八年級下冊《馬說》知識梳理

2024年中考語文課內(nèi)文言文要點梳理與練習(xí)《馬說》（知識梳理）作者簡介【韓愈】（768—824），唐代文學(xué)家、思想家、教育家。字退之，河陽（今河南孟州）人。自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”。與柳宗元同為古文運動的倡導(dǎo)者，并稱“韓柳”。詩與孟郊齊名，并稱“韓孟”。為“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》傳世。文學(xué)常識“說”是古代的一種文體，可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了說明一個道理。當它發(fā)表議論時，非常重視文辭的力量，常逞其千回百折之力，極盡嘻笑怒罵之能事，跟現(xiàn)代的“雜文”大體相似。我們學(xué)習(xí)《馬說》，要掌握這種文體的特點，著重體會其語言的力量。“說”就是“談?wù)劇钡囊馑?，比“論”隨便些。這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，從字面上可以解為“說說千里馬”或“說說千里馬的問題”?！安畼废囫R”的成語。相傳伯樂是春秋時代人，姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬而對它淌眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣，抬起頭來長鳴，嘶叫聲直達云霄。這是它感激伯樂了解并且體貼它啊。寫作背景韓愈初登仕途，很不得志，郁郁不樂，加上當時奸佞當權(quán)，政治黑暗，有才之士不受重用，韓愈痛感明主難遇，所以有“伯樂不常有”之嘆。在這種情況下，韓愈寫下了這篇文章，以此表達內(nèi)心的憤懣。本文可以說是他的一篇“不平則鳴”之作。字音字形伯樂(lè)衹（zhǐ）辱駢（pián）死槽櫪（cáolì）食(sì)馬者而食(sì)也石（dàn）奴隸（lì）執(zhí)策（cè）粟（sù）米其真無馬邪（yé）外見（xiàn）稱(chēnɡ)也朗讀節(jié)奏世\有伯樂,然后\有千里馬.千里馬\常有,而伯樂\不常有。故\雖有名馬,祗\辱于\奴隸人\之手,駢死于\槽櫪之間,不以\千里\稱也。馬之千里者,一食\或盡粟一石。食馬者\不知\其能千里\而食也。是馬也,雖有\(zhòng)千里之能,食不飽,力不足,才美\不外見,且\欲與常馬\不可得,安求\其能\千里也?策之\不以其道,食之\不能盡其材,鳴之\而不能通其意,執(zhí)策\而臨之,曰：“天下無馬!”嗚呼!其\真無馬邪?其\真不知馬也!句子翻譯世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的食量多加飼料來喂養(yǎng)它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬吧！文章主旨本文采用“托物寓意”的寫法，通過對千里馬被埋沒的描述，提出了“千里馬常有，而伯樂不常有”的觀點，諷刺了封建統(tǒng)治者不識人才、不重視人才、摧殘人才的愚味和昏庸，表達了作者懷才不遇的憤激之情。寫作特色1.托物寓意。文章通篇采用托物寓意的寫法，借助伯樂對千里馬的重要作用，將發(fā)現(xiàn)人才的人比作“伯樂”，將愚昧淺薄的統(tǒng)治者比作“食馬者”，將人才比作“千里馬”，闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，對統(tǒng)治者摧殘和埋沒人才的現(xiàn)象進行了猛烈的抨擊。例如，用“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”來指出千里馬的遭遇，用“食不飽，力不足，才美不外見”來揭示它的才能被埋沒的原因。2.中心突出。全文圍繞著“世有伯樂，然后有千里馬”這個中心逐層展開論述。文章開篇說伯樂知馬而“伯樂不常有”，故千里馬“不以千里稱”是具有必然性的；中間從“食馬者不知其能千里而食”說到千里馬“食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得”，深刻地揭示了千里馬被埋沒的原因——食馬者不識千里馬。最后，痛斥食馬者的愚昧淺薄，由此引出全文的結(jié)句“其真不知馬也”的現(xiàn)狀總結(jié)，流露出強烈的呼喚識才的統(tǒng)治者，呼喚統(tǒng)治者重視人才的情感。3.結(jié)構(gòu)精巧，脈絡(luò)清晰。文章雖短，中心卻十分突出。先從正面提出論點：“世有伯樂，然后有千里馬?！比缓蠊P鋒一轉(zhuǎn)，“千里馬常有，而伯樂不常有”，從反面展開議論。接下來，自然就寫到千里馬被埋沒的遭遇及其原因，對無知的“食馬者”發(fā)出強烈的譴責(zé)，進行了辛辣的嘲諷。最后歸結(jié)出“其真不知馬也”這一貫穿全文的中心。重點提示1.概括每段的主要內(nèi)容。第一段：說明伯樂對千里馬的命運起決定性作用。第二段：揭示千里馬被埋沒的原因。第三段：辛辣地諷刺了“食馬者”的淺薄無知，點明中心。2.“說”是一種陳述作者觀點看法的文體，那么本文作者想表達的中心論點是什么？論點突出強調(diào)了什么問題？