提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案集錦（35篇）

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案集錦（35篇）

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案集錦（通用35篇）

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案集錦篇1

為加強(qiáng)教學(xué)管理，深入了解教學(xué)運(yùn)行狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教

學(xué)運(yùn)行中存在的問題，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作安排，我校將在第11至

12周開展期中教學(xué)檢查工作?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、組織與實(shí)施

1.學(xué)校成立期中教學(xué)檢查工作組，全面負(fù)責(zé)期中教學(xué)檢查工作。

2.各院（部）要對(duì)期中教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的突出問題進(jìn)行分析研

究，并采取有效措施進(jìn)行整改，提交分析研究報(bào)告。

3.學(xué)校對(duì)各院（部）反映的共性問題，將會(huì)同相關(guān)職能部門進(jìn)

行專題研究，并提出相應(yīng)的整改措施。

二、檢查時(shí)間

定于11月13日一11月24日開展本學(xué)期期中教學(xué)檢查。具體

時(shí)間為：

1.11月13日一11月17日，為院（部）自查、全員聽課評(píng)教階

段。

2.11月20B-11月24日，學(xué)校組織專家分別到各教學(xué)單位進(jìn)

行檢查，檢查各單位教學(xué)運(yùn)行情況。

具體檢查時(shí)間將提前一天通知。

3.11月21日之前，交本學(xué)期期中教學(xué)檢查總結(jié)（附件1）、同

行評(píng)教結(jié)果匯總表（附件2）、師生座談會(huì)記錄和總結(jié)（見附件3）、

教師評(píng)學(xué)匯總表（見附件4）。

三、檢查方式和內(nèi)容

（一）院（部）自查

1.組織召開教師、學(xué)生代表評(píng)教評(píng)學(xué)評(píng)管；

2.教學(xué)院（部）領(lǐng)導(dǎo)聽課制度的執(zhí)行情況；

3.教師教學(xué)進(jìn)度，調(diào)、停課情況，教材使用情況；

4.學(xué)生上課出勤、課堂紀(jì)律等學(xué)風(fēng)狀況；

5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、課表的制定與執(zhí)行情況，教師教案情況，實(shí)

驗(yàn)報(bào)告批改情況，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與管理工作情況等；

6.課堂教學(xué)獎(jiǎng)初評(píng)工作總結(jié)；

7.新修教學(xué)大綱工作情況；

8.人才培養(yǎng)方案修訂工作。

（二）學(xué)校集中檢查

教務(wù)處將會(huì)同教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估中心、教學(xué)督導(dǎo)辦公室、學(xué)

生處及院（部）領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)各教學(xué)單位的常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行檢查，還

將著重對(duì)課堂教學(xué)獎(jiǎng)初評(píng)復(fù)評(píng)工作、教學(xué)大綱及人才培養(yǎng)方案修訂

工作落實(shí)情況進(jìn)行檢查。

四、其它

1.各院（部）要高度重視期中教學(xué)檢查工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，

結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的檢查計(jì)劃，真正把期中教學(xué)檢查工作落

到實(shí)處；客觀地查找存在的問題，及時(shí)地反饋給相關(guān)人員，并提出

合理化的改進(jìn)意見；對(duì)教學(xué)管理和教學(xué)建設(shè)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，各

教學(xué)單位要進(jìn)行專題研究，提出建議或解決措施，形成分析報(bào)告及

時(shí)向?qū)W校反饋。

2.各院（部）期中教學(xué)檢查結(jié)束后，按時(shí)將紙質(zhì)版和電子版相

關(guān)材料報(bào)送至教務(wù)處教改科（A14-0214）,紙質(zhì)版需加蓋部門公章。

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案集錦篇2

根據(jù)20_年咸陽(yáng)市高考總結(jié)分析會(huì)的有關(guān)精神，進(jìn)一步落實(shí)

《—市普通文科教學(xué)指導(dǎo)意見》，促進(jìn)我校文科教學(xué)質(zhì)量晉位提檔,

促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高，催生高考成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階，發(fā)揮文科基地

學(xué)校示范引領(lǐng)作用，特結(jié)合我校文科教學(xué)實(shí)際，制定以下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

1、明現(xiàn)狀，知短長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。

2、細(xì)措施，抓落實(shí)，擴(kuò)大基數(shù)，提升品質(zhì)。

3、探規(guī)律，建機(jī)制，優(yōu)化模式，特色發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、優(yōu)化文科師資隊(duì)伍，提升有效教學(xué)水平；

2、強(qiáng)化高效課堂建設(shè)，提升學(xué)科選擇魅力；

3、精細(xì)教學(xué)過程管理，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力；

4、突出備考調(diào)研“三度”，實(shí)現(xiàn)高考“厚基”工程。

三、基本設(shè)想

（一）、整體布局，步步夯實(shí)依照高中教育周期，實(shí)施三年整

體布局，突出“三個(gè)重視”，做到步步落實(shí)。

1、重視厚實(shí)基礎(chǔ)。高一年級(jí)要做好初中階段的文科“清欠”，

“常年開展“語、英”雙科背誦檢查活動(dòng)、“史、地、政”百題競(jìng)

賽活動(dòng)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。“語、英”雙科背誦檢查活動(dòng)采取科任教

師每周輔導(dǎo)口頭抽查和級(jí)部組織每月書面檢測(cè)相結(jié)合的方式，“史、

地、政”百題競(jìng)賽活動(dòng)采用每月一次、一次百題、側(cè)重選擇、光電

閱卷的形式。由于組織精心、堅(jiān)持長(zhǎng)久，形成運(yùn)作模式化、機(jī)制長(zhǎng)

效化，有力的堅(jiān)實(shí)文科教學(xué)基礎(chǔ)，廣大學(xué)生的文科基礎(chǔ)普遍扎實(shí)。

2、重視銜接滲透。高二年級(jí)文理分科后，文科教學(xué)除了繼續(xù)推

行高一相關(guān)教學(xué)活動(dòng)之外，教與學(xué)方面充分注意高考的銜接滲透。

文科學(xué)科組要求把銜接滲透高考作為有效教學(xué)的重要考量標(biāo)尺，特

別是要求做到“三突出”：突出高頻考點(diǎn)、突出知能轉(zhuǎn)化、突出標(biāo)

準(zhǔn)講練。從考點(diǎn)知能、習(xí)題標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范檢測(cè)等方面落實(shí)好高考的滲

透銜接。

3、重視高效備考。高三年級(jí)高考備考，學(xué)科組特別強(qiáng)調(diào)備考的

針對(duì)性，以針對(duì)性夯實(shí)高效性。主要是做到“三個(gè)針對(duì)”：調(diào)研針

對(duì)教法與學(xué)法、促中針對(duì)臨界與薄弱、訓(xùn)練針對(duì)專項(xiàng)與糾錯(cuò)；做到

“兩個(gè)提高”（應(yīng)考能力提高、上線基數(shù)提高）、“兩個(gè)有度”

（答題有速度、得分有準(zhǔn)度）、“一個(gè)降低”（失誤失分降低）。

（二）、教研支撐，講究時(shí)效高三復(fù)習(xí)應(yīng)惜時(shí)如金，切實(shí)落實(shí)

時(shí)間效率。為此，文科教學(xué)組把教研活動(dòng)作為得力支撐點(diǎn)，復(fù)習(xí)的

時(shí)效性得到了較好的落實(shí)。

1、板塊教研與學(xué)科教研相結(jié)合。板塊教研關(guān)注同一平臺(tái)臨界生,

重點(diǎn)做好了弱科補(bǔ)短、整體提高、基數(shù)擴(kuò)大等工作；學(xué)科教研側(cè)重

本學(xué)科復(fù)習(xí)，在教法、學(xué)法的時(shí)效性上下功夫。通過薄弱學(xué)科的提

升和臨界學(xué)生的轉(zhuǎn)化，克服“木桶效應(yīng)”，擴(kuò)大上線基數(shù)。

2、數(shù)據(jù)分析與教學(xué)診療相結(jié)合。認(rèn)真做好檢測(cè)、?？挤治?，提

升精講精練水平。為此，教科研對(duì)每一次考試成績(jī)，進(jìn)行多項(xiàng)數(shù)據(jù)

分析，擺出復(fù)習(xí)薄弱與不足；然后下發(fā)至備課組教研活動(dòng)，分析原

因，具體措施，有效應(yīng)對(duì)，“兩面（教與學(xué)）結(jié)合“三情”（教情、

學(xué)情、考情）會(huì)診，充分發(fā)揮了教研對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用。

（三）、內(nèi)外結(jié)合，有效指導(dǎo)學(xué)校成立了高三復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組，

精選人員、傾力支持復(fù)課工作小組的工作，舍得投入，支持外出參

加高考分析會(huì)、復(fù)課信息會(huì)；常年外聘省級(jí)高考專家來校，做高考

專題報(bào)告會(huì)，使得我校的高考復(fù)習(xí)始終站在“準(zhǔn)、精、新、活”的

維度，保障了組織指導(dǎo)的有效性。

四、具體措施

（一）高一年級(jí)學(xué)段：

1、學(xué)期初安排初中“政史地”3科摸底，從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)生對(duì)

象兩方面，做好“學(xué)情”調(diào)研；

2、教科研牽頭，級(jí)部安排實(shí)施，有針對(duì)性、計(jì)劃性地組織好為

期2月8次的學(xué)科“清欠”活動(dòng)。主要在第二（重點(diǎn)班）、三平臺(tái)

（普通班）選拔學(xué)生，周六、日集體補(bǔ)課、骨干教師擔(dān)綱講授，學(xué)

校多功能階梯教室進(jìn)行。最終達(dá)成夯實(shí)基礎(chǔ)，順利銜接的課程學(xué)習(xí)

