人教版九年級上冊英語全冊教案

UNIT1Howcanwebecomegoodlearners?

SectionA第1課時（la?2d）

學(xué)引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

textbook,aloud,conversation?sen-

重點(diǎn)單詞

tence,pronunciation.patient

askfor.giveareport,haveconversations

重點(diǎn)短語withsb.too-to,wordbyword,getthe

mainideas

1.Howdoyoustudyforatest?

重點(diǎn)句式

2.Whataboutlisteningtotapes?

''翻課堂師話

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語和句式。（見學(xué)案中預(yù)

習(xí)檢測的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1Greeting

T:Welcometoourclass.Ibelievewewillhaveagood

year.

Step2情景導(dǎo)入

T:Englishiswidelyusedallovertheworld.Butit'snot

easytolearnEnglishwellforus.Becausewehaveno

chancestospeakEnglishwithforeignpeople.Butwhere

thereisawill,thereisaway.Ifwekeeponspeakingand

usingit,wecanlearnitwell.

Questions:

T:CanyoutellmehowyoulearnEnglish?

Ss:_______________________________

1.1learnEnglishbylisteningtothetapes.

2.1learnEnglishbyreadingaloud.

???

環(huán)節(jié)說明：通過和學(xué)生互動導(dǎo)入新課，引出新課的中

心句一Howdoyoustudyforatest?—Bydoingsth.。

Step3完成教材la-2d的任務(wù)

1.通過實(shí)物，如：生詞卡，課本，磁帶等。

練習(xí)句式一Howdoyoustudyforatest?

—Istudyby.

參考案例：

T:Howdoyoustudyforatest?

Ss:Istudyforatest.

(l)byreadingaloud/listeningtotapes

(2)byaskingtheteacherforhelp

(3)bygettingthemainideas

(4)bygoingoverexercisebooks

2.聽lb錄音,并完成lb的練習(xí)。

3.小組練習(xí)，讓學(xué)生借助la中的信息使用新知識練習(xí)

對話，并找到幾組學(xué)生展示他們的對話。

4,聽2a的錄音，第一遍選出你聽到的問題。

5.再聽錄音，讓學(xué)生跟讀并使2b中答句與2a中問題

相匹配。

6.小組練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合2a、2b中的信息編對話，練

習(xí)新句型——Haveyoueverstudiedwithagroup?—Yes,

Ihave,I'velearnedalotthatway.

7.兩人一組，讀2d的對話，然后讓2~3對學(xué)生表演對

話。

8.教師根據(jù)學(xué)生情況，解析對話中的重難點(diǎn)。

如:Themoreyouread,thefasteryouwillbe.

你讀得越多，就讀得越快。

(解析：the+比較級+主+謂,the+比較級+主+謂)

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()1.一doyoustudyforatest?

一Istudybyworkingwithagroup.

A.What

B.How

C.Why

D.Who

()2.一HowdoyoustudyChinesesowell?

一readingplentyofbooks.

A.To

B.Of

C.At

D.By

答案：l.B2.D

Step5問題探究

1.1studyEnglishby(make)thewordcards.

2.Whatabout(get)themainideas?

3.順便說一下，必須9點(diǎn)之前回來嗎？

theway,mustIcomeback9:00a.m.?

4.一年內(nèi)學(xué)好英語對我來說太難了。

toohardformeEnglishwellinayear.

答案：1.making2.getting3.By,by

4.lt's,tolearn

教學(xué)反思

本課時以問答形式與學(xué)生互動來導(dǎo)入新課，引出

課時的中心一Howdoyoustudyforatest?一Bydoing

sth.o這樣既增長了學(xué)生關(guān)于how引導(dǎo)的特殊疑問句

和“by+doing”結(jié)構(gòu)的知識，又鍛煉了學(xué)生的能力。

SectionA第2課時(3a?4c)

套學(xué)引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞expression,discover,secret,grammar

beafraidto,becauseof,takenotes,

重點(diǎn)短語fallinlovewith,lookup???,inthedic-

tionary,repeatout

1.Icangetmeaningbylisteningfor

justkeywords.

2.Idiscoveredthatlisteningtosome-

重點(diǎn)句式

thinginterestingisthesecrettolan-

guagelearning.

3?It'sapieceofcake.

課堂也節(jié)

自主學(xué)習(xí)方案

L學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語和句式。(見學(xué)案中預(yù)

習(xí)檢測的內(nèi)容)

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Stepl復(fù)習(xí)

1.Teacherask:Howdoyoustudyforatest?

Studentanswer:Istudyfor???by???

