部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語文 第2單元 知識(shí)總結(jié)VIP

【第二單元】5.秋天的懷念一、知識(shí)梳理：文學(xué)常識(shí)1951—2010(1951－2010)，1969年去陜西延安插隊(duì)，后因雙腿癱瘓于1972年回到北京。史鐵生多年來與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?，在病榻上?chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。字音字形【易錯(cuò)讀音】整宿）憔悴cuì）訣別（jué）絮叨（））．．．．．．【易錯(cuò)字詞】暴怒弄雅漫求潔翻來覆去理解詞語喜出望外暴怒無常：形容一個(gè)人的脾氣壞到了極點(diǎn)，時(shí)常極端憤怒，變化不定。猛地：突然、忽然。侍弄：方言，經(jīng)營(yíng)、照管、喂養(yǎng)的意思。狠命：使勁、拼命，表示用盡全力。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。捶打：用拳頭或器物砸。田地：這里指地步，指不好的處境或境況。翻來覆去：形容一次又一次，也形容來回翻動(dòng)身體。絮叨：來回的說，指說話啰嗦。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。爛漫：顏色鮮明而美麗。詞語運(yùn)用◆喜出望外【釋義】望：希望，意料。指因遇到意外的喜事而非常高興?！居梅ā堪x詞，近義詞有：大喜過望、喜從天降等?！九袛唷吭谶@美麗的金秋，農(nóng)民伯伯望著碩大的果實(shí)，喜出望外。（）寫作背景《秋天的懷念》這篇課文的作者史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。在他二十一歲的時(shí)候，突然得了一次重病，導(dǎo)致高位截癱。后來，在他的許多文章里都寫到了他的母親，縱觀他的成長(zhǎng)之路，其實(shí)就是母親用生命的代價(jià)鋪就的?！肚锾斓膽涯睢繁闶菓涯钅赣H的文章。本文寫于1993年。課文結(jié)構(gòu)第一部分（第①②段）：寫雙腿癱瘓后的“我”暴怒無常，母親小心翼翼地呵護(hù)著“我”。第二部分（第③一⑥段）：寫“我”答應(yīng)母親到北海去看菊花，但悄悄出去的母親卻帶著牽掛永遠(yuǎn)離開“我們”兄妹。第三部分（第⑦段）：母親離世后的又一年秋天，“我”和妹妹去北海看菊花“我們”懂得了母親讓“我們、好好兒活”的含義。主題思想《秋天的懷念》一文敘述了“我”雙腿殘疾后，失去了生活的勇氣和信心，脾氣變得暴怒無常及母親默默承受并耐心安撫“我”心靈創(chuàng)傷的故事，表現(xiàn)了母親深沉無私的愛以及“我”對(duì)母親深深的愧疚與懷念之情。二、重點(diǎn)講解課文重點(diǎn)句子賞析黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑酒灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。示了“我”從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)的心理變化。偷地聽動(dòng)作描寫：母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣著我的動(dòng)靜。兒子做表現(xiàn)了母親對(duì)“我"的愛與關(guān)心。問題歸納1.如何理解“望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”？通過“砸玻璃”和“摔東西”兩個(gè)細(xì)節(jié)，具體寫我雙腿癱瘓之后內(nèi)心的痛苦和暴怒無常，并用“我”的暴怒無常來襯托母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)。2.“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的?！本渲械摹扒那牡亍薄巴低档亍北憩F(xiàn)了母親怎樣的情感？母親“悄悄地”出去，是為了讓我盡情地發(fā)泄內(nèi)心的痛苦，期待我能恢復(fù)平靜和理智，這無聲地離開，體現(xiàn)了母親的謹(jǐn)慎小心，她怕自己讓兒子痛苦，她理解兒子的行為，也為兒子傷心?！巴低怠北憩F(xiàn)了母親不放心，表現(xiàn)了母親的慈愛和細(xì)心。3.怎樣理解母親的“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”這句話是理解本文的關(guān)鍵點(diǎn)，“好好兒活”是母親鼓勵(lì)兒子要珍惜、熱愛生命，要勇敢地對(duì)待生活中的挫折與磨難，這句話發(fā)自母親內(nèi)心，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子無私的愛。4.“窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”，此處景物描寫有什么作用？