目標(biāo)；

3、文科學(xué)科組牽頭，級(jí)部備課組組織實(shí)施，“常年開展“語、

英“雙科背誦檢查活動(dòng)、“史、地、政”百題競(jìng)賽活動(dòng)，夯實(shí)學(xué)科

基礎(chǔ)；

4、做好參加文科“清欠”活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程跟蹤，依據(jù)階段

成績(jī)的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真做好興趣引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)；

5、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，豐富活動(dòng)載體，通過組織研究性學(xué)習(xí)、《中

學(xué)生時(shí)政》閱讀交流、“雙基”百題競(jìng)賽、演講辯論比賽、影視視

頻收看、文藝短劇表演、校園廣播板報(bào)、《秋蘭》文學(xué)社等活動(dòng)，

激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的“知能”結(jié)合與轉(zhuǎn)化；

6、落實(shí)課改理念，芬實(shí)高效課堂。要堅(jiān)決糾正文科教學(xué)“灌一

堂、睡一片”的乏味低效狀況，以“生”為本，采取“自主一合作-

一展示--評(píng)比-一完善”的.課堂結(jié)構(gòu)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主

動(dòng)性、創(chuàng)造性、生成性，真正使課堂生動(dòng)起來、活躍起來；要堅(jiān)決

貫徹因材施教原則，在“導(dǎo)”上下功夫，尊重學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn),

豐富課堂學(xué)習(xí)方式、活動(dòng)方式，真正使文科課堂實(shí)現(xiàn)“感情得愉悅、

知識(shí)得收獲、能力得提升”的目標(biāo)任務(wù)。

7、建立實(shí)施年級(jí)文科學(xué)科組定期交流制度，落實(shí)三年教學(xué)周期

的整體性目標(biāo)和階段性任務(wù)。

8、落實(shí)業(yè)務(wù)研修，提高專業(yè)水平。建立實(shí)施教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研修

制度，搭建中省級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)，擴(kuò)大校際間學(xué)習(xí)交流，全力建設(shè)一支

高素質(zhì)的文科教學(xué)隊(duì)伍。

（二）、高二年級(jí)學(xué)段

1、采取學(xué)生興趣志愿選擇、文科成績(jī)總評(píng)排位、兩個(gè)層次（重

點(diǎn)班、普通班）分班的辦法，提前做好文理分科、文科分班工作。

2、制定《高二文科教學(xué)指導(dǎo)實(shí)施意見》。體現(xiàn)“三個(gè)結(jié)合”：

以“本”為本與以“綱”為綱相結(jié)合，新課學(xué)習(xí)與舊知復(fù)習(xí)相結(jié)合,

教學(xué)過程“講議練評(píng)”相結(jié)合；做到“三個(gè)突出”：突出高頻考點(diǎn)、

突出知能轉(zhuǎn)化、突出標(biāo)準(zhǔn)講練。通過教學(xué)模式革新與過程精細(xì)管理,

優(yōu)化高考滲透銜接；從考點(diǎn)知能、習(xí)題標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范檢測(cè)等方面落實(shí)

好高考的滲透銜接。

3、長(zhǎng)期開展“拔尖促中”活動(dòng)，使“尖子生更尖，中等生提高,

臨界生轉(zhuǎn)化。

4、開展好文科組調(diào)研活動(dòng)，板塊組與備課組輪流交替進(jìn)行。突

出好弱科（英語、數(shù)學(xué)）強(qiáng)化與臨界補(bǔ)短（偏弱學(xué)科）兩項(xiàng)工作。

5、擴(kuò)大“強(qiáng)強(qiáng)組合”的文科教師團(tuán)隊(duì)基數(shù)。通過校本研修、業(yè)

務(wù)考試、校際交流、中省培訓(xùn)等方式渠道，進(jìn)一步提升文科教師駕

馭教學(xué)的能力。

（三）高三年級(jí)段

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，克服自以為是、驕傲自滿、經(jīng)驗(yàn)主義、

不思進(jìn)取等不良作風(fēng)；要立足咸陽(yáng)，放眼全省，有作“知名”教師

的追求，用更高的目標(biāo)、更大的成績(jī)要求自己，自覺做指導(dǎo)高考復(fù)

習(xí)的行家里手。

2、成立文科復(fù)習(xí)工作小組，”準(zhǔn)、精、新、活”地指導(dǎo)好全學(xué)

年的復(fù)習(xí)工作，特別是過關(guān)檢測(cè)考試、專題訓(xùn)練考試、全真模擬考

試，充分發(fā)揮作用。

3、搞好外出的高考信息交流和高三教師學(xué)習(xí)。通過“走出去”、

“走上去”，提升教師指導(dǎo)文科高考復(fù)習(xí)的能力；

4、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，突出針對(duì)講練。課堂教學(xué)，要突出“準(zhǔn)度、

精度、效度”，把握好環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)，用過程管理夯實(shí)終端成績(jī)；講

練活動(dòng)專題突出，專項(xiàng)訓(xùn)練、糾錯(cuò)訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練，力求形式多樣,

針對(duì)性強(qiáng)，效果明顯。

5、注意心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)習(xí)情趣?！捌甙藗€(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨

山前”，形象地表達(dá)了文科班女生占絕對(duì)人數(shù)的普遍現(xiàn)實(shí)。性別、

年齡、興趣、學(xué)養(yǎng)等特點(diǎn)，決定了她們過多的干擾復(fù)習(xí)的心理、情

緒等不利因素，有的甚至嚴(yán)重影響到了高三的復(fù)習(xí)。學(xué)校心理健康

中心應(yīng)針對(duì)性的開展活動(dòng)，正確引導(dǎo)，及時(shí)疏導(dǎo)，做好細(xì)致扎實(shí)的

工作。

6、調(diào)整高考獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)文科教學(xué)積極性。受生源、政策等

因素制約，高考文科的獎(jiǎng)勵(lì)歷來力度不大、政策失衡。為此，學(xué)校

將出臺(tái)具有文科傾向性的高考獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)文科學(xué)科組同志

的工作積極性?？傊目聘呖嫉穆浜缶置?，既有家長(zhǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)

偏見造成的生源制約，又有教學(xué)管理的精細(xì)粗淺造成的質(zhì)量原因。

作為—市文科基地學(xué)校，我們擔(dān)負(fù)著摸索經(jīng)驗(yàn)、示范引領(lǐng)的重任。

幾年來，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，獲得了一些榮譽(yù)；更承載了更大的

期望，面臨著更大的挑戰(zhàn)。我們將一如既往，勤奮工作，在文科教

學(xué)工作中凝神聚氣、勇于創(chuàng)新、結(jié)晶智慧，爭(zhēng)取我校文科教育教學(xué)

質(zhì)量再上新臺(tái)階。

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案集錦篇3

一、指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持遵循教

育規(guī)律辦教育，堅(jiān)持強(qiáng)化學(xué)校管理能力抓教育，堅(jiān)持提升師資水平

抓教育，堅(jiān)持有力督導(dǎo)科學(xué)評(píng)價(jià)抓教育，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)

向的管理體系，促進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

（二）基本原則

1.把牢方向，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，堅(jiān)持正確

的政績(jī)觀和科學(xué)的教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持教育公平、高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持

按《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（20_年版）》推進(jìn)教育教學(xué)，

深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變育人方式，切實(shí)提高育人實(shí)效。

2.面向全體，全面發(fā)展。堅(jiān)持育人為本，落實(shí)五育并舉，促進(jìn)

學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面培養(yǎng)；引

導(dǎo)辦好每所學(xué)校，努力使每個(gè)學(xué)生樹立人生出彩的自信。

3.分層實(shí)施，統(tǒng)籌推進(jìn)。分學(xué)段、分學(xué)科、分類實(shí)施（學(xué)前教

育、職業(yè)教育、特殊教育質(zhì)量提升另作安排），通過優(yōu)課堂、抓課

后，強(qiáng)基礎(chǔ)、抓素質(zhì)，”培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”等措施，統(tǒng)籌推進(jìn)我

市基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面提升。

4.科學(xué)評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)優(yōu)帶面。依據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》和

《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，建立完善中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)

量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化質(zhì)量考核及結(jié)果運(yùn)用，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，帶動(dòng)全面。

二、工作目標(biāo)

按照“一年強(qiáng)基礎(chǔ)、兩年有提升、三年見成效”工作思路，實(shí)

施“24681”質(zhì)量計(jì)劃（創(chuàng)建2個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量示范區(qū)、培養(yǎng)40名

鄂州名師和名校長(zhǎng)、創(chuàng)建60所教育教學(xué)質(zhì)量示范校、培養(yǎng)800名學(xué)

科帶頭人和骨干教師、構(gòu)建一套行之有效的教學(xué)、教評(píng)、教改、教

研、教師管理模式），一批批學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，促進(jìn)我市

教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

——20_年強(qiáng)基礎(chǔ)。完善教育教學(xué)管理體系；強(qiáng)化教學(xué)教研專

業(yè)支撐；構(gòu)建教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)機(jī)制，建立適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展

的教師培訓(xùn)及教育人才培養(yǎng)體系；深化辦學(xué)體制、育人方式和課堂

教學(xué)改革；強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變，營(yíng)造

立德樹人良好氛圍，激發(fā)教師潛心育人教育情懷，實(shí)現(xiàn)干部教師精

神區(qū)位提升、教育生態(tài)回歸、教育形象好實(shí)優(yōu)。

——20_年有提升。持續(xù)深化辦學(xué)體制、育人方式和課堂教學(xué)

改革，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化；學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理更加規(guī)范，教研體