2.糾正上課時課后提升作業(yè)。

Step2情景導(dǎo)入

Hello,everyone,Iknowyouallwanttogetgood

gradesinEnglish.Doyouknowthewaysoflearning

Englishareveryimportantinlearning?Doyoulearn

Englishinthebestways?Doyouhavegoodadvicein

learningEnglish?

環(huán)節(jié)說明：結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)英語具體情況，通過一

系列的相關(guān)問題來引入新課，讓學(xué)生的注意力集中在

學(xué)習(xí)方法上。

Step3完成教材3a~3b的任務(wù)

L默讀3a,回答P3的3個問題（3a中的）。

2.讓學(xué)生熟讀3a短文，完成3b表格的內(nèi)容。學(xué)

生可分組討論完成。

3.讓學(xué)生展示閱讀情況，核對表格答案。

4.根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)情況對3a短文進(jìn)行適當(dāng)講解。

5.熟讀3a,試著讓學(xué)生簡要地復(fù)述3a的內(nèi)容。

6.短文內(nèi)容鞏固練習(xí)，教師改寫短文，將重點(diǎn)表達(dá)

空出。

Lastyear,Ididn'tlikeEnglish.Iwasafraidtoask

questionsofmypoorpronunciation.

ThenonedayIwatchedaninterestingEnglish

movie.Iinlovewithit.Icouldn'tunderstandthe

charactorssays,butthebodylanguageandonthe

faceshelpedme.

答案：because,fell,anything,expressions

環(huán)節(jié)說明：通過短文閱讀和完成練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生

從短文中獲取有效信息的能力。鞏固了知識。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()1.1discoveredthatsomethinginterestingisthe

secrettolanguagelearning.

A.learn

B.listento

C.listeningto

D.listening

()2.1learnnewwordsbyinthedictionary.

A.lookingupthem

B.lookupthem

C.lookingthemup

D.tolookatthem

答案：l.C2.C

Step5完成教材4a~4c的任務(wù)

L語法學(xué)習(xí)(見學(xué)案語法精講精練)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成4ao

3.學(xué)生用4b方框中的詞造句，注意使用bydoingsth.o

4.學(xué)生根據(jù)自學(xué)英語的情況完成3c中調(diào)查表。

5.找三名學(xué)生用英語表達(dá)自己的調(diào)查情況。

Step6問題探究

（）l.Heisateacher,andheisascientist.

A.also

B.either

C.aswell

D.aswellas

2.Heistooold.Hecan'tworkanylonger.（合為一句）

Heisoldhecan'tworkanylonger.

2.Hecomeshereinordertoseethestar.（改為復(fù)合句）

Hecomeshere------------

答案：l.C2.so,that3.sothathecanseethestar

教學(xué)反思

本課時的教學(xué)思路清晰，通過選取貼近學(xué)生學(xué)習(xí)

實(shí)際情況的方式導(dǎo)入新課，并采用短文閱讀和完成練

習(xí)的方法來加強(qiáng)學(xué)生從短文中獲取有效信息的能力，

同時讓學(xué)生掌握本課時的短語和句子，并結(jié)合學(xué)生自

身情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鞏固學(xué)生對知識的掌

握。

SectionB第3課時（la?le）

套學(xué)引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞pronounce,increase，partner,speed

spokenEnglish#makemistakesin???，

重點(diǎn)短語

writingpractice,join…club

1.Hecan'tgetthepronunciationright.

2.Idon'tknowhowtoincreasemyread-

重點(diǎn)句式ingspeed.

3.1don'thaveapartnertopracticeEng-

lishwith.

課里加節(jié)

|自主學(xué)習(xí)方案|

L學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語和句式。（見學(xué)案中預(yù)

習(xí)檢測的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

1.復(fù)述P3中3a的第2段。

2.糾正上課時的課后提升作業(yè)。

Step2情景導(dǎo)入

T:DoyourememberthewaysoflearningEnglish

thatwe'velearnedinSectionA?Maybeyouhavemany

goodwaystolearnEnglish,buthaveyoueverhadany

problemswithEnglish?

Now,let'slookatlaandcheckthestatementsthatare

trueforyou.

參考案例（教師將其寫在黑板上，看哪個問題是

學(xué)生碰到最多的。）

1.Ican9tgetpronunciationright./I

5

can'tpronouncesomeofthewords.

2.Ican'tunderstandspokenEnglish.3

3.Ireadveryslowly.1

4.Ican'tspellsomeEnglishwords.4

5.Imakemistakesingrammar.5

Lookatlb.Whatotherthingsaredifficultforyou?

Makealist.

