文言文閱讀-課內(nèi)篇目

14文言文閱讀——課內(nèi)篇目

一、（2017上海）閱讀下文，完成下列各題。（9分）

登泰山記（節(jié)選）

姚鼐

泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入，道少半，越中

嶺，復(fù)循西谷，隧至其巔。古時(shí)登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，

余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，蹬幾

不可登。及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徐如畫，而半山居霧若帶

然。

1.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.泰山是“五岳之首”。B.姚鼐是“唐宋八大家”之一。

C.泰山又稱“估宗”。I）.姚鼐是桐城派古文家.

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

蹬兒不可登。

3.這段文字主要寫了和。（4分）

一、【答案】LB2.石板石階兒乎無法攀登。3.登山的過程所見的景色

【解析】1題考查的是古文的文學(xué)常識(shí)，只要注意平時(shí)的積累即可。.B姚鼐不是“唐宋

八大家”之一。

2題考杳的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯

文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。

句中重點(diǎn)詞語有澈：到水底：句意為：石板石階幾乎無法攀登。

3題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意即可。這段

文字主耍寫了登山的過程和所見的景色。

【參考譯文】

泰山正南面有.三條山谷，中谷的水環(huán)繞泰安城，（這就是）酈道元書中所說的環(huán)水（中

溪）。我開始順著（中谷）進(jìn)去。道路不到一半，翻過中嶺（黃幌xidn嶺），再沿著西邊

的那條山谷走，就到了泰山的頂巔。古時(shí)候登泰山，沿著東邊的山谷進(jìn)入，道路中有座天門

（峰）。這東邊的山谷，古時(shí)候稱它為“天門溪水”，是我沒有到過的?，F(xiàn)在經(jīng)過的中嶺和

山頂，擋在路上的像門檻一樣的山崖，世上人都稱它為“天門”。一路上大霧彌漫、冰凍溜

滑，石板石階幾乎無法攀登。等到已經(jīng)登上山頂，只見青山上覆蓋著白雪，（雪）光照亮了

南面的天空。遠(yuǎn)望夕陽映照著泰安城，汶水、徂俅山就像是一幅美麗的山水畫，停留在半山

腰處的云霧，又像是一條舞動(dòng)的飄帶似的。

二、（2017黑龍江哈爾濱）閱讀《五柳先生傳》選段，回答問題。（8分）

先生不知何許人也，亦不岸其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。

好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置

酒而招之；造飲輒盡，弱在必醉。既酌而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日：短褐穿

結(jié)，簞瓢屢空，曷如也。常若文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

1.（2分）解釋文中加點(diǎn)的詞語。

（1）不詳：（2）期：

2.（4分）把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴閑靜少言，不慕榮利。

譯文：________________________________________________

⑵性嗜酒，家茴不能常得。

譯文：_________________________________________________________________

3.（2分）除了“性嗜酒”，五柳先生還有哪兩大志趣？

答：_____________________________________________________________________________

二、1.（2分）⑴不詳：不知道⑵期：期望

2.（4分）⑴他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。

⑵他有嗜酒的天性，家里窮，經(jīng)常沒有酒喝。

3.（2分）讀書（好讀書）；寫文章（著文章或常著文章自娛）。

三、（2017山東泰安）閱讀下面的文字，完成下面問題。（8分，每小題2分）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯：朝暉夕陰，氣

象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)

于此，覽物之情，得無異乎？

若夫霆雨靠靠，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；I」星隱曜，山岳潛形；商旅不行，椅

傾楫摧：薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目肅然，感極而悲

者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳：岸芷汀蘭，郁

郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也,

則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟大！子嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則

憂其民：處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之

憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

1.下列語句，朗讀時(shí)停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.然則/何時(shí)/而樂耶

B.朝暉/夕陰，氣象/萬千

C.居/廟堂之高/則/憂其民

D.予嘗求/古仁人/之心

2.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”一句運(yùn)用了比擬、

有張等修辭手法，寫出了洞庭湖氣勢宏大、水面寬闊、天氣多變的特點(diǎn)。

B.“日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，橘幀相推”一句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，連用