系、育人評(píng)價(jià)體系更加健全，素質(zhì)教育及學(xué)生全面培養(yǎng)態(tài)勢(shì)鮮明；

教師師資結(jié)構(gòu)更加合理，教師教書育人整體能力明顯提高，校長(zhǎng)辦

學(xué)水平和治校能力明顯加強(qiáng)，教育教學(xué)創(chuàng)新活力明顯增強(qiáng)。全市基

礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。20__年高考本科上線人數(shù)完成率名列全

省平均水平。

——20__年見成效。經(jīng)過三年努力，學(xué)前教育保教質(zhì)量進(jìn)一步

提升，義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量取得突破性進(jìn)展，普通高中多樣化有特色

發(fā)展格局基本形成，學(xué)生多樣化全面發(fā)展成績(jī)顯著，教師潛心育人

評(píng)價(jià)制度科學(xué)健全，教育生態(tài)回歸卓有成效，人民群眾對(duì)教育的滿

意率大幅度提升。我市基礎(chǔ)教育發(fā)展主要指標(biāo)進(jìn)入全省先進(jìn)行列，

高中教育質(zhì)量達(dá)到全省中等及以上水平，爭(zhēng)取教育教學(xué)質(zhì)量步入全

省第一方陣。

三、總體要求

堅(jiān)持面向全體、“五育并舉”，以德立人，以智慧人，以體健

人，以美化人，以勞塑人，推進(jìn)“五育”落實(shí)落地；全面推進(jìn)學(xué)生

人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新

“六大核心素養(yǎng)”培育培優(yōu)；大力推進(jìn)智慧校園、書香校園、文明

校園、健康校園、人文校園、法治（平安）校園、溫馨校園“七個(gè)

校園”建優(yōu)建強(qiáng)。（全市中小學(xué)“五育并舉”實(shí)施任務(wù)及要求見附

件）

四、工作舉措

（一）著力“四好”要求，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

按照課程開好、課堂教好、學(xué)生學(xué)好、平臺(tái)用好的“四好”要

求，強(qiáng)化課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.加強(qiáng)課程規(guī)范管理。立足課程開齊開好，不得隨意增減課時(shí)、

改變難度、調(diào)整進(jìn)度，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，每學(xué)期至少督

查一次。鼓勵(lì)各地、各學(xué)校充分挖掘課程資源，開發(fā)、開設(shè)豐富多

彩的校本課程；優(yōu)化研究性學(xué)習(xí)課程，探索生命教育、品德教育、

科學(xué)教育、藝術(shù)教育、勞動(dòng)教育、通用技術(shù)教育等學(xué)科課程向社會(huì)

延伸。市、區(qū)教育行政部門組織各學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師等

進(jìn)行適應(yīng)城鄉(xiāng)不同學(xué)校課程研發(fā)，對(duì)研發(fā)成果得到推廣復(fù)制應(yīng)用有

效課程予以獎(jiǎng)勵(lì)。普通高中建立規(guī)范有序、科學(xué)高效的選課走班運(yùn)

行機(jī)制，滿足每名學(xué)生的選課需求。（牽頭單位：基教科、學(xué)高科，

責(zé)任單位：體衛(wèi)藝科、教研室、電教館、校外活動(dòng)中心、“雙減”

專班，各地各校）

2.加強(qiáng)課堂高效管理。立足課堂教會(huì)教好，各學(xué)校建立完善教

師教材準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教程文案+集體備課等備教輔改導(dǎo)系列管理

機(jī)制；建立備課、說課、聽課、比課、觀課、評(píng)課、研課管理機(jī)制;

每個(gè)學(xué)校制定針對(duì)性薄弱學(xué)科專題攻堅(jiān)方案并落實(shí)推進(jìn)；每個(gè)學(xué)校

每學(xué)期要推出啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、開放式、趣味式教學(xué)典型

案例和高效課堂案例。適時(shí)開展“師生同上一堂課”活動(dòng)。各地各

學(xué)校要開展新任教師“過關(guān)課”、骨干教師“示范課”、名優(yōu)教師

“精品課”系列比課評(píng)課活動(dòng)，以課課進(jìn)步倒逼教師能教會(huì)教。繼

續(xù)推進(jìn)萬名教師“1+1”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、精品課評(píng)比、優(yōu)秀教學(xué)案例遴

選和高效課堂培育與推廣，各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)教師參與率達(dá)80%以

上，以獎(jiǎng)優(yōu)推優(yōu)、獎(jiǎng)精推精激勵(lì)教師會(huì)教善教優(yōu)教。各學(xué)校搭建的

優(yōu)質(zhì)課、精品課、示范課共享平臺(tái)不少于1個(gè)，實(shí)現(xiàn)共享常態(tài)化。

不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、按分?jǐn)?shù)排名等不履行教學(xué)責(zé)任的'

行為，各學(xué)校每學(xué)期至少組織一次面向家長(zhǎng)的課堂開放日活動(dòng)。（牽

頭單位：教師科，責(zé)任單位：基教科、學(xué)高科、體衛(wèi)藝科、教研室、

電教館、校外活動(dòng)中心、“雙減”專班，各地各校）

3,加強(qiáng)“雙減”質(zhì)效管理。立足學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好，加強(qiáng)年級(jí)組作

業(yè)統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基賦能”。增強(qiáng)“雙減”工作實(shí)效，建立學(xué)生學(xué)

業(yè)動(dòng)態(tài)跟蹤“周周評(píng)”制度，適時(shí)開展作業(yè)設(shè)計(jì)比賽，各校每周推

出高效作業(yè)案例。持續(xù)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，推進(jìn)義務(wù)教育階段

學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，豐富德智體美勞教育課后服務(wù)內(nèi)容，滿足學(xué)生

多樣化、個(gè)性化教育需求。探索課堂學(xué)習(xí)效能常態(tài)化綜合監(jiān)測(cè)機(jī)制,

幫助“待優(yōu)生”走出學(xué)習(xí)困境。建立完善質(zhì)量抽測(cè)機(jī)制，市、區(qū)教

育行政部門每學(xué)年對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一抽測(cè)和評(píng)價(jià)，通報(bào)教學(xué)

質(zhì)量。暢通家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制。（牽頭單位：基教

科、學(xué)高科，責(zé)任單位：督導(dǎo)辦、體衛(wèi)藝科、教研室、校外活動(dòng)中

心、“雙減”專班，各地各校）

4.加強(qiáng)教育信息化建設(shè)與管理。立足學(xué)校建好用好，加快推進(jìn)

教育專網(wǎng)建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造，實(shí)施數(shù)字校園建設(shè)全覆蓋，開

展智慧校園試點(diǎn)創(chuàng)建。實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程,

推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)診斷、學(xué)情分析、質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估、教學(xué)

轉(zhuǎn)型。全面發(fā)動(dòng)師生用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)智慧課

堂建設(shè)，探索建立“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式。鼓

勵(lì)運(yùn)用“兩微一端”推薦優(yōu)課微視頻、精課APP、名師教育談，開

展“城鄉(xiāng)學(xué)校同上一堂課”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。（牽頭單位：基教

科、學(xué)高科，責(zé)任單位：督導(dǎo)辦、教研室、電教館，各地各校）

（二）著力“四有”標(biāo)準(zhǔn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

引導(dǎo)全市教師當(dāng)好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)

祖國(guó)的引路人，成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生

L強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。按照“學(xué)為人師、行為世范”的要求，

繼續(xù)落實(shí)《鄂州市20_年師德師風(fēng)建設(shè)工程實(shí)施方案》中“明師德、

修師德、比師德、督師德、評(píng)師德、揚(yáng)師德”工作任務(wù)，指導(dǎo)督促

老師立德修身、潛心治學(xué)。各地各學(xué)校“師德講堂”每個(gè)月安排不

少于1次；堅(jiān)持師德師風(fēng)評(píng)價(jià)第一標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)《鄂州市中小學(xué)（幼

兒園）教師師德檔案管理工作機(jī)制（試行）》，建立師德師風(fēng)考核

前置制度，推動(dòng)考核常態(tài)化長(zhǎng)效化；推進(jìn)教師師德表現(xiàn)與社會(huì)信用

信息掛鉤，將教師社會(huì)失信行為納入師德考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。各地各學(xué)

校深入開展“師德師風(fēng)建設(shè)月”系列活動(dòng)，每年選樹“師德標(biāo)兵

（楷模）”。各地組建師德報(bào)告團(tuán)，利用教師節(jié)開展巡回宣講活動(dòng),

大力宣傳師德典型。建立師德失范行為通報(bào)警示制度，完善師德師

風(fēng)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制，對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問題的教師，實(shí)施教育全行

業(yè)禁入制度。（牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：機(jī)關(guān)黨委、人事科、

基教科、學(xué)高科、督導(dǎo)辦、教研室，各地各校）

2.細(xì)化教師能力培訓(xùn)。組織開展教師全員輪訓(xùn)和跨校交流學(xué)習(xí)，

三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全市教師培訓(xùn)人數(shù)全覆蓋、跨校交流全覆蓋，每年教師

交流學(xué)習(xí)人數(shù)不少于符合教師交流條件總數(shù)30%。實(shí)施好國(guó)培、省

培計(jì)劃，開展好校本培訓(xùn)。開展新入職教師專項(xiàng)培訓(xùn)，實(shí)施好“青

藍(lán)工程”“導(dǎo)師制”，引導(dǎo)教師扣好職業(yè)生涯“第一?？圩印?。市、

區(qū)教育行政部門開展學(xué)科帶頭人和骨干教師專題培訓(xùn)，舉辦名師和

名校長(zhǎng)高端研修；實(shí)施“千百十”工程：組織千名農(nóng)村教師進(jìn)城

“一對(duì)一”跟崗培訓(xùn)，選派百名城區(qū)骨干教師下鄉(xiāng)“手把手”指導(dǎo)

教學(xué)，遴選十名特級(jí)教師或鄂州名師入校“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”把脈問診。依

托各級(jí)教育云平臺(tái)開展線上觀摩學(xué)習(xí)，線下交流研討。選派鄂州市

教師赴武漢市優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。每年組織開展教師素養(yǎng)、教學(xué)基

