人教版物理八年級(jí)上冊(cè)課后練習(xí)題

第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)實(shí)戰(zhàn)演練

一、選擇題：

1、關(guān)于測(cè)量,下面說(shuō)法中正確的是（）

A、選用更精密的測(cè)量?jī)x器，就可以避免誤差

B、多次測(cè)量取平均值可以消除誤差

C、零刻線磨損的刻度尺不能測(cè)量任何物體的長(zhǎng)度

D、使用測(cè)量工具時(shí)不能超過(guò)量程，否則有可能損壞測(cè)量工具

2、下列各物體中最接近8X10"m的是（）

A、一張課桌的長(zhǎng)度B、一支粉筆的長(zhǎng)度

C、一只文具盒的長(zhǎng)度D、一只乒乓球的直徑

3、下面關(guān)于刻度尺的使用，說(shuō)法正確的是（）

A、使用刻度尺前，沒(méi)必要觀察刻度尺的零刻度線、量程和分度值

B、沒(méi)有零刻度線的刻度尺，不能用來(lái)測(cè)量物體

C、讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面垂直

D、測(cè)量時(shí)，刻度尺必須與被測(cè)物體的左端對(duì)齊

4、古詩(shī)詞《浪淘沙》中寫到：“滿眼風(fēng)光多閃爍,看山恰似走來(lái)

迎”，詩(shī)人描述“山是運(yùn)動(dòng)的”是選用哪個(gè)物體作為參照物（）

A、船B、山C、河岸D、樹木

5、測(cè)量緊密排繞在鉛筆上的細(xì)銅絲的直徑，如圖所示。以下說(shuō)法

中正確的是（）

A、所用刻度尺的分度值為1cm

B、讀取圖中刻度尺的示數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與尺面平行

C、測(cè)得圖中線圈的總長(zhǎng)度為15cm

D、實(shí)驗(yàn)中需要數(shù)所繞銅絲的圈數(shù)

6、甲、乙兩物體同時(shí)同地向東做勻速直線運(yùn)動(dòng),它們的s-t圖

象如圖所示。由圖象可知（）

A、甲的速度小于乙的速度B、經(jīng)過(guò)6s,甲在乙前面1.2m處

C、以甲為參照物，乙向東運(yùn)動(dòng)D、以乙為參照物，甲向東運(yùn)動(dòng)

7、小明和小華在周長(zhǎng)400米的跑道上跑步,他們同時(shí)出發(fā)，同向

而跑,經(jīng)過(guò)200秒小明追上小華，他們反向而跑,經(jīng)過(guò)40秒相遇,若小

明速度較快，則小明的速度是（）

A、6m/sB、5m/sC、4m/sD、8m/s

8、用圖象可以表示物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,在圖中用來(lái)表示勻速直線運(yùn)

動(dòng)的是（）

A、B、C、D、

9、關(guān)于勻速直線運(yùn)動(dòng)速度公式v=、下列說(shuō)法正確的是（）

A、物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，通過(guò)的路程s越大

B、物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大,通過(guò)的時(shí)間t越大

C、物體運(yùn)動(dòng)的速度v和路程s成正比,與時(shí)間t成反比

D、物體運(yùn)動(dòng)的速度v由決定但與s,t的大小無(wú)關(guān)

10、如圖所示為“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度”的實(shí)驗(yàn)，圖中停表

的示意圖分別表示小車通過(guò)斜面A、B、C三點(diǎn)的時(shí)刻,B點(diǎn)是全程AC

的中點(diǎn)。小車從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)的過(guò)程中，以下說(shuō)法正確的是（)

A、以木塊為參照物,小車是靜止的

B、斜面坡度越陡越好，便于計(jì)時(shí)

C、小車在AB段運(yùn)動(dòng)所用時(shí)間與在BC段運(yùn)動(dòng)所用時(shí)間相等

D、小車在AC段的平均速度大于AB段的平均速度

11、如圖是相向而行的甲、乙兩物體的s-t圖象,下列說(shuō)法正確

的是（）

A、相遇時(shí)兩物體通過(guò)的路程均為100m

B、0-30s內(nèi)甲、乙均做勻速直線運(yùn)動(dòng)

C、甲的運(yùn)動(dòng)速度為10m/s

D、甲、乙是同時(shí)出發(fā)的

12、圖是甲、乙兩輛同時(shí)同地同方向運(yùn)動(dòng)小車的s-t圖象，由圖

象可知（）

A、甲、乙兩車在整個(gè)過(guò)程中都做勻速直線運(yùn)動(dòng)

B、經(jīng)過(guò)5秒鐘，甲車通過(guò)的路程比乙車長(zhǎng)

C、經(jīng)過(guò)10秒鐘，甲、乙兩車通過(guò)的路程相等

D、經(jīng)過(guò)30秒鐘，甲、乙兩車通過(guò)的路程相等

二、填空題：

13、如圖為某商場(chǎng)內(nèi)的自動(dòng)扶梯,若小明同學(xué)站在以lm/s速度勻

速向上運(yùn)行的自動(dòng)扶梯上,通過(guò)10m的路程,需s；若以扶手為

參照物，他是的（填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）o

14、在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的單位是；測(cè)量長(zhǎng)度的基本工

具是o課桌的高度是80；在用放大倍數(shù)為2X10,倍

的電子顯微鏡拍攝白鼠細(xì)胞結(jié)構(gòu)的圖片中，用刻度尺測(cè)得該細(xì)胞核直

徑約1.6cm,則該細(xì)胞核的實(shí)際直徑約mo

15、使用刻度尺之前,要觀察、分度值及零刻度線在哪里。

如圖,被測(cè)木塊的長(zhǎng)度為cm、

16、如圖所示是兩種常見的計(jì)時(shí)工具,其中甲表叫,它的

最小分度值是o若在體育課上要測(cè)量400m跑的時(shí)間,應(yīng)用—

表；若要觀測(cè)一場(chǎng)電影的放映時(shí)間，應(yīng)用表。

17、小紅騎自行車在公路上行駛，當(dāng)天雖無(wú)風(fēng)，但小紅騎在車上覺(jué)

得刮了西風(fēng)，以小紅為參照物,空氣是向運(yùn)動(dòng)的，以地面為參

照物,小紅向行駛。

18、甲、乙兩物體都做直線運(yùn)動(dòng)，通過(guò)的路程之比是3：1,所用

的時(shí)間之比是2：3,則甲、乙兩物體運(yùn)動(dòng)的平均速度之比是o

19、汽車駕駛員從發(fā)現(xiàn)情況到采取制動(dòng)所需要的時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間,

一輛汽車在平直公路上勻速行駛的過(guò)程中,若駕駛員發(fā)現(xiàn)前方70m處

有障礙物,采取制動(dòng)后,汽車行駛60m剛好停在障礙物前，已知該駕駛

員的反應(yīng)時(shí)間為0.5s,則制動(dòng)前汽車行駛速度為m/s,由此,請(qǐng)

