浙江省嘉興市平湖市2022-2023學年九年級上學期期末抽測人文（閱讀）素養(yǎng)語文試題卷（2022.12）

浙江省嘉興市平湖市2022-2023學年九年級上學期期末抽測人文（閱讀）素養(yǎng)語文試題卷（2022.12）姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二總分評分一、實用類文本閱讀(11分閱讀材料一：以下是2019年中國青少年研究中心發(fā)布的《中小學生網(wǎng)絡游戲的認知、態(tài)度、行為研究報告》的部分數(shù)據(jù)。材料二：游戲成癮讓人變蠢？(有刪改)趙仲鳴你曾經(jīng)被游戲成癮困擾過嗎？答案藏在多巴胺中。什么是多巴胺？它是我們大腦中的一種神經(jīng)遞質。你可能也聽說過多巴胺一旦分泌，就會感到快樂，但事實上這種說法不完整。多巴胺帶來的更多的是渴望，當你想或者需要做有利的事情時，多巴胺就會分泌，它能促使你產(chǎn)生行動，或者持續(xù)去做一件事。小到你吃飯喝水，大到探險者學登珠穆朗瑪峰，都是由多巴胺驅動的。同時多巴胺也是我們習慣回路的重要組成部分，控制習慣的大腦區(qū)城是基底核，基底核的位置是多巴胺釋放的重要通道。習慣一旦被儲存在基底核中，將終生存在。你每重復一次，這個習慣在你腦海中相關的神經(jīng)元建立的連接就越強，再次運行就越順暢。這也就是為什么你說要戒掉游戲，過一個星期又開始沉迷的原因。你可能會覺得，玩游戲只是一個習慣，終身存在也沒什么大不了的，但事實真的這么簡單嗎？游戲讓我們的多已胺濃度大幅提升，從而讓我們對多已胺產(chǎn)生了某種耐藥性，讓我們不會再對現(xiàn)實中一些微小刺激產(chǎn)生的多已胺有興奮和喜悅的感受了。你大腦中的多巴胺閾值越高，你就越不在意現(xiàn)實中的成就感和控敗感。這就是為什么游戲成癮的人，在虛擬世界中呼風喚雨，無所不能，但在現(xiàn)實中經(jīng)常會給人感覺很喪。而游戲設計者使盡渾身解數(shù)讓你分泌出更多的多巴胺。擊敗一個敵人，釋放一個技能，打開一個寶箱，語音提示“你超神了，做得真棒!”視覺、聽覺、成就感、獲得感，所有能刺激多巴胺分泌的渠道，全部被游戲利用。你每重復玩一次游戲，你大腦中相關的習慣神經(jīng)元就會重復記錄這個動作，繼續(xù)加強它。所以，一回到熟悉的場景后，你就會更熟練地打開游戲。研究表明多巴胺具有改變前額皮質的功能。一項針對游戲成癮的孩子的腦成像研究表明：長期游戲成癮的孩子，大腦結構發(fā)生變化，額葉部分受到了損失。額葉受損意味著什么？前額葉皮層是大腦的理性控制中樞，有著決策、理解抽象概念、對未來的規(guī)劃、控制沖動等功能。一旦額葉受損，你的控制力、認知功能都會下降，包括語言、邏輯等神經(jīng)元連接會越來越弱，你將越來越難以讀完一篇長長的文章，難以耐心看完一部經(jīng)典電影，難以做一些長遠的規(guī)劃。說得直白一點，長期沉迷游戲的人會變得越來越蠢。材料三：(一)來自網(wǎng)絡游戲愛好者的話我只知道打游戲使我脾氣變得暴躁了，前一秒還是個安靜的女生，下一秒拿起手機和隊友互相嘲諷，周圍人都被我嚇一跳。感覺自己真的控制不住想罵人啊。(網(wǎng)友“風不留wo”)叔叔，我不喜歡你們帶來的東西。我想要一個可以打王者榮耀的手機，或者以后你們給我錢，我們自己買喜歡的東西，你們帶來的書和文具我們不喜歡。謝謝。(某留守兒童)我的天啊，我一直以為四大刺客分別是李白、韓信、蘭陵王、荊軻，在王者榮耀里他們就是這樣的身份啊……在老師講荊軻之前，我一直以為荊軻是女的。(某小學生王者榮耀玩家)(二)來自專家和媒體的話“汝之蜜糖，彼之砒霜?！庇螒蚓烤故悄Ч磉€是天使，不能讓研發(fā)者一方說了算，監(jiān)管主體有必要讓游戲多一些“善意”。(人民網(wǎng))我曾去某省評估國家的一個政策，在一個鄉(xiāng)里，孩子們本來也沉迷游戲。后來學校成立了足球隊，一放假、一放學就訓練，孩子們身體好了，晚上倒頭就能睡。我們現(xiàn)在面臨著如何讓孩子從虛擬世界走到現(xiàn)實世界的問題。(北京法援中心主任、未成年人保護法修訂工作顧問佟麗華)網(wǎng)絡游戲的開發(fā)者、服務提供者和其他參與其中的商家、廠家，必須想方設法在游戲的玩法、游戲的設備和游戲的音樂、故事環(huán)節(jié)的設定、晉級的難易程度等方面，盡最大可能地抓住游戲玩家的心理特點，并針對人性的弱點進行專業(yè)化設計，使自己設計出來并在線運營的游戲獲得盡可能多的用戶的喜歡和盡可能多的用戶在時間、精力和財力等方面的投入。(節(jié)選自《數(shù)據(jù)、社交綁架與來成年人健康成長研究報告》)1．閱讀材料一，概括圖表反映出來的兩條主要信息。2．閱讀材料二，完成下面的思維導圖。（1）多巴胺給人帶來的更多的是渴望（2）游戲成癮讓人變蠢沉迷游戲使人大量分泌多巴胺的危害（3）游戲設計者竭力讓游戲者分泌出更多的多巴胺超過正常范圍的多巴胺能使額葉受損，從而使人變蠢3．2020年疫情居家期間，學生小軍沉迷《王者榮耀》，對父親的批評，他不但不聽，反而更加沉迷，甚至連續(xù)幾天幾夜待在電腦面前玩游戲。請你結合材料三，給小軍分析沉迷游戲的危害勸其改正。________________________________________________________________________________________4．結合材料和生活實際，請你對防止中小學生沉溺游戲提些建議。________________________________________________________________________________________二、文學作品閱讀(39分閱讀文登彈子渦①石宋·蘇軾序云：“蓬萊閣下石壁千丈，為海水所戰(zhàn)，時有碎裂，淘灑歲久，皆圓熟可愛，土人謂此彈子渦也。取數(shù)百以養(yǎng)菖蒲，且作詩遺垂慈堂老人。蓬萊海上峰，玉立色不改。孤根捍滔天，云骨有破碎。陽侯②殺廉角，陰火發(fā)光彩。累累彈丸間，瑣細成珠珠。閻?、垡粷a④耳，真妄果安在。我持此石歸，袖中有東海。垂慈老人眼，俯仰了大塊。置之盆盎中，日與山海對。明年菖蒲根，連絡不可解。倘有蟠桃生，旦暮猶可待?！咀⑨尅竣購椬訙u：卵石。②陽侯：古代傳說中的波濤之神。借指波濤。③閻浮：洲之意，后泛指人間世界。④漚：水中浮泡。5．對這首詩的理解，下列說法哪一項最正確()A．詩中以“孤根”“云骨”形容山崖之高聳，蓬萊石壁的堅硬。B．此詩集記敘描寫、議論抒情于一體，以“取”“持”“置”“養(yǎng)”彈子渦石為線索。C．“俯仰了大塊”中的“大塊”指“蓬萊山”之意。D．此詩既吟詠彈子渦石的形美，又抒寫對彈子渦石的喜愛和對文登山海的眷戀。6．都說“詩文的背后站著一個人，那就是作者”。你認為上面哪幅圖更符合站在這首詩背后的詩人形象，請結合詩歌內(nèi)容加以說明。________________________________________________________________________________________閱讀閏中秋明·張岱崇禎七年閏中秋，仿虎丘故事①，會各友于嶯山亭②。每友攜斗酒、五簋③、十蔬果、紅氈一床，席地鱗次坐。緣山七十余床，表童塌妓，無席無之。在席七百余人，能歌者百余人，同聲唱“澄湖萬頃”，聲如潮涌，山為雷動。諸酒徒口飲，酒行如泉。夜深客饑，借戒珠寺齋僧大鍋煮飯飯客，長年以大桶擔飯不繼。命小傒竹、楚煙④于山亭演劇十余出，妙入情理，擁觀者千人，無蚊虻聲，四鼓方散。月光潑地如水，人在月中，濯濯如新出浴。夜半白云冉冉起腳下，前山俱失，香爐、鵝鼻、天柱諸峰，僅露髻尖而已，米家山⑤雪景仿佛見之。(選自《陶庵夢憶》)【注釋】①天啟二年，張岱曾寫過《虎丘中秋夜》描寫蘇州虎丘過中秋時的熱鬧歡騰場景。②在紹興勾踐故城東北，今山公園內(nèi)。③簋：guǐ，古代盛食物的器具。④傒竹、楚煙：張岱自家的小戲奴。⑤米家山：米芾與其子米友仁創(chuàng)造的一種以各種圣點與渲染.表現(xiàn)云霧雨雪山景的畫法。7．小文閱讀這本從圖書館借來的古籍時，發(fā)現(xiàn)方框處字被滴了墨水不可辨，小文在“轟”還是“暢”中拿捏不定。請你結合語境，幫他推測張岱用的原字。________________________________________________________________________________________8．