本功等競(jìng)賽活動(dòng)。各地各學(xué)校開展“先做讀書人，爭(zhēng)當(dāng)大先生”教

師讀書分享交流活動(dòng)，因地制宜舉辦各具特色的“教者論教”論壇。

繼續(xù)辦好“鄂州教育大講堂”。（牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：發(fā)

規(guī)科、人事科、基教科、學(xué)高科、教研室、繼教中心，各地各校）

3.深化“區(qū)管校聘”改革。協(xié)調(diào)市人社部門探索中小學(xué)教師中

高級(jí)崗位退出機(jī)制，對(duì)因身體原因、個(gè)人原因等不能履行相應(yīng)工作

崗位職責(zé)或者師德師風(fēng)不符合崗位要求的中、高級(jí)職稱教師，騰出

專技崗位，讓出晉升通道。落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，實(shí)行鄉(xiāng)村教師

中高級(jí)職稱定向申報(bào)評(píng)審。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)在職教師支教管

理工作的通知》，制定全市中小學(xué)教師交流輪崗實(shí)施方案，激發(fā)教

學(xué)活力。（牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：人事科，各地各校）

4.優(yōu)化教師成長(zhǎng)環(huán)境。探索建立《鄂州市中小學(xué)教師專業(yè)榮譽(yù)

制度》，完善教師人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制。繼續(xù)實(shí)施“三名”工程，建

立骨干教師、優(yōu)秀教師和未來教育家人才庫(kù)，繼續(xù)選樹鄂州名師、

鄂州名校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人和骨干教師。全力培養(yǎng)全省教育教學(xué)領(lǐng)軍

人物、湖北名師，創(chuàng)建鄂州名師工作室和湖北名師工作室。建立中

小學(xué)教師教學(xué)每學(xué)年述評(píng)制度，述評(píng)情況納入教師年度考核內(nèi)容。

完善中小學(xué)教師績(jī)效考核辦法，設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。維護(hù)教師合法權(quán)

益，完善教師待遇保障制度。（牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：辦公

室、人事科，各地各校）

（三）著力于“教育專家”治校，提升校長(zhǎng)辦學(xué)能力

倡導(dǎo)“教育家”辦學(xué)，培養(yǎng)校長(zhǎng)成為行家里手，努力造就一支

政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專業(yè)化校長(zhǎng)隊(duì)

伍。

1.建立校長(zhǎng)培訓(xùn)提能機(jī)制。聯(lián)合人社部門出臺(tái)全市中小學(xué)校長(zhǎng)

選任管理辦法。各地各學(xué)校落實(shí)校長(zhǎng)定期深入課堂聽課、參與教研、

指導(dǎo)教學(xué)制度。中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須全員上課，校長(zhǎng)每學(xué)期必

須講示范課，聽課不少于20節(jié)。舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)專題研修班，開展

校長(zhǎng)全員輪訓(xùn)、校長(zhǎng)任職資格專項(xiàng)培訓(xùn)，組織參加國(guó)內(nèi)外高端研修

等，提高校長(zhǎng)專業(yè)水平。深入推進(jìn)鄂州名校長(zhǎng)培育工程，建立校長(zhǎng)

后備人才儲(chǔ)備庫(kù)。通過“雙導(dǎo)師”制，實(shí)施教育家型校長(zhǎng)建設(shè)工程,

實(shí)施辦學(xué)特色創(chuàng)建工程，推動(dòng)形成“一名優(yōu)秀校長(zhǎng)成就一所優(yōu)質(zhì)學(xué)

?！钡男?yīng)。（牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：人事科、教研室，各

地各校）

2.建立校長(zhǎng)輪崗交流機(jī)制。出臺(tái)全市中小學(xué)校長(zhǎng)交流輪崗指導(dǎo)

意見，推動(dòng)校長(zhǎng)由城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校、中

心校向教學(xué)點(diǎn)的交流輪崗，推進(jìn)交流輪崗制度化。制訂全市中小學(xué)

校長(zhǎng)結(jié)對(duì)、協(xié)作共進(jìn)實(shí)施方案，開展武鄂同城校長(zhǎng)深層次交流合作,

通過掛職援教、跟崗學(xué)習(xí)、專業(yè)指導(dǎo)、專家診斷等多種方式，全面

提升我市校長(zhǎng)辦學(xué)治校能力。（牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：人事

科、發(fā)規(guī)科、教研室，各地各校）

3.建立校長(zhǎng)述教考評(píng)機(jī)制。以區(qū)為主開展校長(zhǎng)教育教學(xué)管理能

力“體檢”。每學(xué)年組織校長(zhǎng)分類分層開展述職述教評(píng)比活動(dòng)，完

善校長(zhǎng)教育教學(xué)管理能力評(píng)價(jià)機(jī)制。落實(shí)校長(zhǎng)第一責(zé)任人的責(zé)任，

實(shí)行校長(zhǎng)任期考核制度，建立“能者上、庸者下、劣者汰”的用人

機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門聯(lián)合人社、財(cái)政、編辦等部門試點(diǎn)推行

中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革。（牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：人事科、

教研室，各地各校）

（四）著力“四為”導(dǎo)向，提升教學(xué)教研水平

立足于教學(xué)教研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)、

為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)、為教育管理決策服務(wù)的“四為”導(dǎo)向，大力

提升教學(xué)教研水平。

1.加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。按照國(guó)家課程設(shè)置方案分學(xué)段、學(xué)科配

齊專職教研員。制定教研員準(zhǔn)入、流動(dòng)、退出、考核激勵(lì)和專業(yè)發(fā)

展機(jī)制，完善教研員遴選配備辦法，建立專兼結(jié)合的教研隊(duì)伍，建

設(shè)高水平教育智庫(kù)。制定教研員全員培訓(xùn)制度，每位教研員每年接

受不少于72課時(shí)的培訓(xùn)。教研員每年應(yīng)完成“六個(gè)一”發(fā)展要求：

親授一節(jié)示范課、設(shè)計(jì)一套教學(xué)案例、主講一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告、撰寫一

篇專業(yè)文章、命制一套原創(chuàng)模擬試題、研究一個(gè)教育教學(xué)科研課題。

對(duì)完不成教研任務(wù)、推不出教研成果，不能提供本學(xué)科教研應(yīng)提供

的指導(dǎo)和服務(wù)的團(tuán)隊(duì)及人員實(shí)行約談機(jī)制。（牽頭單位：教研室、人

事科，責(zé)任單位：各地各校）

2.創(chuàng)新教研工作方式。完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、

綜合教研制度，建立專職教研員蹲點(diǎn)調(diào)研、定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度，完

善教研員深入課堂開展研究、重回課堂上示范課、跟蹤課堂教學(xué)改

革全過程機(jī)制。組建由學(xué)科領(lǐng)軍人物、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教學(xué)能手、

專兼職教研員等組成的跨區(qū)跨校教研團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建“區(qū)校聯(lián)動(dòng)、校際

互動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)”的立體化教研網(wǎng)絡(luò)體系。立足“教育教學(xué)質(zhì)量問

題”研究，開展“形成性評(píng)價(jià)+作業(yè)研究+課堂教學(xué)”聯(lián)動(dòng)式研究，

實(shí)現(xiàn)“教學(xué)研究”與“教學(xué)實(shí)踐”融合。（牽頭單位：教研室，責(zé)任

單位：各地各校）

3.發(fā)揮教研支撐作用。加強(qiáng)對(duì)我市重大教育問題的理論和實(shí)證

研究，推出提升教學(xué)質(zhì)量的鄂州方案。圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量組織

教研組、備課組開展教研活動(dòng)，積極推廣教研科研成果。圍繞中高

考改革，充分發(fā)揮教研的支撐作用，統(tǒng)籌研究“教師的教”與“學(xué)

生的學(xué)”，“學(xué)習(xí)目標(biāo)”與“質(zhì)量評(píng)價(jià)”，“課程建設(shè)”與“課堂

教學(xué)”。建立健全教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研、教研幫扶、教研評(píng)價(jià)、教

研基地建設(shè)制度。（牽頭單位：教研室，責(zé)任單位：各地各校）

4.推進(jìn)武鄂教研合作。加快推進(jìn)武漢城市圈同城化教研項(xiàng)目跟

進(jìn)，建立教研互動(dòng)、師生互訪、名師共享、資源共享、水平共提的

教研共建共享合作機(jī)制。適時(shí)組織開展基礎(chǔ)教育課程改革交流、教

材學(xué)術(shù)探討、教學(xué)方法研究，開展同課異構(gòu)、優(yōu)質(zhì)課展示、名師工

作室交流、教學(xué)成果互學(xué)互鑒等教研活動(dòng)。建立武漢城市圈同城化

教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告制度，定期組織開展教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。（牽頭單位:

教研室，責(zé)任單位：辦公室、基教科、學(xué)高科、發(fā)規(guī)科，各地各校）

（五）著力“兩考一督”，提升教育教學(xué)質(zhì)量考評(píng)能力

建立健全教育教學(xué)質(zhì)量考核體系、考評(píng)機(jī)制和督導(dǎo)監(jiān)測(cè)制度，

增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)的專業(yè)性、科學(xué)性和導(dǎo)向性。

1.完善質(zhì)量考核體系。完善我市教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系。

強(qiáng)化義務(wù)教育小規(guī)模學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立質(zhì)量提升的幫扶機(jī)制。

重視各高中通過目標(biāo)導(dǎo)向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評(píng)價(jià)促進(jìn)高考質(zhì)量提升。

（牽頭單位：督導(dǎo)辦，責(zé)任單位：基教科、學(xué)高科、教研室，各地各

校）

2.健全質(zhì)量考評(píng)機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門制定考評(píng)方案，建

立健全教育質(zhì)量考評(píng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。各學(xué)校采取班子、教師、家

