2024-2025學(xué)年感受傳統(tǒng)節(jié)日文化德育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年感受傳統(tǒng)節(jié)日文化德育教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自《傳統(tǒng)文化》課本第四章“傳統(tǒng)節(jié)日與文化傳承”，聚焦于春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)三個(gè)重要節(jié)日，分析其歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗及所蘊(yùn)含的德育價(jià)值。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生在先前的課程中已學(xué)習(xí)了中國傳統(tǒng)文化的基本概念和重要性，對(duì)節(jié)日慶典有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)其愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過感受傳統(tǒng)節(jié)日文化的學(xué)習(xí)，深化學(xué)生的文化意識(shí)與價(jià)值認(rèn)同。依據(jù)新教材要求，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升文化理解力，使學(xué)生能夠從歷史與社會(huì)的角度，理解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和德育價(jià)值；加強(qiáng)文化自信，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識(shí)；培養(yǎng)家國情懷，讓學(xué)生在傳統(tǒng)節(jié)日中感悟民族精神，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為初中二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)，對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其深層文化內(nèi)涵和德育價(jià)值理解尚淺。在能力方面，學(xué)生具備基本的思維分析能力和信息處理能力，但獨(dú)立探究和深入思考的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但在自我約束和團(tuán)隊(duì)合作方面存在差異。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，課堂參與度不高。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)策略，如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，促進(jìn)他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的深入理解和感悟。此外，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《傳統(tǒng)文化》課本第四章“傳統(tǒng)節(jié)日與文化傳承”相關(guān)內(nèi)容，確保每位學(xué)生人手一份。

2.輔助材料：收集與春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等資料，制作多媒體課件，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的手工作品或研究報(bào)告，營造節(jié)日氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段融合春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)元素的短視頻，展示節(jié)日氛圍和傳統(tǒng)習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力。

提出問題：請(qǐng)學(xué)生思考以下問題：（1）這三個(gè)節(jié)日分別有什么歷史背景和傳統(tǒng)習(xí)俗？（2）這些傳統(tǒng)節(jié)日如何體現(xiàn)我國的德育價(jià)值？

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（20分鐘）

（1）春節(jié)（5分鐘）

a.教師簡要介紹春節(jié)的歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗（如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等）。

b.分析春節(jié)所蘊(yùn)含的德育價(jià)值，如家庭團(tuán)聚、尊老愛幼、祈福安康等。

（2）中秋節(jié)（5分鐘）

a.教師簡要介紹中秋節(jié)的歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗（如賞月、吃月餅、放天燈等）。

b.分析中秋節(jié)所蘊(yùn)含的德育價(jià)值，如團(tuán)圓、和諧、感恩等。

（3）端午節(jié)（5分鐘）

a.教師簡要介紹端午節(jié)的歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗（如賽龍舟、包粽子、掛艾草等）。

b.分析端午節(jié)所蘊(yùn)含的德育價(jià)值，如愛國主義、勇敢、忠誠等。

（4）師生互動(dòng)（5分鐘）

a.教師提問：請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己家過這些節(jié)日的有趣經(jīng)歷。

b.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)討論：這些經(jīng)歷如何體現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的德育價(jià)值？

目標(biāo)：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和家國情懷。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：學(xué)生分成小組，討論以下問題：（1）如何將傳統(tǒng)節(jié)日的德育價(jià)值融入日常生活？（2）如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化？

（2）成果展示：各小組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

目標(biāo)：通過討論和分享，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋。

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日的德育價(jià)值。

（2）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，深入了解其文化內(nèi)涵，撰寫一篇短文，分享自己的感悟。

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

本教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重教學(xué)雙邊互動(dòng)，旨在幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，同時(shí)注重解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和家國情懷。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事》等書籍，了解各個(gè)節(jié)日背后的傳說和故事，加深學(xué)生對(duì)節(jié)日本身的理解。