你對(duì)安全駕車提一條合理建議：o

20、暑假里，小明乘火車去游玩時(shí),觀察到他乘坐的火車共有12

節(jié)車廂（包括火車頭）,已知每節(jié)車廂長(zhǎng)15m,當(dāng)火車以72km/h的速

度勻速穿過(guò)一條隧道時(shí)，他測(cè)出自己通過(guò)隧道的時(shí)間為80s,則該火車

的長(zhǎng)度為,該隧道長(zhǎng)度為,火車完全通過(guò)隧道需要的

時(shí)間為。

21、甲、乙、丙三輛小車同時(shí)、同地向同一方向運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)

的圖象如圖所示，由圖象可知：若以乙車為參照物，則甲車,

若以甲車為參照物,則丙車（以上兩空選填“靜止”、“向前

運(yùn)動(dòng)”或“向后運(yùn)動(dòng)”）。

22、某同學(xué)用一把刻度均勻的米尺量得一桌邊長(zhǎng)為0.980m,然后

發(fā)現(xiàn)該米尺與標(biāo)準(zhǔn)尺相比,此米尺的實(shí)際長(zhǎng)度為1.002m,則桌邊的實(shí)

際長(zhǎng)度是。

三、解答題：

23、小明家距學(xué)校3600m,他步行上學(xué)的平均速度約為1.2m/s.

小明改騎自行車后，上學(xué)時(shí)間平均少了38mino

求：（1）小明步行上學(xué)所用的時(shí)間？

（2）小明騎自行車上學(xué)的平均速度是多少米/秒?

24、汽車在出廠前要進(jìn)行測(cè)試,某次測(cè)試中，先讓汽車在模擬山路

上以8m/s的速度行駛500s,緊接著在模擬公路上以20m/s的速度行

駛100s、求：

（1）該汽車在模擬山路上行駛的路程？

（2）汽車在這次整個(gè)測(cè)試過(guò)程中的平均速度？

25、小麗欲測(cè)量一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)銅絲的直徑,她的實(shí)驗(yàn)步驟如下:

A、將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L；

B、用刻度尺測(cè)出圓鉛筆桿上銅絲繞圈總長(zhǎng)度L?

C、用銅絲的長(zhǎng)度除以銅絲的圈數(shù)n,即得細(xì)銅絲的直徑d

D、將細(xì)銅絲緊密排繞在圓鉛筆桿上

E、數(shù)出排繞在圓鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)n

（1）以上步驟中，沒(méi)有必要的步驟是，錯(cuò)誤的步驟

是,還缺少的步驟F是o

（2）實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是o

26、某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)字鐘“測(cè)

量小車的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們測(cè)量過(guò)程中的小

車在甲、乙、丙三個(gè)位置及其對(duì)應(yīng)時(shí)間的情形，顯示時(shí)間的格式是

“時(shí)：分：秒”。

（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理為

(2)小車從位置甲開始沿直線運(yùn)動(dòng)到位置丙為止,通過(guò)的距離是

cm。

(3)小車從位置甲出發(fā)開始計(jì)時(shí)，到位置乙時(shí),所用時(shí)間如數(shù)字

鐘所示，小車從甲到乙所用時(shí)間是。

(4)小車由甲至乙的平均速度為m/s,小車由乙至丙的平

均速度為m/s。

27、小剛是班上有名的短跑運(yùn)動(dòng)員。有一天，大家為小剛跑步的

速度是否比小玲騎自行車速度更快的事爭(zhēng)淪起來(lái)，大家吵著要在操場(chǎng)

上進(jìn)行比賽。正在這時(shí)，小玲說(shuō),如果比賽時(shí)間足夠長(zhǎng),我的速度肯定

比小剛快；如果比賽的距離太短,我的速度可能比他的慢。

(1)小玲所指的速度是什么速度？

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)比賽方案,來(lái)證明小玲判斷的對(duì)錯(cuò)；

(3)如果小剛與小玲因故不能同時(shí)到達(dá)比賽場(chǎng)地進(jìn)行比賽,這場(chǎng)

速度的比較還能進(jìn)行嗎？

(4)以下兩表是體育老師為小剛、小玲測(cè)試的成績(jī)表，請(qǐng)你分析

表中的數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：

表1：小剛跑步的成績(jī)表

路程120508012016020024030040

/m00

時(shí)間25.18.6118.830.345.258.582.5122.5

/s.81.5

表2：小玲騎自行車的成績(jī)表

路程10258120160200240300400

/m000

時(shí)間5.07.510.015.026.034.242.050.062.082.0

/s

①在400m全程中，小剛和小玲的平均速度分別是多少？

②從表中可以看出，至少在多少路程內(nèi)，小剛的平均速度比小玲

的平均速度大？

③從表中可以看出，至少在多少秒以后，小玲的平均速度比小剛

的平均速度大？

④我們把表格中兩個(gè)相鄰的數(shù)據(jù)之間的路程稱為一個(gè)階段。問(wèn):

從起點(diǎn)開始，在哪一個(gè)路段小玲的速度第一次超過(guò)小剛在這個(gè)路段的

速度？

參考答案

1.D2.B3.C4.A5.D6.D

7.A解析：根據(jù)「工可得s=vt,同時(shí)出發(fā)，同向而跑，經(jīng)過(guò)200

t

秒小明追上小華時(shí),小明正好比小華多跑一周，即400米，則（v小-v

小華）X200s=400m--------------------①；同時(shí)出發(fā)，反向而跑，

經(jīng)過(guò)40秒相遇,則兩人一共走的路程恰好是一周，即400米,則（v小明

+v小華）X40s=400m---------②；聯(lián)立①②解得，v小明=6m/s。

故選Ao

8.B9.D10.D11.C12.C

13.10靜止

14.米刻度尺cm8X10"

15.量程1.70

16.停表1s停鐘

17.東西

18.9：2

19.20不酒后開車

20.180ml600m89s

21.向后運(yùn)動(dòng)靜止解析：甲的圖象是s-t圖象，一條過(guò)原點(diǎn)的

射線,路程和時(shí)間成正比,路程和時(shí)間的比值是一個(gè)定值，即v甲

===4m/s；乙的圖象是v-t圖象,速度不隨時(shí)間的變化而變化,是一個(gè)

定值,速度大小v乙二6m/s；丙的圖象也是v-t圖象,速度不隨時(shí)間的

變化而變化，是一個(gè)定值，速度大小v丙二4m/s；由于甲、乙、丙三輛小

車同時(shí)、同地向同一方向運(yùn)動(dòng)，因此乙的速度大于甲的速度，以乙車為

參照物，甲車向后運(yùn)動(dòng)；甲和丙的速度相同，以甲車為參照物,丙車保

持靜止。

22.0.982m

23.因?yàn)閤],所以小明步行上學(xué)所用的時(shí)間:

S3600/??