通過景物描寫，突出“我”內(nèi)心的痛苦、無望、孤獨(dú)的心情。5.“母親進(jìn)來了，擋在窗前”，母親的“擋”是有意還是無意的動(dòng)作？母親這樣做的原因是什么？母親這是有意的動(dòng)作，她怕我看到秋天落葉的蕭條的景象，而觸動(dòng)傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至絕望的心情，母親希望我能夠正視自己，而不是逃避。6.母親提議推我去北?？淳栈?，這一提議有什么深刻含義？表現(xiàn)：“我”：“什么時(shí)候？”“好吧，就明天?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”母親“憔悴的臉上”“央求般”“高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”“笑了”“坐在我身邊”“絮絮叨叨”。心情：“我”：漫不經(jīng)心、馬虎應(yīng)付、無所謂。母親：喜出望外、興奮投入、高興得不知所措。母親提議秋天去看菊花，是想讓“我”從菊花頑強(qiáng)無畏的精神氣質(zhì)中得到啟示，希望“我”勇敢地面對(duì)生活的困境，頑強(qiáng)地活下去。7.從1-5段中，找出一些否定意義的語句，并說說這些語句表達(dá)怎樣的思想感情？“在我看不見的地方”“不，我不去！”“可我卻一直都不知道”“就再也沒回來”“我沒想到她已經(jīng)病成那樣”“也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”，這些有否定意義的語句說明“我”從沒有考慮過母親的感受，從未為母親著想，對(duì)母愛渾然不覺，母親的病危激起了“我”對(duì)生命的感悟，表明“我”對(duì)自己少不更事的追悔，對(duì)母親深切的思念。8.文中有幾處插敘，請(qǐng)找出來，并說說有什么含義？第一處：“母親喜歡花……她侍弄的那些花都死了?！闭f明：①母親是一個(gè)非常熱愛生活的人；②為照顧兒子放棄照顧花，這是一個(gè)深愛兒子的母親。第二處：“后來妹妹告訴我，她常常肝疼得……睡不了覺。”說明：①補(bǔ)充說明母親的病具體到哪步田地；②反映了母親做出的超常努力。9.文章最后寫妹妹推“我”去北?？淳栈ǎ磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？母親活著的時(shí)候曾經(jīng)多次要帶“我”去看花，幾乎都遭拒絕，而在母親去世后“我”卻與妹妹一同去看花，其中包含著“我”對(duì)沒有體會(huì)到母親的關(guān)愛和良苦用心的懊悔，也包含著“我”對(duì)母親深深的愛和無盡的緬懷。10.結(jié)尾處的“好好兒活”在文中有何用意？運(yùn)用反復(fù)的手法寫“好好兒活”，結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上表現(xiàn)了“我”終于讀懂了這份感人至深的母愛，是母愛使“我”走出封閉的自己，是母愛讓“我”重拾生活的熱情，讓“我”懂得了兒女是否好好生活，是母親最惦記的。只有“好好兒活”，才是對(duì)母親最好的安慰，最深的懷念。課后思考探究課（一）、文中所敘述的事情發(fā)生在秋天，而就在那個(gè)秋天，病重的母親依然全身心地照顧著“我”，直至在那個(gè)秋天離“我”而去，因而，每到秋天必會(huì)想起母親，懷念母親，所以，文章以“秋天的懷念”為題，它更能表達(dá)“我”對(duì)母親的思念。（二）、1.面對(duì)“我”的“暴怒無?！?，母親逆來順受，表現(xiàn)出極大的理解、忍耐和寬容?！扒那牡亍薄巴低档亍钡仍~語，形象地表現(xiàn)出母親的慈愛。2.面對(duì)厭世自棄的“我”，母親盡其所能地勸撫、安慰“我”?！皳洹薄白ァ钡仍~語，表現(xiàn)了母親反應(yīng)的強(qiáng)烈；“忍住哭聲”說出的話語，字字沉重，句句貼心，讀之令人愴然。3.母親“擋在窗前”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），母親怕癱瘓的兒子看到落葉觸景生情，對(duì)生活失去信心，她擋住的是絕望，帶給兒子的是希望。生動(dòng)形象地寫出了母親的細(xì)心周到，處處替兒子著想，突出了母親的偉大。“憔悴的臉”表明母親積勞成疾，“央求般的神色”見出母親的耐心、慈祥。即使是“暴怒無?！钡摹拔摇保膊挥傻脼橹袆?dòng)了。（三）、第1段中母親說“好好兒活”是指鼓勵(lì)“我”重新站起來，她害怕“我”喪失了活下去的勇氣與信心。第7段中“我”說“好好兒活”是指“我”要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會(huì)再徒嘆命運(yùn)的無情，會(huì)勇敢地面對(duì)生活中的磨難?！昂煤脙夯睢本褪且獔?jiān)強(qiáng)樂觀地面對(duì)生活中的挫折與磨難，向著幸福不斷前行，這是對(duì)生命的尊重，也是對(duì)母親最好的懷念。（四）、1.“一直”說明母親為了不讓子女擔(dān)心，隱瞞了自己的病情，寫出了“我”對(duì)此的懊悔之情。