環(huán)節(jié)說明：通過幾個問題引導(dǎo)學(xué)生回答一些學(xué)習(xí)

中的困難，然后導(dǎo)入新課。

Step3完成教材lc~le的任務(wù)

1.分組練習(xí)，編寫對話討論la的圖片。

2,聽Id錄音，讓學(xué)生完成Id練習(xí)。

3.再聽一遍錄音，核對答案。

4.小組練習(xí)。讓學(xué)生借助lc、Id的信息分角色扮

演來練習(xí)對話，并找3~4對學(xué)生展示他們的對話。

環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，

通過結(jié)對對話練習(xí)，使語言目標(biāo)得以鞏固。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()1.1can'tunderstandEnglish.

A.speak

B.speaking

C.spoken

D.speaks

()2.1makemistakesgrammar.

A.in

B.of

C.on

D.about

()3.Hecan'tget

A.muchwritingpractice

B.manywritingpractice

C.muchwritepractice

答案：l.C2.A3.A

Step5問題探究

()1.1don'tknow.

A.howcanIsolvetheproblem

B.howIcouldsolvetheproblem

C.howtosolvetheproblem

()2.1don'thaveapartner.

A.practiceEnglish

B.topracticeEnglish

C.practiceEnglishwith

D.topracticeEnglishwith

答案：l.c2.D

教學(xué)反思

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中肯定會遇到疑惑。本課

時通過幾個問題引導(dǎo)學(xué)生回答一些學(xué)習(xí)中的疑惑，從

而引起他們的共鳴，導(dǎo)入新課。這樣做既貼近學(xué)生的

學(xué)習(xí)生活，又可以借此向教師反饋學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,

真是一個一舉兩得的好方法，同時采用小組對話提高

口語表達(dá)能力，再通過小結(jié)訓(xùn)練，鞏固了語言目標(biāo)。

SectionB第4課時（2a?3b）

諭學(xué)習(xí)目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

ability,create,brain,connectwactive,

重點(diǎn)單詞

review,knowledge,wisely^attention

payattentionto,connect...with,de-

重點(diǎn)短語pendon,createaninterestin,incom-

mon?beborn

1.Theyalsolookforwaystoreview

whattheyhavelearned.

2.Hesucceededbytryingmanytimes

重點(diǎn)句式

andlearningfromhismistakes.

3.Evenifyoulearnsomethingwell,

youwillforgetit.

”：少課堂亞片

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語和句式。（見學(xué)案中預(yù)

習(xí)檢測的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

L用pronounce,spoken,makemistakes造句。

2.糾正上課時的課后提升作業(yè)。

Step2情景導(dǎo)入

T:Ifwewanttobeasuccessfullearner,good

learninghabitsareveryimportant.Doyouhaveanygood

learninghabits?Whatarethey?Thenlet'sreadthe

passageandletusseewhatgoodlearninghabitsthe

successfullearninghave.

環(huán)節(jié)說明：讓學(xué)生帶著一種好奇心去閱讀短語，

大腦更活躍，效果更佳。

Step3完成教材2a~3b教學(xué)任務(wù)

1.讓學(xué)生讀2a短文，回答2c的問題。

2.核對答案，并根據(jù)學(xué)生展示情況來講解短文。

3.讓學(xué)生完成2d練習(xí)，找3~4名學(xué)生展示所造的

句子，同時注意糾正學(xué)生的錯誤。

4.讓學(xué)生分組完成2e的調(diào)查和討論，并找學(xué)生展

示自己的調(diào)查結(jié)果。

環(huán)節(jié)說明：通過閱讀課文，讓學(xué)生逐步提高從短

文中獲取有效信息的能力。相應(yīng)的寫作練習(xí)也能使學(xué)

生更好地運(yùn)用所學(xué)知識。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()1.1createinpapercutting.

A.interested

B.aninterest

C.interesting

D.aninterest

()2.Heisafraidquestions.

A.ofask

B.toasking

C.ofasking

D.ask

()3.Hedoesn'tpayattentionhisbadhabits.

A.to

B.of

C.with

D.on

答案：LB2.C3.A

Step5短文內(nèi)容鞏固練習(xí)。在下列短文中填入所

缺的詞。

Researchshowsthatslearnershavesomegood

habitsincommon.

Studiesshowthatifyoucaninterestinwhatyou

learn,yourbismoreactiveandit'salsoeasierforyou

topayatoitforalongtime.KWWQ

答案：successful,create,brain,attention

Step6Writing

L讓每個學(xué)生舉3個學(xué)習(xí)英語的最好方法并說明

原因。

2.教師選擇一些好的學(xué)習(xí)方法，并寫在黑板上。

3.學(xué)生根據(jù)筆記寫一篇短文。(可以參考學(xué)案中的

同步作文指導(dǎo))

Step7問題探究

()Idon'tknowhowtowiththeproblem.

