第13課《香港和澳門回歸祖國》教學設計

第13課《香港和澳門回歸祖國》教學設計【教學目標】2022年新課標：知道“一國兩制”對實現祖國完全統(tǒng)一的意義?；?022年新課標設置本課教學目標如下：1、通過地圖和對應時間軸展示港澳被侵占的過程,引導學生回顧中國古代史和近代史所學的內容,總結香港問題和澳門問題的性質和由來,培養(yǎng)學生的初步歸納能力。（時空觀念，歷史解釋）2、引導學生分析“一國兩制”的含義；通過中英兩國艱難的談判,感知港澳問題解決的不易；通過分析史料,理解香港和澳門回歸祖國的原因和意義,培養(yǎng)學生的綜合分析能力；通過了解港澳現狀,認識“一國兩制”方針的正確性。（唯物史觀，史料實證，家國情懷）3、通過了解近代中國香港和澳門被殖民者侵占到我國成功地對香港和澳門恢復行使主權的歷程,認識到只有強大的國家才能實現祖國統(tǒng)一,進而培養(yǎng)學生的家國情懷。（家國情懷）【教學重難點】重點：香港、澳門回歸的基本史實和歷史意義。難點：“一國兩制”理論的基本含義及其作用?！窘谭▽W法】情境創(chuàng)設、史料視頻解讀、問題探究、自主學習【教學資源】歷史圖片、視頻、文字材料、多媒體【教學過程】一、導入新課1.圖片展示——港幣2.教師講述：請同學們認真觀察這幅圖片和老師手中的紙幣模型，說一說這些紙幣來自哪個地方？<學生回答>3.教師提問：為什么是港幣？我們都知道香港屬于中國，那為什么在香港通行的是港幣呢？今天這節(jié)課讓我們一起重溫歷史，走進第13課《香港和澳門回歸祖國》。4.齊讀學習目標，2分鐘閱讀教材P65-68。5.教師講述：本節(jié)課我們將從以下四個篇章來進行學習，一追溯歷史知成因，二立足國情構國策，三萬眾矚目迎回歸，四港澳繁榮創(chuàng)輝煌。二、探究新知(一)追溯歷史知成因1.教師講述：首先我們來看第一篇章，有過離開再次回來，才能稱之為回歸。香港和澳門之所以需要回歸，是因為它們曾與祖國有過長久的分離。請同學們先來回憶一下，香港是因為什么原因離開祖國懷抱的呢？（學生回答）2．多媒體出示《英國割占香港地區(qū)示意圖》《葡萄牙割占澳門地區(qū)示意圖》。通過圖示得出，學生填空說條約（1）教師講述：香港：從1842年《南京條約》割香港島，到1860年《北京條約》割九龍司地方一區(qū)，再到1898年《展拓香港界址專條》英國強租新界99年，就這樣香港分為三步被英國所占領。（2）教師講述：那老師又要問了，1898年經過99年后新界的租期什么時候到期？（1997年）（3）教師講述：那1997年香港能不能回到祖國的懷抱呢？我們在后面的學習一見分曉。（4）教師講述：澳門則是在明朝由葡萄牙人以晾曬水浸貨物的借口強行進入后，1557年葡萄牙人正式在澳門定居；1887年葡萄牙侵占澳門全境。澳門分為五步徹底淪為了葡萄牙的殖民地。（5）教師講述：臺灣一直是我國歷史上一個命運多舛的地區(qū)，在中國的近代史中，1895年甲午戰(zhàn)爭中中國戰(zhàn)敗，日本強迫清政府簽訂《馬關條約》；1945年我們取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，收復臺灣；但1949年解放戰(zhàn)爭后期，國民黨敗退臺灣，臺灣又被人為的分離了。3.教師講述：這就是香港、澳門、臺灣問題的由來，如果說港澳問題是外交問題，那么臺灣問題就是內政問題，內政由不得外人干涉。（二）立足國情構國策1.教師講述：新中國成立后，隨著祖國的日益強大，如何解決香港、澳門問題，就多次被提到議事日程上來。但究竟是以什么樣的方式來解決呢？接下來讓我們進入第二篇章，先來看一段材料。2.材料展示：3.教師提問：（問題逐一出現）：①解決港澳問題的方式有哪些？②如果你是國家領導人，你會選擇哪種方式？為什么？（為什么不能用武力解決？）③“和平方式”是什么？4.教師講述：接下來具體學習“一國兩制”的相關內容。請同學們回答“一國兩制”的提出背景、提出時間、提出者、目的和含義。<鄧小平創(chuàng)造性地提出“一國兩制”這一偉大構想，其實最先是針對臺灣問題提出來的。但最早運用在解決香港問題上。>5.教師講述：含義：“一國兩制”簡單來說就是一個國家、兩種制度。一個國家就是在一個中國（中華人民共和國）的前提下，兩種制度指的是大陸作為中國的主體繼續(xù)實行社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度長期不變。6．材料展示：7.教師提問：結合材料，想一想“一國兩制”這一偉大構想的提出有何歷史意義？提示：①“和平統(tǒng)一、一國兩制”是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。②“一國兩制”構想的提出為香港和澳門回歸祖國開辟了途徑。③為國際上解決類似的歷史遺留問題提供了新的思路和方式。8.教師講述：“一國兩制”構想的提出，為香港和澳門回歸祖國開辟了途徑。那么香港和澳門是如何回歸的呢？我們繼續(xù)學習第三篇章。(三)萬眾矚目迎回歸1．教師講述：香港要回歸，肯定需要我們去跟英國人談判。1982年鄧小平與撒切爾夫人就香港問題進行談判，讓我們通過一段視頻來看一看雙方在談判中的針鋒相對，并請大家思考從視頻中你獲得了什么信息。（播放視頻《鄧撒會談》）<態(tài)度強硬、香港回歸時間>2.