長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合方式，對(duì)教師教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行年度考評(píng)。將

考評(píng)結(jié)果與學(xué)校目標(biāo)考核和校長(zhǎng)教師年度考核、績(jī)效考核、職務(wù)

（職稱）評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)等掛鉤。對(duì)教育質(zhì)量下滑和位居末位的校

長(zhǎng)進(jìn)行履職談話；對(duì)教育質(zhì)量連續(xù)兩年下滑和居末位的校長(zhǎng)給予黃

牌警告；對(duì)教育質(zhì)量連續(xù)三年下滑和居末位的校長(zhǎng)，給予紅牌警告,

并建議予以調(diào)整工作崗位。對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量下滑或位居考評(píng)低位的

教師實(shí)行約談；對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年位于同區(qū)域同學(xué)段同學(xué)科考評(píng)

低位的教師實(shí)行延遲崗位晉級(jí)和職稱申報(bào)制；對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年

位于同區(qū)域同學(xué)段同學(xué)科考評(píng)低位的教師，由各地實(shí)行召回或待崗

學(xué)習(xí)機(jī)制。（牽頭單位：督導(dǎo)辦，責(zé)任單位：人事科、基教科、學(xué)高

科、教研室，各地各校）

3.強(qiáng)化質(zhì)量督導(dǎo)監(jiān)測(cè)。建立全市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)

庫(kù)，搭建教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái)，按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測(cè)與評(píng)估。小學(xué)

重點(diǎn)針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生素養(yǎng)檢測(cè)。初

中重點(diǎn)對(duì)學(xué)科待提升群體開展定期分析、跟蹤診斷和干預(yù)指導(dǎo)。高

中重點(diǎn)對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)和高考質(zhì)量跟蹤檢測(cè)，提出改進(jìn)措施。市、區(qū)教

育督導(dǎo)室將教育教學(xué)質(zhì)量提升工作列入各區(qū)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)

評(píng)估的重要內(nèi)容。市教育局出臺(tái)《鄂州市教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)監(jiān)測(cè)評(píng)

價(jià)細(xì)則》，對(duì)各地各校教育教學(xué)質(zhì)量跟蹤督導(dǎo)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)。區(qū)教育行

政部門出臺(tái)教育教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲實(shí)施辦法。（牽頭單位：督導(dǎo)辦，

責(zé)任單位：基教科、學(xué)高科、體衛(wèi)藝科、教研室、電教館，各地各

校）

五、實(shí)施步驟

（一）發(fā)動(dòng)部署（20—年4月-5月）。市教育局召開全市教育

教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì)，部署教育教學(xué)質(zhì)量提升工作。各區(qū)教育行政

部門制定實(shí)施方案和實(shí)施路線圖。各校制定年度實(shí)施計(jì)劃，召開全

體教職工會(huì)議，明確目標(biāo)，分解任務(wù)。

（二）組織實(shí)施（20—年6月-20_年6月）。各地各校圍繞教

育教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)任務(wù)，加緊實(shí)施。市、區(qū)教育行政部門每學(xué)期

對(duì)各校實(shí)施情況開展跟蹤評(píng)估，建立雙月工作調(diào)度機(jī)制，推動(dòng)各項(xiàng)

工作落地見效。

（三）推廣深化（20—年7月-10月）。市、區(qū)教育行政部門

及時(shí)研究解決工作實(shí)施過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，制定具體的

對(duì)策意見，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的新辦法、新舉措，總結(jié)典

型經(jīng)驗(yàn)，推廣成功做法。

（四）總結(jié)評(píng)估（20—年11月-12月）。市教育局對(duì)各地各校

實(shí)施工作開展情況進(jìn)行全面考核評(píng)估。開展教育質(zhì)量提升示范區(qū)、

示范校、先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人等評(píng)選活動(dòng)，召開總結(jié)大會(huì)予以表彰

獎(jiǎng)勵(lì)。

六、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育部門要把提高教育質(zhì)量擺

在更加突出的位置，凝心聚力，攻堅(jiān)克難，高位推動(dòng)工作任務(wù)落地

落實(shí)。市教育局成立全市教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將20—年作

為全市教育教學(xué)質(zhì)量提升年。各區(qū)教育行政部門、市直學(xué)校要制定

實(shí)施方案，壓實(shí)工作責(zé)任，并于5月15日前將實(shí)施方案報(bào)市教育局

基礎(chǔ)教育科。

（二）組建專班，形成機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門成立教育質(zhì)

量提升工作專班、教師素養(yǎng)提升工作專班、校長(zhǎng)能力提升工作專班、

教學(xué)教研提升工作專班、綜合評(píng)價(jià)督導(dǎo)工作專班、信息宣傳工作專

班，建立形成“每月一抽查、每雙月一調(diào)度、每季一通報(bào)、每學(xué)期

一監(jiān)測(cè)、每學(xué)年一考評(píng)”的全市教育質(zhì)量調(diào)研、調(diào)度、督辦、通報(bào)、

獎(jiǎng)懲、宣傳工作機(jī)制。

（三）明確分工，夯實(shí)責(zé)任。市、區(qū)教育行政部門建立局機(jī)關(guān)

領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室（股室）負(fù)責(zé)人分片包校制度，深入

基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)，督促落實(shí)。落實(shí)區(qū)級(jí)教育行政部門主體責(zé)任和

學(xué)校校長(zhǎng)第一責(zé)任人責(zé)任。

（四）黨員先行，典型示范。各地各學(xué)校要深入開展黨員教師

帶頭到教學(xué)一線工作，帶頭參與教研教改教學(xué)競(jìng)賽，比工作作風(fēng)、

比教學(xué)能力、比教育教學(xué)質(zhì)量的“雙帶三比”活動(dòng)。健全把骨干教

師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培

養(yǎng)”機(jī)制。

（五）優(yōu)化配置，深化改革。科學(xué)規(guī)劃城鄉(xiāng)中小學(xué)布局，優(yōu)化

教育資源配置，著力化解城鎮(zhèn)“大班額、擇校熱”。深化“名校+分

?！薄皬?qiáng)校+弱?！薄俺擎?zhèn)校+鄉(xiāng)村?！睂W(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)模式改革,

實(shí)現(xiàn)區(qū)域間資源共享。

（六）加強(qiáng)引導(dǎo)，營(yíng)造氛圍。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，嚴(yán)禁炒作升

學(xué)率和高考狀元，推進(jìn)家校社協(xié)同育人共同體建設(shè)。用好融媒體，

跟蹤報(bào)道我市教育質(zhì)量提升工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人和典型經(jīng)驗(yàn)，引

導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心重視和支持教育質(zhì)量提升工作。

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案集錦篇4

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校一切工作的中心，是學(xué)校發(fā)

展的永恒主題。鑒于過去的一個(gè)學(xué)年我校的教學(xué)質(zhì)量落后，尤其是

畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滯后，為了盡快題高教學(xué)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的

局面，新學(xué)年打個(gè)翻身仗，特別制定本方案。

一、加強(qiáng)靈導(dǎo)，建賬三制，完膳考評(píng)細(xì)則，管理。

開學(xué)伊始，學(xué)校靈導(dǎo)班子就把題高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重的工

作來抓，經(jīng)過商義，實(shí)行靈導(dǎo)分包責(zé)任制，每?jī)晌混`導(dǎo)分包一個(gè)級(jí)

段，每位靈導(dǎo)分包一個(gè)或兩個(gè)教研組，負(fù)責(zé)該級(jí)段教研組的教學(xué)質(zhì)

量。正主任以上的靈導(dǎo)，沒人分包兩個(gè)畢業(yè)班級(jí)，協(xié)同任課教師題

高分包班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)分包班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量全體負(fù)責(zé)。確保上

下一心，齊抓共管，題高質(zhì)量。其次，加大學(xué)校的制度管理，保證

學(xué)校管理規(guī)范化，制度化，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。重人拾

柴，集思廣益，在廣泛聽取不同意見的意見的基礎(chǔ)上，一系列切合

我校實(shí)際，注重實(shí)效的條例和制度，我校湘繼制定了《學(xué)校目標(biāo)管

理獎(jiǎng)懲意見》、《級(jí)段目標(biāo)管理量化考評(píng)細(xì)則及獎(jiǎng)懲意見》、《教

職工績(jī)效量化考核細(xì)則》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員目標(biāo)管理考核細(xì)則》

等一系列文件，匯編成冊(cè)，人手一份，逐條學(xué)習(xí)、令會(huì)，使靈導(dǎo)、

教師增強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。第三，根劇我校班大人多的近況，

修訂完膳了考評(píng)細(xì)則，班級(jí)目標(biāo)管理量化考評(píng)的1000分中，教學(xué)管

理及質(zhì)量占500分，期中教學(xué)質(zhì)量就占400分。變?cè)瓉砻看钨|(zhì)量檢

測(cè)兩率一分的300分為500分，增多了每班前40名的平均分和后

15名的平均分，畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后，還要以學(xué)生語文、

數(shù)學(xué)、英語單科排序，語文、數(shù)學(xué)獎(jiǎng)懲前600名，英語獎(jiǎng)懲前300

名，每生5元。如此，加大了教學(xué)質(zhì)量的權(quán)重和獎(jiǎng)勵(lì)，真正使每位

教師心系教學(xué)，心系質(zhì)量。

二、任真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)施仔細(xì)化過程管理

常規(guī)一一過程一一細(xì)節(jié)可以說是當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量題高最實(shí)在、最

有用的方法。在實(shí)踐中，我們總結(jié)歸鈉出：備課是題高教學(xué)質(zhì)量的

關(guān)鍵，上課是題高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改、檢測(cè)是題高教學(xué)質(zhì)

量的.手段。為此，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學(xué)規(guī)范》，規(guī)范

