中小學(xué)校本研修管理制度模版（2篇）

中小學(xué)校本研修管理制度模版第一章總則第一條為規(guī)范中小學(xué)校本研修活動(dòng)的管理，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，特制定本規(guī)定。第二條本規(guī)定適用于我校中小學(xué)教職員工參與的校本研修活動(dòng)的管理。第三條校本研修是指由學(xué)校自主組織，以教師為主導(dǎo)，以提升教師教學(xué)研究能力為目標(biāo)的專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。第四條校本研修活動(dòng)應(yīng)遵守教育行政管理部門的指導(dǎo)和學(xué)校相關(guān)規(guī)定，確?；顒?dòng)的有效性和規(guī)范性。第五條學(xué)校需制定校本研修計(jì)劃，明確研修內(nèi)容、形式、時(shí)間及參與人員，合理安排研修活動(dòng)。第二章研修內(nèi)容第六條校本研修內(nèi)容應(yīng)緊密圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)踐，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力為核心。第七條研修內(nèi)容可包括但不限于：教育教學(xué)理論、教學(xué)方法與策略、教育技術(shù)應(yīng)用、學(xué)科教學(xué)、教育心理學(xué)、校本課程及教師專業(yè)發(fā)展理念等。第八條學(xué)校應(yīng)依據(jù)教師需求和發(fā)展方向，確定具體研修內(nèi)容，并向全體教師公開。第九條學(xué)?？裳?qǐng)內(nèi)外部專家進(jìn)行講座、研討會(huì)等形式的校本研修。第三章研修方式第十條校本研修可采取的模式包括：專家講座、研討會(huì)、學(xué)科教研、個(gè)案分享、課題研究及教學(xué)觀摩等。第十一條學(xué)校應(yīng)依據(jù)研修內(nèi)容和教師實(shí)際，合理選擇研修方式，并提前通知教師。第十二條學(xué)校需提供必要的學(xué)習(xí)資源和條件，確保研修活動(dòng)的順利進(jìn)行。第四章研修管理第十三條學(xué)校應(yīng)設(shè)立研修管理小組，負(fù)責(zé)研修活動(dòng)的組織、實(shí)施和評(píng)估。第十四條管理小組由校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，教務(wù)處、教研組和教師代表為成員，協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)完成研修管理工作。第十五條管理小組應(yīng)根據(jù)學(xué)校需求制定研修計(jì)劃、策劃活動(dòng)，并明確責(zé)任人和時(shí)間表。第十六條學(xué)校應(yīng)建立完善的研修檔案，記錄和評(píng)估研修活動(dòng)的參與情況和效果。第十七條參與研修的教師應(yīng)遵循研修計(jì)劃，按時(shí)參加活動(dòng)，并提交研修報(bào)告。第五章考核與激勵(lì)第十八條學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師的研修表現(xiàn)進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，將研修成果納入績(jī)效考核體系。第十九條對(duì)于研修成績(jī)突出的教師，學(xué)校應(yīng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)教師參與研修的積極性。第六章法律責(zé)任第二十條對(duì)于故意違反本規(guī)定的行為，學(xué)校有權(quán)采取相應(yīng)的紀(jì)律處分措施。第二十一條學(xué)校應(yīng)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定，保障教師的合法研修權(quán)益。第七章附則第二十二條本規(guī)定由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。第二十三條本規(guī)定自發(fā)布之日起實(shí)施。第二十四條本規(guī)定的解釋權(quán)歸我校教務(wù)處所有。以上為《中小學(xué)校本研修管理規(guī)定模板》的主要內(nèi)容，具體操作細(xì)則及細(xì)節(jié)可根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。中小學(xué)校本研修管理制度模版（二）一、總則1.1為規(guī)范中小學(xué)校本研修活動(dòng)，提升教師教學(xué)能力，構(gòu)建科學(xué)的研修管理體系，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，制定本規(guī)定。1.2本規(guī)定適用于我校全體中小學(xué)教師的研修活動(dòng)。1.3研修活動(dòng)的目標(biāo)旨在提升教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。1.4學(xué)校管理層應(yīng)高度重視研修工作，加強(qiáng)指導(dǎo)與支持，為教師提供必要的條件與環(huán)境。二、研修計(jì)劃2.1學(xué)校每年度應(yīng)制定研修計(jì)劃，明確研修主題、內(nèi)容、方式、時(shí)間及參與人員。2.2研修計(jì)劃需充分考慮教師的實(shí)際需求和專業(yè)發(fā)展需求，緊密聯(lián)系學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)與發(fā)展需求。2.3研修內(nèi)容應(yīng)科學(xué)合理，具有針對(duì)性和創(chuàng)新性，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和能力提升。2.4研修時(shí)間應(yīng)合理安排，確保不影響正常教學(xué)工作和學(xué)校運(yùn)營。2.5研修人員選拔應(yīng)注重各學(xué)段、各學(xué)科的均衡發(fā)展，適當(dāng)安排新教師參與。三、研修實(shí)施3.1學(xué)校需建立完善的研修實(shí)施組織架構(gòu)和工作流程，保障研修活動(dòng)的順利進(jìn)行。3.2研修實(shí)施應(yīng)注重培養(yǎng)教師的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，推行多元化的研修方式和靈活學(xué)習(xí)模式。3.3研修實(shí)施強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，鼓勵(lì)教師在實(shí)際教學(xué)中不斷探索和實(shí)踐。3.4學(xué)校需對(duì)研修實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，及時(shí)了解研修效果和問題，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行改進(jìn)。四、研修資源4.1學(xué)校應(yīng)合理配置研修資源，包括研修經(jīng)費(fèi)、師資力量和學(xué)習(xí)資源等。4.2研修經(jīng)費(fèi)應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行合理分配和使用，優(yōu)先滿足教師的基本研修需求。4.3學(xué)校應(yīng)重視研修師資的培養(yǎng)和引進(jìn)，提供多樣化的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。4.4學(xué)校需開發(fā)和利用各類研修資源，包括網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)設(shè)備和教材資料，為教師提供支持。五、研修成果5.1學(xué)校應(yīng)及時(shí)總結(jié)和評(píng)價(jià)研修成果，鼓勵(lì)教師分享和交流研修過程中的收獲。5.2學(xué)校應(yīng)建立研修成果的記錄和歸檔制度，為教師的績(jī)效考核和職稱評(píng)審提供參考依據(jù)。5.3學(xué)校應(yīng)注重研修成果的應(yīng)用與推廣，通過組織教研活動(dòng)、教學(xué)觀摩等方式，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。六、研修評(píng)估6.1學(xué)校需建立科學(xué)的研修評(píng)估機(jī)制，對(duì)研修實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估和反饋。6.2研修評(píng)估應(yīng)結(jié)合定量與定性方法，既關(guān)注研修成果的實(shí)際效果，也重視研修過程中的參與度和滿意度。6.3學(xué)校應(yīng)根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，完善研修管理制度和工作流程。七、研修獎(jiǎng)勵(lì)7.1學(xué)校應(yīng)建立研修獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)教師參與研修的積極性，提高研修效果。7.2研修獎(jiǎng)勵(lì)可包括表彰、獎(jiǎng)金、晉升等形式，依據(jù)教師的研修成果和貢獻(xiàn)給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。7.3研修獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)