人教部編版七年級上冊語文第五單元知識總結

16.《貓》一、字音字形二、理解詞語污澀：骯臟且不光滑。憂郁：憂傷愁悶。毫無生意：沒有一點生機和活力。慫恿：鼓動別人去做某事。提心吊膽：形容十分擔心或害怕。悵然：因不如意而感到不痛快。若有若無：好像有，也好像沒有。凝望：目不轉睛地看；注目遠望。畏罪潛逃：犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。三、作者簡介鄭振鐸(1898－1958)，福建長樂人?，F(xiàn)代作家、文學史家，我國新文化運動的倡導者之一。他的主要著作有《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。四、寫作背景《貓》是鄭振鐸從事文學創(chuàng)作的早期作品。在此之前他的其他作品，內(nèi)容已經(jīng)觸及五四時期青年要求自由平等、個性解放等問題，即使是對不會說話的貓，因為我”“沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物”，感到自己的良心受了傷。這些深表懺悔的話，表明了作者受到了當時頗具影響力的某些人生觀念如平等、公正地待人接物，不傷害無辜，不欺凌弱小的影響。五．主題思想文章通過對三只貓不同結局的敘述，抒發(fā)了“我”對三只貓的不同情感，表達了“我”對第三只貓的內(nèi)疚、自責，進而也揭示了一定的人生哲理，即做事不能主觀臆斷，那樣會留下痛苦的回憶；如果冤枉了別人，而對方又難以辯解，那會給自己留下更大的痛苦。六、課文結構第一部分(第①②段)：寫?zhàn)B第一只貓的經(jīng)過。第二部分(第③一?段)：寫第二只貓的來歷、外形、性格和丟失。第三部分(第15-34段)：寫第三只貓被“我”冤枉并打傷，最后死“我”痛悔不已。七、問題歸納1.“我家養(yǎng)了好幾次的貓,結局總是失蹤或死亡。”這句話在文中有什么作用？這句話是全文的中心句，在內(nèi)容上交代了“我”家養(yǎng)的貓的結局，為全文奠定了感情基調(diào)；在結構上起著總領全文，引出下文的作用。2.作者是從哪幾方面來寫第一只貓的特點的？本題可運用內(nèi)容歸納概括三步法進行分析。從毛色、形態(tài)、性情和動作等方面來寫?！盎ò椎拿薄叭鐜е嗤恋陌籽┣蛩频摹?，形象地寫出了第一只貓的毛色和形態(tài)；“很活潑”的性情和“在廊前太陽光里滾來滾去”，撲搶“紅帶”或“繩子”的動作，都寫出了貓的活潑的特點。3.“我心里也感著一縷的酸辛,可憐這兩月來相伴的小侶!”這句話包含作者怎樣的情感？本題可運用作者情感分析法進行分析。將貓稱為伴侶，說明“我”對它有了感情。有了感情，就免不了為它的不幸而難過?！八嵝痢保扔袑π∝埶廊サ耐锵?，也有失去小貓的痛苦。4.“三妹常指它笑著罵道:‘你這小貓呀,要被乞丐捉去后才不會亂跑呢!’”這句話有什么作用？這只小貓?zhí)顫娏?，以至于讓人提心吊膽，生怕它丟了。三妹的玩笑話表現(xiàn)了她對這只小貓的喜愛之情。為下文這只小貓的亡失埋下伏筆。5.“過了二三個月,它會捉鼠了。有一次,居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱的聲了。”這句話有什么作用？這只貓在為“我”的生活帶來了樂趣的同時，還為家庭作了貢獻，它的活潑、能干，更增添了“我”及家人對它的喜愛之情。6.“心里便有些亡失的預警?！边@句話能否刪去？不能，因為這句話表明由于太喜愛這只貓了，找不到它，心中難免會有不祥之兆，也為下文寫小貓的亡失作了鋪墊。7.“我也悵然地,憤恨地,在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。”這句話可以看出，我們都在批評什么人？三妹埋怨鄰居家的丫頭，“我”詛罵捉走貓的人，實際是批評了兩類人：一類是事不關己、不聞不問、麻木不仁的旁觀者；另一類是損人利己、自私自利、橫刀奪愛的小人。這兩類人都會給善良的人帶來傷害，而有時這種傷害是長久的。8.“自此,我家好久不養(yǎng)貓”這句話有什么作用？本題可運用中間句(段)作用分析法進行分析。這句話寫出了作者因守護不住生命而產(chǎn)生的痛心與惋惜之情。那種失落感久久縈繞于心，作者不想再讓自己品嘗失去美好事物的痛楚。從對上文兩只小貓的敘述過渡到對第三只小貓的敘述，結束上文，為第三只小貓的出現(xiàn)埋下伏筆。9.“張媽便跑來把貓捉了去，隔一會兒,它又跳上桌子對鳥籠凝望著了?！本渲械摹澳币辉~有什么作用？兩次提到“凝望”,寫出了貓對兩只鳥的關注,為下文“我們”冤枉小貓埋下伏筆。10.“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@句話有什么作用？這句話在內(nèi)容上是對全文的總結?！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液螅钟H手制造了第三只貓的悲劇，一種負罪感永遠不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命?！坝啦弧眲t抒發(fā)了決然毅然的情緒。并且這句話與文章的開頭遙相照應，使文章在結構上具有了首尾照應的特點。11.本文用第一人稱來敘事,有何好處?作品中的“我”是三只貓的主人，“我”喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓，“我”是前兩只貓的悲劇的目擊者，又是第三只貓的悲劇的制造者。用第一人稱敘述，可以極其自然地借“我”之口，抒發(fā)真實感情，揭示作品主題，引起讀者共鳴。