiàn)場指導角色游戲的評價（3）幫助幼兒分配角色（1）擴展和豐富幼兒的生活經(jīng)驗（2）創(chuàng)設(shè)角色游戲環(huán)境1.角色游戲的準備角色游戲是幼兒對現(xiàn)實生活的反映，幼兒的社會生活經(jīng)驗越豐富，角色游戲的主題越新穎，內(nèi)容和情節(jié)也就越充實。①提供多層次的游戲材料②以游戲需要為出發(fā)點投放游戲材料2.角色游戲的觀察與現(xiàn)場指導（1）語言提示當幼兒在游戲中出現(xiàn)問題或遇到問題而無法順利進行時，教師的一兩句簡單的建設(shè)性提示能幫助幼兒理清思路，促進游戲的順利開展。（2）行為暗示行為暗示即教師利用動作、表情、眼神等身體語言,以及通過提供材料、布置場地、動作示范等方式來對幼兒的游戲行為做出反饋，從而塑造幼兒良好的游戲行為。（3）直接干預當幼兒在游戲過程中出現(xiàn)嚴重違反規(guī)則、攻擊性等危險行為，或在游戲中出現(xiàn)不安全因素時，教師就必須直接介入。3.角色游戲的評價（1）預防性評價【舉例】在玩“娃娃家”時，考慮到有的幼兒不喜歡當孩子，而要當媽媽，這時向幼兒提出：玩娃娃家時，如果有人老是選自己喜歡的角色，那誰來當娃娃呢？（2）即時性評價【舉例】玩“乘車”游戲時，發(fā)現(xiàn)一位“售票員表現(xiàn)好”，教師就表揚說：某某當售票員當?shù)谜婧?，不但問有誰沒有買票，還扶老爺爺下車。（3）總結(jié)性評價游戲完成后，引導幼兒進行評價，讓幼兒說說自己在游戲中遇到了哪些困難？是怎么克服的？游戲中誰最會動腦筋？【總結(jié)】①評價幼兒是否能正確反映生活經(jīng)驗②

評價幼兒的角色意識③

評價幼兒在游戲中使用材料的水平④

評價幼兒的交往能力和解決問題的能力⑤

評價幼兒的游戲習慣角色游戲的年齡特點和指導要點03（1）游戲前沒有明確的主題，角色扮演離不開形象的游戲材料（2）角色意識不強，游戲行為易受同伴影響（3）喜歡重復角色的典型動作（4）喜歡獨自游戲或平行游戲（一）小班的角色游戲1.小班角色游戲的年齡特點2.小班角色游戲區(qū)域的設(shè)置【注意事項】（1）游戲的主題以娃娃家為主，提供種類少，同類物品數(shù)量多的玩具和游戲材料。（2）小班中、末期，角色游戲的主題可以增加超市、小醫(yī)院等。鼓勵幼兒互相“做客”、“招待客人”、給寶寶“過生日”、“買菜”等。3.小班角色游戲的指導要點（1）以游戲的發(fā)起者和指導者介入幼兒游戲【舉例】教師通過提問：“你想扮演什么角色？”“你在做什么？”“菜吃完了怎么辦？”“娃娃吃了幾個餃子。”等來了解幼兒的想法，引導他們明確自己的選擇，激發(fā)其主動思考，幫助他們梳理一些必要的經(jīng)驗等。（2）以情景再現(xiàn)的方式開展游戲評價游戲結(jié)束時，教師不要急于讓幼兒收拾整理，而要在敞開式的游戲情境中進行評價。4.小班角色游戲活動設(shè)計案例【自主學習】閱讀小班角色游戲活動設(shè)計案例，說說游戲案例撰寫的基本部分，以及小班游戲活動指導。（1）角色游戲的目的性和計劃性增強（2）角色游戲主題擴展，角色扮演的能力提高（3）角色游戲的社會性水平提高（二）中班角色游戲1.中班角色游戲的年齡特點2.中班角色游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)（1）中班初期一般設(shè)置娃娃家、餐館、超市、醫(yī)院、理發(fā)店，后期可新增銀行，在幼兒熟悉娃娃家廚房操作的基礎(chǔ)上擴增點心店。（2）中班的角色區(qū)活動空間不宜過小，不同游戲主題之間的交通路線力求暢通，以促進不同游戲主題之間的聯(lián)系。（1）豐富幼兒與主題相關(guān)的生活經(jīng)驗（2）增強幼兒的角色意識（3）保證游戲進程的流暢性【舉例】以小吃店為例，教師可以建議家長在游戲前帶幼兒去小吃店參觀體驗，觀察服務(wù)員和廚師的工作?！九e例】教師可以扮演客人對幼兒說“我來做客了，你們家的爸爸哪兒去了，告訴他家里來客人了”。教師觀察和指導的重點：一是協(xié)調(diào)幼兒的角色分工，當游戲中產(chǎn)生矛盾沖突時，可引導幼兒用輪換、等待、協(xié)商的方法解決問題；二是關(guān)注幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展，為游戲情節(jié)的生成提供更多的可能性。3.中班角色游戲的指導要點4.中班角色游戲活動設(shè)計案例【自主學習】閱讀中班角色游戲活動設(shè)計案例，結(jié)合案例說說中班角色游戲的特點和指導要點。（1）游戲主題穩(wěn)定（2）角色扮演逼真（3）表征能力提高（三）大班角色游戲1.大班角色游戲的年齡特點2.大班角色游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)（1）大班的角色游戲區(qū)除了提供與主題相關(guān)的基本材料外，還應(yīng)提供象征性材料，增加角色游戲活動的趣味性。（2）大班的角色游戲區(qū)可以設(shè)置游戲“百寶箱”，放置一些廢舊物品和手工用具，讓幼兒根據(jù)游戲情節(jié)的需要，利用材料進行想象與創(chuàng)造。（3）及時調(diào)整角色游戲內(nèi)容和區(qū)域的設(shè)置，為聯(lián)合游戲、合作游戲做好物質(zhì)準備與指導支持。3.大班角色游戲的指導要點（1）支持幼兒主動游戲【舉例】教師可在各組確立一名組長擔任核心角色，如銀行的經(jīng)理等，由組長分配角色，管理、協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的活動，評價組員活動情況，發(fā)展觀察評價能力。（2）支持幼兒合作游戲【舉例】班級餐飲區(qū)域→簡單合并的“美食一條街”

→串聯(lián)合作的美食城→凸顯操作、特色、細節(jié)的美食區(qū)（如茶