2025屆全國新高考語文沖刺復(fù)習(xí)：古詩詞鑒賞解題技巧

2025屆全國新高考語文沖刺復(fù)習(xí)

古詩詞鑒賞解題技巧考試考什么---你熟悉嗎?1.鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；2.評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?一、技

巧

型提問變體：（1）請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技

巧（表現(xiàn)手法）。

（2）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？柳暗花明---讓我們一起來學(xué)習(xí)吧解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《石灰吟》、《卜算子·詠梅》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩;用典抒情,如王安石《桂枝香·金陵懷古》中的“至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲”。

描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有以動(dòng)襯靜，如“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)

虛實(shí)相生，如“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?3)對(duì)比，如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。(4)白描，如“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”。(5)比興，即先言它物，以引起所詠之辭。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。（6）細(xì)節(jié)描寫，如“行人臨發(fā)又開封”。還有渲染、烘托、象征等手法。

修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比喻（通感）。(2)擬人。(3)夸張。(4)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。（5）借代。如“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”。此外還有設(shè)問、反問等。三、鑒賞詩歌的表達(dá)技巧這類題目的答題要素須包括：明確指出表達(dá)技巧+結(jié)合原文分析如何使用該技巧+該技巧如何表達(dá)詩人的某種感情。首先，我們來辨析一下“表達(dá)技巧”這個(gè)概念。

運(yùn)用了對(duì)比手法(步驟一)。上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨(dú)自惆悵形成對(duì)比；下闋中世俗對(duì)屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對(duì)比(步驟二)。表達(dá)了詩人對(duì)屈原的懷念之情,抒發(fā)了詩人不為世俗理解的孤寂落寞情懷(步驟三)。高考這樣考1:(09安徽)小重山·端午[元]舒頔

碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細(xì)纏五色臂絲①長?？浙皭潱l復(fù)吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣，日星光。《離騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。

[注]①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有汩羅江。

1、這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么?請(qǐng)分別結(jié)合上闕和下闕作簡要分析。（4分）心有所得—答題步驟(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法;(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法;(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。【初試鋒芒1】

夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1、這首詩運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？①借景抒情(步驟一)。梧桐葉落，秋風(fēng)蕭瑟，兒童夜捉促織，相互映襯(步驟二)，以此表現(xiàn)了詩人客居他鄉(xiāng)的孤寂之情或思鄉(xiāng)之情(步驟三)。②襯托。蕭蕭梧葉聲、風(fēng)聲，反襯出秋夜的寂靜，引發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情

。③對(duì)比。兒童夜捉促織，詩人獨(dú)坐寂寞，樂景反襯悲情,觸動(dòng)了詩人的思鄉(xiāng)之情。④通感。蕭蕭的聲音，引起秋寒之感，用聽覺引起觸覺,觸動(dòng)了詩人的思鄉(xiāng)之情。提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。二、意

境

型

鷓鴣天代人賦①辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

2.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡要敘述?！靖呖歼@樣考2】:(09寧夏)

詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象(步驟一)。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息(步驟二)。表達(dá)了詩人解官歸居后對(duì)田園生活的熱愛(步驟三)。

①概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。②描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。心有所得—答題步驟

絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注:此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。2、此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡要分析?！驹俳釉賲?】這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟一)。此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟二)

。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)

。提問方式：這一聯(lián)中最為生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。三、煉

字

型【高考這樣考3】(05全國)

過香積寺王

維不知香積寺,數(shù)里入云峰.古木無人徑,深山何處鐘.泉聲咽危石,日色冷青松.薄暮空潭曲,安禪制毒龍.3、古人評(píng)詩時(shí)常用"詩眼"的說法,所謂"詩眼"往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字,你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中“詩眼”分別是哪一個(gè)字?為什么?結(jié)合全詩簡要分析?！霸娧邸狈謩e是“咽”、“冷”，在詩中分別是“嗚咽”和“陰冷”之意(步驟一)。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷(步驟二)。“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的意境(步驟三)。(1)解釋該字在句中的含義;(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象;(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。心有所得3—

答題步驟南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

3、前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？【辨析提高3】

同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。整合信息，表述規(guī)范準(zhǔn)確仔細(xì)閱讀，把握詩歌類型

抓住“關(guān)鍵”，“由點(diǎn)及面”挖意蘊(yùn)讓我們?cè)诜此贾锌偨Y(jié)提高——古詩詞鑒賞解題技巧煉字型意境型技巧型謝謝日暮杜甫牛羊下來久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。注釋:

①大歷二年(767)秋，晚年杜甫流寓夔州(重慶奉節(jié))，寫下了這首詩。

②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆”之意。這首詩描繪了一幅怎樣的圖景?表達(dá)了詩人怎樣的情感?【勤學(xué)常練出佳績

】

問題1、

這首詩歌營造了一種寂靜冷清的意境(步驟一)。描繪了山村從日暮到月出時(shí)的景象：夕陽西下，牛羊已經(jīng)回來很久了，各家各戶柴門深閉，雖然這是個(gè)月白風(fēng)清的夜晚，但燈影下須發(fā)花白的詩人卻只感受到石壁上泉流的幽咽和草叢里秋露的哭泣(步驟二)。表達(dá)了詩人懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情(步驟三)。

主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。2、此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？【勤學(xué)常練出佳績

】

問題2、【勤學(xué)常練出佳績

】問題3、

與夏十二登岳陽樓李

白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。