請用自己的話描繪文中畫線句的美景。________________________________________________________________________________________9．小文閱讀完此文，有感而發(fā)“目之所及，皆是回憶；心之所向，皆是過往；眼之所看，皆是遺憾”。請你聯(lián)系作者的人生經(jīng)歷，結合本文及《湖心亭看雪》，談談你對這句話的理解。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代詩黃昏艾青黃昏的林子是黑色而柔和的林子里的池沼是閃著白光的而使我沉溺地承受它的撫慰的風啊一陣陣地帶給我以田野的氣息……我永遠是田野氣息的愛好者啊……無論我漂泊在哪里當黃昏時走在田野上那如此不可排遣地困惑著我的心的是對于故鄉(xiāng)路上的畜糞的氣息和村邊的畜棚里的干草的氣息的記憶啊……1938年7月16日黃昏武昌10．對艾青這首詩的理解正確的一項是()A．第一節(jié)詩人在黃昏中所見的黑色柔和的林子，聯(lián)想到閃著白光的池沼，黑白對比，由實入虛。B．詩歌中樹林、池沼、田野，依次構成畫面的近、中、遠景，使畫面富有層次感和縱深感。C．詩歌第二節(jié)用以點帶面的寫法，以鄉(xiāng)村特征的典型意象傳達出詩人對故鄉(xiāng)的深切懷念。D．詩歌寫于抗戰(zhàn)時期，感情真誠濃烈，直接抒發(fā)種族的哀傷憤懣和對于土地的眷戀之情。11．小語對這首詩作了如下朗讀設計(“.”表重讀，“V”表停頓)，最恰當?shù)囊惶幨?)A．黃昏的V林子是黑色而柔和的B．無論V我漂泊在哪里C．那V如此不可排地困惑著我Y的心的D．是對于故鄉(xiāng)V路上的畜糞的氣息12．唐弢說：“我以為世界上歌頌太陽的次數(shù)之多，沒有一個詩人超過艾青的了?！遍喿x下面詩句聯(lián)系詩人經(jīng)歷，分析艾青不同時期作品中太陽意象內(nèi)涵的變化，并探究其變化的原因?！栋嘣娺x》節(jié)選①從遠古的墓瑩/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來/……于是我的心胸/被火焰之手撕開/陳腐的靈魂/擱棄在河畔/我乃有對于人類再生之確信——《大陽》(節(jié)選)(寫于1937年)②太陽啊，你這不朽的哲人/你把快樂帶給人間……/即使最不幸的看見你/也在心里感受你的安慰……我愛你像人們愛他們的母親/你用光熱哺育我的觀念和思想——使我熱情地生活/為理想而痛苦/直到我的生命被死亡帶走——《給大陽》(節(jié)選)(寫于1942年延安)③太陽啊，我們最大的光源/它從億萬萬里以外的高空/向我們居住的地方輸送熱量/使我們這里滋長了萬物/萬物都對它表示景仰/因為它是永不消失的光——《光的贊歌》(節(jié)選)(寫于1978年)13．欣賞詩歌可以從語言風格、意象運用與情感表達等入手。請聯(lián)系閱讀經(jīng)驗，推測下面哪一首詩歌是艾青的作品，并任選一個角度說明理由。(一)青沈沈①的大海，波濤洶涌著，潮向東方。光芒萬丈地，將要出現(xiàn)了喲——新生的太陽!天海中的云島都已笑得像火一樣地鮮明!我恨不得，把我眼前的障礙一概劃(chǎn)平!出現(xiàn)了喲!出現(xiàn)了喲!耿晶晶地白灼的圓光!從我兩眸中有無限道的金絲向著太陽飛放。太陽喲!我背立在大海邊頭緊覷著你。太陽喲!你不把我照得個通明，我不回去!太陽喲!你請永遠照在我的面前，不使退轉!太陽喲!我眼光背開了你時，四面都是黑暗!太陽喲!你請把我全部的生命照成道鮮紅的血流!太陽喲!你請把我全部的詩歌照成些金色的浮區(qū)!太陽喲!我心海中的云島也已笑得來火一樣地鮮明了!太陽喲!你請永遠傾聽著，傾聽著，我心海中的怒濤!【注釋】①青沈沈：同“青沉沉”。(二)太陽比一切都美麗比處女比含露的花朵比白雪比藍的海水太陽是金紅色的圓體惠特曼從太陽得到啟示用海洋一樣開闊的胸襟寫出海洋一樣開闊的詩篇凡谷從太陽得到啟示用燃燒的筆蘸著燃燒的顏色畫著農(nóng)夫耕犁大地畫著向日葵閱讀好人好報鄉(xiāng)鶴今天是正月初五，春節(jié)的氣氛還很濃厚，家家戶戶都沉浸在過節(jié)的喜慶中。路上車水馬龍，都是出門拜年的人，來來往往。川流不息。劉今是個木匠，他今天起了個早，等老婆和兒子都吃完早飯，便讓老婆和兒子坐上三輪摩托，他要帶全家去姑媽家拜年。劉今等老婆和兒子坐上了車，便發(fā)動了馬達，向姑媽家的村莊去。路上，行人如織，到處都是拜年的人，過往的車輛也很多。忽然，前方有位老人，一不小心，腳底一滑，竟摔倒在馬路邊，臉朝下，半天也沒反應。這一幕，被劉今看得清清楚楚。劉今立即把三輪摩托?？柯愤?，急忙跑過去扶起老人，老婆卻叫喊著劉今，不要多管閑事，免得惹事上身?？蓜⒔駴]有理會她，扶起老人一看，老人面部全是血，也不知老人能不能動彈，劉今關心地問道：“大爺，你能走路嗎？能走路嗎？”老人掙扎了幾下，沒能站起來，劉今急忙用雙托住老人的胳膊，想讓老人借助他的力量，自己站起來。劉今安慰道：“大爺，你扶著我的雙手，慢慢站起來?！崩先诉B試了三次，第三次才搖晃著身體，慢慢站立起來。劉今見大爺一個人，便關心地問道：“大爺，你這是要去哪里呀？”大爺聽清了劉今的話，回答道：“我去女兒家吃午飯，不小心摔倒了?！眲⒔癜参康溃骸按鬆?，您女兒的電話多少？我打給她!”大爺報出一串號碼，劉今急忙撥出電話，但是卻沒人接聽。劉今看了看大爺?shù)那闆r，不放心地說：“大爺，我先送你去醫(yī)院吧？”大爺有些激動，抖抖索索道：“那太感謝你了，你是個好人吶。”劉今也沒多考慮，扶著大爺，坐上了他的三輪摩托，就向鎮(zhèn)醫(yī)院駛去，完全不顧老婆鐵青的臉。劉今為了早點去姑媽家，就加大了油門，行到第二個紅綠燈下，見是紅燈，劉今想要放慢車速，可慣性還是把三輪摩托帶出了斑馬線。這時候，一輛由南向北的小轎車為了躲避橫穿馬路的行人，直沖了過來，不偏不倚，把劉今的三輪摩托車前輪，撞飛了出去。劉今也被撞出幾米遠，側躺在路面，渾身都像散了架，尤其是關節(jié)，讓他疼痛難忍。司機傻了眼，看著三輪摩托已面目全非，地上還躺著四個人，急忙掏出手機，撥通了120，同時也向交警大隊報了警。十幾分鐘后，教護車拉著劉今一家和老人都去醫(yī)院檢查身體。在救護車上，劉今老婆一路埋怨著：“你就是不聽我的話，如果不送老人去醫(yī)院，我們就不會出車禍了?！眲⒔駴]說話，看了看老人，只是擺了擺手，示意老婆別再說了。老婆見劉今一副不知悔改的樣子，氣得不理會劉今了。到醫(yī)院后，四人立即做了各項檢查，老婆和兒子沒大礙，老人除了臉部有擦傷，其他一切正常。劉今……(節(jié)選自江山文學網(wǎng)，有刪改)14．文中劃線處都是環(huán)境描寫并且內(nèi)容上有所重復，作者這樣描寫的用意是什么？________________________________________________________________________________________15．無巧不成書，“巧合”是小說創(chuàng)作中常用的構思情節(jié)的一種手法。請你梳理文本，完成下面的思維導圖，并且結合下面的鏈接材料探究“巧合”的作用。鏈接材料：古代的藝術家們在文學作品的情節(jié)設置上喜歡使用巧合。四大名著之一的《水滸傳》中巧合手法的運用便十分普遍，例如：呼保義宋江怒殺閻婆惜，無奈之下逃到了小旋風柴進的府上。一日，宋江與柴進飲酒，酒后宋江站立不穩(wěn)，一腳正巧踢翻了木，惹怒了正在木旁烤火的好漢，一位景陽岡打虎、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓的英雄出場了。再如《林教頭風雪山神廟，陸虞候火燒草料場》一文，施耐庵在情節(jié)結構的設置中就使用了眾多的巧合：巧遇李小二，巧聞高太尉，巧得酒葫蘆，巧遇暴風雪，巧見山神廟，巧塌草料棚，巧宿山神廟，巧聞知真相……這些巧合讓人拍案叫絕、嘆為觀止，值得讀者細心品味。16．閱讀小說需展開想象，請為《好人好報》續(xù)寫一個合情合理的結尾，不少于200字。小貼士續(xù)寫時必須注意以下幾點：從文本整體著眼，關注內(nèi)容和主旨，把握原文的思路。展開合理的想象，從規(guī)定的情景出發(fā)，補充與原文相符合的情節(jié)。要瞻前顧后，注意承接、巧合、伏筆與照應等關系，使續(xù)寫部分成為前文合乎邏輯發(fā)展、順理成章的延伸。