A.solve

B.do

C.deal

D.communicate

答案：c

教學(xué)反思

本課時與之前的課時層層遞進(jìn)，主要探討學(xué)習(xí)英

語的好方法。通過互動交流讓學(xué)生帶著一種強(qiáng)烈的求

知欲去閱讀，接著采用小組討論的方式，讓學(xué)生展示

自己的調(diào)查結(jié)果，不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性，還鍛煉

了口語表達(dá)能力，最后的作文練習(xí)也進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生

對知識點(diǎn)的鞏固。

UNIT2Ithinkthatmooncakesaredelicious*

SectionA第1課時（la?2d）

與引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞stranger,relative,pound

beback,puton,eatout,intwo

重點(diǎn)短語weeks,besimilarto,throw...at,

washaway

1.Iguessitwasalittletoocrowded.

2.Billwondersif/whetherthey,llhave

zongziagain.

3.IbelievethatAprilisthehottest

重點(diǎn)句式

monthoftheyearthere.

4.Becausethenewyearisatimefor

cleaningandwashingawaybad

things.

二『課室即節(jié)

自主學(xué)習(xí)方窠

L學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語和句式。（見學(xué)案中預(yù)

習(xí)檢測的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

I課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

1.請兩個學(xué)生就怎樣學(xué)習(xí)英語進(jìn)行對話。

2.請兩位學(xué)生讀自己上課時所寫的作文。

3.教師點(diǎn)評。

Step2情景導(dǎo)入

T:WeknowChinahassometraditionalfestivals,such

astheSpringFestival,theDragonBoatFestival,Mid

AutumnFestival,theLanternFestivalandsoon.Which

festivaldoyoulike?Why?Whatcanyoudointhese

festivals?Nowlet'slookatlaandmatchthepictureswith

thedescriptions.

環(huán)節(jié)說明：通過幾個問題引導(dǎo)學(xué)生對節(jié)日的了解。

Step3完成教材lb~2cl的教學(xué)任務(wù)

L聽1b錄音，判斷正誤。

2.分組練習(xí)編對話來討論la的圖片。

句式：一Whatdoyoulikebestabout---

一Ilove???.lthink***

3.聽錄音完成2a練習(xí)。

4.再聽錄音完成2b的練習(xí)。

5.結(jié)合2a、2b的部分信息，讓學(xué)生分組練習(xí)對話。

注意要使用that引導(dǎo)的賓語從句。

6.找2-3對學(xué)生表演自己的對話。

參考案例：

A:Whatdidyoudoonyourvacation?

B:IwenttoHongKong.Ithinkthat

(1)Iboughtverybeautifulclothes.

(2)Iatedifferentfood.

A:lguessthat

(1)youhadagoodtime.

(2)thefoodwasdelicious.

7.兩人一組讀2d對話，并讓3對學(xué)生表演。

環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫任務(wù)集合起來，不

僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)

語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()1.1thinkhewillcomesoon.

A.what

B.that

C.which

D.if

()2.Heisfatnow.He10pounds.

A.putson

B.puton

C.hasputon

D.hasputup

答案：l.B2.C

Step5問題探究

1.那故事聽起來很有趣。

Thestorylike___.

2.我不知道他是否會去北京。

Idon'tknowhewillgotoBeijing.

3.一年后我們就會在另一所學(xué)校。

Wewillbeinanotherschoolayear.

答案：1.sounds,fun2.if/whether3.in

教學(xué)反思

在本課時的教學(xué)中，教師采用提問的方式導(dǎo)入新

課，通過師生互動調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教師

的引導(dǎo)下，學(xué)生都能參與到對話訓(xùn)練中來，培養(yǎng)了學(xué)

生的口頭表達(dá)能力，取得了不錯的教學(xué)效果。

SectionA第2課時（3a?4c）

學(xué)引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞steal,lay,dessert,garden,admire

intheshapeof,shootdown,flyup

重點(diǎn)短語to,callout...【o,layout,admirethe

moon,sharesth.with-,asaresult

1.However,mostpeoplethinkthat

thestoryofChang9eisthemost

touching.

2.Whoeverdrankthiscouldliveforever.

3.HowhewishedthatChang9ecould

重點(diǎn)句式comeback!

4.Peoplestartedthetraditionofad-

miringthemoonandsharingmoon-

cakeswiththeirfamilies.

5.Theycarrypeople9swishestothe

familiestheyloveandmiss.

曾；課堂現(xiàn)話

I自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語和句式。（見學(xué)案中預(yù)

習(xí)檢測的內(nèi)容)

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)"i

Step1復(fù)習(xí)

1.Answers:

(1)WhatdoyouthinkoftheraceoftheDragonBoat

Festival?

(2)WhatdoyouthinkpeopleeatintheSpringFestival?