=—=------=3000s

V)1.2m/s

(2)小明騎自行車上學(xué)的時(shí)間:

t2=t]-At=3000s-2280s=720s,

小明騎自行車上學(xué)的平均速度：

S3600"?

v=—5m/so

272()5

24.(1)由速度公式X號(hào)得:

t

Si=Viti=8m/sX500s=4000m.

(2)S2=v2t2=20m/sX100s=2000m,

則s=si+s2=4000m+2000m=6000m；

t=ti+t2=500s+100s=600s,

汽車在這次整個(gè)測(cè)試中的平均速度-?=幽竺=10m/s。

t600.v

25.(1)AC用細(xì)銅絲線圈的長(zhǎng)度L2除以細(xì)銅絲的圈數(shù)n,即得

細(xì)銅絲直徑(2)DEBF

26.(1)v=y(2)90.00(3)2(4)0.130.16

27.(1)平均速度；(2)讓小玲和小剛同時(shí)同地出發(fā)，觀察他們

在5s中的時(shí)間和5min的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)在前面即可；(3)可以，可以據(jù)他

們運(yùn)動(dòng)的路程所需的時(shí)間的比值即速度進(jìn)行比較；（4）①在400nl全

程中，小剛和小玲的平均速度分別是327m/s>4.88m/s；

②從表中可以看出，至少在160nl路程內(nèi)，小剛的平均速度比小玲

的平均速度大；

③從表中可以看出，至少在42杪以后，小玲的平均速度比小剛的

平均速度大；

④從起點(diǎn)開始,在200nl?240nl路段小泠的速度第一次超過(guò)小剛

在這個(gè)路段的速度。

第二章聲現(xiàn)象實(shí)戰(zhàn)演練

一、選擇題

1、關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法中正確的是（）

A^聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

B、道路旁植樹可以有效地減弱噪聲的傳播

C、正常的人耳只能聽到20Hz?2000Hz之間的聲音

D、聲源的振幅相同，人耳感覺(jué)到的聲音的響度也相同

2、當(dāng)喇叭響起“我和你，心連心,共住地球村…”的男聲演唱時(shí),

小周和小楊齊聲說(shuō)：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不

同演員聲音的（）

A、音調(diào)不同B、響度不同C、音色不同D、聲速不

同

3、為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的幾

個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的是（）

A、

把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小

B、

用力吹一根吸管,并將它不斷剪短,聲音變高

C、

用發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí),水面水花四濺

D、

用大小不同的力敲打鼓面,觀察紙屑跳動(dòng)的情況

4、下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（）

A、關(guān)閉房間的門窗

B、會(huì)場(chǎng)內(nèi)把手機(jī)調(diào)到無(wú)聲狀態(tài)

C、高速公路旁的房屋裝隔音窗

I）、機(jī)場(chǎng)跑道工作人員使用防噪聲耳罩

5、近年來(lái),為了控制噪聲污染,改善居民的生活環(huán)境,有些城市采

取了城區(qū)禁止汽車?guó)Q笛、道路兩邊種花植樹、高架橋兩側(cè)安裝隔聲板

等措施。如圖所示的標(biāo)志中，表示“禁止鳴笛”的是（）

A、B、C、D、

6、有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波,直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地

方,這樣刷牙干凈又舒服,則下列說(shuō)法正確的是（）

A、電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播

B、超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

C、超聲波的音調(diào)很低所以人聽不到

D、超聲波能傳遞能量

7、如圖所示，是高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減

小車輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩旁居民的危害。這種減小噪聲危害

的方法主要是在下列哪個(gè)途徑中實(shí)現(xiàn)的（）

A、噪聲的產(chǎn)生

B、噪聲的傳播

C、噪聲的接收

D、以上三種均是

8、我們?cè)w驗(yàn)過(guò)以下一些聲現(xiàn)象，其中能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因

（）

A、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出后,鈴聲明

顯變小

B、將正在發(fā)聲的音叉接觸平靜水面，會(huì)在水面激起水波

C、站在河岸上大聲說(shuō)話，會(huì)嚇跑正在河邊游動(dòng)的魚

D、在一根長(zhǎng)鋼管的一端敲擊一下,從另一端可聽到兩次敲擊聲

9、如圖所示，四個(gè)相同的玻璃瓶?jī)?nèi)裝有深度不同的水。用筷子輕

輕敲擊瓶口或用嘴貼著瓶口吹氣，會(huì)發(fā)出不同的聲音。下列關(guān)于所發(fā)

出聲音的判斷中正確的是（）

A、用筷子輕輕敲擊瓶口，甲瓶的音調(diào)最高

B、用嘴貼著瓶口吹氣，甲瓶的音調(diào)最高

C、用筷子輕輕敲擊瓶口，丁瓶的音調(diào)最低

D、用嘴貼著瓶口吹氣，丁瓶的音調(diào)最高

10、一天，風(fēng)和日麗。在體育場(chǎng)上，進(jìn)行百米賽跑。站在終點(diǎn)的計(jì)

時(shí)員，如果在聽到起跑槍聲開始計(jì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)秒表的讀數(shù)

為10.49杪，則運(yùn)動(dòng)員跑完白米的時(shí)間應(yīng)為（）

A、10.20秒B、10.78秒C、10.49秒D、10.08

秒

11、如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當(dāng)活塞,插入

兩端開口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏樂(lè)曲時(shí)，用嘴吹管的上端,

同時(shí)上下推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂(lè)音的（）

A、音調(diào)B、音色C、響度D、速度

12、如圖所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球會(huì)

多次被彈開。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究（）

A、聲音能否在真空中傳播

B、聲音產(chǎn)生的原因

C、音調(diào)是否與頻率有關(guān)

D、聲音傳播是否需要時(shí)間

13、關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法正確的是（）

A、真空不能傳聲是通過(guò)實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的

B、發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲波能

傳遞能量

C、課堂上聽到老師的講話聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播

D、聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同

二、填空題

14、匯演上，小明彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣

做的目的是為了改變聲音的;琴聲是通過(guò)傳播到我們

耳中的。

15、如圖所示的是摩托車引擎后安裝的消聲器的結(jié)構(gòu)圖。摩托車

安裝消聲器是采用的方法來(lái)減弱噪聲的。

16、有些耳聾病人配有骨導(dǎo)式助聽器就能聽到聲音的原理

是o

17、通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是20?20000HZ,其

頻率高于20000Hz的聲波稱為o請(qǐng)你列舉一個(gè)人們利用這種

聲波的實(shí)例：o

18、北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上聲勢(shì)浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶

聲是由于缶面的產(chǎn)生的，然后通過(guò)傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾

耳朵的。這壯觀的場(chǎng)面由同步通訊衛(wèi)星通過(guò)電磁波傳遞到全國(guó)各地。

19、口琴與吉他同時(shí)演奏C調(diào)的“duo”音時(shí)?，它們聲音的

相同。在小錘敲擊下,某金屬片3s內(nèi)振動(dòng)了720次,此時(shí),金屬片振動(dòng)