四字短語，層層演染，寫出了洞庭湖上陰雨連綿的凄楚景象。

C.“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”一句運(yùn)用比喻的修辭手法，描

寫了洞庭湖恬靜幽美的秋天夜景。

【）.”不以物喜，不以己悲”一句運(yùn)用了互文的修辭手法，寫出了古仁人不因外物（好壞）

和自己（得失）或喜或悲的人生境界。

3.下列關(guān)于選文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A.選文第二和第三段，一?悲一喜，一暗一明，傳達(dá)出兩種截然不同的人生情境。

B.詵文語言駢散結(jié)合，依文章內(nèi)容而變化，既簡潔凝練，又流利暢達(dá)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)

感染力。

C.選文將記敘、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式巧妙結(jié)合在一起，于起承轉(zhuǎn)合之間傳達(dá)

出作者超然物外、心懷天下的理想襟抱。

D.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一句點(diǎn)明了文章主旨，表達(dá)了作者以天下興亡

為己任，豁達(dá)樂觀的胸襟。

4.下列詩句與本文作者表達(dá)的家國情懷最相近的一句是（）

A.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

B.僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。

C.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

D.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

三、1.【答案】D

【解析】本題考查劃分文言朗讀節(jié)奏。在梳理文意的基礎(chǔ)上，按句子的結(jié)構(gòu)和句子的意

義斷句?！坝鑷L求古仁人之心”意為“我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情”，本句主語

為“予”，謂語為“嘗求”，賓語為“古仁人之心”，故正確的朗讀停頓為“予/嘗求/古仁人

之心”。故選D。

2.【答案】C

【解析】本題考查對(duì)文言文的寫法分析與內(nèi)容的理解?！倍蜷L煙一空，皓月千里，浮

光躍金，靜影沉璧”中“長煙一空，皓月「里”使用的是夸張與對(duì)偶的修辭，“浮光躍金，

靜影沉壁”使用的是比喻和對(duì)偶的修辭。故C項(xiàng)中“運(yùn)用比喻的修辭手法”表述錯(cuò)誤，由本

段文字開頭”至若春和景明”可知本段文字描寫的是洞庭湖的春景，故”描寫了洞庭湖恬靜

幽美的秋天夜景”表述有誤。故選C。

3.【答案】C

【解析】本題考查對(duì)文言文的理解與分析?！对狸枠怯洝芬晃耐ㄟ^描繪岳陽樓的景色及

遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，衣達(dá)了自己''不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟與“先

天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。故C項(xiàng)中“傳達(dá)出作者超然物外、心懷天下

的理想襟抱”表述錯(cuò)誤。故選C。

4.【答案】A

【解析】本題考查文本主旨?！对狸枠怯洝芬晃耐ㄟ^描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓

覽景后產(chǎn)生的不同感情，表達(dá)了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟與“先天下之憂而

憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)；杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“安得廣原千萬間，大

庇天下寒士俱歡顏”表達(dá)了作者關(guān)心民間疾苦，憂國憂民的思想感情：'‘假臥孤村不自哀，

尚思為國成輪臺(tái)”表達(dá)的是陸游的愛國情懷；“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！北憩F(xiàn)了

詩人的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想的執(zhí)著追求；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”展示了詩

人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。故選A。

四、（2017青海西寧）閱讀《生于憂患，死于安樂》回答問題。（9分）

舜發(fā)于聯(lián)畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于上，孫叔敖舉于

海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心是，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其

身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改：困于心，衡于慮，而后作：征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家

拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

1.解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。（2分）

（1）行挪亂其所為拂：

（2）入則無法家辨上拂：

2.解釋下列句中加點(diǎn)的虛詞。（2分）

（1）管夷吾舉于士于：

（2）曾益其）聽不能其：

3.用現(xiàn)代漢語翻譯“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空

乏其身”一句。乏分）

譯文：_____________________________________________________________________________

4.文章中列舉六位名人的事例有何作用？

答：_______________________________________________________________________________

5.本文的中心論點(diǎn)是“”（選用文中句子回答）

四、1.（1）拂：違背。（2）拂：通“弼”，輔佐。（每小題1分，共2分）

2.（1）于：介詞，從。（2）其：代詞，他。（每小題1分，共2分）

3.所以，上天要下達(dá)重大辿命給這樣的人，一定先要使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，