教師提問：英國最終把香港主權交給中國說明了什么？提示：中國經濟迅速發(fā)展，綜合國力日益增強，國際地位提高。3.教師講述：終于中國人期盼已久的日子到了，1997年7月1日，中國對香港恢復行使主權，中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立，香港回歸。4.多媒體出示香港特別行政區(qū)的區(qū)旗：紅旗代表祖國，紫荊花代表香港，紅、白兩色體現了“一國兩制”的精神。5.教師講述：讓我們來看一看當時那激動人心的時刻（1997年香港回歸視頻）。6.教師講述：看完視頻你的心情如何？7.教師講述：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。1997年7月1日香港終于回歸了，每當這個時候我們總會回憶起“一國兩制”這一偉大構想的提出者鄧小平同志。當時鄧小平到深圳時，站在深圳河的這一邊，看著對面的香港說，等到1997年香港回歸了，我很想去那邊看一看，然而非常遺憾的是鄧小平沒有等到這一刻，在1997年2月鄧小平因病去世，所以當時代表中國去收回主權的是當時的中國主席江澤民和總理李鵬。8.教師講述：有了香港回歸的珠玉在前，澳門回歸就相對簡單多了。1987年4月中葡兩國政府也簽署了聯(lián)合聲明，宣布中華人民共和國將于1999年的12月20日恢復對于澳門的主權的行使。9.多媒體出示澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗：五星象征國家的統(tǒng)一，由三個花瓣組成的白蓮代表澳門的澳門半島、氹仔島和路環(huán)島。10.教師提問：在20世紀末，兩個流落在外的游子終于回到了祖國母親的懷抱，香港、澳門回歸祖國具有什么重大歷史意義？提示：①香港、澳門回歸祖國，標志著中國人民洗雪了百年國恥，在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步；②開創(chuàng)了香港和澳門歷史發(fā)展的新紀元；③為解決臺灣問題提供了成功的范例。11.材料展示：12.小組討論：結合材料和所學知識，分析為什么香港澳門能順利回歸？提示：①中國綜合國力增強（根本原因），國際地位提高；②“一國兩制”構想的正確指導；③中華民族的共同愿望。13.教師講述：回歸以來香港、澳門的發(fā)展狀況如何？接下來我們進入第四篇章的學習。（四）港澳繁榮創(chuàng)輝煌1.教師講述：香港、澳門回歸后，保持香港、澳門的長期穩(wěn)定。大家來看一組材料，在1995年西方《財富》語言“香港已死”但是到2007年它的標題又改了《哎呀香港根本死不了》，從這些數據中我們可以了解到香港澳門回歸祖國后，它的經濟還是在不斷增長的，這樣的事實也說明“一國兩制”的方針是正確的。2.教師講述：請同學們根據教材67-68頁內容，完成填空。3.展示一組2019年香港暴力事件，讓學生了解香港在前行路上仍然充滿隱憂。4.教師講述：2019年香港的局勢發(fā)生了動蕩，這些懷有不可告人目的的示威者企圖弄亂香港進而弄亂中國的圖謀。參與者包括很多青年學生被反對派誤導，示威者的工具而不自知。示威游行、襲擊警察、涂污外墻、污損國徽、破壞店鋪、街道投擲汽油彈。制造事端、公然辱國、觸碰“一國兩制”底線，將香港推入危險邊緣。為此2020年6月30日。國家通過法律的手段，通過《中華人民共和國香港特別行政區(qū)維護國家安全法》維護香港的安全和穩(wěn)定，堅決維護國家統(tǒng)一。三、鞏固提升1.圖片對比，教師提問<情感升華>：從百年前中國飽受屈辱、被迫割讓領土，到20世紀90年代中國綜合國力不斷提高、進而收回香港和澳門的歷史中，你有什么啟示或感悟？提示：①落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。②弱國無外交，國力強盛是外交的后盾。③祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。2.教師講授：祖國統(tǒng)一是大勢所趨，民心所向。正如總書記對青年一代的寄語（請全體起立，學生齊讀）希望同學們勤奮學習，樹立正確的三觀，走好自己的人生道路！四、課堂小結1.教師講授：接下來，我請一位同學梳理一下本課知識，幫助老師完成板書。2.板書小結：實踐理論一國兩制偉大構想香港澳門實踐理論一國兩制偉大構想香港澳門回歸祖國港澳歷史遺留問題素養(yǎng)訓練教師講授：下面我們做幾道題鞏固一下所學知識。1.(歷史解釋)進入改革開放新時期后，為解決歷史遺留問題，實現祖國統(tǒng)一大業(yè)，鄧小平創(chuàng)造性地提出(C)A.和平共處五項原則 B.“求同存異”方針 C.“一國兩制”構想 D.“九二共識”2.(史料實證)習近平總書記在黨的二十大報告中指出:“……是中國特色社會主義的偉大創(chuàng)舉，是香港、澳門回歸后保持長期繁榮穩(wěn)定的最佳制度安排，必須長期堅持?！辈牧现小白罴阎贫取敝傅氖?B)A.民族區(qū)域自治制度 B.“一國兩制” C.和平共處五項原則 D.“求同存異3.（家國情懷）從本節(jié)課的學習中，我們了解到港澳已經回歸，臺灣至今還沒能回家，如何解決臺灣問題，你想對臺灣同胞說些什么？請你想一想、寫一寫，下節(jié)課我們聊一聊。教學反思本課