的頻率是，人耳（填“能”或“不能”）聽到這個(gè)聲

音。

20、如圖，是一款電子噪聲監(jiān)測(cè)器，此時(shí)噪聲分貝數(shù)為,

這個(gè)數(shù)字表示的是當(dāng)時(shí)環(huán)境聲音的（選填“音調(diào)”“響度”

或“音色”）、當(dāng)附近有汽車或摩托車駛過(guò)時(shí)，顯示屏上的數(shù)字

將。（選填“增大”“減少”或“不變”）

21、如圖所示,分別是音叉和鋼琴發(fā)出的兩列聲波在同一示波器

上顯示的波形，則這兩列聲波（填“音調(diào)”、“響度”或者

“音色”）不同。

三、實(shí)驗(yàn)題

22、如圖所示,用鋼尺做探究實(shí)驗(yàn),把鋼尺緊按在桌面上,一端伸

出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時(shí)注意觀察鋼尺振動(dòng)的快慢,

改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相

同。保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不變,一次輕撥鋼尺，另一次用力撥動(dòng),

聽聲音的不同。

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：

（1）鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越，發(fā)出聲音的音調(diào)

越，說(shuō)明：音調(diào)的高低與有關(guān)。

（2）用力撥鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度,發(fā)出聲音的響

度；站在離鋼尺越近的地方,聽到發(fā)出的聲音o說(shuō)明:

響度的大小與和有關(guān)。

23、小明同學(xué)想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔

音性能，除了待檢測(cè)的材料外,可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、

鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是；

小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了兩種

實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是o

A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。

B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退,直至聽不見聲音為止，比較此處

距鞋盒的距離。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測(cè)材料隔聲性能由差到好

的順序?yàn)開_____O

材料衣服錫箔紙泡沫塑料

距離較長(zhǎng)長(zhǎng)短

響度較響較響弱

四、計(jì)算題

24、一汽車以20m/s的速度向一山崖開進(jìn)，途中鳴了一聲笛,4s

后聽到山崖傳來(lái)回聲，當(dāng)司機(jī)聽到回聲時(shí)（聲音的速度為340m/s）：

（1）汽車行駛的路程？

（2）聲音傳播的距離？

（3）汽車離山崖還有多遠(yuǎn)?

25、為了測(cè)定聲音在鋼中的傳播速度,取一長(zhǎng)664m的鋼軌，在其

一端用鐵錘沿鋼軌方向敲擊一下,在另一端聽到兩次聲音。第一次響

聲是由鋼軌傳來(lái)的，第二次是由空氣傳來(lái)的，記錄指出兩次響聲相隔

的時(shí)間是1.87so如果當(dāng)時(shí)聲音在空氣中的速度為332m/s：

（1）求敲擊后，聽到第二次聲音的時(shí)間；

（2）求聲音在鋼軌中的傳播速度。

參考答案

1、B2、C3、D4、B5、C6、D7、B8、B9、BIO、B1KA12、B13、

ABC

14、音調(diào)空氣

15、在噪聲的產(chǎn)生處減弱噪聲

16、固體能夠傳播聲音,且傳音效果比空氣好（只說(shuō)出固體能夠

傳播聲音也可）

17、超聲波聲吶

18、振動(dòng)空氣

19、音調(diào)240Hz能

20、59.1響度增大

21、音色

22、慢低頻率大大響度大振幅距離

23、機(jī)械鬧鐘B錫箔紙、衣服、泡沫塑料

24.解：（1）如圖所示,設(shè)車由A-B所用的時(shí)間為3聽到回聲時(shí)

汽車離山的距離為5,

根據(jù)v二可得,司機(jī)聽到回聲時(shí),汽車行駛的路程：

s車二v車t=20m/sX4s=80m

（2）由v二可得，聲音傳播的距離為：

s聲二v/t=340m/sX4s=1360m

(3)由圖示可知，此時(shí)汽車離山崖的距離：

SBC=(s聲-s車)=(1360m-80m)=640m

25.(1)在一根長(zhǎng)鋼管的一端敲擊一下，聲音會(huì)在鋼管和空氣中

同時(shí)傳播，因?yàn)槁曇粼诠腆w中最快,在氣體中最慢,第一次聽到的聲音

是通過(guò)鋼管傳來(lái)的，第二次聽到的聲音是通過(guò)空氣傳來(lái)的；所以會(huì)聽

到兩次敲擊聲.

因?yàn)関二,所以聲音在空氣中的傳播時(shí)間3==2s,故聽到第二次聲

音的時(shí)間為2s.

(2)聲音在鋼軌中的傳播時(shí)間t2=ti-t間=2s-1.87s=0.13s

聲音在鋼軌中的傳播速度V2==^5107.7m/s

第五章透鏡及其應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)演練

一、單項(xiàng)選擇題

1、如圖所示，下列透鏡中哪些是凸透鏡()

A、1、2、3B、4、5、6C、1、3、5D、2、4、6

2、小明同學(xué)在森林公園游玩時(shí)，看到一個(gè)丟棄的透明塑料瓶。他

想到，如果下雨使得瓶中進(jìn)了水,就可能會(huì)引發(fā)森林火災(zāi)，于是她撿起

瓶子丟進(jìn)了垃圾筒，下雨使得瓶中進(jìn)水可能引起火災(zāi)的主要原因是

()

A、盛有水的透明塑料瓶相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,對(duì)太陽(yáng)光有會(huì)聚作用

B、盛有水的透明塑料瓶相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,對(duì)太陽(yáng)光有發(fā)散作用

C、盛有水的透明塑料瓶相當(dāng)于一個(gè)凹透鏡,對(duì)太陽(yáng)光有會(huì)聚作用

D、盛有水的透明塑料瓶相當(dāng)于一個(gè)凹透鏡,對(duì)太陽(yáng)光有發(fā)散作用

3、下列表示平面鏡和凸透鏡成像情況的圖中，正確的是（）

A、B、C、D、

4、將一個(gè)凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，在距凸透鏡20cm的紙上承接到

一個(gè)很小、很亮的光斑。當(dāng)把一個(gè)物體放在距這個(gè)凸透鏡50cm處時(shí)，

在透鏡的另一側(cè)可以得到（）

A、放大、正立的實(shí)像

B、縮小、正立的實(shí)像

C、放大、倒立的實(shí)像

D、縮小、倒立的實(shí)像

5、如圖所示，投影儀是教學(xué)中常用的設(shè)備。下面關(guān)于投影儀的敘

述中不正確的是（）

A、平面鏡的作用是改變光的傳播方向

B、屏幕表面粗糙,有利于光發(fā)生漫反射

C、物體在屏幕上所成的像是一個(gè)放大的實(shí)像

D、若使屏幕上清晰的像變大，只需使鏡頭靠近投影片

6、在研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燭焰離凸透鏡的距離小于焦距時(shí),

眼睛通過(guò)透鏡觀察到的虛像可能是如圖中的（）

A、B、C、D、

7、在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)凸透鏡、光屏和燭焰的位

置如圖所示時(shí)，光屏上能成一清晰的像，則（)