-視頻資料：選取有關(guān)春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的歷史文化紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺材料更直觀地感受節(jié)日的文化氛圍。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化景點(diǎn)，如博物館、古跡等，了解與節(jié)日相關(guān)的歷史文物和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-手工制作：提供有關(guān)節(jié)日特色的手工制作指導(dǎo)，如剪紙、制作燈籠、包粽子等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間收集不同地區(qū)過春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的習(xí)俗，整理成圖文并茂的報(bào)告，以加深對(duì)節(jié)日多樣性的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生與家人一起參與節(jié)日的準(zhǔn)備工作，如貼春聯(lián)、準(zhǔn)備中秋月餅、制作端午香囊等，親身感受傳統(tǒng)節(jié)日的家庭意義和社會(huì)意義。

-組織學(xué)生小組合作，選擇一個(gè)節(jié)日為主題，創(chuàng)作一則短劇或小品，通過角色扮演的方式，展現(xiàn)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗和德育價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)節(jié)日的文化元素與現(xiàn)代生活相結(jié)合，提出創(chuàng)新性的活動(dòng)方案，以促進(jìn)節(jié)日的傳承與發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)節(jié)日活動(dòng)，如志愿服務(wù)、文藝表演等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和文化自信。典型例題講解例題一：

題目：春節(jié)為什么要貼春聯(lián)？請(qǐng)結(jié)合傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵進(jìn)行分析。

答案：春節(jié)貼春聯(lián)的習(xí)俗源于古代的桃符，人們相信桃木能驅(qū)邪避兇，春聯(lián)則寄托了人們對(duì)新年的美好愿望和對(duì)未來的祝福。春聯(lián)上通常書寫吉祥話語，反映了中華民族積極向上、祈求幸福的心態(tài)。

例題二：

題目：中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗有何寓意？

答案：中秋節(jié)吃月餅是象征團(tuán)圓和豐收的習(xí)俗。月餅的圓形象征著家庭團(tuán)圓，而月餅內(nèi)餡的多彩則寓意著生活的豐富多彩和豐收的喜悅。此外，分享月餅也體現(xiàn)了人與人之間的和諧與分享精神。

例題三：

題目：端午節(jié)賽龍舟的起源和意義是什么？

答案：端午節(jié)賽龍舟是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。龍舟賽不僅是一項(xiàng)體育競技活動(dòng)，更是對(duì)屈原精神的傳承和發(fā)揚(yáng)，體現(xiàn)了中華民族的團(tuán)結(jié)、勇敢和奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

例題四：

題目：請(qǐng)舉例說明春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)中的三個(gè)德育價(jià)值，并簡述它們對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

答案：

1.春節(jié)的家庭團(tuán)聚體現(xiàn)了尊老愛幼的德育價(jià)值，促進(jìn)家庭和睦，傳承孝道文化。

2.中秋節(jié)的團(tuán)圓和諧象征著人際關(guān)系的美好，倡導(dǎo)社會(huì)和諧，增強(qiáng)民族凝聚力。

3.端午節(jié)的愛國主義精神教育人們忠誠、勇敢，激勵(lì)人們?yōu)閲液蜕鐣?huì)作出貢獻(xiàn)。

例題五：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承”為主題的班會(huì)活動(dòng)，要求包括活動(dòng)目的、內(nèi)容和形式。

答案：

活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和文化自信。

內(nèi)容：以春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)為主題，進(jìn)行節(jié)日習(xí)俗介紹、德育故事分享、詩詞朗誦等。

形式：采用小組合作、角色扮演、PPT展示等多種形式，讓學(xué)生在參與中感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春節(jié)的歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗及其德育價(jià)值。

-中秋節(jié)的起源、習(xí)俗以及所體現(xiàn)的團(tuán)圓和諧德育意義。

-端午節(jié)的傳說、活動(dòng)及愛國主義精神。

②關(guān)鍵詞：

-春節(jié)：桃符、春聯(lián)、團(tuán)圓、祈福。

-中秋節(jié)：月餅、賞月、團(tuán)圓、和諧。

-端午節(jié)：龍舟、粽子、紀(jì)念、忠誠。

③重點(diǎn)語句：

-春節(jié)：貼春聯(lián)，迎新春，象征著人們對(duì)美好生活的向往。

-中秋節(jié)：月