本文的論點是：“世有伯樂，然后有千里馬”。這個觀點突出強調(diào)了伯樂對千里馬的命運起決定作用。3.第一段中哪個句子寫千里馬沒有遇到伯樂時遭遇悲慘？表達了作者怎樣的情感？祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。流露出作者對千里馬被埋沒的痛惜之情。4.千里馬的重要特性是什么？為什么要強調(diào)這一特性？千里馬的重要特性是“一食或盡粟一石”。而“食馬者”不知曉千里馬的這個特性，導(dǎo)致其“食不飽，力不足，才美不外見”，最后，“且欲與常馬等不可得”。所以，強調(diào)這一特性，是為了譴責(zé)“食馬者”的無知。5.千里馬被埋沒的原因是什么？直接原因：“食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得”。根本原因：“食馬者不知其能千里而食也”6.文中哪些句子表現(xiàn)了“食馬者”的愚妄？刻畫了食馬者怎樣的形象？千里馬被摧殘、被埋沒體現(xiàn)在三個方面：“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”。刻畫了食馬者不識千里馬、平庸淺薄、愚妄無知的形象。7.最后一句在全文中有什么作用？“其真不知馬也”點明主旨，收束全文，有力地表達了作者的憤慨之情。8.本文運用了哪種寫作手法？文中的千里馬、伯樂、食馬者各比喻什么人？文章運用了托物寓意的寫作手法。千里馬——人才伯樂——能發(fā)現(xiàn)、賞識、任用人才的人食馬者——愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者9.這篇短文僅100余字，多次提到“千里馬”，卻不顯得啰嗦。作者提到“千里馬”的方式有哪幾種？各具有怎樣的效果？①直稱。如“然后有千里馬”“千里馬常有”，正面提及，表述嚴正。②暗稱。如“故雖有名馬”“不以千里稱也”“馬之千里者”，表述委婉，雖不直呼其名，而意在其中。③代稱。用“其”“是”“之”等代詞，來指代千里馬的，表意簡潔含蓄。10.當今社會，面對人才問題，你認為怎樣做才能更好的發(fā)現(xiàn)重用人才？伯樂：①主動尋找人才②創(chuàng)造機會，搭建平臺，給人才展示的機會③允許人才流動，鼓勵合作共贏自身：①主動尋找機會②抓住時機展示最美自己③毛遂自薦重點積累重點字音駢pián槽櫪cáolì祗zhǐ粟sù食不飽shí食馬者sì見xiàn邪yé重點字詞①只：只是②駢死：并列而死③駢：兩馬并駕④槽櫪：喂牲口用的食槽⑤一食：吃一頓⑥外見：表現(xiàn)在外面⑦且：猶，尚且⑧策之：驅(qū)使它。⑨道：正確的方法⑩臨：面對通假字馬者不知其能千里而食也?！笆场蓖ā帮暋?，喂。美不外見?！耙姟蓖ā艾F(xiàn)”，表現(xiàn)之不能盡其材。“材”通“才”，才能其真無馬邪?“邪”通“耶”，嗎。一詞多義(1)之：助詞，的，雖有千里之能；不譯，定語后置的標志，馬之千里者；代詞，它，代千里馬，策之不以其道；不譯，補充音節(jié)，鳴之而不能通其意。(2)食：吃，食不飽；通“飼”，喂，食馬者不知其能千里而食也；頓：一食或盡粟一石。(3)策：名詞，鞭子，執(zhí)策而臨之；動詞，鞭打，策之不以其道。(4)以：用，不以千里稱也；按照，策之不以其道。(5)能：能夠，安求其能千里也；能力，雖有千里之能。(6)其：它的，代詞，策之不以其道；表反問語氣，難道，其真無馬耶；表推測語氣，恐怕，其真不知馬也！詞類活用(1)祗辱于奴隸人之手：辱，形容詞作動詞，辱沒。(2)一食或盡粟一石：盡，形容詞作動詞，吃盡。(3)策之不以其道：策，名詞作動詞，鞭打，驅(qū)使。(4)食馬者不知其能千里而食也：千里，數(shù)量詞作動詞，日行千里。(5)食之不能盡其材：盡，形容詞的使動用法，使…盡，竭盡。特殊句式-倒裝句(1)馬之千里者（定語后置，“千里”是中心詞“馬”的后置定語。）譯：（能日行）千里的馬。(2)祗辱于奴隸人之手（狀語后置，“于”相當于“在”，“于奴隸人之手”是介詞結(jié)構(gòu)的后置。）譯：只好屈辱在低賤的（養(yǎng)馬）人的手里。理解默寫1、揭示伯樂對千里馬命運起決定作用的句子：世有伯樂，然后有千里馬。（領(lǐng)起全文作用）2、千里馬的悲慘遭遇是：祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。3、千里馬被埋沒的根本原因：食馬者不知其能千里而食也。4、千里馬被埋沒的直接原因（不能日行千里的原因）：食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得。5、食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)（刻畫食馬者愚妄淺薄的形象）是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。6、全文的主旨句：其真不知馬也。7、有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱宋覀兛上氲健恶R說》的一句話：“千里馬常有，而伯樂不常有?！北疚某烧Z1.含“馬”成語或詩詞名句。馬不停蹄、馬到成功、馬首是瞻、馬放南山、馬前潑水、馬瘦毛長、一馬平川、駟馬難追、走馬觀花、快馬加鞭、馬革裹尸、龍馬精神、指鹿為馬、