中對(duì)備、講、輔、批、考、評(píng)、補(bǔ)各環(huán)節(jié)的工作題出明確的行為和

量化、要求，并嚴(yán)格執(zhí)行，使教學(xué)常規(guī)管理更人姓化、規(guī)范化。

近年來，我校注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí)，堅(jiān)持一月一次全體

檢察、一周一次抽檢和靈導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合，有檢察必有總結(jié)，有

總結(jié)必有通報(bào)，在檢察與通報(bào)中，使每位教師看到成績(jī)，明白不足,

揚(yáng)長(zhǎng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢察的

最終與教員工績(jī)效量化的教學(xué)過程性考評(píng)掛起鉤來，促使每位教師

任真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努厲題高教學(xué)質(zhì)量。

三、教研興校，多渠道題高教師素質(zhì)

根劇校情，我校圍繞教研興校開展工作，建立了由學(xué)校教研靈

導(dǎo)小組f各年級(jí)各科教研組f各實(shí)驗(yàn)專題小組f教研沙龍組成的立

體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò)，以應(yīng)提昇教師的整

體素質(zhì)。

1、改革實(shí)驗(yàn)大課題的妍究。

為題高培育教學(xué)質(zhì)量，我們持之以恒地進(jìn)行改革課題實(shí)驗(yàn)妍究。

期間，4個(gè)省級(jí)以上立項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)課題，正在加緊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)妍究。其

中《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)的研究》作為國(guó)家

規(guī)劃課題已于20_年3片29日在鄭州結(jié)題，專家評(píng)委組在捅過匯

報(bào)、質(zhì)疑、答辯、審查后一至認(rèn)為，該課題有一定的理侖高度及前

瞻性，有較強(qiáng)的可操作性，給予了高度的'評(píng)價(jià)。目前《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小

學(xué)學(xué)困生心理研究》作為十二五規(guī)劃課題立項(xiàng)，并在積極地實(shí)踐妍

究中。

2、以教研作支撐，全體提昇教師素質(zhì)。

在培育教學(xué)工作中，我們題出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提昇的工

作思路，為此除大力支持全面教師參加各種培訓(xùn)外，還加強(qiáng)了校本

教研和培訓(xùn)工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開

展，學(xué)校靈導(dǎo)分包到教研組參加教研活動(dòng)。每間隔一周每個(gè)教研組

都抽出兩節(jié)課時(shí)間開展教研，畢業(yè)班每周教研一次，每次教研，都

做到有妍究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。妍究

新課程標(biāo)準(zhǔn)，妍究課改方向，妍究教材教法，詢求陪養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能

力，學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破口。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行集體備課，然后再

由每位同志結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫出個(gè)性化的教案。為了儉驗(yàn)各組備課

情況，學(xué)校靈導(dǎo)采用聽課雍門制，每次聽課前做到三不，即不論課

別，不分課型，不提前打召呼。靈導(dǎo)每聽一節(jié)課，都要任真評(píng)課，

并檢察教案，看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。

對(duì)少許青年教師，我們采取跟蹤聽課制，鏈續(xù)聽一周或更長(zhǎng)的時(shí)間,

促使其不斷進(jìn)步。

3、開辦教研沙龍活動(dòng)，提昇教研層次

在校本教研、各教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展了教科研沙龍活動(dòng),

逐步提昇教研的層次。具體做法是：針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問

題、焦點(diǎn)問題，或同志們?cè)诮虒W(xué)工作中出現(xiàn)的疑難、困惑，各組派

出代表參加學(xué)校的沙龍。例如百人大班條件下如何題高教學(xué)質(zhì)量課

改條件下如何落實(shí)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變課改條件下如何落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)方

式的轉(zhuǎn)變畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等。在教研活動(dòng)上，與會(huì)同志就

暢所欲言，使全面同志們?cè)谘杂懲}高，在言討中分享成功的禧悅。

四、根劇課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量

1、高校課堂年活動(dòng)和四課四優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，題高課堂教學(xué)效益。

題高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對(duì)語文

課的識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)課、講評(píng)課教學(xué)及數(shù)學(xué)課的應(yīng)

用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的四課活動(dòng)，全面教師人

人參與，先在教研組內(nèi)進(jìn)行備課、說課、教課、聽課，多向?qū)W校推

薦優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)委，開展學(xué)校以聽評(píng)課言討活動(dòng)，

捅過該活動(dòng)的開展，題高教師的素質(zhì)，從而題高課堂教學(xué)效益，打

造高效課堂。

2、典型引路，開展示飯課活動(dòng)。

在四課四優(yōu)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們開展了示飯課教學(xué)活動(dòng)。我們

將采取了名師帶動(dòng)、骨干示飯、人人展示的一系舉列措，由點(diǎn)到面

全體開展。所謂名師帶動(dòng)正是由學(xué)校的特級(jí)教師或省級(jí)骨干教師擔(dān)

任說課、教課、評(píng)課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它

教師的指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)典型，陪養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。所謂

骨干示飯即評(píng)選和確定一部分課改成效顯暑的教師定期擔(dān)任示坂課

主講，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)

生至少上兩節(jié)能購(gòu)體現(xiàn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的公開課。學(xué)校組成指導(dǎo)小組,

一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出問題，計(jì)入教師考評(píng)檔案，促

進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的題高。

3、以老帶新，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)

今年秋期，我校新進(jìn)代課教師和新調(diào)整崗位教師二十多位，他

們或剛走出校門踏上工作崗位，或擔(dān)任新的年級(jí)新的學(xué)科，為使他

們盡快融入隊(duì)伍，盡快孰悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我將在

典型引路，骨干示飯的?；A(chǔ)上，開展青年教師成長(zhǎng)課活動(dòng)和以老

帶新一幫一活動(dòng)，捅過聽、講、評(píng)，幫促使他們盡快成長(zhǎng)，縮小班

級(jí)間質(zhì)量上的差距。

五、加強(qiáng)過程性質(zhì)量檢察與，真實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)過程中的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)

節(jié)和存在的問題。除學(xué)校靈導(dǎo)隨堂聽課，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控

外，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次

的月考，每次考試過后，各班成績(jī)?cè)谛@中張榜公布，每位教師要

針對(duì)試卷情況進(jìn)行，由教道處組織召開質(zhì)量會(huì)，通報(bào)數(shù)據(jù)，明白位

次，會(huì)上，成績(jī)優(yōu)秀者說經(jīng)驗(yàn)，落后者找源因，制定整改措施，學(xué)

校靈導(dǎo)跟蹤視導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提昇。

事實(shí)證明，要想題高一個(gè)多人大班的質(zhì)量，誰不注意培優(yōu)補(bǔ)差

工作，那質(zhì)量就無從談起，所以，今秋在修訂考評(píng)細(xì)則時(shí)，把對(duì)質(zhì)

量檢測(cè)的考評(píng)時(shí)分制增多了前40名學(xué)生的平均分和后15名學(xué)生的

平均分的200分值，目的在于促使全面教師在平常教學(xué)工作中，把

培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)成要點(diǎn)任務(wù)，要點(diǎn)工作去落實(shí)。我們將適時(shí)召開培優(yōu)補(bǔ)

差座談會(huì)，使全部班齊頭并進(jìn)，共同題高。

六、以活動(dòng)為載體，全體題高教學(xué)質(zhì)量

近年來，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)

學(xué)生能購(gòu)充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動(dòng)，給

學(xué)生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺(tái)，在豐富多彩的活

動(dòng)中題高學(xué)生的綜和素質(zhì)。根劇小學(xué)生的年領(lǐng)特征和教材特點(diǎn)，結(jié)

合各年級(jí)的實(shí)際情況，開展語文課本劇表演比賽、英語口語交際比

賽，英語情境劇表演比賽、背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文

比賽、計(jì)算能力比賽、應(yīng)用題比賽、才藝展示、作業(yè)展評(píng)、日記展

評(píng)、閱讀札記展評(píng)等豐富多彩的活動(dòng)。捅過這些活動(dòng)的開展，使學(xué)

生的素質(zhì)得以題高，繼而全體題高教學(xué)質(zhì)量、

總之，題高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦一流學(xué)校，辦人民滿義學(xué)校，是我

們的責(zé)任和義務(wù)，我們將會(huì)在中心校的正確指導(dǎo)下，在校委會(huì)的具

體靈導(dǎo)下，在全面教師的同心協(xié)力下，彤心同德，凝伸聚力，突出

教學(xué)的中心位置，真抓實(shí)干，穩(wěn)訂題高我校的教學(xué)質(zhì)量。

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案集錦篇5

為全體貫徹黨的培育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)培育，建立健全以全

體題高培育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機(jī)制，任真落實(shí)

縣培育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》，結(jié)合我校

實(shí)際，特質(zhì)訂我校的實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

以題高培育教學(xué)質(zhì)量為根本，以強(qiáng)化學(xué)校仔細(xì)化管理為基礎(chǔ)，

以開展系列活動(dòng)為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學(xué)管

理，加大教師陪養(yǎng)力度，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，向管理要

質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好培育教學(xué)質(zhì)量的題

高。

二、主要措施

（一）充分認(rèn)識(shí)題高培育教學(xué)質(zhì)量的重要意義

題高培育教學(xué)質(zhì)量是培育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，

是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)再要求。僅有不斷題高培育教學(xué)質(zhì)量，才能贏

得社會(huì)的任可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力；沒有高質(zhì)量的培育教學(xué),

就陪養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要

充分認(rèn)識(shí)題高培育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，明確培育教學(xué)工作的中心

地位，堅(jiān)持培育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持一把手是培育教學(xué)

質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動(dòng)搖，堅(jiān)持培育教學(xué)管理監(jiān)控保障和培育教

學(xué)質(zhì)量考劾一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度，不斷開裕創(chuàng)