使他飽受饑餓（之苦），使他受到貧困（之苦）。

4.連用六個(gè)名人的事例是為了舉實(shí)例說明這些人雖出身貧賤，但他們?cè)俳?jīng)受了艱苦磨練

之后，終于成就了不平凡的事業(yè)，也從正面論證經(jīng)受磨煉的好處。（運(yùn)用舉例論證，意在說

明人要成大器，擔(dān)負(fù)重任，必須經(jīng)受磨練）。這就為下文進(jìn)一步論理奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（共

2分）

5.“生于憂患，死于安樂?！保?分）

五、（2017重慶A卷）閱讀下面的文言文，完成下面問題。（15分）

曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。⑴曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，乂何間焉？”劌

曰：'‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以

分人。”對(duì)口：“小惠未褊，民弗從也。”公口：''犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)口：“小

信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情J對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。

戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘。⑵戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗

績。公將馳之。劌曰：“未可J下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣J遂逐齊師。

既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故

克之，，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

【注】口][2〉鄂版教材為句號(hào)。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。

（1）有何回焉（）

（2）小惠未缶（）

（3）小大之諛（）

（4）故事之（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下而的句子。（4分）

（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。

（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

3.下列對(duì)文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.曹劌與鄉(xiāng)人的對(duì)話，表現(xiàn)了曹劌作為一介平民對(duì)國家高度的責(zé)任感。

B.本文第二段運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)了曹劌和莊公指揮才能的高下之別。

C.本文在剪裁上別具匠心，詳寫論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”。

D.在曹劌心目中，士兵的勇猛無畏是取得戰(zhàn)爭勝利的先決條件。

4.閱讀以下鏈接材料，并結(jié)合選文內(nèi)容，說出你探究的結(jié)論及理由。

【鏈接】公元前260年，長平之戰(zhàn)中，趙軍與秦軍對(duì)峙。趙王急于求勝，不聽藺相如和

趙括母親的勸告，執(zhí)意用紙上談兵的趙括代替老將廉頗指揮作戰(zhàn)。趙括一到長平，立即改守

為攻，主動(dòng)全線出擊，結(jié)果中了秦軍佯敗之計(jì)，導(dǎo)致四卜余萬趙兵被坑殺。

五、1.【答案】（1）參與（2）“遍”，遍及（3）案件（4）戰(zhàn)勝

【解析】本題解釋常見文言實(shí)詞的意思，可以根據(jù)句子推測確定詞的意思。（1）“間”，

此處是“參與”之義，而不是“遂與外人間隔”中“間隔、隔絕"義。（2）“彳扁”是通假字，

本字“遍”,是“普遍，遍及”的意思。（3）“獄”是個(gè)多義詞,此處是“案件”的意思。（4）

“克”在此處與“克敵制勝”的“克”意思相同，是“戰(zhàn)勝”之義。

2.（1）【答案】居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深深遠(yuǎn)慮。

【解析】本題翻譯句子，考查理解關(guān)鍵句子的能力。本句主要考查“肉食者”、“鄙”、

“遠(yuǎn)謀”幾個(gè)關(guān)鍵詞的意思?！叭馐痴摺敝浮俺匀獾娜恕保庵^享俸祿、居高位的統(tǒng)治者：“鄙”,

目光短淺：“遠(yuǎn)謀”，深謀遠(yuǎn)慮。翻譯時(shí)，做到句子通順，意思正確。

（2）【答案】第一次山鼓能夠振作士氣，第二次山鼓時(shí)士氣就減弱了，到第二次山鼓時(shí)

士氣已經(jīng)枯竭了。

【解析】本題考查翻譯句子，考查理解重要句子的能力。本句主要考查“鼓”“再”“竭”

三個(gè)關(guān)鍵詞的意思?！肮摹?，詞類活用，擊鼓；“再”，第二次；“竭”，枯竭。翻譯時(shí)，做到句

子通順，意思正確。

3.【答案】D

【解析】此題判斷內(nèi)容理解的正誤，考兗對(duì)文章內(nèi)容理解情況。D項(xiàng)，考杳對(duì)曹劌關(guān)于

戰(zhàn)爭的思想的理解。從原文“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”可以看出，在曹劌心目中，獲得民心，