A、所成的像是正立縮小的實(shí)像

B、所成的像是倒立縮小的實(shí)像

C、把凸透鏡向左移動(dòng)，調(diào)整光屏的位置,得到的像變大

D、把凸透鏡向右移動(dòng)，調(diào)整光屏的位置,得到的像變大

8、如圖是用來(lái)研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖（屏未畫

出），當(dāng)蠟燭和透鏡放在圖示位置時(shí),通過(guò)移動(dòng)光屏，可以在光屏上得

到與物體等大的像。若透鏡位置不變,將蠟燭移到刻度為30cm處,則

（）

A、移動(dòng)光屏，可以在屏上得到倒立放大的像

B、移動(dòng)光屏，可以在屏上得到倒立縮小的像

C、移動(dòng)光屏，可以在屏上得到正立放大的像

D、不論光屏移到什么位置,都不能在屏上得到清晰的像

9、小明在做“凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡前

20cm處,在透鏡另一側(cè)的光屏上觀察到縮小的像。小明又把點(diǎn)燃的蠟

燭與光屏的位置對(duì)調(diào)，則在光屏上能夠呈現(xiàn)（）

A、倒立、放大的實(shí)像

B、正立、放大的虛像

C、倒立、縮小的實(shí)像

D、倒立、等大的實(shí)像

10、人眼的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡。針對(duì)如圖所示的成像情況，下

列判斷正確的是（)

A、屬于近視眼,應(yīng)配戴凸透鏡

B、屬于近視眼,應(yīng)配戴凹透鏡

C、屬于遠(yuǎn)視眼，應(yīng)配戴凸透鏡

D、屬于遠(yuǎn)視眼應(yīng)配戴凹透鏡

11、使用顯微鏡時(shí)，被觀察物體離物鏡的距離（）

A、小于焦距

B、等于2倍焦距

C、小于2倍焦距,大于1倍焦距

D、大于2倍焦距

12、如圖所示的是天文愛好者所用望遠(yuǎn)鏡的原理,從圖中的光路

可知（）

A、目鏡的焦距比較長(zhǎng)，物鏡的焦距比較短

B、目鏡的焦距比較短，物鏡的焦距比較長(zhǎng)

C、目鏡和物鏡的焦距一樣長(zhǎng)

D、對(duì)目鏡和物鏡焦距的長(zhǎng)度沒(méi)有明確的要求

13、我們有這樣的體驗(yàn)：人站在平面鏡前，當(dāng)人逐漸靠近鏡面時(shí),

會(huì)感覺(jué)自己的像在“變大”，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、像真的變大了

B、像相對(duì)于人眼的視角變小了

C、像實(shí)際變小了

D、像相對(duì)于人眼的視角變大了

二、填空題

14、凸透鏡對(duì)光有作用，凹透境對(duì)光有作用。

15、舞臺(tái)上用的一種追光燈，是由凸透鏡和點(diǎn)光源組成的。如果

要產(chǎn)生平行的綠光，光源應(yīng)放在凸透鏡的處，凸透鏡上應(yīng)貼

色的濾光片。

16、小陽(yáng)同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)

律”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示。

（1）要使像能夠成在光屏的中央,應(yīng)將光屏向（填“上”

或"下”）調(diào)整；

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時(shí)，移動(dòng)光屏至某一位置,

在光屏上得到一個(gè)等大清晰的像,則該凸透鏡的焦距是cm；

（3）接著使?fàn)T焰向左移動(dòng)5cm,此時(shí)應(yīng)該將光屏向（填

“左”或“右”）移到某一位置，才能在屏上得到一個(gè)清晰

的、的實(shí)像。

17、在“觀察凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，光屏上已成清晰的縮小的

像。當(dāng)燭焰向凸透鏡靠近時(shí)，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向

（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡的方向移動(dòng)。若要觀察到燭焰放

大的虛像,燭焰到凸透鏡的距離應(yīng)它的焦距。

18、在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，凸透鏡、燭焰和

光屏放在如圖所示的A、B、C三個(gè)位置時(shí),光屏上呈現(xiàn)一個(gè)縮小的像,

則在A點(diǎn)位置放的是,在B點(diǎn)位置放的是,在C點(diǎn)位置

放的是。

19、眼睛是一個(gè)“變焦距”的凸透鏡，它是通過(guò)睫狀體來(lái)改變晶

狀體的的。當(dāng)睫狀體時(shí)，晶狀體變，遠(yuǎn)處物體

射來(lái)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼睛看見遠(yuǎn)處物體；當(dāng)睫狀體時(shí),

晶狀體變,近處物體射來(lái)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼睛看見近處

物體。

20、如圖所示,在鑒定文物時(shí),考古學(xué)家常用放大鏡觀察文物的細(xì)

微部分，這時(shí)他看到的是、的虛像。如果在文物上有

兩條裂紋，其夾角是5。、要想看到的像更大些，應(yīng)該將放大鏡離裂紋

稍微些。若放大鏡的放大倍數(shù)是10倍，則他看到的角度是

度。

三、作圖題

21、畫出圖中透鏡的入射光線或折射光線的方向。

22、完成下列透鏡的光路。

23、在圖中，完成入射光線從左邊射向凹透鏡折射,再由凸透鏡折

射后的光路。

四、探究與創(chuàng)新題

24、凸透鏡的焦距為10cm,如圖所示，光屏上正好能得到一個(gè)清

晰的燭焰的像，該像應(yīng)該是、的像。若保持

凸透鏡位置不變,蠟燭由標(biāo)尺的15cm處向30cm處移動(dòng)的過(guò)程中，為了

能在光屏上得到清晰的像光屏應(yīng)該（選填“向左移動(dòng)”、“向

右移動(dòng)”或“位置不變”）。

25、小柯有一架“傻瓜”相機(jī)，所謂的“傻瓜”相機(jī)是指拍攝時(shí)

不需要根據(jù)景物的遠(yuǎn)近調(diào)節(jié)鏡頭到底片的距離（即不需要調(diào)焦）、相

機(jī)的說(shuō)明書上注明“拍攝時(shí)，景物要在3m以外"。相機(jī)拍攝時(shí)底片上

成的像是、、（指出正立或倒立、放大或縮

小、虛或?qū)崳⑾卤硎沁@架相機(jī)物距和像距的變化情況（f=35nmi）、根

據(jù)表中數(shù)據(jù),簡(jiǎn)單分析解釋為什么拍攝時(shí)不需要調(diào)焦？o

物距U0.10.51.01.52.02.53.0

(m)

像距V(mm)53.8537.9536.2735.8435.6235.5035.41

物距U3.54.04.55.05.56.06.5

(m)

像距V(mm)35.3535.3135.2735.2535.2235.2035.18

26、在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中:

（1）第1、2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行了若干次操作，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)