新，努厲把我校培育教學(xué)質(zhì)量題高到一個(gè)新水評(píng)。

（二）加強(qiáng)教學(xué)仔細(xì)化管理，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。任真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理

常規(guī)實(shí)施意見》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎(jiǎng)勵(lì)考評(píng)辦法

（試行）》，按照嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)的管理要求，層層抓好教學(xué)管理

常規(guī)落實(shí)，把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理妍究的要

點(diǎn)。重過程、重細(xì)節(jié)、重視導(dǎo)，對(duì)備、講、批、輔、考、評(píng)等教學(xué)

環(huán)節(jié)要求明確，視導(dǎo)及時(shí)，表?yè)P(yáng)與批評(píng)并重，力促把教學(xué)常規(guī)的過

程管理做扎實(shí)。

教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學(xué)第一手材料，及時(shí)妍

究新情況，解決新問題。

2、精心設(shè)計(jì)教案。倡導(dǎo)集中妍究基礎(chǔ)教案與個(gè)體設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案

相結(jié)合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個(gè)性特色，增多備課

的實(shí)效性。

教案要包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備,

教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，立求做到過程

清晰，要點(diǎn)突出，科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲

別人教案上課的現(xiàn)像。

學(xué)校每學(xué)期至少對(duì)備課情況檢察四次，做好檢察記錄，評(píng)定備

課等級(jí)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。

3O陪養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開展陪養(yǎng)學(xué)生

十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣活動(dòng)的契機(jī)，陪養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，養(yǎng)成閱

讀的好習(xí)慣。以教研組為單位，各學(xué)科根劇學(xué)科特點(diǎn)開展適合本學(xué)

科的好習(xí)慣活動(dòng)。如語文教研組開展陪養(yǎng)閱讀好習(xí)慣活動(dòng)，組織學(xué)

生開展閱讀活動(dòng)。

4、題高課堂效率。以題高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)

方法妍究、改革為突破口，以題高教學(xué)效率為目標(biāo)。根劇教材特點(diǎn)

和學(xué)生實(shí)際，做到教學(xué)目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容

充實(shí)，密度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊；恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)自主、

探討、合作的學(xué)習(xí)方法，題高教學(xué)效率；善于啟彝思惟，加強(qiáng)技能

訓(xùn)練，陪養(yǎng)學(xué)生和解決問題的能力。

強(qiáng)力推進(jìn)培育信息化，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要

求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源編緝、

開發(fā)教學(xué)資源；會(huì)制作課件，并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)

計(jì)和課堂教學(xué)。

5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根劇學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心選擇、

編擬習(xí)題，不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷，努厲使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針

對(duì)性、鞏固性、建構(gòu)性和有用性，對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到有發(fā)

必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。

教務(wù)處每學(xué)期至少對(duì)作業(yè)布置及批改情況檢察四次，檢察要評(píng)

定等次，檢察最終作為教師業(yè)務(wù)考劾的主要依劇，載入教師業(yè)務(wù)檔

案。

6、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼

續(xù)，是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng),

為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根劇學(xué)生情況有針

對(duì)性的開展，加強(qiáng)對(duì)特優(yōu)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生的陪養(yǎng)以及對(duì)學(xué)困生的幫

扶力度，做到輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí)，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得

到充分發(fā)揮。

7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為培育教學(xué)提供重要支撐的

場(chǎng)所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專用教室及有關(guān)培

育教學(xué)資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指

導(dǎo)課；科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)探討活動(dòng)，掩示實(shí)驗(yàn)開出率100%,分組實(shí)驗(yàn)不

低于95%；信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格按

課標(biāo)要求進(jìn)行。

（三）加強(qiáng)教研管理，深化教學(xué)妍究

1、加強(qiáng)教研管理。各教研組立足學(xué)校教學(xué)改革實(shí)際，經(jīng)常組織

教師聽課、評(píng)課、調(diào)研，跟蹤教學(xué)改革課題，深度妍究教學(xué)改革的

過程和方法，及時(shí)幫助課改教師總結(jié)課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)和存

在問題，題出改進(jìn)措施。

教研組長(zhǎng)要站在課程改革的前言，成為學(xué)科教學(xué)工作的妍究者、

教師專頁(yè)化發(fā)展的引令者、教學(xué)質(zhì)量提昇的促進(jìn)者。各學(xué)科教研組

長(zhǎng)每學(xué)期至少進(jìn)行一次示飯課展示活動(dòng)，做好妍究、引令、指導(dǎo)、

服務(wù)工作。

2、做實(shí)校本研修。學(xué)校要以校本教研為抓手，充分發(fā)揮教研組

在校本教研中的樞紐性地位。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的「教研策略，學(xué)

習(xí)兄弟縣市先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極參加省市縣組織的教研活動(dòng)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

教研平臺(tái)，拓寬校本教研渠道，引導(dǎo)教師積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng)，

及時(shí)解決培育教學(xué)中的問題。

3、深化課題妍究。組織教師根劇自身教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)思想、

陪養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、課程改革、教學(xué)內(nèi)容與方法等方面開展妍究,

探嗦在新課改理念下的培育教學(xué)規(guī)律，不斷題高培育教學(xué)妍究水泮,

堅(jiān)持以課題妍究為載體，帶動(dòng)教研，促進(jìn)教改。

學(xué)校靈導(dǎo)要參與或主持課題妍究，校長(zhǎng)至少要承擔(dān)一項(xiàng)縣級(jí)課

題的妍究。

4、注重質(zhì)量。要精心組織每學(xué)期的期中、期末考試，做到教考

分離；任真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量，做到多層次、多角度（教師自身教學(xué)、

學(xué)生學(xué)習(xí)效果、靈導(dǎo)自身管理等），從中發(fā)現(xiàn)問題，制定解決問題

的辦法和措施，同時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量會(huì)，題出教學(xué)改進(jìn)指導(dǎo)意見，促

使教師自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法。

建立教學(xué)質(zhì)量報(bào)告制度，每學(xué)期要對(duì)學(xué)校培育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行任

真總結(jié)，變成書面材料，上報(bào)培育局。

5、強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校要重視青年教師的陪養(yǎng)，做到有計(jì)劃、

有措施、有安排，捅過業(yè)務(wù)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、教學(xué)觀摩、結(jié)對(duì)幫扶、

錘煉題高等方式，促進(jìn)新教師飛快成長(zhǎng)為熱愛培育事業(yè)、具有扎實(shí)

的教學(xué)基本功、能嫻熟駕馭課堂的培育工作者。要發(fā)揮名師、學(xué)科

帶頭人和骨干教師在教學(xué)工作中的示飯、帶動(dòng)、促進(jìn)作用，以名優(yōu)

教師引令廣大教師的專頁(yè)化發(fā)展，題高教師的業(yè)務(wù)能力。要立足以

切實(shí)的課例為載體，捅過研課、磨課、說課進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)妍究,

努厲改變教師的教學(xué)方式。任真開展達(dá)標(biāo)課觀摩課示飯課優(yōu)質(zhì)課競(jìng)

賽活動(dòng)，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、察找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷題高。

學(xué)校積極支持和督促教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的各種培訓(xùn)活

動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師要捅過學(xué)習(xí)先進(jìn)的培育教學(xué)理侖，對(duì)自己的培

育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、妍究與，為開展培育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基

礎(chǔ)。

每位教師每學(xué)期向教研組上交3—5篇成熟的教學(xué)反思，至少上

一節(jié)校級(jí)以上（包括校級(jí)）言討課，各級(jí)各類骨干教師每學(xué)期要舉

行2—3次觀摩示飯課，高職教師至少要有一名陪養(yǎng)對(duì)象，并建立教

師成長(zhǎng)檔案。

（四）突出工作要點(diǎn)，抓好畢業(yè)班管理

1、明確奮斗目標(biāo)。學(xué)校要任真近年來調(diào)研考試情況，結(jié)合實(shí)際,

制定具體的質(zhì)量目標(biāo)。真實(shí)做好培優(yōu)和幫困工作，既注意陪養(yǎng)優(yōu)秀

生，又要對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2、搞好分類輔導(dǎo)。要任真妍究課改試題的變化，精心選娶畢業(yè)

年級(jí)有關(guān)資料，搞好分類輔導(dǎo)，擬定分類復(fù)習(xí)計(jì)劃，開展有層次性

訓(xùn)練，有針對(duì)性講評(píng)。要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有時(shí)間

去思考、去探嗦，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3、加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)。各學(xué)校要針對(duì)學(xué)科薄弱近況，任真察找

源因，捅過規(guī)范教學(xué)管理、優(yōu)化師資配備、調(diào)整評(píng)價(jià)機(jī)制、重視方

法指導(dǎo)等有力措施，盡快扭轉(zhuǎn)薄弱局面，全體題高培育教學(xué)質(zhì)量。

4、重視教學(xué)信息收集。打通各種信息渠道，有目的、有計(jì)劃地

組織畢業(yè)年級(jí)教師外出參觀學(xué)習(xí)，走開放式教學(xué)教研之路，學(xué)習(xí)好

的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)實(shí)踐，題高質(zhì)量。

（五）強(qiáng)化校長(zhǎng)在教學(xué)管理中的主導(dǎo)地位

校長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理，親自抓教學(xué)工作，經(jīng)常深入教

學(xué)一線、深入課堂開展聽評(píng)課活動(dòng)，積極參加學(xué)校教研活動(dòng)和備課

組活動(dòng)。

三、建立健全保障機(jī)制

（一）強(qiáng)化組織靈導(dǎo)

為確保本實(shí)施方案落到實(shí)處，取得成效，學(xué)校成立了以鄧朝陽(yáng)

為組長(zhǎng)、陳澤峰為具體負(fù)責(zé)人，各教研組長(zhǎng)為成員的題高培育教學(xué)

質(zhì)量工作靈導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校培育教學(xué)質(zhì)量的管理和指導(dǎo)。