12.在寫第三只貓的結局時，用了什么詞語直接描寫“我”的思想感情？仔細體味詞語的含義。作者用了“難過”一詞來表達自己的痛苦心情。相對以前兩只貓的亡失的感情，“難過”所表達的痛苦要強烈得多。因為自己的武斷冤枉了第三只貓，“我”深感內(nèi)疚和自責。越是內(nèi)疚和自責，痛苦的感情也就越強烈。13.寫第二只貓的文字中還提到了周家丫頭和“那個不知名的奪去我們所愛的東西的人”，作者有何用意?“周家的丫頭”代表著事不關己、漠不關心的一類人，“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的—類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責與鞭撻。14.本文一共寫了三次養(yǎng)貓，刪去寫前兩只貓的文字可以嗎?為什么要重點寫第三只貓？三次養(yǎng)貓的故事層層推進，寫花白貓、小黃貓是為詳寫第三只可憐貓作必要的鋪墊，也是為了與第三只貓形成鮮明的對比。這種布局，有利于更好地刻畫形象、凸現(xiàn)中心。因為寫第三只貓最能表現(xiàn)主旨。17.《動物笑談》一、字音字形二、理解詞語嗔怪：對人表示不滿。怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。羞怯：羞澀膽怯。大相徑庭：形容彼此相差很遠。馴養(yǎng)：飼養(yǎng)野生動物使逐漸馴服。煞白：由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。溫馴：溫和馴服。禁錮：束縛；強力限制。神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。三、作者簡介康拉德·勞倫茲(1903－1989)，奧地利動物行為學家、科普作家，經(jīng)典比較行為研究的代表人物，世界動物行為學研究的開山鼻祖。在生理醫(yī)學研究上的巨大貢獻，使他在1973年獲得了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。代表作有《所羅門王的指環(huán)》《狗的家世》等。四、寫作背景《所羅門王的指環(huán)》將科學知識與文學趣味巧妙結合，將讀者大眾引入有趣的動物行為學世界，作者通過介紹斗魚、水鼩、寒鴉等動物的生動故事，使人們認識到大自然的美好，認識到動物行為學的意義所在。關于書的命名，作者說：“所羅門王能夠和鳥獸蟲魚交談，但他需要借助一枚指環(huán)。這事我也會，雖然我只能和幾種我特別熟悉的動物交談，可我不需要魔戒的幫助！活潑的生命完全無須借助魔法，便能對我們訴說至美至真的故事?！蔽澹黝}思想本文通過對做水鴨子實驗過程中發(fā)生的趣事和與黃冠大鸚鵡可可有關的趣事的介紹，表現(xiàn)了動物的智慧和可愛，也反映出了科學工作者專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。六、課文結構第一部分（第①段）：總述研究動物行為時趣事多。第二部分（第②—⑨段）：寫“我”做有關水鴨子的實驗引發(fā)的趣事。第三部分（第⑩—19段）：敘述和黃冠大鸚鵡“可可”有關的趣事。七、問題歸納1.第1段在全文中有何作用?本題運用開頭句(段)作用分析法。本段開篇點題，總領下文?！岸盒Α笔侨牡奈难?，后文即圍繞“逗笑”講述了兩個“怪誕不經(jīng)”的故事。2.“他在脖子上掛個鈴鐺,嘴里發(fā)出哞哞的叫聲,小牛就以為他是母牛?！贝颂幰貌际驳脑娋溆惺裁醋饔?？引用布什的詩句有力地說明了作者得出的結論，也豐富了文章的內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣，富有感染力。3.“可是,等我一旦站起來試著帶它們走,它們就不動了；它們的小眼睛焦急地向四周探索,卻不會朝上方看,沒有多久,就像被棄的小鴨子一般,發(fā)出細細地尖叫，哭起來了?！边@句話運用什么修辭？有什么表達效果？本題可運用擬人修辭表達效果分析法分析。這句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小鴨子們找不到“媽媽”時的反應，表現(xiàn)了它們的可愛。4.“猛一抬頭,卻看見園子的欄桿邊排著一排人,他們?nèi)寄樕钒??！贝颂帉憴跅U外人們的反應有什么作用？你從中感受到什么？作者專注于動物行為研究，為了“探求真理”，不惜放下人類的“高貴身段”，與動物們打成一片，不明原委的人卻把這種行為視為怪誕或發(fā)瘋，極富喜劇效果。從中我們可以感受到科學工作者專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。5.可可由“我”養(yǎng)后有什么變化?從中你看出了什么?從長期被禁錮所受的精神虐待中恢復過來；由不知道可以隨意行動，想飛不敢飛，變得活潑而神采奕奕，對“我”不舍。從中可以看出“我”對它的關愛，反襯出它以前所受的精神虐待的嚴重。6.第13段的心理描寫有何作用?我為什么會有這種矛盾心理?第13段的心理描寫，是“我”反復的思想斗爭，活畫出“我”看到可可后叫與不叫的矛盾心理?？煽娠w得高，肯不肯聽話無從確定，因為鳥通常不喜歡直直地從上往下飛；如果可可不理“我”，“我”無法向旁人解釋。7.寫可可將母親的毛線纏繞在樹上，有什么作用？可可將母親的毛線纏繞在樹上，表現(xiàn)出可可想象力的豐富和它的聰明，照應前文。8.這篇文章采用第一人稱敘事，有什么好處？本文的內(nèi)容是通過“我”傳達給讀者的，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，使讀者得到一種親切真實的感覺。