答案解析部分【答案】1．中小學生玩網(wǎng)絡游戲大多起始于小學時期。(玩網(wǎng)絡游戲的起始時間呈低幼化。)親子關系越好，中小學生正常使用網(wǎng)絡的比例越高。(中小學生正常使用網(wǎng)絡的比例與親子關系融洽度成正比。)2．多巴胺的作用；多巴胺可以幫人養(yǎng)成習慣；沉迷游戲使人對多巴胺產(chǎn)生耐藥性，從而不在意現(xiàn)實中的成敗3．小軍，你好，沉迷游戲對中小學生有百害而無一利：游戲會致未成年人情緒暴躁易怒；游戲使人的愛好變得狹隘；有些游戲隨意篡改歷史文化，使得中小學生的認知出現(xiàn)偏差；游戲使人對學習知識不感興趣。4．監(jiān)管主體要加強監(jiān)管。游戲運營方要有社會責任感。學校通過各種活動引導學生健康生活。家長要創(chuàng)設良好的親子關系，對孩子的理性引導要從娃娃抓起，引導孩子正常使用網(wǎng)絡。學生要多培養(yǎng)健康積極的興趣愛好?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對材料內(nèi)容的概括。解答本題，要仔細閱讀材料，整體感知材料內(nèi)容，抓住關鍵語句提煉概括。