各教研組長(zhǎng)真實(shí)履行好職責(zé)，為提昇培育教學(xué)質(zhì)量服好務(wù)。教

道處強(qiáng)化對(duì)學(xué)校落實(shí)本實(shí)施方案工作的,進(jìn)展情況進(jìn)行定期或不定期

的檢察督導(dǎo)；德育處要對(duì)各班題高培育教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)行目標(biāo)管理,

嚴(yán)格年度考劾，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲。

（二）實(shí)施層級(jí)管理

校長(zhǎng)作為學(xué)校培育教學(xué)工作的第一責(zé)任人，要具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)培

育教學(xué)質(zhì)量管理制度的落實(shí)。學(xué)校班子成員要任真妍究和解決培育

教學(xué)中存在的突出問題，不斷探嗦題高培育教學(xué)質(zhì)量的有用措施，

要具體負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)，全程參與該年級(jí)培育教學(xué)管理，脅助做好該

年級(jí)各項(xiàng)工作，與所連系年級(jí)培育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，負(fù)有連帶責(zé)任。

教道主任每年都要負(fù)責(zé)畢業(yè)班的培育教學(xué)管理，題高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)

量。鄧朝陽(yáng)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)參與英語教研組事務(wù)，畢立周主任負(fù)責(zé)參與語

文教研組事務(wù)，鄭博浩主任負(fù)責(zé)參與數(shù)學(xué)教研組事務(wù)。靈導(dǎo)班子成

員每年根劇學(xué)校具體情況確定負(fù)責(zé)分包具體的年級(jí)組或班級(jí)。

（三）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證培育教學(xué)工作的進(jìn)行。及時(shí)維修或更換不能

正嫦運(yùn)行的教學(xué)設(shè)備；保障校本課程、國(guó)家課程校本化資源開發(fā)的

經(jīng)費(fèi)；根劇教學(xué)需要購(gòu)買、征訂足量的教學(xué)資料（包括圖書、教學(xué)

軟件、學(xué)科刊物、報(bào)紙、教參、教輔等）；每年安排專項(xiàng)斃金，用

于教學(xué)管理人員、教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案集錦篇6

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)20_年9月12日在佛岡縣召開的“清遠(yuǎn)市

初中教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”及陽(yáng)山縣20_秋中小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)會(huì)議精

神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人

民滿意的教育?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，就如何“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努

力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以清遠(yuǎn)市[20_]43號(hào)文《關(guān)于狠抓教學(xué)管理提高義務(wù)教育階段

教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》為指導(dǎo)，堅(jiān)定“提高教學(xué)質(zhì)量能提升學(xué)校形

象”的意識(shí)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為

動(dòng)力，堅(jiān)持教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)為主線，以提高課堂教

學(xué)實(shí)效為主渠道，在“提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”上下功夫，不斷創(chuàng)新，

形成特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、工作重點(diǎn)

根據(jù)局教育工作會(huì)議關(guān)于教學(xué)工作突出“常規(guī)”的要求，辨證

地看待狠抓教學(xué)常規(guī)與提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，以提高各年級(jí)語、

數(shù)、英學(xué)科成績(jī)?yōu)榍腥朦c(diǎn)，提高六年級(jí)學(xué)生成績(jī)?yōu)橥黄泣c(diǎn)，以教學(xué)

常規(guī)管理工作檢查為活動(dòng)載體，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過程性管理，促進(jìn)

教師素質(zhì)的'專業(yè)化成長(zhǎng)，高效率地完成教育局下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

本方案的工作重點(diǎn)是：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造教學(xué)氛圍；

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展；

3、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；

4、強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效；

5、優(yōu)化校本教研，推進(jìn)課程改革；

6、完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師拼搏。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造教學(xué)氛圍

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、各教研組長(zhǎng)、

備課組長(zhǎng)為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)組。根據(jù)教學(xué)常規(guī)管理工作的

性質(zhì)和要求，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組，分管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)任

組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)為成員，全

面負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)的過程性檢查工作。

通過教師會(huì)、學(xué)生集會(huì)、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳

和發(fā)動(dòng)，讓全校師生知曉并參與到活動(dòng)中來，在學(xué)校里、社會(huì)上形

成正確的輿論，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，并以此促進(jìn)活動(dòng)規(guī)范、有序、

深入地開展。

強(qiáng)化值日行政巡視制度，健全學(xué)校行政掛鉤年級(jí)及備課組制度,

要求全體行政人員深入教學(xué)第一線，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每周

深入教研組指導(dǎo)教研工作，每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，利用每周的行

政例會(huì)安排時(shí)間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作，針對(duì)存在的問題，

及時(shí)商定有力整改措施，并以“校長(zhǎng)室一一教導(dǎo)處一一各教研組一

一各教師”為主線，層層要做好督促指導(dǎo)工作。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展

開展校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

①堅(jiān)持每周一次不少于2課時(shí)的備課組活動(dòng)制度。每次活動(dòng)要

做到四定即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教研主題、定專題發(fā)言人。

②建立健全教師外出學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計(jì)劃分步驟組織學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的

老師，要以匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思

討論，推廣學(xué)習(xí)成果。

③利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽專家講座

等，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。

④建立教師讀書制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，教師個(gè)人每學(xué)年

必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志，并

對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，每學(xué)期完成8000字的讀書筆記，并將此作

為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件。

建立教師“結(jié)對(duì)幫扶”制度

教導(dǎo)處在學(xué)年初就做好規(guī)劃，把學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師安排

“結(jié)對(duì)子學(xué)?！八徒滔锣l(xiāng)及本校年輕教師的結(jié)對(duì)幫扶任務(wù)。學(xué)校與

結(jié)對(duì)教師雙方明確幫扶的相應(yīng)職責(zé)，年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。

建立健全教師成長(zhǎng)記錄袋

為了對(duì)全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教

學(xué)過程，學(xué)校為每位教師建立成長(zhǎng)記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容:

①教師的基本信息，教師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書（明確每年

在專業(yè)上的努力方向）；

②論文、案例、交流材料等；

③公開課相關(guān)材料，包括教學(xué)預(yù)案、說課稿、教學(xué)反思等；

④專業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等；

⑤承擔(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料；

⑥教師個(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎(jiǎng)證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案集錦篇7

一、監(jiān)測(cè)依據(jù)

（一）《縣區(qū)級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)基本職責(zé)》；

（二）衛(wèi)生部《關(guān)于印發(fā)疾病預(yù)防控制工作績(jī)效考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

的通知》。

二、監(jiān)測(cè)目的

（一）貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)

青少年體質(zhì)的意見》的實(shí)施意見30號(hào)）的要求：各級(jí)疾病預(yù)防控制

機(jī)構(gòu)要依據(jù)有關(guān)衛(wèi)生法律法規(guī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校傳染病和常見病、

學(xué)生健康危險(xiǎn)行為及教學(xué)環(huán)境安全衛(wèi)生狀況的監(jiān)測(cè)工作。

（二）掌握和了解各級(jí)中小學(xué)校教學(xué)建筑設(shè)施、設(shè)備及學(xué)生學(xué)

習(xí)生活環(huán)境衛(wèi)生安全現(xiàn)狀和發(fā)展變化趨勢(shì)，為各級(jí)衛(wèi)生、教育行政

部門對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作的決策和宏觀管理提供科學(xué)依據(jù)，建立健全河

南省中小學(xué)校教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測(cè)長(zhǎng)效工作機(jī)制。

三、監(jiān)測(cè)對(duì)象與內(nèi)容

（一）監(jiān)測(cè)對(duì)象

縣（區(qū)）監(jiān)測(cè)不少于12所，包括縣城中學(xué)2所，小學(xué)2所；鄉(xiāng)

級(jí)中學(xué)2所，小學(xué)2所；村級(jí)小學(xué)4所（各省轄市、縣、區(qū)監(jiān)測(cè)的

學(xué)校中應(yīng)包括1—2所民辦學(xué)校）。

（二）監(jiān)測(cè)內(nèi)容

1、學(xué)校基本情況：包括學(xué)校名稱、學(xué)生人數(shù)、學(xué)校層次、學(xué)校

類型、學(xué)校性質(zhì)、學(xué)生夜自習(xí)情況等。

2、教學(xué)設(shè)施情況：包括教學(xué)樓朝向、教學(xué)樓外廊欄桿（欄板）

高度、教學(xué)樓外廊寬度、每棟教學(xué)樓供學(xué)生使用的樓梯數(shù)量、教室

照明情況、教室人均面積、應(yīng)急燈安裝情況等。

3、教學(xué)輔助設(shè)施狀況：包括生活飲用水供水方式、教室C02濃

度（冬春季各1次）、食堂衛(wèi)生許可證、學(xué)校廁所類型、校園內(nèi)洗

手設(shè)施等情況。

4、學(xué)校自備水（二次供水）水質(zhì)。

5、學(xué)校食堂餐具消毒效果。

詳見附表1河南省中小學(xué)校教學(xué)環(huán)境監(jiān)測(cè)記錄表。

其中學(xué)校自備水（二次供水）水質(zhì)和學(xué)校食堂餐具的監(jiān)測(cè)各地

可根據(jù)本地情況自行選擇，全省不做統(tǒng)一要求。

四、監(jiān)測(cè)方法

教學(xué)設(shè)施的監(jiān)測(cè)參照《學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督評(píng)價(jià)》（GB/T18205-20_）

執(zhí)行，空氣中二氧化碳的檢驗(yàn)方法按照公共場(chǎng)所二氧化碳檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

方法進(jìn)行。

學(xué)校生活飲用水、食堂餐具的檢驗(yàn)參照國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)方法進(jìn)行。

五、監(jiān)測(cè)指標(biāo)及要求

（一）指標(biāo)：學(xué)校教學(xué)環(huán)境監(jiān)測(cè)覆蓋率100%

（二）