2.檢查上節(jié)課的課后作業(yè)提升。

Step2情景導(dǎo)入

T:LastclasswelearnabouttheDragonBoatFestival.

TodaywewilllearnaboutMidAutumnFestival.Who

cantellmewhenMidAutumnFestivaltakeplaceand

howpeoplecelebrateMidAutumnFestival?

環(huán)節(jié)說明：結(jié)合學(xué)生對節(jié)日的了解,通過幾個問句

來引入新課，讓學(xué)生的注意力集中在如何慶祝中秋節(jié)

上，使學(xué)生非常渴望知道有關(guān)的知識。

Step3完成教材3a~4c教學(xué)任務(wù)

L默讀3a短文，回答3a中的兩個問句。

2.學(xué)生熟讀3a短文，完成3b、3c作業(yè)。

3.讓學(xué)生展示閱讀情況，校對3b、3c的答案。

4.根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)情況對3a短文進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v

解。

環(huán)節(jié)說明：通過短文閱讀及完成練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生

從短文中獲取信息的能力。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()l.Givemybesttoyourmother.

A.wish

B.wishes

C.wishing

()2.Hewishedthatheflytothemoon.

A.can

B.will

C.could

D.must

答案：l.B2.C

Step5問題探究

()l.Heyoutotakepartinthecelebration

activity.

A.hopesB.wishesC.hoped

()2.一Wherearetheothersuns?

—HouYi—.

A.shootsdownthem

B.shootsthemdown

C.shotdownthem

D.shotthemdown

()3.Theyrefusedaroomwithme.

A.shareB.toshareC.sharing

()4.hewishedhecouldcomeback.

A.WhatB.HowC.Whether

答案：l.B2.D3.B4.B

教學(xué)反思

本課時教師采用提問回答的方式引入話題，結(jié)合

學(xué)生對節(jié)日的了解，讓學(xué)生的注意力集中在如何慶祝

中秋節(jié)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，并

通過小結(jié)訓(xùn)練鞏固學(xué)生對課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)的能力。

SectionB第3課時(la?Id)

套學(xué)引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞treat

trickortreatdressup,playatrick

重點(diǎn)短語on,turnoff,learnabout,lightcan-

dles

1.Whatdoyoulikemostaboutthis

festival?

重點(diǎn)句式

2.Ithinkit'sfuntodressupascar-

tooncharacters.

i果室皿話

自主學(xué)習(xí)方案

L學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語和句式。(見學(xué)案中預(yù)

習(xí)檢測的內(nèi)容)

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

|課堂導(dǎo)學(xué)方案|

Step1復(fù)習(xí)

1.復(fù)述嫦娥的故事。

2,完成下列練習(xí)。

Doyouknow?DoChinesepeoplecelebrate

Christmas?（合為一句）

DoyouknowChinesepeoplecelebrateChristmas?

答案：if/whether

Step2情景導(dǎo)入

T:WeknowsomeofChina'straditionalfestivals.

However,doyouknowaboutwesternfestivals,suchas

Halloween,Easterandsoon?

WhocantellmeanythingaboutHalloween?

環(huán)節(jié)說明：因?yàn)閷W(xué)生對萬圣節(jié)不太了解，所以學(xué)

生帶著問題去聽注意力更集中。

Step3完成教材la~1d教學(xué)任務(wù)

1.鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片和方框中所給的單詞介紹

萬圣節(jié)是關(guān)于什么的節(jié)日。

2.聽錄音完成lbo

3.聽錄音完成lCo

4.校對答案并解釋重點(diǎn)短語dressupas和playa

trickon,并用其造句。

如:TheboydressedupasaFatherChristmason

Christmas.

Theoldmanlikesplayingatrickonyoungpeople.

5.再聽錄音，討論最使你感興趣的萬圣節(jié)活動。

6.用對話的方式討論萬圣節(jié)的活動。

環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達(dá)語言

目標(biāo)，通過結(jié)對對話，使語言目標(biāo)得以鞏固。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()l.Hedressesupaghosttolookscary.

A.in

B.as

C.with

D.on

()2."Trickortreatmeanskidswillplayatrick

youifyoudon'tgivethematreat.

A.to

B.with

C.for

D.on

答案：l.B2.D

Step5問題探究

L他今天穿著大衣。

Heacoattoday.

2.我今天給我的女兒穿了一件T恤衫。

ImydaughteraT—shirttoday.

3.扮演卡通人物很有趣。

funtocartooncharacters.

4.她總是捉弄別人。

Shealwaysaothers.

()5.一WhathaveyoulearnedHalloween?

一Oh,Iknowit'sonOctober31st.