（2）本題考查對文章信息的篩選的能力。按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。

（3）本題考查對文章和材料的理解與拓展。①解答時要結合全文認真揣摩材料內(nèi)容，從材料中提取關鍵語句概括作答。②解答時要結合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實際進行分析。

（4）本題考查意見建議。這類題目一般為開放性試題，不要求統(tǒng)一答案，能自圓其說即可。1．信息一：超過半數(shù)的中小學生喜歡玩網(wǎng)絡游戲，且低齡化趨勢比較明顯。

信息二：超過八成的中小學生玩網(wǎng)絡游戲的時間在節(jié)假日，且大部分人每天玩游戲的時間不超過1.5小時。

信息三：親子關系越好，中小學生正常使用網(wǎng)絡的比例越高。(中小學生正常使用網(wǎng)絡的比例與親子關系融洽度成正比。)

故答案為：中小學生玩網(wǎng)絡游戲大多起始于小學時期。(玩網(wǎng)絡游戲的起始時間呈低幼化。)親子關系越好，中小學生正常使用網(wǎng)絡的比例越高。(中小學生正常使用網(wǎng)絡的比例與親子關系融洽度成正比。)2．第（3）段“同時多巴胺也是我們習慣回路的重要組成部分，控制習慣的大腦區(qū)城是基底核，基底核的位置是多巴胺釋放的重要通道?！笨梢缘贸觯憾喟桶房梢詭腿损B(yǎng)成習慣。而這些都是多巴胺帶來的。第（4）段“游戲讓我們的多已胺濃度大幅提升，從而讓我們對多已胺產(chǎn)生了某種耐藥性，讓我們不會再對現(xiàn)實中一些微小刺激產(chǎn)生的多已胺有興奮和喜悅的感受了。你大腦中的多巴胺閾值越高，你就越不在意現(xiàn)實中的成就感和控敗感。”可以得出：沉迷游戲使人對多巴胺產(chǎn)生耐藥性，從而不在意現(xiàn)實中的成敗

故答案為：多巴胺的作用；多巴胺可以幫人養(yǎng)成習慣；沉迷游戲使人對多巴胺產(chǎn)生耐藥性，從而不在意現(xiàn)實中的成敗3．小軍，我很理解你現(xiàn)在的心情和處境，但沉迷游戲確實會帶來很多危害，我希望你能認真聽聽并考慮我的建議。沉迷游戲的危害：

1.身體健康受損：視力下降：長時間盯著電腦屏幕會導致視力模糊、疲勞，甚至引發(fā)近視。

頸椎和腰椎問題：長時間保持一個姿勢玩游戲，容易造成頸椎病和腰椎間盤突出。

免疫力下降：缺乏運動和規(guī)律作息會使你的免疫力降低，容易生病。

2.心理健康問題：焦慮和抑郁：過度依賴游戲可能會導致情緒不穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)焦慮和抑郁的癥狀。

社交障礙：沉迷于虛擬世界會削弱你在現(xiàn)實生活中的人際交往能力，影響友誼和家庭關系。

3.學業(yè)受損：成績下降：花大量時間在游戲上，必然會影響你的學習時間和效率，導致成績下滑。

學習動力減弱：習慣了輕松愉快的游戲體驗后，可能會對需要付出努力的學習失去興趣。

4.未來發(fā)展受限：職業(yè)競爭力不足：現(xiàn)代社會競爭激烈，綜合素質和實際技能非常重要。沉迷游戲會錯失提升自我的寶貴機會。目標不明確：長期沉迷于虛擬世界可能會讓你喪失對未來發(fā)展的規(guī)劃和追求。

故答案為：小軍，你好，沉迷游戲對中小學生有百害而無一利：游戲會致未成年人情緒暴躁易怒；游戲使人的愛好變得狹隘；有些游戲隨意篡改歷史文化，使得中小學生的認知出現(xiàn)偏差；游戲使人對學習知識不感興趣。4．防止中小學生沉溺游戲是一個多維度的問題，需要家庭、學校和社會共同努力。以下是一些建議：