2.興地回來。“再也”寫出了“我”的深深失落與悔恨。3.母親一直在隱瞞自己病情，“我”并不知道問題嚴(yán)重性，“絕”“竟”表明出乎“我”的意料，兒子答應(yīng)出去看菊花，讓母親喜出望外，她帶著喜悅悄悄地出了門，但疾病卻讓她沒能高高興“我”痛恨自己的粗心，痛恨自己只想著自己的雙腿，卻并沒有理會(huì)母親生有“致命”的病。三、素養(yǎng)提升《秋天的懷念》一文圍繞“看花”來寫，①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。6.散步一、知識(shí)梳理：當(dāng)代作家小說《詩禮人家》曾獲"四川文學(xué)"獎(jiǎng)。著有《莫懷戚中短篇小說選》，代表作是小說集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》易錯(cuò)讀音】熬過（áo）．嫩芽（nèn）蹲下（dūn））霎時(shí)（shà）水波粼粼lín）．．．．．．【易錯(cuò)字詞】拆散屈慣決各得其所理解詞語信服:相信并佩服。分歧:思想、意見、記載等不一致的地方。取決:由某方面或某種情況決定（后面多跟有“于”字）。熬:忍受(疼痛或艱苦的生活等)。一霎:一會(huì)兒；短時(shí)間。兩全:顧全兩個(gè)方面。粼粼:形容水、石等明凈的樣子。各得其所:原指每個(gè)人都得到了滿足。后指每一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓?。詞語運(yùn)用◆各得其所【釋義】原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。【用法】中性詞，近義詞有：兩全其美、各取所需等【判斷】你們不要再爭(zhēng)論了，我有一個(gè)各得其所的好辦法。（×）課文結(jié)構(gòu)第一部分（第①段）：交代散步的地點(diǎn)、人物。第二部分（第②一⑧段）：寫散步的過程。寫作背景《散步》寫于1985年。寫此文之前，作者確實(shí)有一次全家三代四口人散步的親身經(jīng)歷，里面的真人真景及部分真事也與課文內(nèi)容毫無二致，但作者當(dāng)時(shí)并沒有產(chǎn)生創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。后來，作者從他的好友美國(guó)漢學(xué)家柯爾特先生那里得知：在美國(guó)人眼里，中國(guó)人尊老愛幼、贍養(yǎng)父母是全世界做得最好的，而這在美國(guó)是不可想象的。作者聽后感慨不已，他開始重新審視這一看起來很陳舊的民族遺產(chǎn)，于是也就有了寫作的念頭，創(chuàng)作了此文。二、重點(diǎn)講解課文重點(diǎn)句子我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。在年幼的兒子眼里，父親是“高大”的。水波粼粼的魚塘。景物描寫。用美麗的景物煙托了一家人的和諧、美滿。問題歸納1.“我說,正因?yàn)槿绱?才應(yīng)該多走走.母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭,便去拿外套.她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！边@幾句話有什么深刻含義？這幾句話把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了,母親的老邁、順從,兒子的誠(chéng)懇、孝敬,情態(tài)畢現(xiàn),并且為下文“我”背母親埋下伏筆,其中“她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時(shí)候很聽她的話一樣”是一個(gè)對(duì)稱句,表明年老的母親非常信服“我”,就像“我”小時(shí)候信服她一樣,這句話表明,隨著母子年齡的變化,依賴感也發(fā)生了轉(zhuǎn)化。2.“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬”，句中的“熬過”一詞有什么表達(dá)作用？“熬”有“忍受，艱苦支持”的意思，“熬過”形象地寫出了母親在漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬里，在身體和精神上所遭受的苦難，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)，流露出“我”的欣慰。3.這南方的初春的田野!大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?田里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西———生命?！边@段景物描寫有什么作用？本段對(duì)初春田野進(jìn)行的景物描寫，突出了初春蓬勃旺盛的生機(jī)，使人感覺到生命的存在，生命的召喚，烘托了一家人散步時(shí)歡樂的心情。4.祖孫發(fā)生分歧，我為什么感到責(zé)任重大？