A.ofB.about

C.withD.for

答案：1.iswearing2.dressed,in3.lt's,dressupas

4.plays,trickon5.B

教學(xué)反思

因?yàn)槿f圣節(jié)是一個有趣、時尚的節(jié)日，因此在本

課時的學(xué)習(xí)過程中，可多鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，利用教

學(xué)圖片、幻燈片等形式展開課堂結(jié)對問答訓(xùn)練，既能

鞏固語言目標(biāo)，又能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，可謂一舉

兩得。

SectionB第4課時(2a?3b)

學(xué)引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

Christmas,lie,novel,dead,business?

重點(diǎn)單詞

punish,warn,present,warmth,spread

enclup,careaboutremind???of,wake

重點(diǎn)短語up,inneed,thinkof,thespiritof

Christmas

1.Butbehindallthesethingsliesthe

truemeaningofChristmas：theim-

portanceofsharingandgivinglove

andjoytopeoplearoundus.

2.Hejustcaresaboutwhetherhecan

makemoremoney.

3.AChristmasCarolisafamousshort

重點(diǎn)句式

novelwrittenbyCharlesDickens.

4.HewarnsScroogetochangehis

waysifhedoesn91wanttoendup

likehim.

5.Henowtreatseveryonewithkind-

nessandwarmth,spreadinglove

andjoyeverywherehegoes.

I自主學(xué)習(xí)方案

L學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語和句式。（見學(xué)案中預(yù)

習(xí)檢測的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

讓兩位學(xué)生談?wù)揌alloweeno

Step2情景導(dǎo)入

T:Todaylet'stalkaboutanotherwesternfestival一

Christmas.Maybeweknowthatpeoplegetgiftson

ChristmasandknowaboutChristmastreesandSanta

Claus,butmaybewedon'tknowaboutthetruemeaning

ofChristmasorspiritofChristmas.

Let'screateamindmapanddiscuss.

ChristmasDate:

Activity:

Stories:

Symbol:

環(huán)節(jié)說明：通過設(shè)制思維圖，讓學(xué)生對圣誕節(jié)有

一個大概的了解，同時也把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起

來，學(xué)生會馬上把注意力集中到閱讀短文上，很想了

解圣誕故事及圣誕精神。

Step3完成教材2a~2d教學(xué)任務(wù)

l.Readthepassagequicklyandanswer（課本2b

中的三個問題)。

2.Readthepassageagainandfinish2c。

3.完成2d中的任務(wù)。

4.教師根據(jù)學(xué)生對文章的理解情況對短文中的重

難點(diǎn)進(jìn)行講解。

環(huán)節(jié)說明：通過短文閱讀來加強(qiáng)學(xué)生對短文的

理解。使所學(xué)語言點(diǎn)得到及時的鞏固。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()l.ThenovelisbyCharlesDickens.

A.writing

B.wrote

C.written

D.writes

()2.Don'tbeafraid.Itisadog.

A.DeadB.dieC.deathD.died

()3.Theteacherwarnsmethesamemistakes

again.

A.don'tmake

B.make

C.notmake

D.nottomake

答案：l.C2.A3.D

Step5完成教材3a~3b的教學(xué)內(nèi)容

1.根據(jù)3a的問句，做好筆記。

2.按照3b的要求讓學(xué)生寫作文。(參考學(xué)案中同

步作文指導(dǎo))

Step6問題探究

()l.What'sthebysayingso?

A.mean

B.meaning

C.means

D.meant

()2.Amancan'tcomebacktolife.

A.death

B.die

C.dying

D.dead

()3.Ourparentsarethefirstpeopletogiveusloveand

A.warmth

B.warm

C.kind

()4.Theboyendedschoolbecausehealways

causedtrouble.

A.leave

B.upleaving

C.uptoleave

D.upleave

答案：LB2.D3.A4.B

教學(xué)反思

在本課時的學(xué)習(xí)中，通過制作思維圖的方式來導(dǎo)

入教材內(nèi)容，增加了教學(xué)的趣味性，也活躍了課堂氣

氛。而短文閱讀和寫作內(nèi)容的學(xué)習(xí)有一定難度，教師

可帶領(lǐng)學(xué)生多閱讀，多看示范文章，幫助學(xué)生克服困

難。

UNIT3Couldyoupleasetellmewherethe

restroomsare?

SectionA第1課時（la?2d）

宣導(dǎo)引目標(biāo).

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

restroom,stamp,beside,postcard,

重點(diǎn)單詞

pardon,bathroom?rush

onyourleft,turnleft,go/walkpast,

重點(diǎn)短語

beusedin.AnimalWorld

1.Couldyoupleasetellmewherethe

restroomsare?

2.Couldyoupleasetellmehowtoget

重點(diǎn)句式

tothebookstore?