家庭層面

建立家庭規(guī)則：家長應與孩子一起制定游戲時間的具體規(guī)定，例如每天可玩游戲的時間段、玩游戲前應完成的學習任務等。

限制游戲時間：設定游戲時間限制，使用鬧鐘提醒，安裝家庭網(wǎng)絡控制軟件等方法幫助孩子限制游戲時間。

提供多樣化的活動：鼓勵孩子參與體育運動、音樂、繪畫等多樣化的活動，幫助他們在現(xiàn)實生活中找到樂趣。

家長示范：家長應注意自己的游戲時間，避免在孩子面前沉迷于手機、電腦游戲等，同時，家長可以與孩子共同參與一些有益的活動。

定期溝通交流：定期與孩子溝通交流，了解他們的游戲時間管理情況，引導他們正確看待游戲和科技的角色。

學校層面：

開展心理健康教育：學校應開展普法宣傳和心理健康教育，幫助學生更好地認識沉迷網(wǎng)絡游戲的危害，引導他們樹立健康的價值觀。

豐富課外活動：組織各類文體活動，引導學生培養(yǎng)興趣愛好，自覺遠離不良網(wǎng)絡誘惑。

推動家校協(xié)同：加強家校溝通，共同做好學生的教育引導工作，形成家校協(xié)同育人合力。

社會層面：

加強監(jiān)管：政府和相關部門應加強對網(wǎng)絡游戲企業(yè)的監(jiān)管，確保游戲內(nèi)容健康，避免未成年人接觸不適宜的游戲內(nèi)容。

提倡健康娛樂：鼓勵社會各界提倡健康娛樂方式，提供更多有益身心的娛樂活動，減少學生對網(wǎng)絡游戲的依賴。

通過家庭、學校和社會的共同努力，可以有效防止中小學生沉溺游戲，幫助他們建立健康的生活習慣和價值觀。

故答案為：監(jiān)管主體要加強監(jiān)管。游戲運營方要有社會責任感。學校通過各種活動引導學生健康生活。家長要創(chuàng)設良好的親子關系，對孩子的理性引導要從娃娃抓起，引導孩子正常使用網(wǎng)絡。學生要多培養(yǎng)健康積極的興趣愛好。【答案】5．D6．我認為是圖二。圖二中的蘇軾仰首前望，背手身后，面露喜悅之色。此詩寫詩人蓬萊閣觀海，并取蓬萊閣下彈子渦石回家養(yǎng)菖蒲，“我持此石歸，袖中有東海”“置之盆盎中，日與山海對”兩句寫出詩人想象見石如見山海，可見詩人對大自然的喜愛及觀海時內(nèi)心的喜悅，也見出他孤高忌俗、開闊豁達的精神追求。圖二詩人有此神韻，而圖一詩人手拄拐杖，面上似有愁容，與此詩中的詩人神韻不符。【解析】【點評】（1）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

（2）本題考查學生把握詩歌內(nèi)容，理解詩歌意境的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握詩歌的核心內(nèi)容，尤其是要理解詩歌精神層面的具體感受，突出其內(nèi)涵型，重點剖析詩歌的言語表達。5．A選項：“孤根”“云骨”是用來形容蓬萊石壁的特點，但不僅僅是形容其高聳和堅硬，還包含了對其形態(tài)和質地的描繪。

B選項：此詩確實集記敘描寫、議論抒情于一體，以“取”“持”“置”“養(yǎng)”彈子渦石為線索，展現(xiàn)了作者對彈子渦石的喜愛和對文登山海的眷戀。

C選項：“俯仰了大塊”中的“大塊”指的是大自然，而不是特指“蓬萊山”。

D選項：此詩不僅吟詠了彈子渦石的形美，還抒發(fā)了作者對彈子渦石的喜愛和對文登山海的眷戀，選項說法正確。

綜上所述，正確答案是D。

故答案為：D。6．圖二：蘇軾站立海邊，手持彈子渦石更為貼切地詮釋了蘇軾在這首詩中所表達的情感與哲思。這幅圖不僅與詩文的自然主題高度契合，而且成功地將蘇軾的人格魅力與詩文意境融為一體。通過直觀展現(xiàn)蘇軾在海邊的活動，更生動地反映了詩文中的核心情境與情感基調。它不僅捕捉到了蘇軾對自然奇觀的贊嘆，還體現(xiàn)了其內(nèi)在的精神追求和人生態(tài)度。

圖一詩人手拄拐杖，面上似有愁容，與此詩中的詩人神韻不符雖然呈現(xiàn)出蘇軾的另一面——沉靜治學，但并未充分體現(xiàn)出詩文中特有的自然意境和哲思韻味。

故答案為：我認為是圖二。圖二中的蘇軾仰首前望，背手身后，面露喜悅之色。此詩寫詩人蓬萊閣觀海，并取蓬萊閣下彈子渦石回家養(yǎng)菖蒲，“我持此石歸，袖中有東海”“置之盆盎中，日與山海對”兩句寫出詩人想象見石如見山海，可見詩人對大自然的喜愛及觀海時內(nèi)心的喜悅，也見出他孤高忌俗、開闊豁達的精神追求。圖二詩人有此神韻，而圖一詩人手拄拐杖，面上似有愁容，與此詩中的詩人神韻不符?！敬鸢浮?．應該是“轟”字，“轟”有聲音響之意，不僅像“暢”字一樣能寫出酒徒們喝得盡興歡樂，還能表現(xiàn)出酒徒們暢快到“起坐而喧嘩”的狂態(tài)，這和前文的百來.人大合唱掀起的興致及后文倒酒如泉的瘋狂是相合的。8．皎潔的月光潑灑地面，如水一般澄明，人沐浴在月色中，明凈清朗，像剛剛出浴一般。9．《湖心亭看雪》用白描手法勾勒出一幅冰天雪地的美景，《閏中秋》則是描繪了一幅月美人歡的景象，但這些都是明亡后作者入山著書時回憶的先前所見。兩文都采用明朝的紀年法(崇禎五年、崇禎七年)，描寫的都是先前的生活，這念念不忘中流露出對故國的淡淡思念。作者在回憶之余抬眼望當下，故國及過往生活已如“米家山”畫作，停在紙上，皆是遺憾了?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，概括即可。

（2）本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析襯托的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句，分析其含義.