據(jù)準(zhǔn)確記錄在下面表格中。

實(shí)驗(yàn)小組第1組第2組

凸透鏡焦距1411111116

f/cm444666

物到透鏡距離203462346

u/cm0000000

像到透鏡距離472218322

v/cm6280472

像的倒正倒倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立

立

分析以上數(shù)據(jù)，你能得到什么結(jié)論？請(qǐng)寫出兩條。

（2）根據(jù)你探究出的凸透鏡成像情況，你認(rèn)為上述表格中還可增

加描述像的特征的兩項(xiàng)內(nèi)容，如像的和像的，便能更

全面地歸納出凸透鏡成像的規(guī)律。

27、如圖所示，把凸透鏡看作眼睛的晶狀體,光屏看作視網(wǎng)膜。給

凸透鏡“戴上”近視眼鏡，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像?！叭∠隆苯?/p>

視眼鏡,光屏上的像變模糊，沿靠近凸透鏡方向移動(dòng)光屏，光屏上能重

新呈現(xiàn)清晰的像。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：

（1）近視眼鏡的作用是使像相對(duì)于晶狀體向（填“前”

或“后”）移，從而能在視網(wǎng)膜上成清晰的像。

（2）矯正近視眼所配戴的鏡片是透鏡。

（3）近視眼鏡的作用是將光線（填“會(huì)聚”或“發(fā)

散”）o

（4）請(qǐng)舉出一項(xiàng)保護(hù)視力的具體做法：o

28、小強(qiáng)同學(xué)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),物體到凸透

鏡的距離小于焦距時(shí)，能成放大虛像，他突然想到平面鏡成的也是虛

像。你能幫他比較一下,這兩種虛像有什么相同之處和不同之處嗎？

相同之處：①;②;③o

不同之處：①;②;③o

參考答案

1、C2、A3、B4、D5、D6、A7、C8、D9、A10、B1KC12、B13、D

14、會(huì)聚發(fā)散

15、焦點(diǎn)綠

16、下15左倒立縮小

17＞遠(yuǎn)離小于

18、光屏凸透鏡燭焰

19、形狀放松薄收縮厚

20、正立放大遠(yuǎn)5

21、如圖所示：

一一.一』

22＞如圖所示：

一一.一』

23、如圖所示：

F1八行F

211z

24、倒立縮小實(shí)向右移動(dòng)

25、倒立縮小實(shí)像當(dāng)物距大于3m時(shí)，隨著物距的增加像距基本不

變

26、大小虛實(shí)

27、后凹發(fā)散小要躺在床上看書

28、相同之處：①虛像都是正立的；②虛像都不能用光屏承接到;

③虛像都是實(shí)際光線的反向延長(zhǎng)線相交而成的.

不同之處：①凸透鏡成的虛像是放大的、平面鏡成的虛像是等大

的；②凸透鏡成虛像是由于光的折射、平面鏡成虛像是由于光的反射;

③凸透鏡成的虛像與物在鏡的同側(cè)，平面鏡成的虛像與物在鏡的兩

側(cè).

第七章力實(shí)戰(zhàn)演練

一、選擇題

1、一個(gè)中學(xué)生的體重最接近（）

A、5NB、50NC、500ND、5000N

2、航天員在完全失重的太空軌道艙中進(jìn)行體育鍛煉,下列活動(dòng)中

可采用的是（）

A、舉啞鈴

B、在跑步機(jī)上跑步

C、用彈簧拉力器健身

D、引體向上

3、用天平和彈簧測(cè)力計(jì)分別在地球和月球上測(cè)同一物體,測(cè)量的

結(jié)果是（）

A、天平彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)的都相同

B、天平測(cè)的相同，彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)的不同

C、天平測(cè)的小同，彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)的相同

D、天平、彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)的都不同

4、下列說(shuō)法正確的是（）

A、沒(méi)有物體，也可能有力的作用

B、磁鐵吸引小鐵釘時(shí)，只有鐵釘受到磁鐵的吸引力作用

C、彼此不接觸的物體，也可以產(chǎn)生力的作用

D、不接觸的物體，一定沒(méi)有力的作用

5、“物體間力的作用是相互的”。在下列事例中運(yùn)用到這一規(guī)

律的是（）

A、人把車子推走

B、劃水船前進(jìn)

C、磁鐵把鐵釘吸引過(guò)來(lái)

D、用力拉彈簧，彈簧伸長(zhǎng)

6、有一把彈簧秤，秤鉤上不受力時(shí)，指針不是指在零刻度位置,

而是指在0.2N的位置上,此時(shí)用手拉彈簧秤的秤鉤，使彈簧秤的示數(shù)

為4N,則手拉彈簧的力是（）

A、4.2NB、4NC、3.8ND、無(wú)法判斷

7、關(guān)于彈簧秤的使用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（)

A、彈簧秤必須豎直放置，不得歪斜

B、使用前指針要“校零”

C、使用過(guò)程中，彈簧秤指針不得與外殼摩擦

D、力不得超過(guò)彈簧秤的最大刻度

8、用力推課桌的下部,課桌會(huì)沿地面滑動(dòng)，而推課桌的上部，則課

桌可能會(huì)翻倒，這說(shuō)明力的作用效果()

A、與力的大小有關(guān)

B、與力的方向有關(guān)

C、與力的作用點(diǎn)有關(guān)

D、與受力面積有關(guān)

9、如圖所示，其中與其它三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是

()

A、B、

運(yùn)動(dòng)員對(duì)弓的拉力汽車對(duì)地面的壓力

C、D、

斧頭對(duì)柴的下落小球受到的重力

二、填空題

10、如圖所示表示了力的作用效果，其中圖甲主要表示力能改變

物體的;醫(yī)乙主要表示力能改變物體的o

11、彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)原理制成的,使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，

所測(cè)力不能O

12、物體所受的重力與它的質(zhì)量,表達(dá)式為，一個(gè)

質(zhì)量是30kg的物體所受重力是N、一只熊貓的體重是490N,

它的質(zhì)量是。

13、體重為400N的某學(xué)生站在靜止的電梯里受到力和

力,它們的施力物體分別是和o

14、一個(gè)彈簧長(zhǎng)200mm,下端掛5N物體時(shí)長(zhǎng)250mm,掛2N的物體

時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)mm,當(dāng)彈簧長(zhǎng)245mm時(shí)，彈簧受到的拉力是

No

三、實(shí)驗(yàn)題作圖題（共16分）

15、小明同學(xué)用一根細(xì)線拴一塊橡皮,甩起來(lái)，使橡皮繞手做圓周

運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你在圖中畫出橡皮所受重力示意圖。

16、圖中,物體A的質(zhì)量是5kg,畫出圖中A物體受到的重力,

17、在探究“物體所受的重力跟它的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，按照

圖甲所示，把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，分別讀出鈞碼的質(zhì)量和彈

簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù),并記錄在下面的表格中。

質(zhì)量100200300500

m/g

重力1234

G/N

在表格中把空填完整,在圖乙中，以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)