3.Pardon?

4.1wonderwhentheparkclosestoday.

課堂班節(jié)

|自主學(xué)習(xí)方案|

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語和句式。（見學(xué)案中預(yù)

習(xí)檢測的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日及其原因。

Step2情景導(dǎo)入

T:Doyouknowhowtoaskforhelppolitelywhen

youdon'tknowwheretogo?Youmaysay:Whereisthe***?

Isitright?Butit'sanimpolitewaytoaskforhelp.Who

canaskforhelppolitely?Oh,someoneknows.Let'slisten

tohim.

T:Canyoutellmehowtoaskforhelp?

S:Sure.

T：Pleasetellus.

S：—

1.Excuseme,couldyoutellmewherethebankis?

2.Excuseme,couldyoutellmehowtogettothebank?

3.…

環(huán)節(jié)說明：通過師生對話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課時

中心句：Excuseme,couldyoutellme…？

Step3完成教材（la~2d）的教學(xué)任務(wù)

L根據(jù)圖片完成la中圖片與文字搭配任務(wù)。

2.聽錄音，完成會話中的填空。

3.根據(jù)la中的信息編對話，注意使用詢問的含賓

語從句的句子及其回答。

參考案例

A:Excuseme,couldyoutellme

(1)howtogetto???(2)whereIcan???(3)if/whether

thereis???

B：Sure,.(l)justgoalong???(2)youcan???(3)there's

a???on/in???

A:Thanks.Doyouknowwhen---closes/opens?

B:ltcloses/opens….

4.聽錄音完成2a的練習(xí)。

5?再聽錄音在圖中標(biāo)出走向。

6.根據(jù)2a的圖片編對話，以2c為例。

7.讀2d對話，然后表演。

8.教師解釋重難點(diǎn)。(如：pardon,rush)

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()1.Couldyoutellme?Iwanttochangemoney.

A.whereisthebank

B.howcanIgettothebank

C.whetherthereisabanknearhere

()2.一Couldyoutellmewherethestoreis?

—，canyousayitagain.

A.Excuseme

B.Pardon

C.Sorry

答案：l.c2.B

Step5問題探究

()l.Goalongthestreetandgothebank,you'll

findthepostoffice.

A.across

B.through

C.past

()2.Didyouhearthelatestthismorning?

A.information

B.news

C.messages

答案：l.c2.B

教學(xué)反思

本課時通過對話情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元

中心句：Excuseme,couldyoutellme---?，并采用圖解

教學(xué)法教會學(xué)生有禮貌地詢問信息，并在詢問信息時

注意賓語從句的正確用法。這種方法圖文并茂、形象

生動，既豐富了課堂內(nèi)容，又使學(xué)生輕松地掌握了語

言目標(biāo)。

SectionA第2課時(3a?4c)

學(xué)引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞suggest9pass

重點(diǎn)短語comeon,atfirstpassby,w^lk如型to

1.IwonderwhereIshould鰥。fit的黑匕

2.Itseemsarockbandplay第ct-

eryevening.

重點(diǎn)句式3.Excuseme,canyoutell腐電h◎婀I

cangettoanearbyrestauraMf

4.Pardonme,doyouknowi￡the蹌*黏

arestaurantaroundhere?

課室抓節(jié)

自主學(xué)習(xí)方案

L學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語和句式。（見學(xué)案中預(yù)

習(xí)檢測的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

|課堂導(dǎo)學(xué)方案|

Step1復(fù)習(xí)

1.針對某一個地方對話。

如:一Excuseme,couldyoutellme

howIcan**-

whereIcan---

ifthereis…

一Sure/--

2.檢查上節(jié)課課后提升作業(yè)。

Step2情景導(dǎo)入

T:Everyonemayhavebeentosomeparks,Water

World,andsomezoos.Doyouthinktheyarefun?Have

youbeentoFunTimesParks?It'sreallywonderfulParks.

Doyouknowaboutit?

環(huán)節(jié)說明：調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有一個極

其想了解FunTimesParks的欲望。這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)效

果更佳。

Step3完成教材3a~3b教學(xué)任務(wù)

1.讓學(xué)生快速讀3a并回答短文前面的2個問題。

2.再讀，找出詢問信息的句子，然后改寫為另一種

表達(dá)方式。（即含有doyouknow/couldyoutellme的

句式）

環(huán)節(jié)說明：讀寫結(jié)合加強(qiáng)學(xué)生從短文中獲取有效

信息的能力，及時鞏固所學(xué)語言點(diǎn)。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

1.DoyouwanttogotoWaterWorldnow?Canyou

tellme?(合為一句)

CanyoutellmetogotoWaterWorld?