得到人民的支持是取得戰(zhàn)爭勝利的先決條件。而不是士兵的勇猛無艮。

4.【答案】結(jié)論：君主要善于聽取諫言，這樣才能取得戰(zhàn)爭的勝利。

理由：選文中的魯莊公因聽取了曹劌的建議，取得了勝利：材料中趙王不聽藺相如和趙

母勸告，導(dǎo)致了失敗。所以說，善于聽取勸告，是取得戰(zhàn)爭勝利的重要因素。

【解析】本題探究選文和材料的共同主題，考查分析理解能力。解答此題，要理解材料；

并比較原文，得出結(jié)論。選文中的魯莊公因聽取了曹劌的建議，取得了勝利；材料中趙王不

聽藺相如和趙母勸告，導(dǎo)致了失敗。正反事例，揭示“能不能聽取別人意見，是能否取得戰(zhàn)

爭勝利的重要因素”的道理。

【參考譯文】

魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn).曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。

他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你乂何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，

不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。西劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這

一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這

種小恩小患不能遍及仃姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、

絲織品等祭品，我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說實(shí)話?！辈軇フf：“小小信用，不能

取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一

明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才是盡了本職一類的事，可以（憑

借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去」

魯莊公和曹劌同坐i輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說:

“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又

要下令追擊齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上

戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以追擊了J于?是追擊齊軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓

能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士氣就開始低落了，第三次擊鼓就耗盡了。齊軍的士氣

已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以

推測的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒

下了，所以下令追擊他們」

六、（2017重慶B卷）閱讀下面的文言文，完成9?12題。（15分）

送東陽馬生序（節(jié)選）

宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)FI以還。天大

寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余

因得遍觀群竹。既加冠，益慕圣賢之道。又患無硯師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)

經(jīng)叩問。先達(dá)德隆里尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理.，俯身傾

耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭,禮愈至，不敢出一言以復(fù)：俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，

卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至

舍，四肢偏勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥

滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，悻然若神

人：余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知n體之奉不若人也。蓋余之勤

且艱若此。

1.解釋下面加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）俟其欣悅（）

（2）媵人持湯話灌（）

（3）同舍生皆垓綺統(tǒng)（）

（4）摩白玉之環(huán)（）

2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

3.下列對(duì)文章理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.為了勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，作者現(xiàn)身說法，對(duì)馬生的殷切希望，寓于其中。

B.作者意在告訴馬生，學(xué)習(xí)條件越艱苦，成就便會(huì)越大。

C.本文從得書之艱、叩問之難、奔走之勞、生活之苦四個(gè)方而講述了作者求學(xué)的艱難。

0.本文是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言，節(jié)選部分以記敘為主，箔法簡潔。

4.宋源求學(xué)經(jīng)歷中體現(xiàn)出的哪種品質(zhì)對(duì)你觸動(dòng)最大？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。（4

分）

六、1.【答案】（1）等待（或“等到"）（2）澆洗（或“澆洗浸泡”）（3）通"披二穿

（4）腰佩

【解析】本題考查的是重點(diǎn)文言詞語的理解。（1）中的“唉”在這里讀“si”，是等待

的意思。（2）中的“沃灌”是“澆洗”的意思。（3）中的“被”是通假字，先明確通哪個(gè)字,

再理解詞語意思。（4）中的''腰”是名詞用作動(dòng)詞，腰佩的意志。

2.【答案】（1）因此人家多愿意把書借給我，我也因此（或“于是，就”）能夠看到各

種各樣的書。（2）因?yàn)椋ㄎ遥﹥?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。

【解析】本題考查的是重點(diǎn)文言句子的翻譯能力。翻譯時(shí)，要抓住難點(diǎn)字詞和關(guān)鍵詞語,

并注意語句通順。（1）句要抓住關(guān)鍵詞“以是”（因此）、“假”（借）、“余”（我），（2）句要

抓住關(guān)鍵詞“口體之奉”（指吃的穿的）、“以"（因?yàn)椋?、“?（如

3.【答案】B

【解析】本題考查的是課文內(nèi)容的分析理解能力。B項(xiàng)中，文中生動(dòng)而具體地描述了自

己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有

所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，所以B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，故選B

項(xiàng)。

4.【答案】示例：作者的勤奮對(duì)我觸動(dòng)最大。懶惰是我最大的缺點(diǎn)，做事經(jīng)常偷懶，習(xí)