描點(diǎn)。連接這些點(diǎn),畫出重力與質(zhì)量之間關(guān)系的圖線。由此可寫出重

力G（N）和質(zhì)量m（kg）之間的關(guān)系式是：o

N

1)/

2M

A4M

S

3

18、如圖所示,讓一條薄鋼條的一端固定,現(xiàn)分別用不同的力去推

它，使它發(fā)生如圖中A、B、C、D所示的形變，如果力FI>F2*3=F,那

么

（1）能說(shuō)明力的作用效果與力的大小有關(guān)的圖是

圖、o

（2）能說(shuō)明力的作用效果與力的方向有關(guān)的圖是

圖、O

（3）能說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)的是

圖、o

四、應(yīng)用題

19、甲、乙兩個(gè)同學(xué)體重之比是5：4,其中甲同學(xué)質(zhì)量為60kg,

則乙同學(xué)的質(zhì)量和體重各是多少？

20、據(jù)報(bào)道：我國(guó)研制的神舟6號(hào)載人航天飛船成功進(jìn)入太空。

航天部為兩位航天員（聶海勝、費(fèi)俊龍）準(zhǔn)備的食物（主食和副食）

足足有40kg,這些食物在地球所受重力是多大？那么當(dāng)飛船進(jìn)入太空

后這些食物的質(zhì)量是多大？（g取10N/Kg）

參考答案

1、C2、C3、B4、C5、B6、C7、A8、C9、D

10、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形狀

11、在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)超

過(guò)量程

12、成正比G二mg或g=29450kg

13、重支持地球電梯

14、204.5

15＞如圖所示。

16、如圖所示：

17、G=10N/kgXm

18、ABBCBD

19.解：因?yàn)閙甲：m乙二G甲：G乙二5：4

60kg：ni乙二5：4

所以m乙二48kg

20.解：(1)這些食物在地球所受重力：G=mg=40kgX10N/kg=400N

(2)因?yàn)橘|(zhì)量是物體本身的一種屬性,與物體所處的空間位置無(wú)

關(guān),飛船進(jìn)入太空后，食物的質(zhì)量仍為40kg不變。

第八章運(yùn)動(dòng)和力

一、選擇題

1、在日常生活和生產(chǎn)中，下面哪個(gè)措施的目的是減小摩擦（）

A、機(jī)器上安裝的滾動(dòng)軸承

B、自行車的輪胎表血做有凹凸不平的花紋

C、下雪后往馬路上撒爐渣

D、體操運(yùn)動(dòng)員做單杠表演前抓些氧化鎂粉末在手上搓

2、物理知識(shí)滲透于我們的生活，以下警示語(yǔ)中與慣性知識(shí)有關(guān)的

是（）

A、公共場(chǎng)所標(biāo)有“禁止吸煙”

B、景區(qū)水池邊立有“水深危險(xiǎn)”

C、汽車后窗貼有“保持車距”

D、輸電鐵塔下掛有“嚴(yán)禁攀爬”

3、關(guān)于力的概念，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

A、力是物體對(duì)物體的作用

B、物體受力的同時(shí)也一定在施力

C、只有接觸的物體才能產(chǎn)生力的作用

D、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因

4、小明坐在勻速直線運(yùn)動(dòng)的車廂里,看到車廂地板上的箱子在車

子緊急剎車時(shí)向前滑了一段距離后停下。當(dāng)時(shí)，他產(chǎn)生了四種想法,

你認(rèn)為符合自然科學(xué)規(guī)律的是（）

A、箱子有慣性,且慣性大于箱子受到的摩擦力，所以,箱子會(huì)向前

運(yùn)動(dòng)

B、箱子受到向前的摩擦力而運(yùn)動(dòng)

C、箱子有慣性要向前運(yùn)動(dòng)，同時(shí)受到的向后的摩擦力改變了箱子

的運(yùn)動(dòng),箱子才停下來(lái)

D、箱子運(yùn)動(dòng)時(shí)有慣性，當(dāng)車子剎車時(shí),箱子慣性消失,所以箱子停

下來(lái)了

5、物理課本放在水平桌面上,文具盒放在物理課本上,則（）

A、物理課本對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)相

互作用力

B、物理課本受到的重力和桌面對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)平衡

力

C、物理課本對(duì)文具盒的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是一

對(duì)平衡力

D、桌面對(duì)物理課本的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是一對(duì)

相互作用力

6、起重機(jī)以Lm/s的速度勻速吊起一個(gè)重物，鋼絲繩的拉力是

1000N,若起重機(jī)改用4m/s的速度吊起同一個(gè)重物勻速下降，則鋼絲

繩的拉力是（）

A、等于250N

B、小于1000N

C、等于1000N

D、大于1000N

7、體重500N的吳力同學(xué)用雙手握住豎直的竹竿勻速上攀，他所

受的摩擦力（）

A、等于500N,方向向下

B、等于500N,方向向上

C、大于500N,方向向下

D、大于500N,方向向上

8、甲、乙兩物體直立在小車上，隨小車一起往前作勻速直線運(yùn)動(dòng)

（如圖所示）甲物體與車板間無(wú)摩擦，乙木塊與車板間有摩擦，當(dāng)小車

突然停止時(shí),可能發(fā)生的情況是（）

A^兩木塊同時(shí)向前倒下

B、乙向前倒的同時(shí).，甲向后倒下

C、乙先向前倒下，甲隨后向前倒下

D、乙向前倒下，甲保持原來(lái)的直立狀態(tài)勻速向前滑動(dòng)

9、根據(jù)汽車中乘客出現(xiàn)的情況可以判斷,這輛汽車現(xiàn)在的運(yùn)動(dòng)狀

態(tài)可能是（）

A、靜止B、突然剎車C、突然開動(dòng)D、勻速行駛

10、如圖所示,商場(chǎng)的電梯勻速向上運(yùn)動(dòng),站在電梯上相對(duì)電梯靜

止的人受到的作用力有（）

A、重力和支持力

B、重力、支持力和水平向右的摩擦力

C、重力、支持力和水平向左的摩擦力

D、重力、支持力和斜向上的摩擦力

11、如圖是“探究二力平衡條件”的裝置,下列說(shuō)法不正確的是

（）

A、木塊兩端的測(cè)力計(jì)示數(shù)相等時(shí)，木塊便保持靜止

B、若只在木塊一端用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)時(shí),木塊有可能勻速直線運(yùn)動(dòng)

C、木塊兩端的測(cè)力計(jì)示數(shù)相等,把木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后松手,木

塊會(huì)保持靜止

D、木塊兩端的測(cè)力計(jì)示數(shù)相等,把木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后松手,木

塊會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)