2.我建議我們?nèi)肥迨宓牟宛^。

IwewillgotoUncleTom's

3.我們從水上公園跑過。

WeWaterPark.

答案；1.ifyouwant2.suggest3.passedby

Step5完成Grammar-4c

L參考學(xué)案中語法精講精練部分。

2.學(xué)生獨(dú)立完成4a、4b任務(wù)。

3.練習(xí)對話。(即完成4c任務(wù))

Step6問題探究

()l.Beniswonderingthereisashoppingcenter

nearhere.

A.thatB.if

C.whenD.how

()2.Couldyoupleasetellmegettothepost

office?

A.howtoB.howcanI

C.howcouldID.howIcould

()3.Lookatthecloudsinthesky.Itseems.

A.rain

B.raining

C.rainy

D.torain

答案：l.B2.A3.D

教學(xué)反思

本課時開頭由各種娛樂場所導(dǎo)入本課內(nèi)容，從而

調(diào)動學(xué)生的積極性，使得教學(xué)充滿趣味，增強(qiáng)了學(xué)生

自主學(xué)習(xí)的能力。其次，再通過短文學(xué)習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，

及時鞏固所學(xué)的語言點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會有禮貌地與他人

溝通，同時也鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

SectionB第3課時（la?le）

套學(xué)引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞convenient,mall,earner

重點(diǎn)短語gotothecorner.aplacetomt

1.Theclerktellshertogotodiecor-

nerofMarketandMiddlestreets.

重點(diǎn)句式2,Canyoutellmewherethere酚a

goodplacetoeat?

3.Whatkindo￡fooddoyoulike?

課堂現(xiàn)節(jié)

自主學(xué)習(xí)方案

L學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Stepl復(fù)習(xí)

根據(jù)下列圖示編造對話。

參考案例：

A：Excuseme,canyoutellmehowIcangototheMexcianRestaurant?

B:GoalongthestreetandcrossQueenStreetandJohnnyStreet,then

turnleftandseeMexcianRestaurantonyourright.

A:Thanks.

Step2情景導(dǎo)入

T:Thinkabouttherearesomerestaurants,museums,parksandmalls

inyourneighborhood.Whatdoyouthinkofthem?Canyoudescribethem?

環(huán)節(jié)說明：提問使學(xué)生回顧所學(xué)的形容詞，為新課做準(zhǔn)備。

Step3完成教材la-le教學(xué)任務(wù)

L學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況用所學(xué)的形容詞完成la中的表格。

2.談?wù)撃闶械囊恍┑胤剑ㄓ胠a中的形容詞），主要采用對話形式

來練習(xí)。

3.聽錄音完成1c中表格的內(nèi)容。

4.再聽錄音，檢查答案。

5.學(xué)生讀le并表演。

6.學(xué)生根據(jù)自己周圍的地方編對話練習(xí)句式。

Canyoutellmewherethere'sagoodplace?

(1)toeat

(2)toseefilms

(3)toseedoctors

Whatkindoffood/books/clothesdoyoulike?

環(huán)節(jié)說明：聽、說、讀、寫結(jié)合使用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的

能力。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()l.Canyoutellmethere'saplace?

A.where,takeabus

B.where,totakeabus

C.if,bybus

D.if,takeabus

()2.Hetellsmethezoo.

A.notgoto

B.don'tgoto

C.nottogoto

D.tonotgoto

答案：l.B2.C

Step5問題探究

()1.Heisbusy.

A.kind

B.akindof

C.kindof

D.kindsof

()2.1haveaplace.

A.eat

B.eating

C.toeat

D.ate

答案：l.C2.C

教學(xué)反思

本課時的學(xué)習(xí)主要是鞏固所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生回顧所學(xué)形容詞。教

師首先采用編造對話的方式引導(dǎo)學(xué)生自然而然地進(jìn)入新課。接著通過

問答形式來引導(dǎo)學(xué)生掌握針對別人詢問如何回答的表達(dá)方式，聽、說、

讀、寫結(jié)合使用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

SectionB第4課時（2a?3b）

學(xué)引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

politely,request,directioncorrect4

polite*direct.indirect?翱prakerj

重點(diǎn)單詞

whom,impolite.address^

ground

requestfordirections,depend!llmd

重點(diǎn)短語into.aparkinglot.indiffer電atMittMr

tions.askfor.anyotherlangwii疆電

1.Wealsoneedtolearnhowtopo-

litebybeinglessdirect——armoMiiinr1

direct一whenweaskforh，1投

2.Theexpressionstheyusemii怒lintde-*

重點(diǎn)句式

pendonwhomtheyare$腔通曲1喂to

crhowwelltheyknowea^Hiicrt■鵬

3.ItmightseemmoredKHicnillt.to

s