（3）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和概括，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容作答。7．在這段文字中，描述的是一個熱鬧非凡的中秋夜晚，人們聚集在山亭上歡慶，飲酒唱歌，觀看表演，直至深夜。在這樣的場景下，張岱所用的字應該與聲音、氣氛有關，且應該是正面、積極的描述。

選項中的“轟”和“暢”兩個字，結合上下文，“轟”字雖然能形容聲音之大，但帶有一定的震撼、甚至有時帶有負面含義（如“轟鳴”可能指噪音）。而“暢”字則更多地帶有流暢、暢快、愉悅的感覺，更符合文中描述的歡樂、和諧的氣氛。

因此，結合語境，推測張岱用的原字更可能是“暢”。這樣，整句話的意思就更加通順和符合文中的氛圍：“同聲唱‘澄湖萬頃’，聲如潮涌，山為雷動，諸酒徒口飲，酒行如泉，歌聲暢然。”這里的“暢然”形容歌聲流暢而歡快，與整個場景的熱烈氣氛相得益彰。

故答案為：應該是“轟”字，“轟”有聲音響之意，不僅像“暢”字一樣能寫出酒徒們喝得盡興歡樂，還能表現(xiàn)出酒徒們暢快到“起坐而喧嘩”的狂態(tài)，這和前文的百來.人大合唱掀起的興致及后文倒酒如泉的瘋狂是相合的。8．皎潔的月光灑滿大地，仿佛給世界披上了一層薄薄的銀紗。在這柔和而明亮的月光照耀下，人們仿佛置身于一個如夢如幻的仙境之中。月光如水，靜謐無聲地流淌在每一寸土地上，給人以寧靜與祥和的感覺。而人在這月光之下，仿佛被月光洗滌了一遍，煥發(fā)出一種清新脫俗的氣質，就像剛剛出浴一般，清爽而又煥然一新。整個畫面充滿了詩意與浪漫，讓人沉醉其中，久久不能自拔。

故答案為：皎潔的月光潑灑地面，如水一般澄明，人沐浴在月色中，明凈清朗，像剛剛出浴一般。9．張岱的《閏中秋》與《湖心亭看雪》均以其細膩的筆觸，描繪了人與自然的和諧，同時也反映了作者對生活、回憶和遺憾的深刻感悟?！澳恐埃允腔貞?；心之所向，皆是過往；眼之所看，皆是憾”的理解，這句話深刻反映了張岱對過往生活的無限懷念與對現(xiàn)實境遇的無奈感慨。在《閏中秋》與《湖心亭看雪》中，張岱通過描繪與友人歡聚、獨自賞雪的場景，展現(xiàn)了對美好時光的珍視。然而，這些美好的回憶與現(xiàn)實的困境形成鮮明對比，使得“目之所及，皆是回憶；心之所向，皆是過往；眼之所看，皆是遺憾”成為他對人生感慨的集中體現(xiàn)。這種對過去的追憶與對現(xiàn)實的無奈，構成了張岱作品中的深層情感，也啟發(fā)我們珍惜當下，勇敢面對生活的挑戰(zhàn)。

故答案為：湖心亭看雪》用白描手法勾勒出一幅冰天雪地的美景，《閏中秋》則是描繪了一幅月美人歡的景象，但這些都是明亡后作者入山著書時回憶的先前所見。兩文都采用明朝的紀年法(崇禎五年、崇禎七年)，描寫的都是先前的生活，這念念不忘中流露出對故國的淡淡思念。作者在回憶之余抬眼望當下，故國及過往生活已如“米家山”畫作，停在紙上，皆是遺憾了?！敬鸢浮?0．B11．B12．艾青詩歌中太陽意象的內(nèi)涵是豐富的，抗戰(zhàn)時期用太陽意象表達了詩人對抗戰(zhàn)勝利的信念與渴望，《太陽》中“太陽向我滾來”一句體現(xiàn)詩人對抗日勝利強烈的渴望；在延安生活時，詩人用太陽意象表達了人們在延安的快樂生活，《給太陽》中“你把快樂帶給人間”“使我熱情地生活，為理想而痛苦直到我的生命被死亡帶走”表達詩人愿意為快樂生活而奮斗的決心；在新時代，詩人經(jīng)歷文革后重新看到曙光，表達了新時代對太陽美好恩澤的贊頌，《光的贊歌》中“太陽啊，我們最大的光源”，直抒胸臆，情感熱烈。艾青筆下太陽意象的變化的原因是受詩人個人經(jīng)歷與時代特點影響的，詩人始終將個人命運融入在整個時代潮流中，與祖國同風雨。13．詩歌(二)。從語言風格講，艾青的詩歌語言比較自由，呈散文化特點，用詞富有個性，詩作具有鮮明的色調。如詩歌(二)詩句長短不一，錯落有致，詩中“白雪”“藍的海水”“金紅色”等詞，營造出一幅色調鮮明的畫面。詩歌(一)句式相對整齊。從詩歌意象運用講，艾青詩歌多用意象群，內(nèi)涵豐富。如詩歌(二)中由“太陽”“燃燒的筆”“燃燒的顏色”等群組成豐富的太陽意象群，形成一個蘊含情感的整體，給人以深刻印象。詩歌(一)中以太陽為意象，反復的句式情感充沛，但內(nèi)涵相對單一。從情感表達看，艾青的詩歌能把對外界的感受與自己的感情融合起來，表達對祖國的熱愛。如詩歌(二)中詩人“從太陽得到啟示”“用燃燒的筆蘸著燃燒的顏色”“畫著向日葵”，表達對抗戰(zhàn)勝利的信念。而詩歌(一)以借助太陽主要表達一種創(chuàng)新的精神與個人追求?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查篩選信息。這是一道選擇題，在理解文章內(nèi)容的基礎上，從中找出各選項相對應的句子，進行仔細的分析比對，即可作出選擇。