祖孫發(fā)生分歧，“我”若處理好了，全家高高興興；若處理不好，全家不愉快，破壞家庭和諧，所以“我”感到責(zé)任重大。5.散步時(shí)發(fā)生了什么樣的分歧?“我”是怎樣解決的?這體現(xiàn)了“我”對(duì)母親怎樣的情感?散步時(shí)發(fā)生的分歧是：母親要走大路，因?yàn)榇舐菲巾?；兒子要走小路，因?yàn)樾÷酚幸馑?。處于核心地位的“我”選擇走大路——“我決定委屈兒子”，因?yàn)椤拔摇笨紤]到自己陪伴兒子的時(shí)間還很長(zhǎng)，即使這一次委屈了他，還有長(zhǎng)久的日子可以補(bǔ)償，但“我”能為母親做事的時(shí)間已經(jīng)不多了，“我”經(jīng)過思考決定“走大路”的細(xì)節(jié)描寫，反映了“我”對(duì)母親的孝順和尊敬。6.“她的眼睛順小路望過去:那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚?！边@句景物描寫有怎樣的作用？本題運(yùn)用景物描寫作用分析法來分析?！敖鹕牟嘶?、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”描繪了一幅清新明麗的田園風(fēng)光圖，這分明是春天和生命的召喚，寫出了“小路有意思”的內(nèi)涵，也襯托出母親愉快的心情。7.怎樣理解結(jié)尾“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。”這句話的含義？“世界”這個(gè)詞是大詞小用，寫出了中年人所肩負(fù)的承前啟后的重大責(zé)任?！拔摇北成系哪赣H，代表著過去，妻子背上的孩子代表著未來，這重大的責(zé)任中年人應(yīng)該責(zé)無旁貸地承擔(dān)起來。這個(gè)帶有象征意味的句子，寫出了作者的使命感，深化了文章的主題，表現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。三、素養(yǎng)提升《散步》通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)的展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。四、課后思考探究（一）、朗讀課文，說說文章為什么取題為《散步》。如果換個(gè)角度另擬一個(gè)題目，你會(huì)以什么為題？說明你的理由。答案：因?yàn)橐孕∫姶?，通過一家人散步的平凡小事表現(xiàn)出中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，“散步”這個(gè)題目可以引起讀者的閱讀興趣，概括文章的主要內(nèi)容，同時(shí)提示了文章的敘事線索。擬題：《責(zé)任》《孝順》擬題理由：這兩個(gè)題目能夠揭示文章的中心。（二）、品味下面的語句，結(jié)合全文，說說你對(duì)課文深層意蘊(yùn)的理解。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。答案：一是表明我和妻子尊老愛幼；二是突出人到中年責(zé)任重大，上有老，下有小，肩負(fù)著承前啟后的重大使命。（三）、本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，把它們找出來，品味這些景物描寫的作用。景物描寫一：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡??”作用：描寫了新綠、嫩芽、咕咕冬水，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)，烘托了一家四口散步的愉悅心情。景物描寫二：“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。”作用：描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，交代了走小路原因，烘托了一家四口愉快的心情。(四)、課文多處運(yùn)用對(duì)稱的句子。畫出這些語句，說說這樣寫的好處。例如：（1）“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”（2）“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕?！睂?duì)稱句具有對(duì)稱美，互相映襯，很有情趣；這些句子體現(xiàn)了一個(gè)相親相愛、和睦而又溫馨的家庭；可以看出作者作為中年人，上有老，下有小，責(zé)任十分重大。(五)、本文與《秋天的懷念》有著不同的感情基調(diào)。與同學(xué)一起探究本文的感情基調(diào)，并試著通過朗讀來準(zhǔn)確傳達(dá)作者的情感。答案：《散步》：是表現(xiàn)家庭和美溫馨的親情的，感情基調(diào)是愉悅、深沉的。《秋天的懷念》：是表現(xiàn)母子之愛的，感情基調(diào)低沉而徐緩。7.散文詩二首一、知識(shí)梳理：文學(xué)常識(shí)園丁集年吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。