同時也拉近了與讀者的距離，調(diào)動讀者的閱讀興趣。9.本文語言詼諧，充滿情趣，有力地體現(xiàn)了題目《動物笑談》中的“笑”字，請舉例賞析。示例①：“要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢！”用風趣的語言寫出了小鴨對母親的需索不休和“我”哭笑不得的心理。示例②：“我跑到‘犯罪’現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上”活化出鸚鵡可可聰明、調(diào)皮的形象，令人忍俊不禁。10.本文多處運用了襯托的寫法，襯托很好地突出了人物(動物)的形象特征，凸顯了文章的主旨。請任選一處簡析。①作者用外地來的觀光客的震驚，側面烘托了“我”這個科學工作者專注、忘我的精神和為了科學研究不顧尊嚴的優(yōu)秀品質(zhì)。②用小鴨子和大鸚鵡對“我”的親熱態(tài)度來襯托“我”對動物的愛心。③用老教授的“生氣”和客人們的疑惑來襯托大鸚鵡的聰明、機智。18.《狼》一、字音字形二、作者簡介蒲松齡(1640－1715)，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，文學家，清朝山東淄川(今山東省淄博淄川區(qū))人，代表作是《聊齋志異》。《聊齋志異》是一部文言短篇小說集，共有491篇，多以鬼狐故事反映當時的社會生活，表露作者的思想。三、文體知識志怪小說是中國古典小說形式之一。志怪，就是記錄怪異。志怪小說以記敘神異鬼怪故事傳說為主體內(nèi)容，產(chǎn)生和流行于魏晉南北朝。志怪小說對唐代傳奇產(chǎn)生了直接的影響。蒲松齡的《聊齋志異》為志怪小說的代表作之一。四、理解文言文1.原文:一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠?！咀⑨尅客溃和缿?。止：僅，只。綴行甚遠：緊跟著走了很遠。綴，連接、緊跟。行，走。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。【譯文】有個屠戶天晚回家，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠。2.原文：屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故?！咀⑨尅客兑怨牵喊压穷^投給狼。并驅(qū)：一起追趕。如故：跟原來一樣?！咀g文】屠戶害怕了，把一塊骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停了下來，另一只狼仍然跟著。屠戶又扔給另一只狼一塊骨頭，后得到骨頭的那只狼就停了下來，可是先得到骨頭的那只狼又跟了上來。骨頭已經(jīng)被扔完了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕(屠戶)。3.原文：屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。少時,一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向?！咀⑨尅烤剑禾幘忱龋瑸殡y。敵：敵對。這里是攻擊的意思。顧：看，視。積薪：堆積柴草。苫蔽：覆蓋、遮蓋。少時：一會兒。徑：徑直。去：離開。犬：名詞作狀語，像狗一樣。瞑：閉上眼睛。意：神情、態(tài)度。倚：靠。弛：解除，卸下。前：上前。眈眈：注視的樣子?！咀g文】屠戶處境困迫，非常為難，恐怕前后一起受到它們的攻擊。他看見田野里有一個打麥場，場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶?.原文：少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵?！咀⑨尅可贂r：一會兒。徑：徑直。去：離開。犬：名詞作狀語，像狗一樣。瞑：閉上眼睛。意：神情、態(tài)度。暴：突然。洞：洞穴,這里用作動詞，指挖洞。隧：通道，這里用作狀語，“從通道”的意思。尻：屁股。股：大腿。寐：睡覺。蓋：表示推測，大概，原來是?！咀g文】過了一會，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠戶）面前。時間長了，（那只狼的眼睛）似乎閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀殺死它。屠戶正要上路，轉身看柴草堆的后面，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，打算從通道進入攻擊屠戶的背后。（狼的）身子已經(jīng)進入一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷了狼的大腿，也殺死了它。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。5.原文：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。【注釋】黠：狡猾。變詐：巧變詭詐。幾何：多少，意思是能有多少。耳：罷了?！咀g文】狼也夠狡猾的了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少??？只是增加笑料罷了。六．主題思想這篇文言小說講述了一個屠戶回家