（2）本題考查篩選信息。這是一道選擇題，在理解文章內(nèi)容的基礎上，從中找出各選項相對應的句子，進行仔細的分析比對，即可作出選擇。

（3）本題考查賞析詩詞名句。賞析句子時，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點）、表達的情感（作品中的人物或作者）幾個方面來分析，指出精彩巧妙之處。這樣，既寫出具體手法和它的作用就符合題意了。

（4）本題考查學生把握詩歌內(nèi)容，理解詩歌意境的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握詩歌的核心內(nèi)容，尤其是要理解詩歌精神層面的具體感受，突出其內(nèi)涵型，重點剖析詩歌的言語表達。10．A選項中，“由實入虛”并不準確，因為詩中描述的林子和池沼都是實際存在的景象，并未轉入虛幻的描寫。

B選項正確，詩歌中通過樹林、池沼、田野的描繪，確實依次構成了畫面的近、中、遠景，這樣的描寫方式使畫面富有層次感和縱深感，符合詩歌的意境。

C選項中，“以點帶面”的寫法并不明顯，詩歌主要是通過對幾個典型景象的描繪來傳達情感，而非通過個別點來帶動整體面。

D選項中，“直接抒發(fā)種族的哀傷憤懣”并不符合詩歌的內(nèi)容。這首詩主要表達的是詩人對故鄉(xiāng)的深切懷念，并未直接抒發(fā)種族的哀傷憤懣。

因此，B選項是對這首詩最準確的理解。

故答案為：B11．A：黃昏的V林子是黑色而柔和的，“黃昏的”作為定語修飾“林子”，如果重讀，可以強調時間的特定性和場景的氛圍，符合詩歌中對黃昏景象的描繪。

B：無論V我漂泊在哪里，“無論”作為連詞，引導條件狀語從句，通常不需要特別重讀。而“我漂泊在哪里”表達了詩人漂泊無定的狀態(tài)，如果在這里停頓并適當強調“我”，可以突出詩人的主觀感受和情感狀態(tài)。

C：那V如此不可排地困惑著我Y的心的，這個選項中的“那”作為代詞，指向前面提到的某種情感或記憶，如果重讀，可以強調這種情感的強烈和深刻。但是，這里的停頓符號“Y”似乎是一個錯誤，應該是“V”。

D：是對于故鄉(xiāng)V路上的畜糞的氣息，“是對于故鄉(xiāng)”作為介賓結構，如果在這里重讀，可以強調詩人對故鄉(xiāng)的記憶和情感依戀。而“路上的畜糞的氣息”具體指代了故鄉(xiāng)的記憶，如果適當停頓，可以增強這種記憶的具象化和情感色彩。

綜合考慮，選項B中的“無論V我漂泊在哪里”最能體現(xiàn)詩人內(nèi)心的漂泊感和對故鄉(xiāng)的思念。因此，最恰當?shù)囊惶幨牵築：無論V我漂泊在哪里

故答案為：B12．艾青的詩歌中，太陽意象的內(nèi)涵隨著詩人經(jīng)歷的變化而呈現(xiàn)出豐富的層次。從1937年的《大陽》到1942年的《給大陽》，再到1978年的《光的贊歌》，太陽不僅是自然界的光明之源，更是詩人情感、思想和理想寄托的象征。具體分析如下：

《大陽》(1937年)

太陽的象征意義：在《大陽》中，太陽象征著從黑暗走向光明的希望，以及人類再生和復興的信念。

與詩人經(jīng)歷的關聯(lián)：1937年，艾青經(jīng)歷了個人與民族的雙重苦難，這首詩反映了他在抗日戰(zhàn)爭初期的樂觀和對勝利的渴望。

《給大陽》(1942年延安)

太陽的象征意義：在《給大陽》中，太陽被描繪為帶來快樂和安慰的存在，它哺育了詩人的觀念和思想，激發(fā)了他為理想而痛苦的熱情。

與詩人經(jīng)歷的關聯(lián)：1942年，艾青在延安，這是抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，詩中的太陽體現(xiàn)了對光明、希望和理想的追求，以及在艱難環(huán)境中堅持戰(zhàn)斗的決心。

《光的贊歌》(1978年)

太陽的象征意義：在《光的贊歌》中，太陽被贊譽為最大的光源，它從遠方的高空輸送熱量，滋長了萬物，是永不消失的光。

與詩人經(jīng)歷的關聯(lián)：1978年，艾青重返詩壇，這是改革開放的新時期，詩中的太陽象征著進步、發(fā)展和永恒的光明，反映了詩人對新時代的美好憧憬和堅定信念。

變化原因：這些變化與艾青的人生經(jīng)歷和時代背景緊密相關。從早期的個人掙扎與民族苦難，到抗戰(zhàn)時期的樂觀與戰(zhàn)斗精神，再到新時期的樂觀與開放，艾青的詩歌中的太陽意象不斷被賦予新的內(nèi)涵，成為其人生軌跡和時代精神的深刻反映。

故答案為：艾青詩歌中太陽意象的內(nèi)涵是豐富的，抗戰(zhàn)時期用太陽意象表達了詩人對抗戰(zhàn)勝利的信念與渴望，《太陽》中“太陽向我滾來”一句體現(xiàn)詩人對抗日勝利強烈的渴望；在延安生活時，詩人用太陽意象表達了人們在延安的快樂生活，《給太陽》中“你把快樂帶給人間”“使我熱情地生活，為理想而痛苦直到我的生命被死亡帶走”表達詩人愿意為快樂生活而奮斗的決心；在新時代，詩人經(jīng)歷文革后重新看到曙光，表達了新時代對太陽美好恩澤的贊頌，《光的贊歌》中“太陽啊，我們最大的光源”，直抒胸臆，情感熱烈。艾青筆下太陽意象的變化的原因是受詩人個人經(jīng)歷與時代特點影響的，詩人始終將個人命運融入在整個時代潮流中，與祖國同風雨。13．語言風格：