稱為"世紀(jì)老人"繁星春水寄小讀者櫻花贊》等。其作品創(chuàng)作以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。內(nèi)容包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。字音字形易錯(cuò)讀音】匿笑（nì）沐?。ǎ\告（）．．．．心緒（xù）【易錯(cuò)字詞】并蒂蓬徊流轉(zhuǎn)涼煩悶蔭理解詞語匿笑∶偷偷地笑。沐浴∶文中指洗澡，洗浴。常比喻受潤(rùn)澤或沉浸在某種環(huán)境中。蒂∶瓜、果等跟莖、枝相連的部分?；ㄈ稹弥富◣淼暮谜最^。徘徊∶在一個(gè)地方來回地走。敲斜∶傾斜，歪斜。鼓，傾斜。蔭蔽∶（枝葉）遮蔽;隱蔽。心中的雨點(diǎn)∶比喻人生中的困難、不幸等。寫作背景《金色花》一詩選自《泰戈?duì)栐娺x》?！督鹕ā肥撬脑缙谧髌?。這一時(shí)期，泰戈?duì)柕膭?chuàng)作往往“夢(mèng)幻多于現(xiàn)實(shí)”，他本人幻想通過溫和的宗教、哲學(xué)、教育和道德等手段來改造國(guó)民、改造社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)民族自治?！逗扇~.母親》作者看到雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的生動(dòng)場(chǎng)景而感動(dòng)，從而聯(lián)想到母親對(duì)自己的呵護(hù)與關(guān)愛，于是就用荷葉來贊美母愛?！逗扇~.母親》課文結(jié)構(gòu)第一部分（第①一③段）：寫父親的朋友送“我們”兩缸蓮花，引起“我”對(duì)往事的回憶。第二部分（第④一⑦段）：描繪雨中荷葉保護(hù)紅蓮的動(dòng)人情景。名句積累母親啊！你是荷葉我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？二、重點(diǎn)講解長(zhǎng)在樹的高枝上，笑哈哈地在空中搖擺。孩子的可愛。金黃的色彩是母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也給人們帶來快樂，作者借以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天在痛苦的時(shí)候得到安慰，在孤獨(dú)中得到歡樂，在失望中得到希望，空下的遮蔽。在冷落時(shí)得到幸福。簡(jiǎn)單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心。曲終見題旨，結(jié)尾宕開一筆，留給讀者更多想象空間，自然界的雨點(diǎn)是可見的、有形的，而“心中的雨點(diǎn)”涉及的面很廣,內(nèi)容紛繁，誰來蔭愛推向高潮?！督鹕ā穯栴}解疑1.“假如我變成了一朵金色花”，假如一詞有什么作用？“假如”表明全篇文章是以一種想象的方式來寫的,這個(gè)詞是本文的文眼。2.“我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響”，這一段寫出了孩子的什么特點(diǎn)?本段以兒童特有的方式表達(dá)對(duì)母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面。聽著母親的呼喚，我“暗暗”“匿笑”“一聲兒不響”，表現(xiàn)了孩子的調(diào)皮、可愛、活潑、天真。3.怎樣理解“我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作”這句話?“我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作”，這是孩子對(duì)母愛的回報(bào)?？鞓贰⒒顫姷暮⒆鱼逶≈笎?，想要變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，他懂得，母愛是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。4.第④－⑦段按時(shí)間順序?qū)憽拔摇迸c母親的三次嬉戲,表現(xiàn)了“我”怎樣的情感?在三次嬉戲中，“我”散發(fā)出香氣，是暗中對(duì)母親表示依戀；將影子投在母親所讀的書頁上，是替母親遮陽，也是暗中對(duì)母親表示依戀；恢復(fù)原形，纏著母親講故事，更是對(duì)母親的愛的自然流露?？傊@三次嬉戲都是“我”在以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親深切的愛和依戀。5.怎樣理解媽媽對(duì)“我”說的“你這壞孩子”的一句嗔怪?上文寫媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想見，孩子不見了，媽媽多么著急，這種焦急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見了，又驚又喜，媽媽自然會(huì)嗔怪孩子，所以說“我”是“壞孩子”，嗔怪中透出的其實(shí)是至真的母愛?！