12、如圖所示,人沿水平方向拉牛,但沒(méi)有拉動(dòng)，兩者處于勢(shì)均力

敵狀態(tài)。下列說(shuō)法中正確的是（）

A、繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對(duì)平衡力

B、繩拉牛的力與地面對(duì)牛的摩擦力是一對(duì)平衡力

C、繩拉牛的力小于牛拉繩的力

D、繩拉牛的力小于地面對(duì)牛的摩擦力

13、如圖所示，放在M、N兩水平桌面上的P、Q兩物體，分別在

R=5N、FQ=3N的水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，可以確定（）

A、桌面M一定比桌面N粗糙

B、P的速度一定大于Q的速度

C、P的質(zhì)量一定大于Q的質(zhì)量

D、P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力

14、木塊豎立在小車上，隨小車一起以相同的速度向右作勻速直

線運(yùn)動(dòng)。下列分析正確的是（）

A、木塊沒(méi)有受到小車的摩擦力

B、木塊運(yùn)動(dòng)速度越大，慣性也越大

C、木塊對(duì)小車的壓力與小車對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力

D、當(dāng)小車受到阻力突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果接觸面光滑,它將向右

傾倒

15、如圖所示,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平桌面上作直線運(yùn)動(dòng),

實(shí)驗(yàn)記錄如表。由比可知，木塊與水平桌面的滑動(dòng)摩擦力為（）

實(shí)驗(yàn)次數(shù)123

木塊運(yùn)動(dòng)情越來(lái)越快勻速運(yùn)動(dòng)越來(lái)越慢

況

彈簧測(cè)力計(jì)4.532.1

示數(shù)/N

A、4.5NB、1.5NC、3ND、2.1N

二、填空題

16、乘坐公共汽車，當(dāng)身體突然向前傾倒時(shí)，說(shuō)明此時(shí)汽車正

在:當(dāng)身體突然向右傾倒時(shí)，說(shuō)明此時(shí)汽車正在o

17、在研究滑動(dòng)摩擦力時(shí),是用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平桌面

上做運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)表示力的大小。根據(jù)

的條件可知，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與的大小相等，因此可間

接地知道滑動(dòng)摩擦力的大小。

18、如圖中的水平桌面足夠長(zhǎng),不計(jì)托盤質(zhì)量和滑輪與繩的摩擦。

物體A重10N,當(dāng)物體B重為2N時(shí),物體A保持靜止,這時(shí)A物體受到

的摩擦力為N；當(dāng)物體B重為3N時(shí),物體A向右做勻速直線運(yùn)

動(dòng)，運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間托盤著地，此后物體A做運(yùn)動(dòng)，受到的摩擦

力

是No

19、如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在

12N的水平拉力E的作用下,A、B一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊B

所受的摩擦力為N,若將A、B緊靠著放在水平桌面上,有水平

力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動(dòng)（如圖乙所示），則推力F2=No

20、如圖所示，水平地面上有甲、乙兩個(gè)物體疊放在一起,有一大

小為10N的水平向左的拉力F作用在乙物體上后，甲、乙兩物體仍保

持靜止?fàn)顟B(tài)。已知甲物體的質(zhì)量為4kg,乙物體的質(zhì)量為6kg,則物體

甲受到的水平作用力為N；如果當(dāng)拉力F增大到20N時(shí),物體

甲和乙均以相同的速度沿地面向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則此時(shí)甲物體受

到的水平作用力為No

三、實(shí)驗(yàn)探究題

21、在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們提出

了以下幾種猜想：

A、與物體的重力大小有關(guān)；

B、與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)

C、與物體間的接觸面積大小有關(guān)；

D、與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)

表一

次數(shù)木塊放置方式木塊運(yùn)動(dòng)快摩擦力F/N

慢

1平放很慢1.2N

2平放慢1.2N

3平放較快1.2N

表二

實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面材壓力F/N摩擦力F/N

料

①木塊與木81.6

板

②木塊與木122.4

板

③木塊與毛125.0

巾

（1）小麗想用木塊探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)"。如

圖所示,實(shí)驗(yàn)時(shí),操作的錯(cuò)誤是。糾正錯(cuò)誤后,應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力

計(jì)使木塊作運(yùn)動(dòng)。

（2）小姐同學(xué)正確用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊在水平放置的木板上

進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)如表一，則表一中數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想

（填序號(hào)）的正確或者錯(cuò)誤。

（3）小華利用部分器材也完成了三次實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)如上表二

所示。分析比較序號(hào)①與②的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：。分

析比較表二中序號(hào)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：壓力相同時(shí),

接觸面越粗糙,摩擦力越大。

22、小琪騎自行車上學(xué)途中，發(fā)現(xiàn)，不蹬腳踏時(shí)，自行車也能向前

行。小琪思考：自行車滑行的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢？

她將思考的問(wèn)題告訴了同學(xué)小紅，兩人做了如下猜想

猜想一：自行車滑行的最大距離可能與車和人的質(zhì)量有關(guān)；

猜想二：自行車滑行的最大距離可能與車和人的初速度有關(guān)；

猜想三：自行車滑行的最大距離可能與地面的粗糙程度有關(guān)；

她們兩人合作利用圓柱形空瓶、木板等器材設(shè)計(jì)了圖20所示的

裝置進(jìn)行了探究。實(shí)驗(yàn)時(shí)將瓶子P從斜面上滾下,進(jìn)入水平桌面時(shí)獲

得一定的速度,然后瓶子在水平木板上滾動(dòng)一段距離停下。

(1)為了驗(yàn)證猜想一，她們第一次用空瓶,第二次在瓶里裝滿沙

子,這樣改變了質(zhì)量，先后讓瓶子從斜面上無(wú)初速滾下，測(cè)出

瓶子在水平木板上滾動(dòng)的距離都為s,她們使用的實(shí)驗(yàn)方法叫

法。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，她們認(rèn)為猜想一是(選填“正確的”或

“不正確的”)

(2)為了驗(yàn)證猜想二她們應(yīng)該通過(guò)改變來(lái)改變瓶子到達(dá)

木板的速度。

(3)后來(lái)她們又在木板上鋪了棉布做了三次,幾次實(shí)驗(yàn)記錄了如

右表的一些數(shù)據(jù)。由表中數(shù)據(jù)可分析得出結(jié)論：物體在水平上滑行的

距離與、都有關(guān)系。

序號(hào)接觸面高度h/m水平距離

s/m

1木板0.10.50

0

2木0.21.00

板0

3木板0.31.50

0

4棉布0.10.30

0

5棉布0.20.60

0

6棉布0.30.90

0

（4）小剛看到她們實(shí)驗(yàn)時(shí)?，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。小剛認(rèn)為，物體

的初動(dòng)能越大，在水平面上滑行的距離就越長(zhǎng)。根據(jù)小琪、小紅的探

究的結(jié)果，你認(rèn)為，小剛的觀點(diǎn)是否正確？為什

么？

參考答案

1、A2、C3、C4、C5、A6、C7、B8、D9、BIO、A

11、C12、B13、D14、A15、C

16、剎車（減速）向左轉(zhuǎn)彎

17、勻速直線拉二力平衡摩擦力

18、2減速直線3

19、012

20、00

21、斜向上拉彈簧測(cè)力計(jì)勻速直線B在接觸面粗糙程度相同時(shí)，