慣拖延，今后一定改正。（品質(zhì)符合原文內(nèi)容，可從勤奮、堅(jiān)韌、謙虛、誠懇、誠信、尊師、

不攀比等方面作答）

【解析】本題考兗的是對(duì)課文的理解和實(shí)際運(yùn)用能力。解答此題，需細(xì)讀文章內(nèi)容，了

解宋派勤奮刻苦、誠實(shí)守信、虛心請(qǐng)教、不怕艱苦等高貴品質(zhì)，最后結(jié)合自己的理解，選取

觸動(dòng)最大的一條，并結(jié)合自己的生活實(shí)際來談，注意語言的簡潔性和流暢性。

七、（2017云南曲靖）閱讀下面文言文，完成下面問題。（12分）

記承天詩夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺

尋張懷民。懷民亦未衰，相與步于中庭。庭卜.如積水空明，水中藻存交橫，蓋竹柏影也。何

夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）卷無與為樂者（）（2）但少閑人如吾兩人者耳（）

2.下列加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.欣舉起行繆則何時(shí)而樂耶

B.念無與為樂有蓮，花之君子有也

C.那至承天詩尋張懷民遂與外人間隔

D.相與步干中庭皆以美干徐公

3.把下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

庭下如積水空明.水中藻芳交橫.蓋竹柏影也.

譯文：________________________________________________________________________

4.下列對(duì)文意理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.文中“起”“至”“尋”“步”等詞，精約簡潔，把作者夜游的過程交代得清楚明了。

B.文章雖寫“夜游”，卻緊扣“閑”字著筆，融記敘、描寫、議論、抒情于一體，表達(dá)

了作者復(fù)雜微妙的心境。

C.“閑人”即指具有閑情工雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲涼之情。

D.作者以高度凝練的筆墨寫出了院中積水清澈、疏影搖戔、似真似幻的月下美景。

5.結(jié)合文意，請(qǐng)簡要分析作者夜游的“樂”表現(xiàn)在哪些方面。（3分）

答：___________________________________________________________________________

七、1.（1）考慮、想到（2）只是

2.【答案】C

【解析】A項(xiàng)中“然”分，別是“……的樣子”“這樣”；B項(xiàng)中“者”分別是“……的人”

