Unit1ClassroomLesson3（教學設計）-人教新起點版英語一年級下冊

小學英語一年級下冊《Unit1ClassroomLesson3》教案設計人教新起點版

課程基本信息學科英語年級一年級學期下冊課題Unit1ClassroomLesson3教學內(nèi)容本單元教學內(nèi)容為人教新起點版一年級下冊《Unit1ClassroomLesson3》教學目標知識目標1.學生能夠聽懂、會說與教室物品相關(guān)的單詞，如desk（書桌）、chair（椅子）、blackboard（黑板）、window（窗戶）、door（門）。2.能夠理解并運用簡單的句型“Thisisa...”來描述教室中的物品。技能目標1.通過指認教室中的物品，培養(yǎng)學生的觀察能力。2.鼓勵學生在課堂互動中積極運用所學單詞和句型進行表達，提高口語表達能力和語言運用的準確性。情感目標1.讓學生感受教室是一個溫馨的學習場所，激發(fā)學生對學校生活的熱愛之情。2.通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。教學重難點教學重點1.掌握單詞desk、chair、blackboard、window、door的發(fā)音和認讀。2.熟練運用句型“Thisisa...”來介紹教室中的物品。教學難點1.區(qū)分chair和desk的概念，部分學生可能容易混淆這兩個表示家具的單詞。2.引導學生在真實的情境中自然地運用“Thisisa...”句型準確描述物品。教學方法1.直觀教學法：通過展示教室物品的實物、圖片等，讓學生直觀地認識和理解單詞。2.情境教學法：創(chuàng)設教室場景，讓學生在熟悉的情境中學習和運用英語。3.游戲教學法：利用游戲增加學習的趣味性，提高學生的參與度。4.互動教學法：鼓勵學生之間、學生與教師之間進行互動交流，提高口語表達能力。教學準備1.多媒體課件，包含教室物品的圖片、視頻等。2.單詞卡片、教室物品的實物模型（書桌、椅子、黑板擦、小窗戶模型、門的圖片等）。3.獎勵貼紙若干。教學過程（一）Warmingup1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.2.Singasong“TheClassroomSong”播放歌曲視頻，教師帶領(lǐng)學生一起邊唱邊做簡單的動作，如指向教室的各個方向。歌曲歌詞如下：Intheclassroom,intheclassroom,Therearedesksandchairs.Ontheblackboard,ontheblackboard,Wecanwriteanddraw.Windowsarebright,doorsarewide,Weloveourclassroomso.（二）PresentationTeachnewwords1.利用多媒體課件展示一張書桌的圖片，同時拿出一個書桌的實物模型放在講臺上。T:Look,boysandgirls.Thisisadesk.DESK,desk.（教師用手指著書桌，緩慢地讀出單詞的字母組合，同時讓學生觀察書桌的形狀和用途）然后教師用句型“Thisisadesk.”重復幾遍，引導學生跟讀單詞和句型。2.用同樣的方法教授單詞chair。展示椅子的圖片和實物模型，說：“Thisisachair.CHAIR,chair.”教師坐在椅子上示范，讓學生更好地理解單詞的含義。3.教授blackboard時，教師走到黑板前，指著黑板說：“Lookhere.Thisisablackboard.BLACKBOARD,blackboard.”并且用粉筆在黑板上寫幾個簡單的字母，讓學生看到黑板的用途。4.對于window，教師可以指著教室的窗戶，同時展示窗戶的圖片說：“Thisisawindow.WINDOW,window.”讓學生感受窗戶的透光性等特點。5.教授door時，教師走到教室的門旁邊，一邊開合門一邊說：“Thisisadoor.DOOR,door.”單詞卡片認讀游戲：教師快速展示單詞卡片，讓學生認讀單詞，看誰反應快讀得準。如果學生讀錯，教師要及時糾正發(fā)音，并且再次展示卡片讓學生重讀。（三）Practice1.找一找游戲教師說：“Now,let'splayagame.Iwillsayaword,andyouneedtofindtherealthinginourclassroomasquicklyaspossible.”例如，教師說：“desk”，學生要迅速指向教室里的書桌。教師可以先進行示范，然后讓學生輪流進行。2.句型練習教師拿著單詞卡片，如desk的卡片，問學生：“What'sthis?”引導學生回答：“Thisisadesk.”然后用同樣的方法練習其他單詞。課堂練習例題：1.教師展示一張椅子的圖片，問：“What'sthis?”答案：Thisisachair.2.教師指向教室的窗戶，問：“What'sthis?”答案：Thisisawindow.（四）Production1.小組描述將學生分成小組，每組45人。教師給每個小組發(fā)放一套教室物品的圖片（包含desk、chair、blackboard、window、door等）。每個小組的成員輪流抽取一張圖片，然后用“Thisisa...”句型向小組成員描述圖片上的物品。其他小組成員要認真傾聽，如果描述正確就給予掌聲鼓勵，如果描述錯誤，小組成員可以幫忙糾正。2.創(chuàng)設情境對話教師創(chuàng)設一個新同學來參觀教室的情境。讓學生兩人一組，一個扮演新同學，一個扮演小導游。小導游要向新同學介紹教室里的物品，例如：A:Hello!Weetoourclassroom.B:Thankyou.A:Look,thisisablackboard.Wecanwriteonit.B:Oh,it'sverybig.A:Andthisisachair.Youcansitonit.B:Itlooksveryfortable.（五）Summary教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的單詞和句型。T:Whatdidwelearntoday?Ss:Desk,chair,blackboard,window,door.T:Andwhatsentencecanweusetointroducethesethings?Ss:Thisisa...教師對學生在本節(jié)課的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，表揚積極參與的學生，鼓勵其他學生在課后也要多練習。（六）Homework1.聽讀課本第[X]頁的單詞和句型，各3遍，并讀給家長聽。2.用“Thisisa...”句型向家長介紹家里的家具（如桌子、椅子等）。教學反思在本節(jié)課的教學中，通過多種教學方法的結(jié)合，學生對教室物品相關(guān)的單詞和句型的學習表現(xiàn)出了較高的興趣。直觀教學法中的實物展示和圖片展示，讓學生很容易理解單詞的含義，例如在教授desk和chair時，學生通過觀察實物，能夠更好地區(qū)分這兩個單詞所代表的物品。游戲教學法中的找一找游戲和小組描述活動，增加了課堂的趣味性，學生們都積極參與其中，提高了他們的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在句型“Thisisa...”的運用上還不夠熟練，會出現(xiàn)遺漏“