第一首詩歌：語言充滿力量感和節(jié)奏感，使用了大量的感嘆號和重復的呼喚，增強了情感的表達。

“青沈沈的大海”“光芒萬丈地”等詞語帶有鮮明的視覺沖擊力，給人以強烈的感受。

第二首詩歌：更偏向于簡潔明了的敘述方式，語言風格相對平和。

使用了較多的比喻和形容，但整體上缺乏第一首詩那種激昂的情感和強烈的節(jié)奏感。

意象運用：

第一首詩歌：以“大?！焙汀疤枴弊鳛橹饕囊庀?，通過這兩個宏大的自然元素傳達了對光明和新生的渴望?！霸茘u笑得像火一樣地鮮明”這樣的描寫生動形象，富有感染力。

第二首詩歌：同樣使用了“太陽”這一意象，但更多的是在進行理性的比較和描述。

引入了其他自然景物如“處女”“花朵”“白雪”等，豐富了畫面感，但缺少深度的情感挖掘。

情感表達：

第一首詩歌：充滿了對未來的熱切期盼和對黑暗勢力的強烈反抗，情感真摯而熱烈。

詩人在詩中反復呼喚“太陽”，顯示出其對光明的執(zhí)著追求和對改變現(xiàn)狀的堅定信念。

第二首詩歌：表達了對太陽美景的贊美以及對藝術家創(chuàng)作靈感的頌揚，情感較為溫和。

更多的是一種欣賞和學習的態(tài)度，并沒有涉及到深刻的內(nèi)心掙扎和社會關懷。

結論：綜上所述，第一首詩歌不僅在語言風格上更加激昂有力，在意象運用上也更具深度和象征意義，在情感表達上更是直接而強烈地反映了作者內(nèi)心的渴望與追求。這些都符合艾青作品一貫的特點，因此可以判斷其為艾青所作?？傊瑹o論是從語言風格、意象運用還是情感表達來看，第一首詩歌都展現(xiàn)了艾青獨特的藝術魅力和思想內(nèi)涵。

故答案為：詩歌(二)。從語言風格講，艾青的詩歌語言比較自由，呈散文化特點，用詞富有個性，詩作具有鮮明的色調。如詩歌(二)詩句長短不一，錯落有致，詩中“白雪”“藍的海水”“金紅色”等詞，營造出一幅色調鮮明的畫面。詩歌(一)句式相對整齊。從詩歌意象運用講，艾青詩歌多用意象群，內(nèi)涵豐富。如詩歌(二)中由“太陽”“燃燒的筆”“燃燒的顏色”等群組成豐富的太陽意象群，形成一個蘊含情感的整體，給人以深刻印象。詩歌(一)中以太陽為意象，反復的句式情感充沛，但內(nèi)涵相對單一。從情感表達看，艾青的詩歌能把對外界的感受與自己的感情融合起來，表達對祖國的熱愛。如詩歌(二)中詩人“從太陽得到啟示”“用燃燒的筆蘸著燃燒的顏色”“畫著向日葵”，表達對抗戰(zhàn)勝利的信念。而詩歌(一)以借助太陽主要表達一種創(chuàng)新的精神與個人追求?！敬鸢浮?4．作者多次描寫街上到處都是出門拜年人，車輛非常多，既交代了故事發(fā)生的情境，渲染了熱鬧的氣氛，同時又為下文劉今送老人去醫(yī)院發(fā)生車禍埋下了伏筆。15．①拔打老大爺女兒的電話，正好無人接聽。②送老大爺去醫(yī)院的路上正好被小轎車撞到了。巧合首先可以引出人物，凸顯人物形象：《水滸》就是通過一個又一個巧合，自然而然的引出下一個好漢，林沖也是在一個又一個巧合之后拋棄了幻想，奔走梁山，《好人好報》更是通過幾個巧合來凸顯劉今善良熱心的品質。其次可以推動故事情節(jié)的發(fā)展：《好人好報》中因為巧合劉今看到了摔倒的老大爺，因為老大爺?shù)呐畠簺]有接聽電話才有劉今送老大爺去醫(yī)院，因為著急送老大爺去醫(yī)院才發(fā)生車禍，因為車禍才去醫(yī)院檢查，這些都是一環(huán)扣一環(huán)，故事才能順暢地推進下去。最后還能設置懸念，制造緊張的氛圍，吸引讀者：陸虞候等人找差撥密謀設計陷害林沖，恰巧投李小二店，李小二穿棱上酒菜問恰聽得一點端倪，后夫婦為報答林沖，千方百計地主動去探聽密謀，可是偏又隱隱約約聽不完全。這一巧合，使情節(jié)發(fā)展頓起懸念，引起了讀者的閱讀期待16．劉今其他也沒問題，就是肺部有一顆黃豆大的黑影，醫(yī)生卻告訴劉今說：“盡管黑影還小，但必須做微創(chuàng)手術，把小腫塊切掉，看看是良性的還是惡性的?！比旌螅卺t(yī)生們的安排下，劉今做了微創(chuàng)手術，手術很成功，小腫塊百分之百切除了，就等著病理報告了。老婆也為劉今擔心著，仿佛劉今正等著法官一個公正的宜判呢。幾天后，劉今和老婆坐在醫(yī)生辦公室，醫(yī)生仔細看看報告，又看看劉今，劉今有些忐忑，急切問道：“醫(yī)生，病理咋說呀？”醫(yī)生嚴肅地說道：“劉今，是惡性的。”劉今頓時萬念俱灰，他老婆帶著哭腔問道：“醫(yī)生，我老公還有救嗎？”醫(yī)生輕輕拍著劉今的肩膀說道：“還有個好消息，是早期的腫瘤，已經(jīng)完全切除，不會影響你的生活。”劉今聽完醫(yī)生的話，不禁松了一口氣，劉今老婆也喜極而泣道：“幸虧發(fā)現(xiàn)了早呀，好人好報，好人好報?！薄窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對景物描寫作用的分析。解答本題，要結合文章內(nèi)容，聯(lián)系景物描寫的一般作用來回答。景物描寫的一般作用：交代時間、地點；渲染氣氛；烘托人物心情；襯托人物形象；為……做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展；揭示主旨；等等。

（2）本題考查對文章情節(jié)的梳理和概括。解答本題，要通讀全文，先結合題干中的提示，找出所示情節(jié)；然后根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)，了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照表格中給出的形式，概括作答。

（3）本題考查小作文的寫作能力。小作文或片段式作文，要求比較明確，在寫作之前一定審準題意，看