“判斷句的標(biāo)志”：D項(xiàng)中“于”分別是“在”“此”：C項(xiàng)中“遂”是“于是，就”，意思相

同。

3.月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、存。

4.【答案】D

【解析】文章寫的是月光的澄澈透明，而非枳水的清澈。

5.示例：作者雖遭貶謫，內(nèi)心悲涼，但面對(duì)如此月色，醉在其中，樂從心生。（景.色

之樂，1分）更有友人相伴，漫步的悠閑，孤寂之情傾消，喜從心來。（友人之樂，1分）如

此“閑人”尚能樂以忘憂，以豁達(dá)樂觀的心胸來欣賞月下美景，更能突出其情趣的高雅。（情

趣之樂，1分）

八、（2017貴州黔東南州）閱讀下面文言選段，按要求完成下面問題。（17分）

魚我所欲也

《孟子》

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲

也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故

不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則

凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有

不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有基于死者。非獨(dú)賢者有

是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之近道之人蒙受疏爾而與之乞人不屑

坦。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？

鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不

受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不叱以已乎？此之謂失其本心。

1.下列句中加點(diǎn)字的意義和用法的判斷，不止頤的一組是（）（3分）

A.故患有所不睡也（動(dòng)詞，通“避”）

B.萬鐘于我何加焉（動(dòng)詞，增加）

C.此之謂失其本心（助詞，無實(shí)義）

D.如里人之所欲莫甚于生（連詞，假如）

2.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，ip蒯勺一項(xiàng)是（3分）

A.呼爾而與/之行道之人弗受/蹴爾而與/之乞人不屑也

B.呼爾而與之行/道之人弗受/蹴爾而與之乞/人不屑也

C.呼爾而與之/行道之人弗受/蹴爾而與之/乞人不屑也

D.呼爾而與之行/道之人弗受蹴爾/而與之乞人/不屑也

3.對(duì)選文內(nèi)容的理解、分析、概括芍誤的一項(xiàng)是（3分）

A.《魚我所欲也》出自儒家經(jīng)典之作《孟子》，《孟子》記述了孟子的言行、政治主張、

哲學(xué)主張及個(gè)人修養(yǎng)?！遏~我所欲也》從怎樣對(duì)待生與死、義與利的角度，闡述了孟子的主

張：人性是惡的。

B.本文開篇運(yùn)用比喻論證方法，以魚和熊掌為喻，論述了人生的選擇應(yīng)以“義”為重,

必要時(shí)要“舍生而取義”，同時(shí)批判了那些見利忘義的人。

C.“非獨(dú)賢者有是心也”的“是心”指惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等

這些善心。

D.面對(duì)生死抉擇的時(shí)候，那些“舍生取義”者的表現(xiàn)是“所欲有甚于生者，故不為茍

得”“所惡有甚于死者，故患有所不辟”。

4.將文言文閱讀材料中面線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

①死亦我所惡，所惡有其于死者，故患有所不辟也。（4分）

②鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。（4分）

八、1.（3分）B（解析：“加”名詞，益處。）

2.（3分）C

3.（3分）A（解析：孟子主張人性本本善。）

4.（8分）①死亡也是我所厭惡的，但我所厭惡的還有比死亡更嚴(yán)型的事，所以禍患也

有不躲避的時(shí)候。（“惡”“于”“辟”各1分，通順1分：惡：厭惡：于：介詞，表比較,

可譯為“比”；辟”通“避”，躲避）“（4分）

②從前（為了禮儀），寧愿死也不接受（施舍），現(xiàn)在為了熟識(shí)的窮人感激自己卻接受了。

（“鄉(xiāng),，“得”“為”各1分，通順1分；鄉(xiāng)：通“向”，從前：“得”通“德,，，感激；

為：動(dòng)詞，接受，做）（4分）

九、（2017貴州遵義）閱讀下面文言選段，完成下面問題。（10分）

《出師表》節(jié)選

諸葛亮

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之

明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭罵鈍，

攘除奸兇，興夏漢室，還于舊都C此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也.至于斟酌損益，進(jìn)

盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言則責(zé)攸之、

祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以資改善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝

受恩感激。

今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

】.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

①抵定中原北：_____________

②旋承駕鈍竭：

③臣不勝受恩感激勝：

④臨表涕等零：

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

①先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。

②此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。

3.結(jié)合選段，說說諸葛亮是一個(gè)怎樣的人？（2分）

九、1.①向北：②用盡（竭盡）：③禁得??；④下雨，像雨一樣（落下）。（每點(diǎn)1分，

共4分）

2.①先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。（關(guān)鍵詞、謹(jǐn)慎、崩、以，

倒裝句式，整體句意通順，2分）

②這就是我用來報(bào)答先帝、盡忠陛下的職責(zé)（?。P(guān)鍵詞：所以、職分、判斷句式，

整體句意通順，2分）

3.忠于職守，嚴(yán)于律己，做事謹(jǐn)慎，知恩圖報(bào)。（每點(diǎn)I分，共2分）

十、（2017湖南婁底）閱設(shè)下面文言文，回答問題。（16分）

鄒忌諷齊王納諫

《戰(zhàn)國策》

①鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣.冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”

其妻門：“君美甚，徐公何能及君也？"城北徐公齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù).問其妾

曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦曰，客從外來，與坐談，問之：“吾與

徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅眨旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自

視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：''吾妻之美我者，私我也：妾之美我者，隈我也：客之

美我者，欲有求于我也?！?/p>

②于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有

求于臣，皆以美于徐公“今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，

四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

③王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢芏唐淙酥^者，受上賞：上書諫其人者，受

中賞：能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，

時(shí)時(shí)而問進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。

④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

1.下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不叱斷的一項(xiàng)是（2分）

A.今齊地方/T?里B.予獨(dú)愛/蓮之出淤泥而不染

C.吾與徐公/孰美D.蓋/石性堅(jiān)重

2.對(duì)下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不更砸的一項(xiàng)是（2分）

A.飄視之（仔細(xì)）B.臣之妻和臣（偏愛）

C.皆以美于徐公（在）D.不以物喜（因?yàn)椋?/p>

3.下列對(duì)選文的理解，不巧摩的一項(xiàng)是（2分）

A.選文第①段主要寫鄒忌與徐公比美以及鄒忌的冷靜思考，說明鄒忌頭腦清醒，不為

奉承所迷惑。

B.選文第③段寫齊王下令按上中下等次獎(jiǎng)賞進(jìn)諫的群臣吏民，從“令初下”“數(shù)月之后”

