Unit6Beautifullandscapes-FurtherStudyAssessment說課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級下冊

課題譯林版七年級Unit6BeautifullandscapesFurtherStudy&Assessment說課稿一、教材分析本單元的主題是“Amazingthings”，Assessment部分是對整個單元的總結(jié)和評估。通過多種形式的練習(xí)和活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的關(guān)于地球景觀的知識，同時檢測學(xué)生在詞匯、語法、聽說讀寫等方面的掌握情況。在閱讀部分，介紹了中國的一些獨(dú)特景觀，如張掖的丹霞地貌、中國西北部的雅丹地貌以及云南的石林、西雙版納熱帶雨林、玉龍雪山和瀘沽湖等，讓學(xué)生了解中國豐富多樣的自然景觀，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。寫作部分要求學(xué)生寫一篇關(guān)于中國美麗或有趣景觀的文章，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和寫作能力。二、學(xué)情分析七年級的學(xué)生經(jīng)過了一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)詞匯和語法知識，但在語言的綜合運(yùn)用能力方面還有待提高。他們對新鮮事物充滿好奇心，喜歡探索未知，對于介紹有趣的景觀這類話題會比較感興趣。然而，部分學(xué)生在詞匯量、語法運(yùn)用和寫作表達(dá)上可能會存在一些困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.

學(xué)生能夠掌握本單元的重點(diǎn)詞匯，如landscape、wonder、amazing等。2.

學(xué)生能夠正確使用不定代詞、what和how引導(dǎo)的感嘆句表達(dá)強(qiáng)烈的情感。3.

學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)于景觀描述的常用句型和表達(dá)方式。（二）能力目標(biāo)1.

學(xué)生能夠通過閱讀獲取關(guān)于中國景觀的信息，并能回答相關(guān)問題。2.

學(xué)生能夠聽懂關(guān)于景觀介紹的聽力材料，并完成相關(guān)筆記。3.

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口頭交流，談?wù)撟约焊信d趣的景觀。4.

學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇關(guān)于中國景觀的文章，做到語言準(zhǔn)確、內(nèi)容豐富。（三）情感目標(biāo)1.

激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和對祖國的自豪感。2.

培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和探索精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.

掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。2.

能夠正確理解和運(yùn)用不定代詞、感嘆句等語法知識。3.

能夠讀懂關(guān)于景觀的文章，并獲取關(guān)鍵信息。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.

運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口頭和書面的景觀描述。2.

如何引導(dǎo)學(xué)生在寫作中合理組織語言，使文章邏輯清晰、內(nèi)容豐富。五、教學(xué)方法1.

任務(wù)型教學(xué)法：通過布置各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。2.

情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，讓學(xué)生在情景中感受和理解語言。3.

合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（3分鐘）通過播放一段關(guān)于中國美麗景觀的視頻，如黃山的云海、張家界的奇峰異石等，引起學(xué)生的興趣，然后提問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthevideo?”“Whichlandscapedoyoulikebest?”從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。（二）詞匯復(fù)習(xí)（5分鐘）展示本單元的重點(diǎn)詞匯，如landscape、wonder、amazing等，讓學(xué)生進(jìn)行英漢互譯和拼寫練習(xí)，鞏固詞匯的記憶。（三）語法回顧（7分鐘）1.

復(fù)習(xí)不定代詞的用法，如something、anything、nothing等，通過舉例讓學(xué)生理解它們在句子中的用法。例如：Thereissomethingwrongwithmybike.（肯定句中用something）Ican'tfindanythinginthebox.（否定句和疑問句中用anything）Thereisnothingintheroom.（nothing表示“沒有東西”）2.

復(fù)習(xí)what和how引導(dǎo)的感嘆句，讓學(xué)生比較兩者的結(jié)構(gòu)和用法。例如：Whatabeautifulflower!（what+a/an+形容詞+可數(shù)名詞單數(shù)）Howbeautifulthefloweris!（how+形容詞+主語+謂語）（四）閱讀訓(xùn)練（10分鐘）1.

讓學(xué)生快速閱讀A部分的文章，回答以下問題：WhatdoestheDanxialandforminZhangyelooklike?WhatmakestheYadanlandform?2.

學(xué)生聽B部分的聽力材料，完成Daniel的筆記，然后核對答案。（五）口語表達(dá)（5分鐘）讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)C部分的對話模板，談?wù)撟约焊信d趣的中國景觀。教師巡視并給予指導(dǎo)，然后邀請幾組學(xué)生進(jìn)行展示。（六）寫作指導(dǎo)（10分鐘）1.

結(jié)合D1部分，讓學(xué)生先完成關(guān)于自己選擇景觀的表格信息。2.

分析Daniel的文章結(jié)構(gòu)和寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生如何開頭、中間如何描述景觀的特點(diǎn)以及結(jié)尾如何總結(jié)。3.

讓學(xué)生根據(jù)自己填寫的表格和所學(xué)的寫作方法，開始寫作。（七）作業(yè)布置（5分鐘）1.

讓學(xué)生完成課本第121頁的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。2.

要求學(xué)生修改自己的作文，并將其上傳到班級英語學(xué)習(xí)群中，互相分享和評價(jià)。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握本單元的重點(diǎn)知識和技能。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，比