逗扇~·母親》問題解疑1.第②③段寫蓮,先平淡地?cái)⑹?這樣寫有什么作用?紅蓮是全文著力用墨的重點(diǎn)。作者先平平淡淡地鋪敘，接著把花放在人的背景中去認(rèn)識(shí)，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人作鋪墊。2.紅蓮是本文描寫的重點(diǎn),此處為什么要寫白蓮?這是對(duì)比，把紅蓮與白蓮進(jìn)行對(duì)比，白蓮因?yàn)闆]有荷葉的保護(hù)，被雨點(diǎn)打謝了，而紅蓮卻能夠在荷葉的庇護(hù)下迎接風(fēng)雨，這樣對(duì)比突出了母親對(duì)“我”的照顧，寫出了母愛的偉大。3.“那朵紅蓮,被那繁密的雨點(diǎn),打得左右攲斜。”“攲斜”一詞有什么表達(dá)作用？本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語表達(dá)效果三步分析法作答。“攲斜”是“傾側(cè)，歪斜”的意思，形象地寫出了風(fēng)雨中紅蓮的樣子，為下文寫荷葉在風(fēng)雨中對(duì)紅蓮的庇護(hù)埋下伏筆。4.怎樣理解“我不寧的心緒散盡了”一句?“我不寧的心緒”是因?yàn)榧t蓮遭受雨打而“左右攲斜”，現(xiàn)在由于荷葉的遮蔽，紅蓮安然無恙，“我不寧的心緒”自然就散盡了。這句話，表明“我”內(nèi)心已被荷葉對(duì)紅蓮的勇敢呵護(hù)所觸動(dòng)，涌起對(duì)荷葉的愛戀，對(duì)精心呵護(hù)子女的母親的愛戀。5.第⑤⑦段中,作者為什么反復(fù)寫雨勢(shì)之大?強(qiáng)調(diào)雨勢(shì)之大，更反襯出荷葉對(duì)蓮的蔭蔽之情有多重要，同時(shí)突出荷花的無助和荷葉的勇敢慈憐，表達(dá)作者對(duì)母愛的贊美之情。6.怎樣理解結(jié)尾句的含義和作用？“心中的雨點(diǎn)”象征人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。結(jié)尾句直抒胸臆點(diǎn)明了主旨，深化了中心，表達(dá)了對(duì)母親由衷的感激與愛戀。三、素養(yǎng)提升《金色花》這首散文詩是以一個(gè)活潑、調(diào)皮、可愛的孩子的口吻寫的。以“假如我變成了一朵金色花行想象，描繪了兒童與母親的三次嬉戲，表達(dá)了兒童對(duì)母親的愛和依戀，表現(xiàn)了家庭之愛以及人類天性的美好與圣潔?！逗扇~母親》這首散文詩借雨天里勇敢慈憐的荷葉隱蔽著紅蓮，聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)和關(guān)愛，歌頌了偉大的母愛。8.《世說新語》二則一、知識(shí)梳理：文學(xué)常識(shí)《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的，其是一部主要記述魏晉人物言談逸事的筆記小說。古小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談，逸事，是六朝志人小說的代表作。古代小說所記大多是傳聞逸事，以短篇為主。在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾?！妒勒f新語》在眾多志人小說中以語言簡(jiǎn)練、辭意雋永著稱，對(duì)后代筆記體作品的影響頗大?！妒勒f新語》按內(nèi)容分為36篇?！对佈繁痪幦霑小堆哉Z》篇；《陳太丘與友期行》被編入書中《方正》篇。季伯世說新語》《幽明錄》《宣驗(yàn)記》等。字音字形易錯(cuò)讀音】雪驟）））太傅）差可擬（ch?。鹁诓唬疽族e(cuò)字詞】俄而課文主題然友人慚《詠雪》通過謝家兒女們一起賞雪詠雪的小事，表現(xiàn)了謝道溫的文學(xué)才華和聰明機(jī)智，同時(shí)也透露著一種家庭生活的雅趣和文化傳承?！蛾愄鹋c友期行》講述了七歲兒童陳元方的故事，表現(xiàn)了他年紀(jì)雖小但明白事理、落落大方，同時(shí)告誡人們做事要講誠(chéng)信，重禮儀。說明“信”和“禮”的重要性名句積累”二、重點(diǎn)講解課文重點(diǎn)句子謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒日:“撒鹽空中差可擬。”兄女日:“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。其樂融融、溫馨、民主的家庭氣氛。語言描寫：元方從“信”和“禮”兩方面反駁父親的友人。《詠雪》問題解疑1.“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！边@句話交代了哪些內(nèi)容？開頭一句話短短十五字，卻內(nèi)容豐富，涵蓋了事件發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境、人物及主體事件等內(nèi)容。2.哪些詞語可以看出家庭氛圍的融洽？“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑等詞語。3.對(duì)于胡兒和道韞,