“期年之后”的反響來看，齊王之“蔽”得到了根本整治。

C.選文第④段寫燕、趙、韓、魏皆朝于齊，作者以夸張之語收束全文，意在從正面突

出鄒忌的治國之才。

D.選文在語言上運(yùn)用了眾多排比句，增加了語言的節(jié)奏感，使之朗朗上口，造成了一

種步步進(jìn)逼的語勢，給人無可辯駁之感。

4.將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。

譯文：_________________________________________________________________________

（2）群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。

譯文：_________________________________________________________________________

5.齊王被鄒忌說服，欣然納諫。請(qǐng)簡要分析鄒忌諷諫的高明之處。（5分）

答：___________________________________________________________________________

十、1.A

2.C

3.C

4.（1）鄒忌身高八尺多，形體容貌光艷美麗。

（2）所有大臣官吏百姓，能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，給予上等獎(jiǎng)賞。

5.鄒忌以日常生活小事設(shè)喻，由己及君，由家事到國事，以小見大，說服力強(qiáng)，讓人

易于接受.；

十一、（2017天津）閱讀《桃花源記》的節(jié)選文字，回答問題。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)

行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍住然，有良田美池桑竹之屬。阡陌至迎，雞犬相聞。

其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂.

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，鹿?/p>

問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，

乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停

數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，

尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚上也，聞之，欣然即往。未果，尋病終.后遂無問津者。

1.下面各句中加點(diǎn)詞的解釋，不事硼的一項(xiàng)是（）

A.屋舍/等儼然：整齊的樣子.

B.阡陌殳速交通：運(yùn)輸?shù)氖聵I(yè)

C.越來問訊咸：都

D.欣然根往規(guī)：計(jì)劃

1.【答案】B

【解析】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此題，一定要先翻譯句子，知道句意然

后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記

一些常見的實(shí)詞。A句意：一排排整齊的房舍。儼然：整齊的樣子；R句意：田間小路交錯(cuò)

相通。交通：交錯(cuò)相通，該詞是古今異義差別較大的，一定注意區(qū)別開：C句意：都來打聽

消息。咸：都：D句意：高興地計(jì)劃著前往桃花源。規(guī)：計(jì)劃。故選B。

2.下面句子不是省略句的一項(xiàng)是（）

A.黃發(fā)垂髯;并怡然自樂

B.見漁人，乃大驚，問所從來

C.及郡下，詣太守，說如此

D.此人一一為具言所聞

2.【答案】A

【解析】本題考查理解文言句式一省略句的理解能力。解答此題，要結(jié)合句子意思來解

釋。

A句意：老人和小孩，都怡然并自得其樂；B句意：（村里的人）看見了漁人，感到非常

驚訝，問他是從哪兒來的.省略了“村里的人”；C句意：（他）到了郡城，去拜見太守，說

了這番經(jīng)歷。省略“他”；D句意：（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。省略“桃

花源里的人”。故選A。

3.下面對(duì)選文的理解分析，不巧砸的一項(xiàng)是（）

\選文通過環(huán)境描寫，為讀者展現(xiàn)了桃花源美麗、和平、安寧的景象。

B.作者描寫桃花源人接待漁人的一些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他們的淳樸、熱情。

C.“不足為外人道也”反映了桃花源人非常謹(jǐn)慎，不希望漁人再來打擾的心理。

D.“桃花源”是作者心目中的理想社會(huì)，但在當(dāng)時(shí)的條件下不可能成為現(xiàn)實(shí)。

3.【答案】C

【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容.根據(jù)具體內(nèi)

容分析。“不足為外人道也”反映了“反映了桃花源人非常謹(jǐn)慎”這句話不對(duì)。桃花源人過

著安定、和平、幸福的生活，聽了漁人講述外面世界的動(dòng)蕩和黑暗后，非常害怕。此處表現(xiàn)

出桃源人對(duì)外面的時(shí)局的恐慌，不希望外人來擾亂他們幸福的生活。

十二、（2017四川眉山）課內(nèi)文言文閱讀（6分，每小題2分）

傷仲永（節(jié)選）

王安石

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之,

即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就,

其文理皆有可觀者。邑人奇之稍梢賓客其父或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑

人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。

又七年，還自揚(yáng)州，曳到見家問焉“曰，“泯然眾人矣.”

1.文中畫橫線的句子，停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）

A.邑人奇之/稍稍賓客其父/或以錢幣乞之

B.邑人奇之稍稍/賓客其父或以/錢幣乞之

C.邑人奇之/稍稍賓客/其父或以錢幣乞之

D.邑人/奇之梢稍賓客/其父或以錢幣乞之

2.下面各組加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.世隸（屬于）耕B.其文理（文章的道理）皆有可觀者

C.日扳（同“琴"，弓|）仲永環(huán)謁于邑人D.不能稱（相當(dāng)）前時(shí)之聞

3.下面對(duì)文意的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.文中“未嘗識(shí)書具”與“忽、即、立”三個(gè)詞，展示了一個(gè)天資非凡的神童形象。

B.“不使學(xué)”是方仲永“泯然眾人”的根本原因，也暗示了他父親的國昧無知.

C.文章略寫仲永才能初露的情形，詳寫才能變化的情形，這樣安排暗含了文章的主旨。

D.作者王安行寫這篇文章，意在以方仲永為反面例子，來說明后天教育的重要性。

4.將下列句子，翻譯成現(xiàn)代漢語。

①其詩以養(yǎng)父母、收族為意。

②泯然眾人矣。

十二、1.【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生劃分句子朗讀節(jié)奏的能力。劃分古詩文的朗讀節(jié)奏一定要結(jié)合具

體的語境來劃分,要考慮意義上是否恰當(dāng)，有沒有把意義劃破?？傊?要靈活掌握,具體分

析。劃好之后仔細(xì)讀一讀，看看是否順口、順暢。根據(jù)句子的意思劃分節(jié)奏即可。

2.［答案］B

【解薪】、本題考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。

只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、

詞類活用現(xiàn)象的理解。B項(xiàng)“文理”意思是文采和道理。

3.【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生.對(duì)文言文內(nèi)容的理解分析能力。在能夠翻譯全文的基礎(chǔ)上對(duì)段落

的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路都要有一個(gè)清楚地認(rèn)識(shí)的分析。C

項(xiàng)表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“詳寫仲永才能初露的情形，略寫才能變化的情形”。

4.【答案】①這首詩以贈(zèng)養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容（意思）：②他的才能完全消

失，成為普通人了（完全如同常人了）。

【解析】本題考杳文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到

某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代

語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

十三、（2017四川廣元）閱讀下面的文言文，完成下面問題。（9分）

送東陽馬生序（節(jié)選）

宋濂

①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致B以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天

大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，

余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之

先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理,

俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)：俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故

余雖愚，卒獲有所聞。

②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚破裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮

肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左似刀，右備容臭，憚然若

神人：余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之

勤且艱若此。

1.下列各句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是。

A.無從致書以觀致：得到

B.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問叩：請(qǐng)教

C.同舍生皆破綺繡被：被子

D.右備容臭臭：氣味，這里指香氣

2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是.（

A.益慕圣賢之道。馬4千里者。

B.或遇蘇叱咄。安陵君不許寡人

C.以衾擁覆。故冏不以山溪之險(xiǎn)

D.足膚破裂而不知。先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂

3.下列對(duì)上文理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.上文題目中的“生”是指長輩對(duì)晚輩的，“序”交代了本文的文體。

B.第①段通過寫先達(dá)教學(xué)的嚴(yán)厲突出了“我”幼時(shí)求師的誠懇和恭敬。

C.第二段寫富家子弟的奢華生活是為了對(duì)比“我”成年后的求學(xué)生活。

D.作者現(xiàn)身說法，以自己“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷來鼓勵(lì)馬主勤奮學(xué)習(xí)。

4.把第I卷文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（4分）

⑴援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。

⑵至舍，四支僵勁不能動(dòng)。

5.《送東陽馬生序》中作者寫自己求學(xué)艱難表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡要概括。（2分）

十三、1.C【解析】本題考查理解文言文實(shí)詞的含義。A項(xiàng)，句子大意是找不到得到書

的地方，''致"解釋為動(dòng)詞“得到”，正確。B項(xiàng)，句子大意是跟隨縣里的先達(dá)，拿著經(jīng)書

向他們請(qǐng)教、詢問，“叩”解稱為動(dòng)詞“請(qǐng)